2023年云南省昭通市巧家縣大寨中學(xué)中考語(yǔ)文模擬試卷普通用卷（解析）

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1.閱讀下面的文字，完成各題。

別了鳴沙山，便迫不急待地前往莫高窟。莫高窟是敦煌的一頂金冠，人們一到這里的便發(fā)現(xiàn)，莫高窟沖破了中國(guó)傳統(tǒng)建筑坐北向南的格局，所有的屈門都朝著東方。每天最先迎到太陽(yáng)的是九層閣。它（雄踞/盤踞）窟區(qū)之上，成為莫高窟外部建筑最突出的標(biāo)志。但九層閣沒有（司空見慣/熟視無(wú)睹）的雕梁畫棟、描金彩繪，自自然然地呈現(xiàn)出棕紅的土木本色，使得本質(zhì)結(jié)構(gòu)與石窟更加（渾然一體/渾然天成）。沿著經(jīng)過加固修整過的棧道，穿過曲折陡峭的山崖，登上九層閣的最高處，眼前豁然現(xiàn)出一個(gè)巨大的洞窟，窟內(nèi)端然坐著一尊高達(dá)三十三米的釋迦牟尼塑像。這尊佛像藝術(shù)造詣驚人，集中了敦煌彩塑藝術(shù)發(fā)展到黃金時(shí)期的許多特征和精萃。

(1)下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是______

A.迫不急待金冠（guān）

B.雕梁畫棟棧道（jiàn）

C.曲折陡峭豁然（huò）

D.造詣（yì）驚人精萃

(2)依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.雄踞司空見慣渾然一體

B.雄踞熟視無(wú)睹渾然天成

C.盤踞熟視無(wú)睹渾然天成

D.盤踞司空見慣渾然一體

(3)文中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.人們一到這里的便發(fā)現(xiàn)，莫高窟打破了中國(guó)傳統(tǒng)建筑坐北向南的格局

B.人們一到這里的便發(fā)現(xiàn)，中國(guó)傳統(tǒng)建筑被莫高窟打破了坐北向南的格局

C.一到這里人們便發(fā)現(xiàn)，莫高窟打破了中國(guó)傳統(tǒng)建筑坐北向南的格局

D.人們一到這里便發(fā)現(xiàn)，莫高窟沖破了中國(guó)傳統(tǒng)建筑坐北向南的格局

2.結(jié)合語(yǔ)境，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，就是一段精彩的旅行。________

①一篇篇文質(zhì)兼美的課文，是一道道視覺美味，也是一道道精神大餐。

②你將與安東尼奧交流，領(lǐng)悟戲劇中的人生，人生中的戲劇。

③你將與孔乙己對(duì)話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對(duì)人生的思考。

④所以，愛語(yǔ)文，就是愛生活，愛人生！

⑤在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態(tài)。

⑥在旅行中，你將走進(jìn)小說天地，登上戲劇舞臺(tái)。

A.①⑥⑤③②④B.④①⑤⑥②③C.⑥①⑤②③④D.⑥③②①⑤④

3.選出下列說法中有誤的一項(xiàng)（）

A.荷花是高潔的象征，中國(guó)人民喜歡以荷花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”作為激勵(lì)自己潔身自好的座右銘。荷花也是友誼的象征和使者，中國(guó)古代民間就有春天折梅贈(zèng)遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人的傳統(tǒng)。

B.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢歷史學(xué)家。

C.朱自清，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。從其代表作《背影》中，我們可以感受到父子親情——父親對(duì)兒子的疼愛和兒子對(duì)父親的感念。

D.雨果，英國(guó)作家、政論家、文藝?yán)碚摷?。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

4.根據(jù)提示填上空。（凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）

(1)______，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）

(2)君問歸期未有期，______。（李商隱《夜雨寄北》）

(3)______，千騎卷平岡。（《江城子密州出獵》）

(4)手把文書口稱敕，______。（白居易《賣炭翁》）

(5)龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中表述奉獻(xiàn)精神和積極樂觀人生態(tài)度的句子是：______，______。

(6)《魚我所欲也》中，孟子認(rèn)為在“生”和“義”發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)______，______。

5.綜合性學(xué)習(xí)，完成下列問題。

2020年6月23日，第四屆世界智能大會(huì)在天津開幕。人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)的新成果在“云”上集中展示，讓人大開眼界。某班將開展以“人工智能與我們的生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一位同學(xué)為活動(dòng)搜集了四則材料。請(qǐng)按照要求，回答下列各題。

我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模前瞻

在疫情防控和復(fù)工生產(chǎn)中，天津全面推廣應(yīng)用了“健康碼”。小小的“健康碼”看似簡(jiǎn)單，背后的技術(shù)支撐系統(tǒng)卻十分龐大。每天百萬(wàn)級(jí)數(shù)量的“亮碼”，均基于人工智能科技手段的支撐。有了“健康碼”，精準(zhǔn)分類防控得以實(shí)現(xiàn)，城市得以科學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。

現(xiàn)在越來(lái)越多的人，已經(jīng)習(xí)慣觀看手機(jī)中的天氣預(yù)測(cè)。在天氣預(yù)測(cè)中，人工智能專家系統(tǒng)通過手機(jī)的GPRS系統(tǒng)，定位到用戶所處的位置，再利用科學(xué)算法，對(duì)覆蓋全國(guó)的雷達(dá)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析來(lái)預(yù)測(cè)天氣。這樣，人們可以隨時(shí)隨地查詢自己所在地的天氣走勢(shì)，收到的天氣預(yù)報(bào)能精準(zhǔn)到分鐘和所在街道。

人工智能在車聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用將提高人們的出行效率。比如，外出購(gòu)物時(shí)，車主啟動(dòng)汽車后，將同步開啟車載智能系統(tǒng)，車主只需要告知系統(tǒng)所需要購(gòu)買的商品或者服務(wù)，汽車的智能系統(tǒng)將根據(jù)出行路線、交通路況、目的地的評(píng)價(jià)情況，自動(dòng)推薦最合適的消費(fèi)場(chǎng)所。

(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括的主要內(nèi)容。

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(2)請(qǐng)結(jié)合以上相關(guān)材料，探究人工智能可在哪些方面改變我們的生活。

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6.下面是某同學(xué)以“多樣的生物”為專題做的閱讀積累，請(qǐng)你根據(jù)提示補(bǔ)充表格。

書名筆記

《①______》奇妙的草木何首烏藤和木蓮滕纏絡(luò)看，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫（現(xiàn)在寫作“臃腫”）的根。摘抄

《②______》有趣的魚兒有海蛙魚，動(dòng)作滑稽，難怪得了個(gè)“小丑”的外號(hào)；有長(zhǎng)著長(zhǎng)觸須的黑喋魚；有皮上起皺、滿身是細(xì)條帶子的鱗豚……

《昆蟲記》神奇的昆蟲圣甲蟲是③______。自己的食物可以是沾滿草梗的粗糙面包，但孩子的食物必須精細(xì)加工。多么細(xì)膩無(wú)私的愛??！批注

隧蜂是謙讓的君子。當(dāng)兩只隧蜂在洞口相遇時(shí)，要進(jìn)去的便稍往后退，讓要出的先出來(lái)。這種禮讓的行為真值得我們學(xué)習(xí)呢。

蟬是能干的建筑師。④______

7.請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑選出八個(gè)不同的漢字，用正楷將它們臨寫在田字格中。

8.學(xué)校組織了“致敬最美逆行者”書法大賽，同學(xué)們用書法作品表述對(duì)“逆行者”的贊美。對(duì)下面四幅書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.作品是隸書，蠶頭雁尾，寬扁穩(wěn)重，表述了對(duì)“逆行者”奉獻(xiàn)精神的贊美之情。

B.作品是楷書，端正大氣，剛健堅(jiān)勁，充分體現(xiàn)了醫(yī)護(hù)人員高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

C.作品是篆書，行筆圓轉(zhuǎn)，筆畫均勻，表述了對(duì)醫(yī)護(hù)人員救死扶傷精神的頌揚(yáng)。

D.作品是行書，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿，贊美醫(yī)護(hù)人員是醫(yī)術(shù)精湛、至真至純的逆行天使。

9.閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。

過零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．首聯(lián)縱向回憶，回顧自己一生中的兩件大事：一是經(jīng)科舉測(cè)試進(jìn)入仕途，二是在國(guó)家危急存亡關(guān)頭起兵抗元。

B．頷聯(lián)中詩(shī)人巧用比喻，用“風(fēng)飄絮”和“雨打萍”來(lái)比喻坎坷的身世和危亡的國(guó)勢(shì)，形象地表述了國(guó)破家亡的悲哀和對(duì)自己坎坷命運(yùn)的悲嘆。

C．頸聯(lián)中“惶恐”“零丁”是詩(shī)人當(dāng)時(shí)所處環(huán)境的真實(shí)體現(xiàn)，但戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難和被俘的命運(yùn)并沒有使詩(shī)人變得消沉。

D．這是一首言志詩(shī)，前六句從自身到國(guó)事，又從國(guó)事到自身，反復(fù)渲染了憂憤悲苦的基調(diào)，因此讀時(shí)應(yīng)緩慢低沉。

(2)請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)中加線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

10.閱讀下面文言文，完成問題。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

（節(jié)選自韓愈《馬說》）

①

龍噓氣②成云，云固弗靈于龍也。然龍乘是氣，茫洋③窮乎玄間，薄日月，伏光景，感④震電，神變化，水下土，汩⑤陵谷，云亦靈怪矣哉！

云，龍之所能使為靈也；若龍之靈，則非云之所能使為靈也。然龍弗得云，無(wú)以神⑥其靈矣。失其所憑依，信不可歟！

異哉！其所憑依，乃其所自為也?！兑住吩唬骸霸茝凝垺！奔仍唬骸褒?，云從之矣。”

（節(jié)選自韓愈《龍說》）

①文題為《龍說》，是《馬說》的姊妹篇，文中的龍和云分別喻指君與臣。②噓氣：吐氣，呼氣。③茫洋：遼闊無(wú)邊際的樣子。④感：同“撼”，搖動(dòng)，震動(dòng)。⑤汩（gǔ）：淹沒。⑥神：這里是顯示的意思。

(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①一食或盡粟一石______

②執(zhí)策而臨之______

③云固弗靈于龍也______

④乃其所自為也______

(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

②然龍弗得云，無(wú)以神其靈矣。

(3)、兩文主要運(yùn)用了什么共同的寫作手法？請(qǐng)結(jié)合文簡(jiǎn)要分析。

(4)在現(xiàn)實(shí)生活中，想成為有用武之地的“千里馬”，需要具備哪些條件？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

11.閱讀下面文章，完成問題。

文明寶藏——三星堆遺址

①“沉睡三千年，一醒驚天下。”2021年3月，作為發(fā)現(xiàn)范圍較廣、考古時(shí)間較長(zhǎng)、文化內(nèi)涵豐富的古文化遺址——三星堆遺址，再度以輝煌的新發(fā)現(xiàn)震驚世人。

②2021年年初，重啟后的三星堆考古工作再次引起世界矚目。與以往相比，這次考古工作不僅發(fā)掘有大量的精美器物，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在考古工作中的運(yùn)用也是此次發(fā)掘工作的亮點(diǎn)之一。據(jù)參與考古工作的相關(guān)人員回憶，20世紀(jì)80年代的考古環(huán)境就是一片田野，如今的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)被大跨度鋼結(jié)構(gòu)大棚覆蓋，里面數(shù)個(gè)通透的玻璃房子將新發(fā)現(xiàn)的“祭祀坑”罩住。這些玻璃房子由探方工作艙、現(xiàn)場(chǎng)考古實(shí)驗(yàn)室、文物應(yīng)急保護(hù)室、文物修復(fù)實(shí)驗(yàn)室、儀器分析實(shí)驗(yàn)室等組成。這些科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，一方面可以實(shí)現(xiàn)考古發(fā)掘、系統(tǒng)科學(xué)研究與現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)有效的保護(hù)相結(jié)合，確?？脊殴ぷ鞲哔|(zhì)量、高水平推進(jìn)；另一方面，便于通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式，讓廣大網(wǎng)友實(shí)時(shí)收看考古發(fā)掘進(jìn)展。

③本次考古發(fā)掘工作極為復(fù)雜，難度極大，國(guó)家尤為重視。例如，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所、北京大學(xué)四川大學(xué)等10家科研機(jī)構(gòu)和高校紛紛加入此次考古發(fā)掘工作之中，涵蓋考古學(xué)、歷史學(xué)、文物保護(hù)技術(shù)、環(huán)境學(xué)等9個(gè)專業(yè)，甚至為了探明祭祀坑的“火燎”情況，還邀請(qǐng)數(shù)十位專業(yè)消防人員參與研究。

④從目前的考古進(jìn)展可知，三星堆遺址新發(fā)現(xiàn)有6座“祭祀坑”，出土重要文物500余件。加上20世紀(jì)80年代所發(fā)現(xiàn)的2個(gè)祭祀坑，專家們普遍認(rèn)為，這8個(gè)“祭祀坑”總體構(gòu)成了三星堆祭祀?yún)^(qū)，是古蜀國(guó)專門用來(lái)祭祀天地、祖先，祈求國(guó)泰民安的場(chǎng)所，正如《左傳》所言：“國(guó)之大事，在祀與戎?！比嵌鸭漓肟拥陌l(fā)掘體現(xiàn)了三星堆遺址已具備高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明以及獨(dú)特的技術(shù)、藝術(shù)和精神信仰。

⑤可以說，三星堆遺址的考古遠(yuǎn)不止能加深我們對(duì)古蜀文化本身的了解，它對(duì)我們深刻理解中華文明的起源和形成具有十分重要的價(jià)值和意義。相信隨著考古工作的不斷深入，三星堆遺址的眾多未解之謎將逐一被世人揭曉。

（選自《百科知識(shí)》2021年第10期，有改動(dòng)）

(1)請(qǐng)說說下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在考古工作中的運(yùn)用也是此次發(fā)掘工作的亮點(diǎn)之一。

(2)簡(jiǎn)析第③段畫線句子的作用。

(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括三星堆遺址的考古意義。

12.傳遞①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來(lái)，她不禁打了個(gè)寒顫。

②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來(lái)紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時(shí)間為對(duì)方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開始越來(lái)越少。關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。

③風(fēng)更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個(gè)臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。

④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說：“這是您的嗎？”原來(lái)，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。

⑤真是個(gè)好孩子！他要撿多少?gòu)U品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)，問道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來(lái)，為了賺學(xué)費(fèi)呀！”

⑥原來(lái)，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。她忽然想起來(lái)，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來(lái)，又找出車內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。

⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時(shí)開始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。

⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來(lái)采訪她。原來(lái)當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來(lái)吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來(lái)。

⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個(gè)男孩的名字。其實(shí)，對(duì)她和男孩來(lái)說，寫誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。（原文有改動(dòng)）

（1）通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語(yǔ)。

十分痛苦①______重拾希望②______十分感激

（2）結(jié)合選文內(nèi)容說說小男孩是一個(gè)怎樣的人。

（3）結(jié)合上下文說一說第⑦段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖?！币痪渲屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)“溫暖”的含義。

（4）在楊絳的《老王》一文里，我們感受到了老王與楊絳一家之間“以善良體察善良”的美好關(guān)系。讀了本文之后你能否感受到同樣的美好？請(qǐng)結(jié)合本文和《老王》的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

13.題目：懷念

要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上；

（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

（3）不得引用、抄襲本試題卷閱讀部分的材料；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

（5）書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字。

14.題目：莫辜負(fù)

要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上；

（2）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；

（3）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

（4）不得引用、抄襲本試題卷閱讀部分的材料；

（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

（6）書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字。

解析和解答

1.C

A

C

解析：

（1）C

（2）A

（3）C

（1）本題考查字音字形。

A.有誤，“迫不急待”的正確寫法為“迫不及待”；

B.有誤，“棧道”的“?！闭_讀音為“zhàn”；

C.正確；

D.有誤，“精萃”的正確寫法為“精粹”。

故選：C。

（2）本題考查詞語(yǔ)使用。

雄踞：強(qiáng)而有力的盤坐。亦形容地位穩(wěn)固。

盤踞：把持占據(jù)；霸占（地方）。

空一，根據(jù)“它（雄踞/盤踞）窟區(qū)之上”語(yǔ)境，突出莫高窟的氣勢(shì)，應(yīng)使用“雄踞”；

司空見慣：看慣了就不覺得奇怪。

熟視無(wú)睹：雖然經(jīng)?？吹剑瑓s跟沒有看見一樣。形容對(duì)某種事物漠不關(guān)心。

空二，根據(jù)“但九層閣沒有（司空見慣/熟視無(wú)睹）的雕梁畫棟”，意在說明“雕梁畫棟”是建筑中常見的，人們已經(jīng)習(xí)慣了，可知，應(yīng)使用“司空見慣”；

渾然一體：融和成一個(gè)整體。形容完整不可分割。

渾然天成：形容詩(shī)文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無(wú)斧鑿痕跡。亦形容人的才德完美自然。

空三，根據(jù)“使得本質(zhì)結(jié)構(gòu)與石窟更加（渾然一體/渾然天成）”語(yǔ)境，意在表現(xiàn)本質(zhì)結(jié)構(gòu)與石窟已融和成一個(gè)整體，可知應(yīng)使用“渾然一體”；

故選：A。

（3）本題考查病句辨識(shí)與修改。

畫線句“人們一到這里的便發(fā)現(xiàn)，莫高窟沖破了中國(guó)傳統(tǒng)建筑坐北向南的格局”語(yǔ)病為：一是前半句語(yǔ)序不當(dāng)或贅余，二是后半句搭配不當(dāng)。可將前半句刪掉“這里”后面的“的”；可將后半句中的“沖破”改為“打破”。

故選：C。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.D

閱讀語(yǔ)段可知，⑥句中的“在旅行中”與所給語(yǔ)段中的“旅行”相銜接，所以⑥句應(yīng)排在最前；③句是對(duì)⑥句中的“走進(jìn)小說天地”的解說，②句是對(duì)⑥句中的“登上戲劇舞臺(tái)”的解說，所以③②兩句應(yīng)依次在排⑥句后；⑤句中的“在這些美味大餐中”與①句中的“視覺美味”“精神大餐”相銜接，所以①句應(yīng)排在⑤句的前面；通過“所以”看出④句是總結(jié)句，應(yīng)排在最后。排序?yàn)椋孩蔻邰冖佗茛堋?/p>

故選：D。

本題考查句子的排序。解答此題，要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系。

解答語(yǔ)句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。其次，要注意句子之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

3.D

本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

ABC正確；

D有誤，雨果是法國(guó)人。

故選D。

4.折戟沉沙鐵未銷

巴山夜雨漲秋池

錦帽貂裘

回車叱牛牽向北

落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花

二者不可得兼,舍生而取義者也

解析：

（1）折戟沉沙鐵未銷（注意“銷”的書寫）

（2）巴山夜雨漲秋池

（3）錦帽貂裘（注意“裘”的書寫）

（4）回車叱牛牽向北

（5）落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花

（6）二者不可得兼舍生而取義者也

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

5.未來(lái)幾年，我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模將不斷擴(kuò)大。

人工智能可在疫情防控和城市管理、天氣預(yù)測(cè)、交通出行等方面改變我們的生活。

1.本題考查材料內(nèi)容的概括。解答此題要在材料內(nèi)容深入理解和把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行。并抓住圖表的重點(diǎn)數(shù)據(jù)變化加以概括即可，如：“未來(lái)幾年，我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模將不斷擴(kuò)大?！?/p>

2.

本題考查材料內(nèi)容的探究。解答此題，可根據(jù)材料的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系題干，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出來(lái)。如材料二中的疫情防控，材料三中的天氣預(yù)測(cè)等。

解答這類題，要在對(duì)問題的內(nèi)容充分理解和把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要扣住主題，圍繞重點(diǎn)語(yǔ)句加以概括。

6.朝花夕拾,海底兩萬(wàn)里,慈愛的家長(zhǎng),因?yàn)樗诘氐紫聲r(shí)的地下宮殿建造的好。

①本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)“何首烏藤和木蓮滕纏絡(luò)看，木蓮有蓮房一般的果實(shí)”，可知這本書是《朝花夕拾》。

②本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)“有海蛙魚，動(dòng)作滑稽，難怪得了個(gè)‘小丑’的外號(hào)；有長(zhǎng)著長(zhǎng)觸須的黑喋魚”，可知這本書是《海底兩萬(wàn)里》。

③本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)“自己的食物可以是沾滿草梗的粗糙面包，但孩子的食物必須精細(xì)加工。多么細(xì)膩無(wú)私的愛啊”，可知圣甲蟲是慈愛的家長(zhǎng)。

④本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)“蟬是能干的建筑師”，可知因?yàn)樗诘氐紫聲r(shí)的地下宮殿建造的好。

解析：

①朝花夕拾

②海底兩萬(wàn)里

③慈愛的家長(zhǎng)

④因?yàn)樗诘氐紫聲r(shí)的地下宮殿建造的好。

《朝花夕拾》以記事為主，前七篇反映童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

《海底兩萬(wàn)里》主要講述“諾第留斯號(hào)”潛艇的故事。法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和捕鯨手尼德蘭，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐“諾第留斯號(hào)”潛艇在海底做兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。

《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。這部著作的法文書名直譯為《昆蟲學(xué)的回憶》，副標(biāo)題為“對(duì)昆蟲的本能及其習(xí)俗的研究“。它的文字清新、自然有趣，語(yǔ)調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出對(duì)生命尊敬與熱愛。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

7.解析：

示例：山外青樓西湖把杭

本題考查學(xué)生漢字的鈔寫。注意用正楷鈔寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。

8.D

ABC．正確；

D．有誤，“結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿”是草書的特點(diǎn)。

故選：D。

本題考查字體辨別和書法作品欣賞。根據(jù)作品內(nèi)容，結(jié)合各種字體的特點(diǎn)，從書法作品的結(jié)體、用筆等特點(diǎn)來(lái)分析作答即可。

各種字體的特點(diǎn)：

甲骨文：圖畫性強(qiáng)，大小不一，隨意性強(qiáng)。

金文：字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻。

小篆：形體特點(diǎn)與金文大致相同，筆畫繁多。

隸書：方折平直、粗細(xì)有致。

草書：筆畫相連，潦草難認(rèn)。

楷書：形體方正，橫平豎直，筆畫清楚。

行書：筆畫連綿呼應(yīng)，字字獨(dú)立，寫得快，也認(rèn)得清。

9.B

（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的賞析。

ACD．正確；

B．有誤，頷聯(lián)是從國(guó)家和個(gè)人兩方面展開和深入加以鋪敘。將“國(guó)家危在旦夕”比作“柳絮”，“個(gè)人身世經(jīng)歷”比作“浮萍”。

故選：B。

（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的賞析。“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛國(guó)的丹心映照史冊(cè)。自古以來(lái)，人世間誰(shuí)能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊(cè)上。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志，因此成為千古流傳的名句。這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。

解析：

（1）B

（2）這兩句詩(shī)采用直抒胸臆的方式，表明了詩(shī)人舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志，充分體現(xiàn)了詩(shī)人的民族氣節(jié)。

譯文：

過零丁洋

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個(gè)年頭。

國(guó)家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。

惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。

人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛國(guó)的丹心映照史冊(cè)。

本詩(shī)是一首律詩(shī)。此詩(shī)前二句，詩(shī)人回顧平生；中間四句緊承“干戈寥落”，明確表述了對(duì)當(dāng)前局勢(shì)的認(rèn)識(shí)；末二句是對(duì)自身命運(yùn)的一種毫不猶豫的選擇。詩(shī)表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國(guó)熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)。

古詩(shī)歌鑒賞常見考點(diǎn)及技巧：古詩(shī)詞的鑒賞中古詩(shī)詞表述的思想感情是考察重點(diǎn)。古詩(shī)詞的考察包括詩(shī)眼、煉字以及意象等。所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。

10.有時(shí)

面對(duì)

本來(lái)

竟然

（1）本題考查對(duì)常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。

①句意為：吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食?；颍河袝r(shí)。

②句意為：拿著鞭子面對(duì)它。臨：面對(duì)。

③句意為：云本來(lái)不比龍靈異。固：本來(lái)。

④句意為：竟然是它自己造成的云。及：竟然。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：第一個(gè)“其”，難道，表示推測(cè)；邪（yé），同“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”；第二個(gè)“其”，表推測(cè)，其實(shí)、恐怕；句意為：難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬吧！

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：無(wú)以，無(wú)法，不能；句意為：但龍如果沒有云，它的神妙神通就無(wú)法展現(xiàn)出來(lái)了。

（3）本題考查的是寫作方法。結(jié)合全文內(nèi)容忽然文章的主旨來(lái)分析。這篇文章的主旨是：借用闡說龍和云的相互作用，來(lái)論說明君和賢臣，個(gè)人和朋友之間的相互關(guān)系，從而抒發(fā)韓愈希望朝廷能夠重賢任能，朋友之間能夠互相關(guān)愛的愿望。文章通篇只就龍與云的關(guān)系著筆，從一個(gè)“靈”字著眼，所無(wú)一句點(diǎn)明主旨，可處處扣題。含蓄而又生動(dòng)形象的寫法，使行文委婉曲折，起伏跌宕，意味深遠(yuǎn)?！褒垺迸c“云”相互依存，形象說明了圣君與賢臣相互依存。賢臣固然不可無(wú)圣君，而圣君更加不可無(wú)賢臣，說明要使國(guó)家長(zhǎng)治久安，圣君與賢臣缺一不可。通過借用寫龍與云的相互作用，來(lái)表述希望朝廷能舉賢任能，君臣之間能互相信任支持，朋友同僚之間能互相關(guān)愛幫助的思想。

（4）本題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。《馬說》以馬為喻，談的是人才問題，流露出憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情。表述了對(duì)封建統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、不重用人才、埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨。在現(xiàn)實(shí)生活中，一匹馬不僅主觀上要具備千里馬的能力，客觀上還要得到賞識(shí)，施展才能。然而，如馬一樣，人也有著種種別具特色的某項(xiàng)能力，但是這種能力是否能受到旁人的認(rèn)可和社會(huì)的接納呢？如果沒有人使用馬來(lái)跑長(zhǎng)途，它也就失去了具備千里馬能力的優(yōu)越性，因?yàn)闊o(wú)用武之地嘛?，F(xiàn)實(shí)中，我們要聯(lián)想到，不僅要提高自己的各種知識(shí)能力，隨時(shí)都能施展才能，還應(yīng)該將個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，努力推薦表現(xiàn)自己，得到賞識(shí)。而另一方面，千里馬的故事告訴我們的是，不識(shí)貨的人只能把珍珠當(dāng)成魚眼，貶低了事物內(nèi)在深刻的價(jià)值，這種做法是錯(cuò)誤的。

解析：

（1）①有時(shí)②面對(duì)③本來(lái)④竟然。

（2）①難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬吧！

②但龍如果沒有云，它的神妙神通就無(wú)法展現(xiàn)出來(lái)了。

（3）借物寓意。乙文，以龍喻圣君，以云喻賢臣，借“龍噓氣成云”，然后“乘是氣，茫洋窮乎玄間（宇宙間）”的傳說，闡明賢臣離不開圣君任用，圣君也離不開賢臣輔佐的道理。

（4）①主觀條件：要具備千里馬的能力；②客觀條件：還要得到賞識(shí)，有施展才能的平臺(tái)。

現(xiàn)實(shí)中，我們不僅要提高自己的各種知識(shí)能力，隨時(shí)都能施展才能，還應(yīng)該將個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，努力推薦表現(xiàn)自己，得到賞識(shí)。

參考譯文：

世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。

（日行）千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說：“天下沒有千里馬！“唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！

龍吐出的氣形成云，云本來(lái)不比龍靈異。但是龍乘著這股云氣，可以在茫茫的太空中四處遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷電，變化神奇莫測(cè)，雨水降落在大地，使得山谷沉淪。這云也是很神奇靈異的呢！

云，是龍的能力使它有靈異的。至于龍的靈異，卻不是云的能力使它這樣子的。但是龍沒有云，就不能顯示出它的靈異。失去它所憑借的云，實(shí)在是不行的啊。

多么奇妙啊，龍所憑借依靠的，正是它自己造成的云?！吨芤住氛f：“云跟隨著龍。那么既然叫做龍，就應(yīng)該有云跟隨著它??！”

文言實(shí)詞“信”的用法：

①誠(chéng)信的，講信用，誠(chéng)實(shí)不欺弗敢專也，必以信（《曹劌論戰(zhàn)》）

②相信，信任

此悉貞良死節(jié)之臣，原陛下親之、信之（《出師表》）

③憑證，信物

今行而無(wú)信，則秦未可親也（《荊軻刺秦王》）

④確實(shí)，實(shí)在，的確

?？驼勫?，煙濤微茫信難求（《夢(mèng)游天姥吟留別》）

⑤隨意，隨便

低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無(wú)限事（《琵琶行（并序）》）

⑥同“伸”，伸張

孤不度德量力，欲信大義于天下（《隆中對(duì)》）

⑦使者，送信的人

自可段來(lái)信，徐徐更謂之（《古詩(shī)為焦仲卿妻作》）

⑧可靠的

良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何（《過秦論》）

11.（1）本題考查說明文語(yǔ)言特點(diǎn)。“之一”，是指一定范圍內(nèi)的數(shù)量或事物中的一個(gè)。結(jié)合“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在考古工作中的運(yùn)用也是此次發(fā)掘工作的亮點(diǎn)之一”分析，“之一”表明“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)”只是其中的一個(gè)亮點(diǎn)，還有其他的亮點(diǎn)。“之一”一詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（2）本題考查說明方法及作用。根據(jù)“例如”一詞分析，采用了舉例子的說明方法。根據(jù)“10家科研機(jī)構(gòu)、等9個(gè)專業(yè)”分析，采用了列數(shù)字的說明方法。結(jié)合“本次考古發(fā)掘工作極為復(fù)雜，難度極大，國(guó)家尤為重視”分析，具體準(zhǔn)確地說明了本次考古發(fā)掘工作極為復(fù)雜，難度極大，國(guó)家尤為重視。

（3）本題考查概括能力。根據(jù)第②段“2021年初，重啟后的三星堆考古工作再次引起世界矚目。與以往相比，這次考古工作不僅發(fā)掘有大量的精美器物”分析，大量的精美器物的發(fā)掘豐富和深化我們對(duì)三星堆文化的認(rèn)識(shí)，更加豐富了三星堆遺址的價(jià)值內(nèi)涵，將會(huì)幫助我們更好地認(rèn)識(shí)三星堆文化全貌，推動(dòng)三星堆文化研究取得更大進(jìn)展；根據(jù)第④段“正如《左傳》所言：‘國(guó)之大事，在祀與戎’，三星堆祭祀坑的發(fā)掘體現(xiàn)了三星堆遺址已具備高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明以及獨(dú)特的技術(shù)藝術(shù)和精神信仰”得出：三星堆祭祀坑的發(fā)掘體現(xiàn)了三星堆遺址已具備高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明以及獨(dú)特的技術(shù)、藝術(shù)和精神信仰；根據(jù)第⑤段“三星堆遺址的考古遠(yuǎn)不止對(duì)古蜀文化本身的了解，它對(duì)我們深刻理解中華文明的起源和形成具有十分重要的價(jià)值和意義”得出：三星堆遺址的考古遠(yuǎn)不止對(duì)古蜀文化本身的了解，它對(duì)我們深刻理解中華文明的起源和形成具有十分重要的價(jià)值和意義。

解析：

（1）“之一”指其中之一，指運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是此次考古中的一個(gè)亮點(diǎn)?！爸弧斌w現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（2）舉例子和列數(shù)字，說明了本次考古發(fā)掘工作極為復(fù)雜，難度極大，國(guó)家尤為重視。

（3）大量的精美器物的發(fā)掘豐富和深化我們對(duì)三星堆文化的認(rèn)識(shí)。三星堆祭祀坑的發(fā)掘體現(xiàn)了三星堆遺址已具備高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明以及獨(dú)特的技術(shù)、藝術(shù)和精神信仰；三星堆遺址的考古遠(yuǎn)不止對(duì)古蜀文化本身的了解，它對(duì)我們深刻理解中華文明的起源和形成具有十分重要的價(jià)值和意義。

本文首先引出說明對(duì)象“三星堆遺址”，接著介紹了三星堆遺址的考古意義：大量的精美器物的發(fā)掘豐富和深化我們對(duì)三星堆文化的認(rèn)識(shí)。三星堆祭祀坑的發(fā)掘體現(xiàn)了三星堆遺址已具備高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明以及獨(dú)特的技術(shù)、藝術(shù)和精神信仰；三星堆遺址的考古遠(yuǎn)不止對(duì)古蜀文化本身的了解，它對(duì)我們深刻理解中華文明的起源和形成具有十分重要的價(jià)值和意義。

常見說明方法的作用：

①舉例子：通過舉具體的事例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

③分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

④作比較：把___和____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

⑤打比方：將_____比作______，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。

12.非常感動(dòng)；心急如焚

（1）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查．找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫等語(yǔ)句，分析的心理或找出表述感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答．從原文可以找到“她非常感動(dòng)”“，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租．正在她心急如焚之際”．非常感動(dòng)（感到溫暖）；心急如焚．

（2）本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析．概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)．通過“小男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說：“這是您的嗎？”原來(lái)，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待”可以看出小男孩善良（拾金不昧）；男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)后時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品體現(xiàn)了男孩懂事，勤勞；樂觀；不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中可以看出男孩知恩圖報(bào)．

（3）本題考查的是重點(diǎn)句子理解（作用）．思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．語(yǔ)言組織：這句話寫出了…（內(nèi)容），結(jié)構(gòu)上起到了…（引出下文、承上啟下、為下文寫什么作鋪墊、．總結(jié)上文突出中心等）的作用．有利于突出…．（往主旨上靠攏）“在他們手中，善心如一簇小小的火苗在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖、激勵(lì)了很多人”是文章的中心句，它總結(jié)全文，照應(yīng)題目“傳遞”，點(diǎn)明了善心可以溫暖、激勵(lì)人的中心思想，引人深思．

（4）本題是開放性問題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可．注意語(yǔ)言流暢，表述準(zhǔn)確．圍繞中心，談一談自己的感受即可．示例：①善良不僅能溫暖了別人，也能幫助自己．②為人要善良、誠(chéng)實(shí)，樂于助人．③要正確面對(duì)困難，頑強(qiáng)、有毅力．

解析：

（1）①非常感動(dòng)（或感到溫暖）②心急如焚（2分）

（2）從“撿到手機(jī)歸還失主”可見小男孩是一個(gè)善良（拾金不昧）的人；從“以她的名義給學(xué)校捐款”來(lái)幫助“她”可見他是一個(gè)知恩圖報(bào)的人；從“利用放學(xué)時(shí)間撿廢品減輕家庭負(fù)擔(dān)”可見其懂事、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)樂觀．（答出兩點(diǎn)即可得滿分）（4分）

（3）既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和；也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖．（或小男孩的樂觀堅(jiān)強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望．）（4分）

（答出表層意思和深層含義，各（2分）．）

（4）能．本文中的小男孩因?yàn)樯屏?，受到“她”的資助讀完大學(xué)；“她”因?yàn)樯屏?，火鍋店的生意因男孩的感恩回?bào)由冷清又好轉(zhuǎn)起來(lái)．《老王》里楊絳一家因?yàn)樯屏?，得到老王親人般的愛，臨死前給他們送來(lái)香油雞蛋；老王因?yàn)樯屏?，得到了楊絳一家的尊重和關(guān)心．我感受到當(dāng)我們學(xué)會(huì)“以善良體察善良”，善良就會(huì)傳遞下去，不僅溫暖了別人，也幫助了自己，會(huì)讓這個(gè)世界變得更加美好．（5分）（能聯(lián)系兩文內(nèi)容，（2分）；談感受，（2分）；語(yǔ)言連貫、通順，（1分）．）

本文通過記敘她在生意失敗時(shí)一個(gè)男孩撿到手機(jī)還給她；她資助男孩上學(xué)，男孩工作后給她錢她不要，當(dāng)她再一次遇到困難時(shí)，男孩幫助她，表現(xiàn)了善心可以溫暖、激勵(lì)人的中心思想．

順序、倒敘，插敘的辨識(shí)和作用．一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻．二、倒敘：造成了…的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性．三、插敘：補(bǔ)充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出．，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等．

13.懷念蔚藍(lán)的天空是底色，蔥綠的小草做背景，兩個(gè)女孩，一大一小，笑得那樣燦爛。春夏秋冬，無(wú)數(shù)個(gè)美好的日子伴著笑聲鐫刻在記憶深處。

恍惚間，思緒回到了熟悉的鄉(xiāng)間小院，院子里又響起了熟悉的嬉笑聲。

睡眼惺忪的我，推開房門。突然，我被前方一個(gè)幼小的身軀撞得打了一個(gè)踉蹌。一雙小手像藤蔓一樣繞住我的腿，一對(duì)黑葡萄一樣的大眼睛，滿是天真，仰望著我：“姐姐，好多天沒有出去玩了，陪我玩吧！”我抵擋不住這份渴望，也不想推辭。

她拉著我在路上奔跑，風(fēng)在耳邊呼嘯著，攜著笑聲，飛向遠(yuǎn)方。

那時(shí)已是冬天，灰色顏料似乎也不小心打翻，花草的鮮艷都被染成了灰色，目之所及，一片荒涼。久未出樊籠的妹妹自顧拉著我來(lái)到我們的“秘密花園”，幼小的她，還不懂得花開花落草木凋零，當(dāng)眼前觸目所及的灰暗取代了她記憶中的花紅柳綠時(shí)，眼中的光芒瞬間黯淡，上揚(yáng)的嘴角慢慢拉平，眼看就要晴轉(zhuǎn)陰了。我急忙笑著對(duì)她說：“這世間萬(wàn)物的顏色是由上天的一位老爺爺掌管的，他現(xiàn)在睡著了，沒有精力給花草染色，所以才這樣枯黃單調(diào)。”“那我們趕緊把老爺爺叫醒吧！”妹妹急不可待的說?！澳遣恍?。他如果被吵醒會(huì)發(fā)脾氣的。你想想，你要是睡不夠，被吵醒了會(huì)怎樣？”我笑著問。妹妹突然拽了拽我的衣角。在那紅潤(rùn)潤(rùn)的“櫻桃小嘴”上比了一個(gè)“噓——”“那我們小點(diǎn)聲，等他睡醒了，我們的花園就會(huì)重新被染成彩色啦！”她極小聲地在一旁偷笑。

夕陽(yáng)下這個(gè)小小的身影把我逗得大笑“哈哈哈哈……唔！”一只小手拍在了我的嘴上……

那整個(gè)冬天，妹妹說話做事一直很小心翼翼，直到那位老爺爺逐漸蘇醒，院子里又充滿了妹妹銀鈴般的歡笑聲。

所有人都很不解，調(diào)皮的妹妹在那個(gè)冬天怎么會(huì)那樣乖巧，我笑而不語(yǔ)“噓——”因?yàn)檫@是我們的小秘密。

后來(lái)，我來(lái)到了城里，妹妹留在了老家。

每當(dāng)夜深人靜思家難眠的時(shí)候，我的腦海里總是回蕩著妹妹甜美的笑聲和小心翼翼的“噓——”，那種莫名的親切感總會(huì)涌上心頭。