贛美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊全冊教案

贛美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊全冊教案

目錄

第1課《幽默的形象》.....................................................2第

2課《永恒的動感》.....................................................5第3課

《快樂豐收忙》..........................9第4課《今天

我值日》..........................13第5課《比賽場

上》............................17第6課《我的美術(shù)日

記》............21第7課《巧思妙

貼》...........................23第8課《巧鑲妙

嵌》...........................26第9課《巧手編

織》...........................30第10課《我的留言

夾》.............34第11課《形態(tài)各異的奧

林匹克》........37第12課《我編斗笠送親

人》...........41第13課《水墨畫

（一）》.........................45第14課《水墨畫

（二）》........................49第15課《瓶瓶罐

罐》...........................52第16課《瓶

花》.............................56第17課《祥瑞

獅》............................59第18課《戲曲臉

譜》.............................62第19課《民族服

飾》............................68

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第1課《幽默的形象》

1教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；

2、激發(fā)學(xué)生繪畫、想象能力的提高

2學(xué)情分析

本課屬于“欣賞評述”領(lǐng)域的一課，幽默的形象激起了學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，它可以逗人開懷一笑,使人得到許多啟示。本課的

人物形象生動，易于讀懂。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):能分析幽默形象的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):理解作者創(chuàng)作含義。

4教學(xué)過程

4.1一學(xué)時

教學(xué)活動

1【導(dǎo)入】（一）導(dǎo)入新課

師:幽默是智慧的火花,幽默是情感的表達(dá)。它或許是使人

發(fā)笑的一句話、一種偶發(fā)的瞬間表情與動態(tài)一段小小的故

漫畫是表達(dá)幽默形象的主要形式。它運(yùn)用簡約、夸張的手

法，強(qiáng)化人物的某一特征,或通過比擬、象征的方法，簡練概括出

種種畫面，從而表現(xiàn)出幽默詼諧的形象和畫面效果，在逗人開懷

一笑之余,使人得到許多啟示。

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2【講授】(二)授課

1、欣賞

出示圖片(1)大師馬三立漫畫圖片(2)

提問:你能說一說畫的兩個人物的特征有什么不同嗎？

學(xué)生討論。

“相聲藝術(shù)大師馬三立的特征是兩只大大的耳朵。卓別林

的形象是有小胡子、禮帽、翹頭皮鞋和文明杖?！?/p>

出示圖片(3)三毛流浪記

提問:三根活潑的毛發(fā)是張樂平筆下三毛形象的重要標(biāo)志。

人物在畫中是怎樣表現(xiàn)的？

學(xué)生討論。

“用簡練的手筆,將孤苦伶仃、輾轉(zhuǎn)流浪，但又善良聰明的三

毛表現(xiàn)得生動而感人，并對悲苦冷酷的舊社會進(jìn)行了揭露和諷

刺，使讀者產(chǎn)生一種笑中有淚的情感體驗(yàn)?！眻D片(4)父與子——

廢寢忘食

提問:德國漫畫家卜勞恩的連環(huán)畫家喻戶曉,被譽(yù)為德國幽

默的象征，它是怎樣表現(xiàn)父與子的？

小組討論。

“卜勞恩從他與兒子身上,找到了父與子的形象和故事，經(jīng)藝

術(shù)加工，塑造出了幽默與情趣，表現(xiàn)了純真的父子之情與融融的

天倫之樂?！?/p>

2、學(xué)生評出示圖《腳踏車》、《決心》、《六個和尚》、

《自給自足》。

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師:你認(rèn)為怎樣的形象才具有幽默感？選擇一幅你最感興趣

的圖例，說一說你對作品的感受。

學(xué)生分組。

3【練習(xí)】作業(yè)

漫畫給人以深思,同學(xué)們，你也能用這種形象把你身邊的人

物或事物表現(xiàn)出來嗎?課后試一試

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第2課《永恒的動感》

1教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解雕塑作品的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手

法。2、讓學(xué)生從作品的主題支感受、探索作品的意義所在，了

解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念。3、通過雕塑

不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生理解“感人的形象”的含義、正確理解

雕塑的藝術(shù)魅力。

2學(xué)情分析

本課是小學(xué)四年級上冊美術(shù)教材的第二課，屬于“欣賞評述”

領(lǐng)域的一課。學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在城市、鄉(xiāng)村、

學(xué)校、公園等見過各種作品，但是對雕塑作品的欣賞水平不高，

通過本節(jié)學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生系統(tǒng)的感受作品內(nèi)涵的能力。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、從作品所表現(xiàn)的主題去感受，探索作品的意義所在。

2、了解感人的形象的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

1【導(dǎo)入】欣賞導(dǎo)入

師:同學(xué)們，老師今天帶來了幾張很棒的攝影作品，咱們一起

來欣賞一下吧！

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師:同學(xué)們,欣賞這些作品，給你帶來什么樣的感受？是啊!運(yùn)

動員們矯健的身姿飽含力量和動感，傳達(dá)給我們奮發(fā)向上、挑

戰(zhàn)自我的正能量!正因?yàn)槿绱?藝術(shù)家常常以此為題材進(jìn)行創(chuàng)作,

將這些激動人心的瞬間定格成永恒，那么，除了攝影，你們還知道

哪些表現(xiàn)運(yùn)動題材的藝術(shù)形式嗎？

師:雕塑特別適合用來表現(xiàn)運(yùn)動的瞬間，今天我們就來賞析

一些運(yùn)動題材的雕塑作品，品味它們永恒的動感吧！

2【講授】認(rèn)識什么是雕塑

雕塑是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。它是用木材、石

料、金屬等適合的材料制作出的有實(shí)在體積的藝術(shù)形象。如果

按形態(tài)分類，一般分為浮雕、透雕、圓雕。

浮雕:是在平面上雕刻出凹凸起伏的形象，只能供一面或者

兩面觀看。透雕:可以說是在浮雕的基礎(chǔ)上,鏤空了背景。

圓雕:又稱為立體雕，強(qiáng)調(diào)整體的表現(xiàn),它要求雕刻者從前、

后、左、右、上、中、下全方位進(jìn)行塑造，因此是可以從多角

度欣賞的三維立體雕塑。

3【活動】欣賞評述，分析理解

1首先請欣賞《走向世界》、《崛起》、《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》、

《拋鐵餅者》、《挑戰(zhàn)》、《接力》、《中國女排》。

2、了解作者其人、創(chuàng)作背景等切入介紹，使學(xué)生更深刻地

理解作品。3、再次欣賞《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》、《挑戰(zhàn)》、《擲鐵

餅者》。

（說說你對以上三個《擲鐵餅者》作品的感受有哪些不同

之處,并談?wù)?/p>

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以體育運(yùn)動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。）

小組討論后提問回答，以組為單位，每組派一個代表起來回

答。根據(jù)學(xué)生的回答教師小結(jié):三個“擲鐵餅者”都充分展示了

同一個瞬間動作，三種不同的表現(xiàn)手法：《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》采用完

全平衡的動作，舒展有力。《拋鐵餅者》是古希臘雕塑的代表

作，以寫實(shí)手法展示運(yùn)動人體的力量之美?！短魬?zhàn)》是一尊耐

人尋味的雕塑，通過對殘疾人運(yùn)動員的一擲，挑戰(zhàn)極限，挑戰(zhàn)自我

的精神一迸而發(fā)，且線條和體塊簡單概括。

4【活動】啟發(fā)創(chuàng)意、互相交流

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中有意思的事件，抓住事件中最突出

的部分進(jìn)行詳細(xì)描述。

2、評一評。

(1)你認(rèn)為怎樣的形象感人？

(2)選擇一幅你最感興趣的圖例，說說你對作品的感受。

3、介紹的畫面內(nèi)容。《崛起》《中國女排》，

(通過對雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達(dá)的內(nèi)容，

對學(xué)生加強(qiáng)愛生活,愛祖國主義的教育。)

由此可見，雕塑不僅給我們視覺上的享受，更傳達(dá)出作者深

刻的思想內(nèi)涵，給我們帶來精神上的啟發(fā)和鼓舞，這正是它的魅

力所在!師:再看課本上出示的這三件作品，它們有什么相同之處?

它們有什么不同呢?作者不同，創(chuàng)作的年代不同，有現(xiàn)代的也有古

代的，材料不同，有大理石有金屬，運(yùn)動員的性別和形象不同，有男

有女還有殘疾運(yùn)動

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員,等等。這些都是雕塑外在的特點(diǎn),咱們在欣賞一件雕塑

的時候，往往都是從觀察這些表象開始的。

那么關(guān)于這三件作品，你了解多少？知道有關(guān)它們的故事嗎?

同學(xué)們，這樣深入了解了這些運(yùn)動雕塑之后，你們對它們的認(rèn)識

有什么變化么？是啊!我們欣賞一件雕塑作品，不僅要看它的外

在形象，更要了解它背后的故事，這樣才能讀懂它的內(nèi)涵,從而理

解作者想要表達(dá)的思想。

5【作業(yè)】小結(jié)作業(yè)

:這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》、《挑戰(zhàn)》、

《擲鐵餅者》這幾幅雕塑作品，讓我們知道雕塑本身是無語的，

靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的，給人留下一種永恒的動感的

形象。利用查找資料或其他方式，詳細(xì)了解《中國女排》，《走

向世界》、《崛起》、《接力》等作品。

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第3課《快樂豐收忙》

1教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力

2、讓學(xué)生通過觀察生活，感受生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活

的美好情感。

2學(xué)情分析

學(xué)生對不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌握，

對事物的形與色有了一定的了解,能根據(jù)自己的感受用簡單的

線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對美的事物很感興趣,

有初步感受美的能力，但注意力集中的時間較短，動手能力較弱。

重點(diǎn):選擇喜歡的兒歌,以繪畫的形式表現(xiàn)出豐收熱鬧的喜

悅形象。難點(diǎn):繪畫作品色彩濃郁畫面飽滿

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入

同學(xué)們，你們聽這是什么聲音啊?（牛、鴨子、雞）好熱鬧

的聲音啊,那這些聲音會來自哪里呢?（來自農(nóng)村的養(yǎng)殖場

里）是啊，在農(nóng)村,勤勞善良的農(nóng)民伯伯們一直辛勤的勞動著，年

復(fù)一年，耕耘收獲，

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到了每年的秋季，他們都喜迎豐收，今天我們也一起去那感

受一下豐收忙的快樂氣氛吧。

2【講授】農(nóng)民畫（兒歌配畫）

每到豐收的季節(jié),農(nóng)民們都會忙碌開來，有的在收小麥、割

稻谷;有的在曬玉米，還有他們在忙著捕魚呢。（圖片）。人們還

將這熱鬧的勞動場景編成了朗朗上口的兒歌。

兒歌一:一把米,一把米，我給小雞來喂米。雞媽媽，追上前,

一群小雞笑開顏。

這首兒歌描繪的是什么？那么可以用什么樣的畫面來表現(xiàn)

呢?（課件圖片）畫面中小姑娘多厲害呀，給這么多的小雞喂飼料,

畫面構(gòu)圖非常飽滿，小雞白色色彩也很醒目,明亮。

兒歌二:魚兒游,蟹兒跳，追著浪兒翻跟頭。捕魚人兒一撒網(wǎng),

大魚小魚跑不了。

這首兒歌表現(xiàn)了？那你會畫些什么呢？我們來看看這張畫畫

了什么？繪畫者并沒有完全局限兒歌中的描繪,而是把捕魚、曬

魚干、抓螃蟹等一系列場景畫在了一張畫面上,而且魚的形象

很夸張哦。想象力非常豐鼠構(gòu)圖夸張、大膽，意境歡快。

兒歌三:小白鴨，小白鴨，腳像扇子扁嘴巴。唱起歌來嘎嘎嘎,

趕鴨姑娘樂開花。

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你會怎樣表現(xiàn)這首兒歌呢？我們來看看這兩張畫，同樣是趕

鴨子的小姑娘，一張采用了動態(tài)流線型構(gòu)圖，突出了放鴨子的動

態(tài)場景，另一張則采用了靜態(tài)、平鋪飽滿式構(gòu)圖,用重復(fù)的繪畫

手法表現(xiàn)了視覺美感。

除了這些，還有收割稻谷,金黃色的稻谷，紅色的土地，色彩格

外溫暖。

3【講授】畫家作品

剛剛我們看的這些源自農(nóng)民勞動、豐收的繪畫作品也叫農(nóng)

民畫,它們風(fēng)格奇特，造型夸張，色彩鮮艷。除了農(nóng)民畫，畫家們還

用另一種方式來表達(dá)農(nóng)村題材。

圖1.這是我國畫家吳冠中的《太湖鵝群》，你觀察到了什

么?他描繪了天光湖色之間嘻戲喧鬧鵝群，用單純飽滿的筆觸，清

新淡雅的色彩，將充滿活力的場景表現(xiàn)的栩栩如生。

圖2.法國畫家米勒創(chuàng)作的《拾穗者》，3名農(nóng)婦在秋季收獲

后，正彎著腰在金色的麥田（拾麥穗）。溫暖的色調(diào)恰恰映射出勞

動人民的勤勞與樸實(shí)。

4【講授】構(gòu)圖講解

無論農(nóng)民畫、畫家作品,還是朗朗上口的兒歌，都將農(nóng)村勞

動豐收場景、家禽等表現(xiàn)的栩栩如生，仿佛讓人置身于熱鬧的

農(nóng)家生活。老師這也有一首兒歌,（課件）這首兒歌表現(xiàn)的

是?（牛），我們該怎樣把兒歌中的場景畫出來呢？

板書示范兩種構(gòu)圖。

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5【練習(xí)】繪制農(nóng)民畫

要求:構(gòu)圖新穎、色彩豐富

6【測試】評價

同學(xué)們的繪畫作品真是豐富多彩。

同學(xué)們，辛勤耕耘才會有豐收的碩果,農(nóng)民伯伯們的淳樸勤

勞值得我們贊揚(yáng)歌頌，老師也希望你們能將這種精神帶進(jìn)自己

的學(xué)習(xí)生活中!下課！

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第4課《今天我值日》

1教學(xué)目標(biāo)

1、通過記憶和想象，畫出自己參加勞動時的情景，培養(yǎng)

學(xué)生的形象思維能力；

2、教育學(xué)生從小熱愛勞動，繼承我國勞動人民勤勞勇敢

的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。

2新設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂第一冊的《勞動最光榮》和《我有一雙勤勞的手》

的錄音磁帶、錄音機(jī)；

2、制作幻燈片；

3、布置學(xué)生課外觀察勞動時的人物動態(tài)。

3學(xué)情分析

由于四年級的小學(xué)生以前倍受家長、親人等的百般呵護(hù)，

自小嬌生慣養(yǎng)，故集體衛(wèi)生意識淡薄，具有紙屑、果皮等垃圾

亂拋、亂扔的由于一年級的小學(xué)生以前倍受家長、親人等的百

般呵護(hù)，自小嬌生慣養(yǎng)，故集體衛(wèi)生意識淡薄，具有紙屑、果

皮等垃圾亂拋、亂扔的陋習(xí)；雖多數(shù)小朋友已有幼兒園集體生

活的體驗(yàn)，但他們不再有保育老師，打掃衛(wèi)生的步驟及其要求

還不甚了解。我們還發(fā)現(xiàn)很多小朋友不會正確地打掃衛(wèi)生，多

數(shù)情況下都是老師自己打掃衛(wèi)生，更不知道值日生的一些具體

職責(zé)。陋習(xí)；雖多數(shù)小朋友已有幼兒園集體生活的體驗(yàn)，但

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他們不再有保育老師，打掃衛(wèi)生的步驟及其要求還不甚了

解。我們還發(fā)現(xiàn)很多小朋友不會正確地打掃衛(wèi)生，多數(shù)情況下

都是老師自己打掃衛(wèi)生，更不知道值日生的一些具體職責(zé)。

由于一年級的小學(xué)生以前倍受家長、親人等的百般呵護(hù)，

自小嬌生慣養(yǎng)，故集體衛(wèi)生意識淡薄，具有紙屑、果皮等垃圾

亂拋、亂扔的陋習(xí)；雖多數(shù)小朋友已有幼兒園集體生活的體驗(yàn),

但他們不再有保育老師，打掃衛(wèi)生的步驟及其要求還不甚了解。

我們還發(fā)現(xiàn)很多小朋友不會正確地打掃衛(wèi)生，多數(shù)情況下都是

老師自己打掃衛(wèi)生，更不知道值日生的一些具體職責(zé)。

4重點(diǎn)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動時的人物動態(tài)。

1【導(dǎo)入】播放視頻，導(dǎo)入新課

1、師生交流,談?wù)剬?shí)際生活中學(xué)生值日的事情。比如說：

值日的時候都做些什么？我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)值日可認(rèn)真了,雖然累

的滿頭大汗，但是還是很開心!為了班級環(huán)境變得更美，同學(xué)們各

個都是做的很好。2、引入課題:今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)

在學(xué)校、班級值日的情景。

2【講授】動作演示，交流探究

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校、班級的值日情景，并作簡單的描述。

師引導(dǎo):在學(xué)校、班級中你做過什么值日？值日時做些什么

事?(做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……)

2、小演員表演時間:哪些小朋友愿意上來做做值日時的各

種動作?教師提示:請小朋友仔細(xì)觀察做值日時的各種動態(tài)變化。

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3、人物動態(tài)講解

(1)、學(xué)生演示值日時的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察值日

時的各種動作。

(2)、教師講解示范畫：

出示范畫，講解范畫中人物的動態(tài)特征。

4、勞動安全教育

看似簡單而平常的值日，但我們也要注意值日安全，不追逐，

不打鬧，不站在高處擦黑板和擦窗戶等。

5、優(yōu)秀作品欣賞

a、師分析作品的人物造型和構(gòu)圖b、引導(dǎo)學(xué)生打破書本

知識

3【練習(xí)】繪畫創(chuàng)作

1、提出創(chuàng)作要求:根據(jù)你自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象,

綜合運(yùn)用水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等繪畫材料表現(xiàn)值日的情

景,注意表現(xiàn)出不同的人物動態(tài)特征。

2、學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,師巡堂指導(dǎo)。

3、播放創(chuàng)作音樂《安妮的仙境》

4【作業(yè)】學(xué)生作品展示評價及課后拓展

四、學(xué)生作品展示評價

學(xué)生介紹自己的作品，別的同學(xué)給予更好的建議，老師再加

以評價五、課后拓展

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課后回家，嘗試為爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成熱

愛勞動的好習(xí)慣！

5【作業(yè)】小結(jié)

1、這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，同學(xué)們要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)

步。2,值日勞動是一件光榮的事，我們要熱愛勞動。

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第5課《比賽場上》

1教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生有意識的記憶，大膽創(chuàng)作。

2.了解人物動態(tài)的基本規(guī)律，創(chuàng)作出富于動感的畫面。

3.通過美術(shù)活動體驗(yàn)賽場的激烈與緊張，感悟比賽精神的可

貴。

2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):動態(tài)人物姿態(tài)及各個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化規(guī)律及其

在畫面中的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn):對關(guān)節(jié)部位轉(zhuǎn)折變化規(guī)律的認(rèn)識以及對身體各

部位傾斜度的把握。

3教學(xué)過程

3.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

1【導(dǎo)入】初入賽場

1.2008年在中國北京舉行了世界矚目的盛大賽事，你們知

道是什么嗎?（奧運(yùn)會）2008年8月8日晚8時，第二十九屆奧運(yùn)

會在北京盛大開幕，來自205個國家的運(yùn)動員相聚北京,各國記

者蜂擁而至，文字記者用優(yōu)美的語言介紹著比賽,攝影記者用快

門記錄下那一幕幕激動時刻，你們會用什么方法記錄下這記憶

猶新的畫面呢？

2.畫家用手中的畫筆記錄下了著激動人心的時刻，很多同學(xué)

也不甘落后,紛紛拿起畫筆畫下喜歡的體育賽事，你們瞧。

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3.今天，陳老師就帶領(lǐng)你們一起走進(jìn)那扣人心弦的的《比賽

場上》

2【講授】激烈比賽

1.你們喜歡運(yùn)動嗎?（喜歡）,喜歡哪些體育項(xiàng)目？你參加過哪

些體育比賽，向大家描述一下?

2.既然你們這么喜歡運(yùn)動，老師來考考你們,知道這些體育

標(biāo)志分別代表什么比賽項(xiàng)目嗎？

3.你們能用手中的紙片人擺出體育標(biāo)志里的比賽動作嗎？

4.你們是通過什么擺出這些比賽動作的？

5.看到你們擺的紙片人，老師得出一個結(jié)論，人的身體要讓

他產(chǎn)生動作靠的是他的脊椎，而四肢讓他產(chǎn)生動作靠的是他的

關(guān)節(jié)。老師找到了一對肩關(guān)節(jié),你們能找到其他的關(guān)節(jié)嗎?試著

在你手中的照片上找一找。

6.你找到什么關(guān)節(jié)?那你知道這對關(guān)節(jié)叫什么嗎?（髓關(guān)節(jié)）

7.陳老師為了使自己能記住這些關(guān)節(jié),在關(guān)節(jié)上做了點(diǎn)的記

號，之后把這些點(diǎn)連接起來,大家在屏幕上看看我連出了一個什

么樣的造型？首先在關(guān)節(jié)點(diǎn)上用筆點(diǎn)出來，然后相連，肩關(guān)節(jié)和肩

關(guān)節(jié)相連，雕關(guān)節(jié)和艙關(guān)節(jié)相連,身體用線表示，頭用圈表示，依次

肩關(guān)節(jié)和同側(cè)的肘關(guān)節(jié)相連，肘關(guān)節(jié)和同側(cè)的腕關(guān)節(jié)相連?？?/p>

看連出一個動態(tài)骨骼。8.我們每個人都連出一個動態(tài)骨骼，現(xiàn)在

請大家拿出筆，為自己的這位人物照片連一連動態(tài)骨骼。

3【講授】欣賞比賽

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1.看到大家連的，老師突然有個想法，是不是可以把大家連

的動態(tài)骨骼畫到咱們紙上，讓他像這樣（實(shí)物展示），把這些動態(tài)

骨骼變粗，形成動態(tài)剪影。

2.不過今天我們直接用馬克筆（示范）來畫，根據(jù)剛才大家找

到的動態(tài)骨骼來畫出他的動態(tài)，首先我選擇用紅色畫衣服畫上

半身,接著用XX顏色畫褲子,根據(jù)前面的動態(tài)骨骼，畫出腿的動

態(tài)姿勢;然后畫出頭發(fā)、鞋子，臉和手留白不要涂顏色。這樣一

張有趣的動態(tài)剪影就出來了。

3.我們在來看看大屏幕,根據(jù)人物的動態(tài)骨骼，用大色塊畫

出動態(tài)姿勢，相信同學(xué)們一定想試一試，為你手中的人物畫出動

態(tài)剪影吧!（畫的時候把筆橫著畫能畫出粗粗的色塊，如果豎著畫

的就能畫出細(xì)的色塊）

4.今天學(xué)習(xí)了從整體入手來觀察和表現(xiàn)人物的動態(tài)姿勢，接

著我們就要用線條勾畫出人物的動態(tài)特征和服飾細(xì)節(jié)。首先來

看這名運(yùn)動員的手，產(chǎn)生了一個彎曲動作,他的外側(cè)線條產(chǎn)生了

非常大的轉(zhuǎn)折變化，大家找找內(nèi)側(cè)的線條產(chǎn)生了怎樣的變化呢？

試著做一做。

5.內(nèi)側(cè)線條也彎曲了，特別是內(nèi)關(guān)節(jié)出現(xiàn)了一條條線，我們

把他稱之為褶皺線。接下來陳老師根據(jù)大家找到的線條為這個

人畫出手臂。（示范）先從肩膀開始畫,內(nèi)側(cè)線條從肩關(guān)節(jié)開始畫。

用同樣的方法開始畫腿部，注意線條的轉(zhuǎn)折和褶皺。并且畫出

臉部和其它部分細(xì)節(jié)。6.這里有一位同學(xué)也完成了，請大家看一

看,比一比有什么需要修改的地方嗎?（內(nèi)側(cè)線條沒有畫出來;很

單調(diào);臉部也沒畫出來）這時同學(xué)

19

說我知道怎么改了，又畫了一張，你們看怎么樣?（細(xì)節(jié)、五

官、服飾細(xì)節(jié)、添加了背景）

4【練習(xí)】留下回憶

1.畫到這今天我們的運(yùn)動員就完成了，很多同學(xué)按耐不住了,

但請你們先別急，看看我們該如何為這些運(yùn)動員添加上激烈的

比賽場景呢?2.為你的運(yùn)動員添加上激動人心的比賽場面吧！

20

第6課《我的美術(shù)日記》

1教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用繪畫的形式記錄生活的特點(diǎn)并能應(yīng)用到生活中去,

提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力

2、通過欣賞、交流、評述了解繪畫日記的特點(diǎn)，使學(xué)生通

過記憶描畫表現(xiàn)日記內(nèi)容

3、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情

2學(xué)情分析

小學(xué)生活潑可愛，思維獨(dú)特，喜歡按照自己的想法自由地表

現(xiàn)畫面。好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差,只能用簡單的

工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。思維活動仍處于

“具體運(yùn)算階段”,掌握了空間關(guān)系、分類等基本能力，但還不具

備豐富的想象力和抽象概括能力,思維活動離不開具體事物的

支持。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

⑴重點(diǎn):學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生

活中。（2）難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對往日生

活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、

美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

4教學(xué)過程

21

4.1一、激趣導(dǎo)入：1、教師導(dǎo)語：我們很多同學(xué)都有記日

記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用問文字記錄的形式，你們知不知道,

還有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)形式是什么嗎？學(xué)生回答:

繪畫日記2、教師提問：你們知道什么是繪畫日記嗎？學(xué)生根

據(jù)自己的理解回答3、教師小結(jié)并揭題：繪畫日記就是用繪畫

的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)

《繪畫日記》。

二、探究新知：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫并進(jìn)行分析：畫面

和文字之間有什么關(guān)系？作者記錄的是生活中的什么事例？2、

總結(jié)日記畫的特點(diǎn)：以畫為主，文字?jǐn)⑹鰹檩o，文畫一體，相

映成趣。3、學(xué)生回憶自己印象深刻的事講出來和大家一起分

享。引導(dǎo)其他同學(xué)構(gòu)思畫面內(nèi)容，大家相互補(bǔ)充。4、教師小

結(jié)：剛才很多同學(xué)回憶了一些美好的生活情景，我知道還有好

多同學(xué)想好了情景還沒說，現(xiàn)在我們就用手里的畫筆把剛才講

的和想好沒講的表現(xiàn)出來，好不好？三、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)

1、教師提示繪畫方法：①選擇利于自己表現(xiàn)的事和物；②合

理分配畫面與文字?jǐn)⑹龅奈恢?；③起稿；④草擬與畫面相符的

文字；⑤著色。2、教師提出繪畫要求：①注意文與畫的整體

關(guān)系；②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發(fā)生的特定

環(huán)境；③文字?jǐn)⑹鲅院喴飧?，與畫面相呼應(yīng)。

四、小結(jié)：

1、展評優(yōu)秀作業(yè)，師生互評

2、學(xué)生談感受，經(jīng)驗(yàn)交流，教師總結(jié)

22

第7課《巧思妙貼》

1教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感,并體驗(yàn)創(chuàng)造新

奇事物的樂趣。

能力目標(biāo)

2.學(xué)會用剪、切、挖、貼、插、畫等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意

的作品。情感目標(biāo)

3.掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆

向思維。2學(xué)情分析

本課是圍繞奇思妙想、變廢為美這一主題的藝術(shù)造型活動

課。撕紙貼畫、剪貼畫、樹葉拼貼畫在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生都已

接觸過，因此他們對貼的過程并不陌生。對于四年級的孩子，本

課可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。學(xué)會用剪、

切、挖、貼、插、畫等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。

2.難點(diǎn):使學(xué)生用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。發(fā)揮學(xué)生

的想象力。4教學(xué)過程

4.1一學(xué)時

教學(xué)活動

23

1【導(dǎo)入】一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課

播放學(xué)生感興趣的圖片，看完圖片說說你的感受!學(xué)生匯報(bào)

2【講授】二、談感受，進(jìn)行創(chuàng)作

同學(xué)們看的真認(rèn)真，那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下這漂亮的

作品是怎么創(chuàng)作出來的吧-----今天我們就來學(xué)習(xí)巧思妙貼

同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，老師這還有一些和你們同齡小朋友

的作品。請同學(xué)們說一說從材料,效果方面你發(fā)現(xiàn)了什么?？

看了這么多的作品，你想不想創(chuàng)作一幅屬于你自己的作品

呢？

老師將給每個小組一個百寶箱，根據(jù)箱中的寶貝，你想創(chuàng)作

一幅怎樣的作品呢?（小組交流一下,匯報(bào)）

同學(xué)們的想象力真豐富。那同學(xué)們想創(chuàng)作這樣的作品，它

的步驟是怎樣的呢？

老師還要提醒大家在創(chuàng)作的過程中還要注意什么呢？

溫馨提示：

3【活動】三、展示評選

大部分同學(xué)都已經(jīng)完成了自己的作品，下面請每組的同學(xué)

選出一幅優(yōu)秀作品吧!

下面哪位同學(xué)來說一說，哪幅作品好，好在哪里?你認(rèn)為哪幅

作品需要改進(jìn)，如何改進(jìn)呢？

同學(xué)們的分析很具體，也很全面，下面就請同學(xué)們給你喜歡

的作品投票!！

24

宣布今天的小畫家！

4【練習(xí)】四、鞏固練習(xí)

請同學(xué)們回憶創(chuàng)作作品的過程!學(xué)生匯報(bào)

5【測試】五、創(chuàng)作的要領(lǐng)

同學(xué)們想一想，我們在進(jìn)行創(chuàng)作時要注意什么呢？

6【作業(yè)】六、作業(yè)

請同學(xué)們,選擇自己喜歡的材料，回家做一幅自己喜歡的作

品吧!家庭作業(yè)

25

第8課《巧鑲妙嵌》

1教學(xué)目標(biāo)

1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史,感受鑲嵌藝術(shù)

的材料美、肌理美、形式美。

2、學(xué)會利用多樣材料在平面和立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲

嵌,用材料的形、色組成圖案或畫面。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。

2新設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課——欣賞探究——教師示范——設(shè)計(jì)制作——作

業(yè)點(diǎn)評

3學(xué)情分析

本課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，主要讓學(xué)生初步了解鑲

嵌藝術(shù)的發(fā)展史的基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受鑲嵌藝術(shù)的獨(dú)特的美，認(rèn)

識到鑲嵌藝術(shù)材料的豐富性和手段的多樣性。

4重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)生用材料的形、色進(jìn)行巧妙的鑲嵌。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

5教學(xué)過程

5.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

1【導(dǎo)入】導(dǎo)入

激趣導(dǎo)入

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1、變魔術(shù)，先出示一個普通的瓶子，再出示一個鑲嵌后的瓶

子。通過比較知道鑲嵌的意義和價值?？梢允刮矬w的裝飾性更

強(qiáng)，提升物體的藝術(shù)價值。

2、導(dǎo)入新課，板書:鑲嵌

什么是鑲嵌?用你自己的話來說一說。

2【活動】藝術(shù)欣賞

一、播放視頻,了解鑲嵌藝術(shù)及發(fā)展歷史。

觀看《百家講壇》片段，聽一聽收藏專家馬未都先生講述

鑲嵌藝術(shù)。

（以收藏專家馬未都先生講述鑲嵌藝術(shù)來吸引學(xué)生的眼球,

激發(fā)學(xué)生對于鑲嵌藝術(shù)的聯(lián)想。）

二、欣賞鑲嵌藝術(shù)在生活中的運(yùn)用。

1.欣賞鑲嵌作品圖片，認(rèn)識在日常生活中，人們用鑲嵌這種

工藝制作出的精美工藝品,還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌

在建筑物的墻壁和窗戶等地方，進(jìn)行裝飾和美化。

2、師生歸納小結(jié)鑲嵌藝術(shù)的特點(diǎn)并板書：

(1)、內(nèi)容豐富；

(2)、應(yīng)用廣泛；

(3)、效果獨(dú)特。

3、想一想:在日常生活中，在你的身邊，哪些地方還運(yùn)用了

鑲嵌工藝。學(xué)生、教師進(jìn)行交流，通過舉例來說明，再次感受鑲

嵌藝術(shù)對我們生活的影響。

27

(通過對圖片的欣賞。引導(dǎo)學(xué)生簡單了解鑲嵌的種類，領(lǐng)域

和特點(diǎn)。為學(xué)生在之后的創(chuàng)作做好鋪墊。)

3【活動】欣賞探究

一、探索技法和步驟。

1.出示教師制作的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

相機(jī)板書：8、巧妙

2.探索技法和步驟。

(1)學(xué)生自學(xué)課本上的步驟圖。

(2)師生小結(jié)方法。

3.教師示范。

教師強(qiáng)調(diào):在鑲嵌的時候，要注意利用所帶的材料的形、色

進(jìn)行巧妙地鑲嵌。

(通過教師示范，學(xué)生觀察,了解鑲嵌的基本步驟和方法，為

后面的設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供基礎(chǔ)。)

二、欣賞學(xué)生作品，開拓思路。

(通過欣賞教師和學(xué)生作品，打開學(xué)生在繪畫表現(xiàn)上的創(chuàng)作

思路。)

4【活動】設(shè)計(jì)制作

學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

1、學(xué)生觀察所帶的材料，小組討論設(shè)計(jì)思路，指名說說打算

怎么做。2、提出作業(yè)要求，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

(1)、小組合作制作一個立體的工藝品或一幅平面的鑲嵌

畫，要爭取做得與眾不同。

28

(2)、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

a.注意剪刀的使用。

b.注意各組垃圾的整理。

C.畫好后把小組內(nèi)你認(rèn)為好的作品貼在展臺上。

3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)解決,注意對學(xué)生的輔導(dǎo)。

（創(chuàng)設(shè)情景”鑲嵌作品展”，有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）

5【活動】作業(yè)點(diǎn)評

師生互動評價。

1.學(xué)生互評。

2.作者自評。

3.教師點(diǎn)評。

29

第9課《巧手編織》

1教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解我們偉大民族鄉(xiāng)村傳統(tǒng)民間工藝美術(shù)編織的

特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感,提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力。使學(xué)

生領(lǐng)悟編織材料、造型、色彩與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對

生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽

創(chuàng)造和表現(xiàn)的實(shí)踐動手能力，樹立創(chuàng)建美好生活的自信心激發(fā)

美化生活的愿望和對生活的熱愛。2,:養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的

行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。學(xué)會了在工作

中，如何與他人合作、交往

3,:促進(jìn)學(xué)生形成愉快的健康向上的審美情趣;培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)

代意識和創(chuàng)新精神。

2學(xué)情分析

四年級學(xué)生大多數(shù)淳樸、活潑、積極向上。這學(xué)年是他們

知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、

家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，

隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品

德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐

性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課

程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。學(xué)生思維活躍、動手能力較強(qiáng)。

但也有一小部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)

主動性和自覺性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上

課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。

30

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1）能否運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)原理和編織方法，動手制作與完成

作品中。（2）能否運(yùn)用所學(xué)的編織知識，設(shè)計(jì)方案,改進(jìn)生活和學(xué)

習(xí)用品，體現(xiàn)創(chuàng)意。

（3）能否以口頭和文字的方式描述自己作品的創(chuàng)意和制作

過程，說明選擇材料、色彩、造型的理由。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

1【導(dǎo)入】巧手編織

1、老師準(zhǔn)備好材料（線繩、竹條、草繩、硬紙條、色帶

等）,并根據(jù)材料分別配上制作圖，分組制作,讓學(xué)生在輕松、愉

快的氣氛中做做玩玩，感受編織的樂趣，

課前準(zhǔn)備：

教師：

（1）有關(guān)編織的知識、圖片欣賞、課件或教具。（有趣味

性）（3）收集準(zhǔn)備一些編織的工具和材料。

(4)多媒體

學(xué)生：

(分組)

(1)收集編織品和有關(guān)的文字和圖片。

(2)選擇準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作的材料、方法、工具。

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2【講授】教學(xué)環(huán)境

安排學(xué)生在美術(shù)教室內(nèi)按3小組團(tuán)坐(組長為代表前坐，中

心為活動區(qū))，營造一種平等融洽、輕松愉快的氣氛，滿足學(xué)生的

需要，力求讓學(xué)生在活動的樂趣中學(xué)習(xí)知識，增強(qiáng)學(xué)生的合作參

與意識及團(tuán)體精神。

3【講授】教學(xué)過程

1、引導(dǎo)學(xué)生在輕快、悅耳的音樂中觀賞自己收集的編織

品，從中體驗(yàn)生活中的傳統(tǒng)藝術(shù)美。與學(xué)生進(jìn)行朋友式的聊天。

輕松的觀賞著作品，談?wù)撟约核矚g的設(shè)計(jì)。

激發(fā)學(xué)生興趣

2、下面我們到“編織大觀園”去看看，那里會有更多的收獲。

放多媒體課件。

學(xué)生分組坐下，帶著好奇，隨著老師進(jìn)入了“編織大觀園”。

主題顯現(xiàn)，保持興趣

3看完后，設(shè)問討論

互相討論，積極思考，氣氛愉快而熱烈。

表揚(yáng)表現(xiàn)突出的小組。

學(xué)生的興趣進(jìn)一步提高，進(jìn)入自主探究性的學(xué)習(xí)。初步掌

握編織的本知識和設(shè)計(jì)原理，學(xué)生的審美評價水平得以提升。

1.現(xiàn)在讓我們活動活動手,好嗎?看看我們哪組的手最巧，現(xiàn)

在讓我們加加油吧!先看光盤,觀看幾種編織的操作方法。

觀看光盤,積極性很高。

引申情境,了解編織方法，為制作做準(zhǔn)備。

32

2、選擇最具中國特色的“中國結(jié)”來做熱身運(yùn)動吧!播放編

織操作光盤。

把事先準(zhǔn)備的工具、材料拿出,跟著光盤開始操作。

明確任務(wù)。

3、指導(dǎo)學(xué)生解決問題。獎勵做得最好最快的小組。

組員相互配合在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

掌握編織操作方法。

4本節(jié)課我們有更了不起的任務(wù),舉辦編織品展，作品將由

各小組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。鼓勵學(xué)生變廢為寶，表揚(yáng)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)

想法。

各組確定目標(biāo)，分工配合，動手操作。

鼓勵創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。提高

學(xué)生的環(huán)保意識。

4【作業(yè)】評價階段

1、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時予以幫助指導(dǎo)。

進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成設(shè)計(jì)。

開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，做課后小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

課堂展評。把作品展放在準(zhǔn)備好的展板上，欣賞彼此的作品，相

互評議、自我評價。積極表達(dá)并進(jìn)行交流

使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)

習(xí)能力。

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第10課《我的留言夾》

1教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解留言夾，并運(yùn)用制

作的形式表現(xiàn)。

2、能力目標(biāo):在制作留言夾過程中,提高學(xué)生的動手制作

能力。3、情感目標(biāo):體會留言夾的意義,形成熱愛生活珍惜友

誼的價值觀和情感態(tài)度。

2學(xué)情分析

本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)4年級的學(xué)生，這個學(xué)段

的孩子表現(xiàn)能力較強(qiáng)，能用不同的美術(shù)形式表達(dá)自己的所見所

聞、所想所感。有的學(xué)生甚至能對所學(xué)知識進(jìn)一步的拓展，尋

求表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，當(dāng)然也有個別學(xué)生對表現(xiàn)缺乏信心。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):利用身邊能找到的媒材、設(shè)計(jì)制作留言夾。

教學(xué)難點(diǎn):能設(shè)計(jì)制作既美觀又裝訂牢固的留言夾。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

1【導(dǎo)入】表演故事情景劇

師:今天老師想介紹一位新朋友給大家認(rèn)識,大家想知道是

誰嗎？生:想

34

師:讓我們大家一起來看一看

生：

師:這位小朋友現(xiàn)在遇到了一個難題，他想尋求大家的幫助,

下面老師請幾名同學(xué)到前面來表演一下,看看他到底遇到了什

么樣的難題？生:指名表演

2【講授】提出問題

師:好了，表演結(jié)束了，誰來說說你有什么好的解決辦法？

師:同學(xué)們說的都非常的對，雖然留了字條，但是爸爸媽媽第

一時間沒有看到怎么辦呢?就像是，你給你的同學(xué)留了字條，為了

能讓他第一時間看至山你會怎么做呢?誰來說一說

生:留言夾

師:相信同學(xué)們學(xué)了這一課，一定會幫助他解決這個問題的,

揭示課題，請同學(xué)們看圖片,說說你的想法

師:你想怎么做這個留言夾呢?下面請各小組進(jìn)行討論，得出

結(jié)論每組派一名代表回答

生:各組自由的發(fā)言

師:同學(xué)們剛才說的都很精彩,為了幫助這個小朋友解決這

個難題，老師做了一個留言夾，請同學(xué)們一起來看一看，有哪位同

學(xué)說說老師都用了哪些材料呢？

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師:我看同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的想要動手做一做了,那老師

以XX為例，說一下做留言夾的步驟

3【活動】小組團(tuán)結(jié)協(xié)作作品展評

師:下面請各小組同學(xué)，分工明確，創(chuàng)新制作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，制作

出一個既精致又實(shí)用的留言夾,讓我們大家奇思妙想，幫助他解

決問題，隨著歡快的音樂開始制作吧

師:現(xiàn)在各組同學(xué)都已經(jīng)完成你們的作品了,接下來我們進(jìn)

行作品展示吧，有哪組的同學(xué)想展示你們的作品？請各小組選一

名代表把你們組的作品拿到前面來進(jìn)行展示并解說你們組的作

生:各組進(jìn)行展示并解說

師:每個組的作品都非常的棒,那其他同學(xué)你喜歡哪個組的

作品呢?誰來說一說？

4【作業(yè)】獨(dú)立完成一幅作品

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都學(xué)到了什么呢？

師:其實(shí)留言夾體現(xiàn)在生活的方方面面，只要我們大家細(xì)心

觀察，就一定會發(fā)現(xiàn)的，課下老師給同學(xué)們留一個任務(wù)，回到家自

己能獨(dú)立的完成制作一個留言夾，做好后拿到學(xué)校來，上課和其

他同學(xué)一起分享你制作時的樂趣

36

第11課《形態(tài)各異的奧林匹克》

1教學(xué)目標(biāo)

1、感受形態(tài)各異的奧林匹克建筑的獨(dú)特藝術(shù)魅力,了解體

育場館設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

2、學(xué)會合理的利用多樣的材料，通過剪，貼，組合，繪畫等方

式進(jìn)行奧運(yùn)場館的制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新精神以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

2學(xué)情分析

小學(xué)四年級學(xué)生，大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立

體造型，并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有

較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品

質(zhì)。但還有一部分學(xué)生空間感較弱，線條的運(yùn)用能力較差,

有待進(jìn)一步地提高。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

感悟奧利匹克建筑的獨(dú)特魅力，了解體育場館設(shè)計(jì)的特點(diǎn),

并利用身邊的材料動手去制作奧運(yùn)場館的模型。

讓學(xué)生利用身邊的材料動手制作出造型新穎有創(chuàng)意的奧運(yùn)

場館的模型。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

37

教學(xué)活動

1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課

課件播放一段08年北京奧運(yùn)會的宣傳片

師:宣傳片中悟空和他的師弟來到了哪里？生:鳥巢

課件展示圖片國家體育場——鳥巢

師:位于北京奧林匹克公園中心區(qū)南部，占地面積21公頃，

場內(nèi)觀眾坐席約為91000個。其造型新穎，如同一個由樹枝編

織成的鳥巢。課件播放鳥巢內(nèi)部設(shè)計(jì)視頻

師:整個建筑通過巨型網(wǎng)狀鋼結(jié)構(gòu)聯(lián)系,內(nèi)部沒有一根立柱，

使看臺完整的沒有任何遮擋。

師:大家知道北京奧運(yùn)會的游泳比賽是在什么地方舉行的

嗎？生:水立方

課件展示圖片國家游泳中心——水立方

水立方規(guī)劃建設(shè)用地62950平方米。其創(chuàng)意奇特,它是根

據(jù)細(xì)胞排列形式和肥皂泡天然結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)而成的。在整個建筑內(nèi)

外層包裹的ETFE膜具有有效的熱學(xué)性能和透光性，冬季保溫、

夏季散熱,而且還會避免建筑結(jié)構(gòu)受到侵蝕。

視頻播放水立方夜景燈光效果視頻

"水立方''與"鳥巢''相互呼應(yīng)，一圓一方，體現(xiàn)了中國“天圓地

方”建筑理念。一個剛，一個柔,形成鮮明對比，在視覺上極具沖

擊力。揭示并板貼課題《形態(tài)各異的奧林匹克建筑》

2【講授】二、新課講授

38

我們再來看看其他奧林匹克建筑

1、課件展示雅典奧林匹克體育場圖片

師:它的造型給你什么感覺？生:……

師:超大流線型鋼架結(jié)構(gòu),造型精巧通透，好像在凌空飛翔。

2、課件展示倫敦奧林匹克體育場圖片

師:它的造型又給你什么感覺？生:……

課件剛剛提過的奧林匹克體育場圖片，進(jìn)行對比。

教師在黑板上范畫其造型

請同學(xué)們比較總結(jié)，這些體育場館都有哪些特點(diǎn)呢？

師小結(jié)：

①功能性。群眾聚集的公共場所，要有巨大的比賽場地與

看臺,門窗與房頂要有良好的采光，臺階與通道應(yīng)寬闊便于疏散。

②擴(kuò)展性。相比之下，體育場館的造型并不很高，但占地面

積很大，并與周圍的綠化和輔助建筑連成一體，形成一個環(huán)境優(yōu)

美的建筑群。③標(biāo)志性。體育場館一般是本地區(qū)的標(biāo)志性建筑,

體現(xiàn)了國家的建筑水平與科技水平。建筑藝術(shù)化是最明顯的特

點(diǎn)，每一個體育場館設(shè)計(jì)就像一個巨大的雕塑。

3【活動】三、作品欣賞

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1、課件展示一些體育場館的設(shè)計(jì)效果圖，請同學(xué)們進(jìn)行欣

賞與評述。2、課件展示一些學(xué)生作品，請同學(xué)們說一說這些作

品都是用什么材料制作的?這些材料使用的合適嗎?你最喜歡哪

一個作品？為什么？四、教師示范

教師先將自己的構(gòu)思畫在黑板上，然后利用紙盒,可樂瓶，吹

塑紙等材料，通過剪、貼、組合、畫等方法制作一個游泳館。

4【作業(yè)】四、課堂作業(yè)

請同學(xué)們以四人小組的形式，利用已準(zhǔn)備的材料和工具，制

作出你們心目中的奧林匹克運(yùn)動場館。

要求：

1、注意工具的使用安全。

2、將廢棄材料放入指定地方。

3、小組合作，相互配合。

4、合理選材，精心制作。

六、學(xué)生小組合作，教師巡回輔導(dǎo)。

5【活動】七、展評小結(jié)

請每組代表將作品放到展示臺上,由組長介紹本組作品，以

及在制作過程中遇到的問題和解決的方法。

請每一位同學(xué)將自己手中的卡片小人放在自己喜歡的作品

前面。師:今天我們做了一回小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了我們心目中的奧

林匹克建筑,希望明天大家能成為生活中的大設(shè)計(jì)師。

40

第12課《我編斗笠送親人》

1教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生掌握環(huán)繞編織的基本方法,了解基本的構(gòu)

成原理。技能目標(biāo):提高學(xué)生的動手能力、造型設(shè)計(jì)和審美等

能力。

情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣和探索、創(chuàng)新精

神。2、牢記長征精神，樹立遠(yuǎn)大志向，品味軍民血肉相連的關(guān)系

2學(xué)情分析

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)特有的

魅力,在美術(shù)教學(xué)上，學(xué)生的思路更廣，思維活躍，而且喜歡更新穎,

更有趣味的美術(shù)活動形式;他們敢動手、愛提問、好奇心強(qiáng)、

樂于用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強(qiáng)烈的表

現(xiàn)欲望

3重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)制作斗笠。

立體帽圍初胚的制作。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

1【導(dǎo)入】我編斗笠送親人

、創(chuàng)境激趣，了解斗笠

1、欣賞歌曲和畫面。（課件展示1）

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播放歌曲《十送紅軍》，同時展現(xiàn)軍民惜別場面。

2、了解長征及斗笠、揭示課題。

江西是革命的紅色故土，是著名的二萬五千里長征的出發(fā)

地。在那樣艱苦的歲月里，（展示斗笠實(shí)物）當(dāng)?shù)乩习傩諅冇弥窈D

為主要原料，連夜編織斗笠送給親人紅軍。（揭示并板書課題:我

編斗笠送親人）【設(shè)計(jì)意圖:“紅軍長征''圖片，同時播放“十里送

紅軍”的音樂，把學(xué)生帶到特定的情境中使其產(chǎn)生一定的體驗(yàn)，變

，，厭學(xué)，，為，，想學(xué)，，，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時為以后的教

學(xué)埋下伏筆?！?/p>

2【講授】我編斗笠送親人

二、掌握方法，編制斗笠

1、觀察斗笠，明確材料。

瞧，老師帶來了一頂自己做的斗笠。（出示自制斗笠）我想請

位同學(xué)們上來看一看，摸一摸,然后告訴大家:這頂斗笠是用什么

材料做成的?（用卡紙、綢帶和毛線編織的。）

【設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞范作，讓學(xué)生感受編織斗笠的創(chuàng)作美,

同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。再通過讓學(xué)生探索用什么材料作,

同時為探索制作的方法及步驟作好鋪墊】

2、觀察示范，制作雛形。

過渡式提問：你們想知道這頂斗笠是怎么做出來的

嗎?（想）（1）教師示范:一張紙,首先把它剪成圓形;然后剪去一個

扇形;再剪掉約一個半條,留下小尾巴;最后拉住兩個缺口靠攏,

并在小尾巴處用雙面膠固定。瞧，斗笠的基本雛形做好了。(教

師邊講解邊示范)

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(2)課件演示:斗笠雛形制作過程。(出示課件2)

(3)選材料，做雛形。

老師這里有一些不同顏色材料，請各小組派一名代表來這

里挑選一份你喜歡的材料拿回組上去,以小組為單位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,

在最短的時間內(nèi)做出斗笠的雛形。

3、集思廣議，得出方法。

動動腦筋，我們的這頂斗笠,還需要怎樣去做呢？

預(yù)設(shè):剪成條狀，進(jìn)行編制。

4、觀察示范，明確剪條方法。

(1)教師示范:我們剪的時候要從斗笠的邊緣朝著斗笠頂點(diǎn)

的方向剪(邊示范邊解)。老師在距斗笠的帽頂大約三分之一處

畫一個圓，剪的時候注意不要超過這個圓的邊線。注意盡量剪

得均勻些。

(2)動手剪條。

請同學(xué)們將本組的斗笠初胚剪成條狀。

5、觀察斗笠，明確編織方法。

激趣談話:下面，就到了我們這節(jié)課最關(guān)鍵的一步——編織。

⑴出示斗笠:它是用什么方法編織的,有沒有規(guī)律？課件展

示:斗笠的編織方法。（出示課件3）

（2）小結(jié)方法:我們編織的時候要形成這種錯開的規(guī)律，一個

上一個下,循環(huán)編織下去，這種方法叫環(huán)繞編織法。

6、選材編斗笠。

請把你們抽屜里的材料包拿出來，打開，選擇自己喜歡的材

料和你的

43

同學(xué)合作制做一頂漂亮的斗笠。做完后，可以選用自己喜

歡的小飾物來裝飾斗笠，它變成更時尚、更漂亮。（出示課件4）

【設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生創(chuàng)作時，教師加以引導(dǎo)，這樣既拓展了學(xué)

生的創(chuàng)作思維，也幫助了有困難的同學(xué)?！?/p>

3【活動】我編斗笠送親人

張顯個性，評價斗笠

1、展示作品:各位觀眾，斗笠展示會就要開始了，請各位設(shè)

計(jì)師做好展示的準(zhǔn)備。（音樂響起，有序展示。）（出示課件5）

2、隨機(jī)采訪:教師適時采訪:你認(rèn)為今天的最佳設(shè)計(jì)師是

誰?采訪最佳設(shè)計(jì)師:恭喜你,最佳設(shè)計(jì)師!此時，你的心情怎么樣?

你想對大家說些什么呢？

3、贈送斗笠:小小斗笠，深深情意。前有軍民魚水情，今有

難忘師生情!同學(xué)們，請把你們漂亮的斗笠送給培育你們的恩師

吧！

【設(shè)計(jì)意圖:通過展示會、采訪的方式讓學(xué)生互評、交流,

談?wù)勛约旱目捶?，說說自己想法，從而培養(yǎng)了學(xué)生欣賞評述的能

力?！?/p>

4【練習(xí)】我編斗笠送親人

課后拓展，欣賞斗笠

1、同學(xué)們，你還記得我們的斗笠是怎么做出來的嗎？誰能

說一說?2、生活中還有許多編織的工藝品，讓我們來欣賞欣

賞!（課件展示6）3、創(chuàng)意源于生活。只要我們肯動腦筋,相信同

學(xué)們一定能做出更多有意義的編織品。

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第13課《水墨畫（一）》

1教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國畫的筆墨情趣,學(xué)會欣賞中國畫作品，并從中領(lǐng)

會到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和

任務(wù)。2、學(xué)習(xí)中國畫寫意瓶花的簡單畫法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)

練。

2教具準(zhǔn)備

1、學(xué)生用具:中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支｛一支為狼毫

小筆用于勾勒線條,一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）｝、調(diào)

色盤、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、八開生宣紙。

2、教師用具:繪畫工具一套、放大的瓶花范畫一張、分步

步驟圖一張、空白生宣紙1張。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫的認(rèn)識,練習(xí)用毛筆、宣紙

作寫意花卉畫的技巧。

本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨

色。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

1【講授】教學(xué)過程

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

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二、導(dǎo)入新課

我們在四年級時已學(xué)過用中國畫的寫意畫法畫，今天，我們

學(xué)習(xí)用中國畫的寫意畫法畫瓶花。（板書解題:瓶花中國畫）

三、講授新課

1、啟發(fā)談話

你們知道為什么許多家庭都要擺放瓶花嗎?（指名回答）

（滲透愛生活、愛家庭的教育）

2、讀畫

（出示范圖）

（1）請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅瓶花，看看它們是由那幾個部分

構(gòu)成的?（——有花、葉、枝、瓶）。再看看葉有什么不同？花又

有什么不同？花枝呢?（——葉有大有小,有淡、有濃、花有全開

的花、半開的花，各色的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有

朝上的、朝左、朝右開的花，枝干勁有力地襯托著葉和花）。而

花是由什么形狀的花瓣組成的?——由橢圓形組成的。

②再請同學(xué)們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫

的（——先勾花瓶、花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫出葉,未全干時勾出

葉脈）。③寫意花卉的技巧特點(diǎn)

寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹?/p>

其作畫程度不像工筆畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往

往根據(jù)繪畫藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法

表現(xiàn)對象。而今天所學(xué)的“瓶花”為小寫意畫、下面看看老師是

如何所畫它的！

46

3、作畫步驟

邊講邊現(xiàn)場演示（貼出空白生宣紙）

首先我們必須了解:瓶花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、

葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫

花頭,次畫葉，最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒有定法。下面介

紹一般畫法:①畫花:先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等

墨干后再上色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤

黃色點(diǎn)出花蕊。［師示范畫后板書］

②畫枝:用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光,可中鋒，可側(cè)

鋒,要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。［畫后板書］

③畫葉:先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨

大筆點(diǎn)畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）［畫后板書］

（出示分步步驟圖）

4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹

定位:也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫紙的適當(dāng)

的位置上。可先用鉛筆輕輕的畫個大概，以便掌握整體。

畫花:用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫枝:用筆可曲可直，要

有節(jié)奏，不可太光,可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同

葉色。

畫葉:用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下（可調(diào)少

許墨綠），筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆,就有深

有淺，墨色比較活）。

（巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚(yáng)與糾正）

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四、巡回指導(dǎo)

1、突出重點(diǎn):詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng),指示學(xué)

生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹

布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

五、小結(jié)

1、展示畫好的作業(yè)

2、評價作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)

3、提出今后應(yīng)注意的地方

六、布置課外學(xué)習(xí)

欣賞以瓶花為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)瓶花

的，怎樣通過瓶花表達(dá)作者思想感情的？如有時間也可以寫生或

者臨摹一幅瓶花寫意圖。

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第14課《水墨畫（二）》

1教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)習(xí)通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來表現(xiàn)

動物造型，體現(xiàn)筆墨意趣。

二、了解墨分五色“濃、淡、干、濕、焦”，感受水墨畫的

魅力。三、用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)喜歡的動物，培養(yǎng)他們保護(hù)動

物的意識。2重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):嘗試用“濃、淡、干、濕、焦”的墨色來表現(xiàn)動物，自

由抒發(fā)感情。

難點(diǎn):大膽地用簡潔、概括的筆觸、變化的墨色描繪動物

的神態(tài)和動作。

3教學(xué)用具

老師:視頻，課件，筆，宣紙，碟子

學(xué)生:毛筆，墨汁，調(diào)色盤，宣紙，水桶，報(bào)紙或毛氈。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

教學(xué)活動

1【導(dǎo)入】組織教學(xué)，課題導(dǎo)入

(1)開門見山揭示本課主題:水墨畫。簡單介紹水墨畫特點(diǎn)

及歷史。(2)教師演示墨色的變化。

2【講授】探究學(xué)習(xí)

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(1)水墨畫被視為中國的傳統(tǒng)繪畫,是國畫的代表，現(xiàn)在老師

要考考同學(xué)們:水墨畫的墨色分為哪五種？生答:焦?jié)庵氐逅?/p>

畫的用筆分為哪兩種？學(xué)生答:中鋒，側(cè)鋒。師補(bǔ)充:中鋒就是毛

筆與紙面垂直，給人一種用力的感覺，側(cè)鋒就是毛筆與紙面成一

個銳角，通常用來涂顏色。

(2)欣賞大師作品，感受國畫魅力。

(3)交流欣賞后的感受欣賞大師作品:在欣賞的時候，同學(xué)們

可以從造型和墨色來欣賞，給你什么感受？

(4)講述齊白石大師的一件故事。老師:看來同學(xué)們的知識

真豐富啊，老師也給同學(xué)們講一個關(guān)于齊白石爺爺?shù)墓适?抗日

戰(zhàn)爭時期，北平偽警司令、大特務(wù)頭子宣鐵吾，硬邀請國畫大師

齊白石赴宴作畫。齊白石來到宴會上,環(huán)顧了一下滿堂賓客，略

為思索，鋪紙揮毫。轉(zhuǎn)眼之間，一只水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊

不絕口，宣鐵吾喜形于色。不料,齊白石筆鋒輕輕一揮，在畫上題

了一行字:“看你橫行到幾時”,后書“鐵吾將軍”，然后仰頭拂袖而

去。

3【講授】教師示范畫，講解方法

師問:“小雞”，你一看到這個詞，第一感覺是什么？

(1)濃墨側(cè)鋒畫頭:筆尖著紙，筆肚往下按朝右下行筆。

(2)側(cè)鋒畫背部，二筆形成。再加小小的羽翼和尾翼。

(3)淡墨側(cè)鋒一筆畫出胸、腹部。

(4)淡墨畫眼、嘴和腿。注意:小雞的身體基本上是由兩個

橢圓形組成。小雞的