貴州省銅仁市碧江區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末考試語文試卷（含解析）

貴州省銅仁市碧江區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末語文試卷一、基礎積累（18分）1．閱讀回答問題。（7分）課桌陪伴了我們無數(shù)個春夏秋冬，課桌chéngzài①著我們對知識的渴望，課桌見證了我們快樂充實的學習時光。在方寸課桌之間，我們可以盡情展現(xiàn)“桌”而不凡的青春活力。伴隨著鏗鏘有力的旋律，讓我們揮揮手，擊擊掌，跺跺腳……動作整齊劃一，精神神采奕奕。律動課桌操，活力滿校園。桌面課間操近年來在一些學校逐漸興起，它是學校針對學生特點和學情，融入心理健康學原理編排，旨在為學生營造輕松快樂、自信陽光的校園生活環(huán)境。桌面課間操的普及與推廣不僅幫助學生心靈減負，釋放了心理壓力，還通過歌曲的律動感，hóng②揚學生的個性發(fā)展，打造快樂、高效的學習氛圍，為每一位學生提供健康多元的成長環(huán)境，撰寫好課后“雙減”xié③奏曲，真正達到了“減負增趣”的目的。（1）請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。（4分）①chéngzài②hóng揚③xié奏曲（2）上面文段中加點詞運用不當?shù)囊豁検牵?分）A.鏗鏘有力B.神采奕奕C.釋放D.撰寫2．根據所給信息默寫相應內容。（8分）①峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）②，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）③學而時習之，。（《＜論語＞十二章》）④“一年之計在于春”，剛起頭兒，，有的是希望。（朱自清《春》）⑤《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，詩人運用擬人的修辭手法，表達對友人的關懷和思念之情的詩句是：，。⑥《誡子書》中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，這兩句話是：，。3．下列文學、文化常識表述正確的一項是（）（3分）A．花兒都開了，放肆的綻放自己的美麗。（“放肆”的詞性沒有發(fā)生改變） B．“我四周的人一個個都像生了根似的定在那里?！本渥蛹狱c的詞依次是名詞、量詞、動詞、代詞。 C．《論語》是法家經典著作之一，它與《大學》《中庸》《孟子》合稱“四書”。 D．“歡迎您來到貴舍，小弟將恭請您的光臨，以略盡地主之誼?！本渲械木崔o或謙辭運用得當。二、閱讀能力（52分）4．《西游記》的回目有高度的概括性，又句式整齊，下列表述不正確的一項是（）（3分）A．第四回“官封弼馬心何足，名齊天下意未寧”，講述悟空因嫌“弼馬溫”官小，回了花果山。玉帝命托塔李天王和其子哪吒擒悟空卻敗，金星再次找來悟空，玉帝命造齊天大圣府，讓悟空居住。 B．第二十二回“八戒大戰(zhàn)流沙河，木叉奉法收悟凈”，講述流沙河中妖怪徑搶唐僧，八戒悟空去戰(zhàn)，妖怪鉆入水中不肯上岸，后來觀音讓木叉幫忙，木叉叫出妖怪悟凈，悟凈以頸下骷髏結成法船，渡唐僧過河。 C．第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，講述唐僧師徒行至白虎嶺，山中妖怪白骨精，一變村姑，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧，悟空打死妖怪，唐僧大怒，逐走悟空。 D．第五十三回：“禪主吞餐懷鬼胎，黃婆運水解邪胎”，講述唐僧和沙僧因喝了子母河的水而懷孕了，悟空到聚仙庵取墮胎水，如意真仙因其侄紅孩兒被悟空而降生恨，悟空叫八戒趁自己誘開真仙之機，取水解胎。5．閱讀下面名著片段，回答問題。（2分）人民之于鬼物，惟獨與A最為稔熟，也最為親密，平時也常常可以遇見他……《玉歷鈔傳》上就畫著A的像……身上穿的是斬衰兇服，腰間束的是草繩，腳穿草鞋，項掛紙錠；手上是破芭蕉扇，鐵索，算盤；肩膀是聳起的，頭發(fā)卻披下來；眉眼的外梢都向下，像一個“八”字。頭上一頂長方帽，下大頂小，按比例一算，該有二尺來高罷；在正面，直寫著四個字道：“一見有喜”?！队駳v鈔傳》上還有一種和A相對的鬼物，裝束也相仿……但名稱卻訛作B了，黑臉，黑衣，誰也不愛看。在“陰司間”里也有的，胸口靠著墻壁，陰森森地站著；那才真真是“碰壁”。這段文字中的A是，B是。相比而言，作者喜歡A是因為他是具有人情味的，去勾魂的時候，看到母親為死去的兒子哭得死去活來，決定放兒子“還陽半刻”，結果被頂頭上司打了四十大棒。（請在AB處填寫相對應的人物）6．現(xiàn)代文閱讀。（14分）“張騫優(yōu)選”和“鄭和海淘”①公元前139年，張騫帶著100多人從甘肅，向如今的烏茲別克斯坦一帶出發(fā)。沒過幾年，他便帶著團隊再度出訪，隨身攜帶的還有無數(shù)絲綢銅器。②張騫的兩次出訪，讓西域各國直至中亞腹地都了解了大漢王朝的存在，沿線各國百姓也基于這兩次出訪，開始了延續(xù)千年的商貿交流。19世紀末，一位名叫李?；舴业牡聡乩韺W家為這條基于張騫探訪而打開的商貿交易通道取名“絲綢之路”，這便是“張騫優(yōu)選”的來源。③時間線往后再撥1000多年，來到1405年，明成祖讓鄭和率領240艘龐大海船和2.4萬多名海員，走海路對其他國進行拜訪。④鄭和領命出訪各國，自然不是販賣蔬菜，他的目標是建立友好邦交，讓盡可能多的國家認識遙遠東方了不得的大明王朝。⑤16世紀初，葡萄牙船只來到廣州。他們帶著做生意的目的，將從各大陸新收集的瓜果蔬菜、金銀財寶與本地港口商人進行交換。隨后的幾百年，荷蘭、英國、德國、美國的船只陸續(xù)到達。因為他們的“生活駐扎”，中國土地上第一次種上了花生、土豆、紅薯、番茄、辣椒等原產于美洲大陸的食物。這些食物一開始只是滿足他們自己的日?？诟剐枨螅珴u漸地，中國人也看到了這些食物的價值，并伴隨著遷徙傳播開來……“鄭和海淘”由此而來。⑥顯然，張騫和鄭和并不是海淘代購菜販子，他們甚至很可能沒有參與過食物優(yōu)中選精的選品過程，只是在自己跋山涉水的漫長旅途中，創(chuàng)造了一種中西方物種交換的可能。但歷史上是否有人為我們的餐桌做過甄選？⑦應該是有的。⑧早在1000年前，中國人就已經懂得用味蕾為喜歡的生活方式投票。⑨比起阿拉伯人最愛的椰棗和地中海人喜歡的蒔蘿，被德國人帶到山東的蘋果、番茄，以及由荷蘭人帶到中國的土豆等作物，則在短短300年里火速占領全中國人的餐桌，成為再看不出原產地的“本土食材”。⑩你或許發(fā)現(xiàn)了，甄選出能夠持續(xù)穩(wěn)定進入我們餐桌食材的，既不是張騫，也不是鄭和，而是與土地相依相伴五千年的中國老百姓。任何食物，只要被中國老百姓的嘴巴認可，大部分困難我們都能克服。?來自北美的藍莓，a，營養(yǎng)豐富，便攜，還不臟手，于是我國用了不到20年，成為世界上藍莓種植面積以及產量最大的國家；來自墨西哥的牛油果b，脂肪豐富，可“葷”可素，于是截至2022年年底，我國本土牛油果產量超過12萬噸，配合秘魯進口的牛油果，這種幾年前大家還不熟悉的水果，已經成為餐桌上的?？?；東南亞的榴蓮c，仿佛天然乳酪，于是2020年起，在我國海南島三亞地區(qū)已經開啟大面積榴蓮推廣種植，預估不出十年，本土榴蓮產量品質就可以媲美越南、馬來西亞……?公元前139年出發(fā)的那天，張騫大概沒想到自己開啟的竟是這樣一場持續(xù)兩千多年的飲食交流。中華大地賦予中國人的味蕾經驗，不斷與來自世界各地的食材沖撞、撕扯、擦出火花。從芝麻、大蒜，到榴蓮、牛油果，中國人的味蕾也在這一過程中不斷擴充。只要給中國人足夠多的時間，我們大概率能把世界放上餐桌。（刊載于《意林》）（1）依次填入文章abc處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.酸甜可口口感細膩香軟柔滑B.酸甜可口香軟柔滑口感細膩C.香軟柔滑口感細膩酸甜可口D.口感細膩香軟柔滑酸甜可口（2）下列關于文章內容說法正確的一項是（3分）A.公元前139年，張騫帶著團隊出訪西域，目的是為了販賣蔬菜，同時也是為了建立邦交。B.1405年，明成祖和鄭和率領240艘海船和2.4萬多名海員，對他國進行訪問。C.張騫和鄭和都為我們老百姓的餐桌食材進行甄選做出了貢獻。D.中國人強大的味蕾經驗讓很多外來食材在本國得到種植、培養(yǎng)，一些食材甚至有望超越原產地。（3）結合文章內容，談談你對“張騫優(yōu)選”“鄭和海淘”的理解。（4分）（4）文末劃線句“只要給中國人足夠多的時間，我們大概率能把世界放上餐桌”是不是言過其實了？你是怎么理解的？（4分）7．閱讀回答問題。（16分）英子今年十一歲①放學后，英子不是先回家，而是去豆子家。兩家很近，豆子家在老磨坊旁邊，上坎幾步就是英子家。②英子今年十一歲，讀五年級。豆子八歲，讀二年級。英子去輔導豆子的作業(yè)，她是豆子的小老師，這話是豆子奶奶說的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟，是小伙伴。③豆子爸爸媽媽在東莞打工，家里就豆子和爺爺奶奶。④豆子聰明，但粗心。那天，英子發(fā)現(xiàn)了他做的一道應用題算式：7+8＝13。英子問：“7+8等于幾？”豆子說：“等于15?！薄澳憧茨銓懙牡扔趲?？”豆子睜眼說瞎話：“15?！庇⒆佑行┥鷼猓瑩P起巴掌要打豆子屁股的樣子。豆子奶奶看見了，笑瞇瞇地說：“豆子不認真，小老師就打?！庇⒆記]打豆子的屁股，豆子雖然是弟弟，但跟真弟弟不一樣。⑤弟弟和豆子一樣大。在家時，弟弟做錯題，英子真要打他的屁股。⑥過年的時候，爸爸媽媽從東莞回來，把弟弟帶去那邊讀書了。見爸爸媽媽要帶走弟弟，英子淚珠兒在眼眶里打轉，說：“我也要去。”⑦媽媽說：“我們租的房子小，住不下?！卑职忠舱f：“只能帶一個，你就在家陪爺爺奶奶?！庇⒆有睦锖芪骸盀樯镀珟У艿?？”⑧“你們偏心！”這話英子沒說出來，只是心里想想。⑨弟弟跟爸爸媽媽去東莞了，英子連個說話玩耍的小伙伴也沒有了。⑩那天夜里，英子趴在被窩里哭了很久，她想跟爸爸媽媽一起走，想跟弟弟一起玩…?有時候，英子不知不覺就把豆子當成了真的弟弟。那天豆子又粗心做錯了一道題，英子的巴掌就輕輕落在了豆子的屁股上。豆子奶奶又笑瞇瞇地說：“就是要打。不打不成材。”英子一下子就有些不好意思了，說：“我跟弟弟鬧著玩的?！?也許是英子的輔導和懲罰起了作用，豆子粗心的毛病改了不少。單元測驗，豆子奶奶說：“豆子雙科都考了九十多分哩！”還說：“都是小老師教得好！”英子又覺得不好意思了。?豆子奶奶沒事去坎上找英子奶奶嘮嗑，兩個老太太先嘮在東莞打工的兒子媳婦，說他們的辛苦，后來又嘮起了兩個孩子。豆子奶奶說：“大人都不在，苦了兩個娃娃。”英子奶奶說：“有啥法子？要掙錢?！倍棺幽棠陶f：“您家英子懂事，給豆子當小老師?！庇⒆幽棠陶f：“再懂事也才十一歲?！?兩個老太太嘮嗑的時候，英子和豆子在堂屋里的沙發(fā)上看一本故事書。故事書是豆子帶來的，有些字他不認得，請英子給他念。?這天下午放學了，英子又往豆子家走?？珊芸欤⒆泳突丶伊?。這時候爺爺在院壩里編竹筐，奶奶在“咯咯咯”喚雞。英子回家后一直不吭聲，連作業(yè)也不做，不知道在想什么。后來，突然傷心起來，趴在桌子上哭。奶奶走過去問：“英子！你咋啦？”英子不說話，還是哭。奶奶又問：“英子！你到底咋啦？”英子這才抬起頭，看著奶奶說：“沒咋。”奶奶說：“沒咋你哭啥？”英子一抹淚，做作業(yè)去了。?英子沒有告訴奶奶，她傷心是因為豆子也走了。?根叔和秀琴嬸子昨晚回來，他們把豆子接走了，去東莞讀書。（1）以下對標題“英子今年十一歲”的分析，不正確的一項是（3分）A.交代了英子只不過是個孩子。B.暗示作者對英子父母的不滿。C.與英子的懂事形成對比。D.表達作者對英子的心疼。（2）文章⑤至⑩段運用了插敘，下列表述不正確的一項是（3分）A.解釋了英子為何會對豆子好的原因。B.暗示了后文豆子的離開，表達了作者對英子的孤獨處境的同情。C.補充交代了爸爸媽媽只帶弟弟去東莞讀書，而把英子留在家里陪爺爺奶奶的內容，使情節(jié)有波瀾。D.使英子的人物形象更豐富、更鮮明。（3）英子的“懂事”給人留下了深刻的印象，具體表現(xiàn)在？（6分）①。②。（4）文章?段“英子沒有告訴奶奶，她傷心是因為豆子也走了”是客觀的陳述，你能把它改成一段心理描寫嗎？（4分）英子沒有告訴奶奶，她心想：8．古代詩文閱讀。（10分）余嘗①寓居②惠州嘉祐寺③，縱步④松風亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末⑤，意謂是如何得到？良久忽曰：“此間有甚么歇不得處！”由是⑥如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵，退則死法，當恁么時⑦也不妨熟歇⑧。（選自蘇軾《記游松風亭》）【注】①嘗：曾經。②寓居：寄居，居住。③嘉祐寺：在廣東惠州。④縱步：隨意散步。⑤木末：樹梢。⑥由是：因此。⑦恁么時：這時候。⑧熟歇：充分休息。（1）下列句中加點的“之”，與“由是如掛鉤之魚”中“之”的意思和用法相同的一項是（3分）A.而兩狼之并驅如故B.久之，目似瞑C.夫君子之行D.擇其善者而從之（2）對“進則死敵，退則死法”的理解，正確的一項是（3分）A.進去就打死敵人，退回就打死法師。B.進攻就打死敵人，退回就被處罰而死。C.進攻就會被敵人打死，退回就會被軍法處死。D.進攻如果死了敵人，退回如果死了法師。（3）請用文中原句完成下列問題。（4分）這段文字，蘇軾借由一段小小的經歷來表達舍卻和淡然的主題，作者在松風亭附近散步，從“”的疑惑，悟出人世間“”的道理，表達了一種即時放下，隨遇而安，曠達樂觀的人生態(tài)度。9．（7分）閱讀回答問題。游春湖【宋】徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。（1）根據詩文內容，你認為下列選項中哪一項不符合實際（3分）A.雙燕飛回B.桃花蘸水C.春雨斷橋D.詩人撐船（2）古人寫詩，非常講究煉字，言簡而意豐。請仿照下列語句的賞析，也對這首詩中的名句“春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來”中的“斷”或“撐”做賞析。（4分）例：潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）賞析1：“闊”是開闊的意思，也是“潮平”的結果。春潮涌漲，江水浩淼，江面似乎與岸齊平了，人的視野也變得開闊了。“闊”字寫出了江面因春潮上漲而開闊無邊的場景，也表現(xiàn)了詩人廣闊的胸襟。賞析2：“懸”是高懸、高掛的意思，是“風正”的結果。順風行船，微風和煦，白帆高高懸掛。“懸”字既展示了風的和順和船帆的端直，又暗示了詩人心境的平靜和淡泊。三、綜合運用（15分）10．語文學習，得法于課內，得益于課外。課外閱讀是課內閱讀的延伸和補充，為了激發(fā)同學們的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，七年級（1）班本學期舉行了“少年正是讀書時”的學習活動，活動中有些問題，請你來參與解決。（15分）（1）本次活動，同學們制定了一份個人閱讀狀況調查問卷，下列選項中不符合主題的一項是（3分）A.你每天都會花一點時間在課外閱讀上嗎？B.你用手機、電腦上網嗎？C.你平常喜歡讀哪些類型的圖書？D.你每年的閱讀量是多少本書？（2）下面是小明同學在參加完活動后寫的一段話，其中有兩處不妥，請你根據語境找出并幫他修改。（4分）①閱讀不僅能開闊眼界、增長見識，更可以充實心靈，陶冶情操。②一個人的少年時代是最佳的讀書。③“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！雹軟]有知識，只會處處碰壁；沒有知識，只會寸步難行。第一處：第句，此句應改為：。第二處：第句，此句應改為：。（3）小明的同桌小華因為感冒嚴重，沒能去參加活動，托小明幫他給班主任張老師寫了一份請假條，其中格式和內容各有一處處理不當，請你幫他找出來并指正。（7分）請假條張老師：我因感冒嚴重，不能來校上課，向您請假，請予批準！2024年1月15日學生：小華錯誤一：錯誤二：四、寫作能力（60分）11．作文。（60分）世上很多事，在經歷時，很可能因為只關注一個人、一個點，而忽略了什么。就像史鐵生在雙腿癱瘓時，只沉浸在自己的悲傷中而忽略了母親的隱忍和付出，后來才明白她是想讓自己好好兒活下去；鄭振鐸在失去第三只貓后才明白做事不能主觀臆斷，不然會傷害無辜；屠夫在勇敢的宰殺兩只狼后，才明白對待像狼這種貪婪的東西，仁慈只會禍害自己，勇敢面對才能絕處逢生……我們有很多事情在經歷之后，才恍然大悟，事情原來是這樣的。請以“原來是這樣”為題，寫一篇不少于500字的作文。寫作提示及要求：（1）需交代清楚事情的經過。（2）詳略得當，表達“我”的真情實感，如心靈觸動、明白的道理。（4）符合生活常理，內容健康，文體明確。（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。參考答案與試題解析一、基礎積累（18分）1．（7分）閱讀回答問題。課桌陪伴了我們無數(shù)個春夏秋冬，課桌chéngzài①著我們對知識的渴望，課桌見證了我們快樂充實的學習時光。在方寸課桌之間，我們可以盡情展現(xiàn)“桌”而不凡的青春活力。伴隨著鏗鏘有力的旋律，讓我們揮揮手，擊擊掌，跺跺腳……動作整齊劃一，精神神采奕奕。律動課桌操，活力滿校園。桌面課間操近年來在一些學校逐漸興起，它是學校針對學生特點和學情，融入心理健康學原理編排，旨在為學生營造輕松快樂、自信陽光的校園生活環(huán)境。桌面課間操的普及與推廣不僅幫助學生心靈減負，釋放了心理壓力，還通過歌曲的律動感，hóng②揚學生的個性發(fā)展，打造快樂、高效的學習氛圍，為每一位學生提供健康多元的成長環(huán)境，撰寫好課后“雙減”xié③奏曲，真正達到了“減負增趣”的目的。（1）請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。①chéngzài承載②hóng弘揚③xié協(xié)奏曲（2）上面文段中加點詞運用不當?shù)囊豁検荄A.鏗鏘有力B.神采奕奕C.釋放D.撰寫【分析】本題考查學生對字音、字形的識記能力和詞語的使用能。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫?！窘獯稹看鸢福海?）①承載②弘③協(xié)（2）D【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．（8分）根據所給信息默寫相應內容。①峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）②何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）③學而時習之，不亦說乎。（《＜論語＞十二章》）④“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。（朱自清《春》）⑤《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，詩人運用擬人的修辭手法，表達對友人的關懷和思念之情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。⑥《誡子書》中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，這兩句話是：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！痉治觥勘绢}考查學生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩儆叭肫角冀鳍诤萎敼布粑鞔盃T（注意“剪”的書寫）③不亦說乎④有的是功夫⑤我寄愁心與明月隨君直到夜郎西⑥非淡泊無以明志非寧靜無以致遠【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。3．（3分）下列文學、文化常識表述正確的一項是（）A．花兒都開了，放肆的綻放自己的美麗。（“放肆”的詞性沒有發(fā)生改變） B．“我四周的人一個個都像生了根似的定在那里?！本渥蛹狱c的詞依次是名詞、量詞、動詞、代詞。 C．《論語》是法家經典著作之一，它與《大學》《中庸》《孟子》合稱“四書”。 D．“歡迎您來到貴舍，小弟將恭請您的光臨，以略盡地主之誼?！本渲械木崔o或謙辭運用得當?！痉治觥吭~性指以詞的特點作為劃分詞類的根據。【解答】A.有誤，“放肆“本為動詞，這里為形容詞；B.正確；C.有誤，《論語》是儒家經典著作；D.有誤，“貴舍”用在此不恰當，謙辭使用錯誤。故選：B。【點評】判斷詞性的方法：1.根據詞語的意思，依據不同詞性的定義來判斷。2.如果是判斷句子或短語中某個詞語的詞性，可以根據這個詞語在句子充當?shù)某煞只蛐揎椀脑~語來判斷。二、閱讀能力（52分）4．（3分）《西游記》的回目有高度的概括性，又句式整齊，下列表述不正確的一項是（）A．第四回“官封弼馬心何足，名齊天下意未寧”，講述悟空因嫌“弼馬溫”官小，回了花果山。玉帝命托塔李天王和其子哪吒擒悟空卻敗，金星再次找來悟空，玉帝命造齊天大圣府，讓悟空居住。 B．第二十二回“八戒大戰(zhàn)流沙河，木叉奉法收悟凈”，講述流沙河中妖怪徑搶唐僧，八戒悟空去戰(zhàn)，妖怪鉆入水中不肯上岸，后來觀音讓木叉幫忙，木叉叫出妖怪悟凈，悟凈以頸下骷髏結成法船，渡唐僧過河。 C．第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，講述唐僧師徒行至白虎嶺，山中妖怪白骨精，一變村姑，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧，悟空打死妖怪，唐僧大怒，逐走悟空。 D．第五十三回：“禪主吞餐懷鬼胎，黃婆運水解邪胎”，講述唐僧和沙僧因喝了子母河的水而懷孕了，悟空到聚仙庵取墮胎水，如意真仙因其侄紅孩兒被悟空而降生恨，悟空叫八戒趁自己誘開真仙之機，取水解胎。【分析】本題考查名著常識及情節(jié)?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，“唐僧和沙僧因喝了子母河的水而懷孕”的表述錯誤，喝了子母河的水懷孕的是唐僧和八戒，沙僧并沒有懷孕。故選：D?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。5．（2分）閱讀下面名著片段，回答問題。人民之于鬼物，惟獨與A最為稔熟，也最為親密，平時也常常可以遇見他……《玉歷鈔傳》上就畫著A的像……身上穿的是斬衰兇服，腰間束的是草繩，腳穿草鞋，項掛紙錠；手上是破芭蕉扇，鐵索，算盤；肩膀是聳起的，頭發(fā)卻披下來；眉眼的外梢都向下，像一個“八”字。頭上一頂長方帽，下大頂小，按比例一算，該有二尺來高罷；在正面，直寫著四個字道：“一見有喜”?！队駳v鈔傳》上還有一種和A相對的鬼物，裝束也相仿……但名稱卻訛作B了，黑臉，黑衣，誰也不愛看。在“陰司間”里也有的，胸口靠著墻壁，陰森森地站著；那才真真是“碰壁”。這段文字中的A是白無常，B是黑無常。相比而言，作者喜歡A是因為他是具有人情味的，去勾魂的時候，看到母親為死去的兒子哭得死去活來，決定放兒子“還陽半刻”，結果被頂頭上司打了四十大棒。（請在AB處填寫相對應的人物）【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！窘獯稹勘绢}考查名著人物識別。結合“頭上一頂長方帽，下大頂小，按比例一算，該有二尺來高罷；在正面，直寫著四個字道：‘一見有喜’”可知是白無常；結合“黑臉，黑衣，誰也不愛看。在‘陰司間’里也有的，胸口靠著墻壁，陰森森地站著；那才真真是‘碰壁’”可知是黑無常。答案：A白無常B黑無常【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。6．（14分）現(xiàn)代文閱讀。“張騫優(yōu)選”和“鄭和海淘”①公元前139年，張騫帶著100多人從甘肅，向如今的烏茲別克斯坦一帶出發(fā)。沒過幾年，他便帶著團隊再度出訪，隨身攜帶的還有無數(shù)絲綢銅器。②張騫的兩次出訪，讓西域各國直至中亞腹地都了解了大漢王朝的存在，沿線各國百姓也基于這兩次出訪，開始了延續(xù)千年的商貿交流。19世紀末，一位名叫李?；舴业牡聡乩韺W家為這條基于張騫探訪而打開的商貿交易通道取名“絲綢之路”，這便是“張騫優(yōu)選”的來源。③時間線往后再撥1000多年，來到1405年，明成祖讓鄭和率領240艘龐大海船和2.4萬多名海員，走海路對其他國進行拜訪。④鄭和領命出訪各國，自然不是販賣蔬菜，他的目標是建立友好邦交，讓盡可能多的國家認識遙遠東方了不得的大明王朝。⑤16世紀初，葡萄牙船只來到廣州。他們帶著做生意的目的，將從各大陸新收集的瓜果蔬菜、金銀財寶與本地港口商人進行交換。隨后的幾百年，荷蘭、英國、德國、美國的船只陸續(xù)到達。因為他們的“生活駐扎”，中國土地上第一次種上了花生、土豆、紅薯、番茄、辣椒等原產于美洲大陸的食物。這些食物一開始只是滿足他們自己的日常口腹需求，但漸漸地，中國人也看到了這些食物的價值，并伴隨著遷徙傳播開來……“鄭和海淘”由此而來。⑥顯然，張騫和鄭和并不是海淘代購菜販子，他們甚至很可能沒有參與過食物優(yōu)中選精的選品過程，只是在自己跋山涉水的漫長旅途中，創(chuàng)造了一種中西方物種交換的可能。但歷史上是否有人為我們的餐桌做過甄選？⑦應該是有的。⑧早在1000年前，中國人就已經懂得用味蕾為喜歡的生活方式投票。⑨比起阿拉伯人最愛的椰棗和地中海人喜歡的蒔蘿，被德國人帶到山東的蘋果、番茄，以及由荷蘭人帶到中國的土豆等作物，則在短短300年里火速占領全中國人的餐桌，成為再看不出原產地的“本土食材”。⑩你或許發(fā)現(xiàn)了，甄選出能夠持續(xù)穩(wěn)定進入我們餐桌食材的，既不是張騫，也不是鄭和，而是與土地相依相伴五千年的中國老百姓。任何食物，只要被中國老百姓的嘴巴認可，大部分困難我們都能克服。?來自北美的藍莓，a，營養(yǎng)豐富，便攜，還不臟手，于是我國用了不到20年，成為世界上藍莓種植面積以及產量最大的國家；來自墨西哥的牛油果b，脂肪豐富，可“葷”可素，于是截至2022年年底，我國本土牛油果產量超過12萬噸，配合秘魯進口的牛油果，這種幾年前大家還不熟悉的水果，已經成為餐桌上的常客；東南亞的榴蓮c，仿佛天然乳酪，于是2020年起，在我國海南島三亞地區(qū)已經開啟大面積榴蓮推廣種植，預估不出十年，本土榴蓮產量品質就可以媲美越南、馬來西亞……?公元前139年出發(fā)的那天，張騫大概沒想到自己開啟的竟是這樣一場持續(xù)兩千多年的飲食交流。中華大地賦予中國人的味蕾經驗，不斷與來自世界各地的食材沖撞、撕扯、擦出火花。從芝麻、大蒜，到榴蓮、牛油果，中國人的味蕾也在這一過程中不斷擴充。只要給中國人足夠多的時間，我們大概率能把世界放上餐桌。（刊載于《意林》）（1）依次填入文章abc處的詞語最恰當?shù)囊豁検茿A.酸甜可口口感細膩香軟柔滑B.酸甜可口香軟柔滑口感細膩C.香軟柔滑口感細膩酸甜可口D.口感細膩香軟柔滑酸甜可口（2）下列關于文章內容說法正確的一項是CA.公元前139年，張騫帶著團隊出訪西域，目的是為了販賣蔬菜，同時也是為了建立邦交。B.1405年，明成祖和鄭和率領240艘海船和2.4萬多名海員，對他國進行訪問。C.張騫和鄭和都為我們老百姓的餐桌食材進行甄選做出了貢獻。D.中國人強大的味蕾經驗讓很多外來食材在本國得到種植、培養(yǎng)，一些食材甚至有望超越原產地。（3）結合文章內容，談談你對“張騫優(yōu)選”“鄭和海淘”的理解。（4）文末劃線句“只要給中國人足夠多的時間，我們大概率能把世界放上餐桌”是不是言過其實了？你是怎么理解的？【分析】本文從張騫出使西域和鄭和下西洋談起，說明了張騫開辟的“絲綢之路”和鄭和開辟的“海上通道”對中國飲食文化的深遠影響?！窘獯稹浚?）本題考查詞語運用。a根據“藍莓”“營養(yǎng)豐富”可知，應選用“酸甜可口”；b根據“脂肪豐富，可‘葷’可素”可知，應選用“口感細膩”；c根據“仿佛天然乳酪”可知，應選用“香軟柔滑”。故選：A。（2）本題考查內容理解與評析。A.有誤，與“公元前139年，張騫帶著100多人從甘肅，向如今的烏茲別克斯坦一帶出發(fā)。沒過幾年，他便帶著團隊再度出訪，隨身攜帶的還有無數(shù)絲綢銅器”表述不一致；B.有誤，與“1405年，明成祖讓鄭和率領240艘龐大海船和2.4萬多名海員，走海路對其他國進行拜訪”表述不一致；C.正確；D.有誤，與“來自北美的藍莓，a，營養(yǎng)豐富，便攜，還不臟手，于是我國用了不到20年，成為世界上藍莓種植面積以及產量最大的國家”表述不一致。故選：C。（3）本題考查詞語含義。根據“張騫的兩次出訪，讓西域各國直至中亞腹地都了解了大漢王朝的存在，沿線各國百姓也基于這兩次出訪，開始了延續(xù)千年的商貿交流。19世紀末，一位名叫李?；舴业牡聡乩韺W家為這條基于張騫探訪而打開的商貿交易通道取名‘絲綢之路’，這便是‘張騫優(yōu)選’的來源”可知，“張騫優(yōu)選”的意思是：張騫的兩次出訪，讓西域各國直至中亞腹地都了解了大漢王朝，開啟了延續(xù)千年的商貿交流通道“絲綢之路”。根據“明成祖讓鄭和率領240艘龐大海船和2.4萬多名海員，走海路對其他國進行拜訪”“鄭和領命出訪各國，自然不是販賣蔬菜，他的目標是建立友好邦交，讓盡可能多的國家認識遙遠東方了不得的大明王朝”“16世紀初，葡萄牙船只來到廣州。他們帶著做生意的目的，將從各大陸新收集的瓜果蔬菜、金銀財寶與本地港口商人進行交換。隨后的幾百年，荷蘭、英國、德國、美國的船只陸續(xù)到達。因為他們的‘生活駐扎’，中國土地上第一次種上了花生、土豆、紅薯、番茄、辣椒等原產于美洲大陸的食物。這些食物一開始只是滿足他們自己的日?？诟剐枨?，但漸漸地，中國人也看到了這些食物的價值，并伴隨著遷徙傳播開來……‘鄭和海淘’由此而來”可知，“鄭和海淘”的意思是：鄭和走海路對其他國進行拜訪開啟了我國與其他國家的海上交流通道。（4）本題考查句子含義。根據“比起阿拉伯人最愛的椰棗和地中海人喜歡的蒔蘿，被德國人帶到山東的蘋果、番茄，以及由荷蘭人帶到中國的土豆等作物，則在短短300年里火速占領全中國人的餐桌，成為再看不出原產地的‘本土食材’”“來自北美的藍莓，a，營養(yǎng)豐富，便攜，還不臟手，于是我國用了不到20年，成為世界上藍莓種植面積以及產量最大的國家；來自墨西哥的牛油果b，脂肪豐富，可‘葷’可素，于是截至2022年年底，我國本土牛油果產量超過12萬噸，配合秘魯進口的牛油果，這種幾年前大家還不熟悉的水果，已經成為餐桌上的?？?；東南亞的榴蓮c，仿佛天然乳酪，于是2020年起，在我國海南島三亞地區(qū)已經開啟大面積榴蓮推廣種植，預估不出十年，本土榴蓮產量品質就可以媲美越南、馬來西亞”可知，“只要給中國人足夠多的時間，我們大概率能把世界放上餐桌”并不是言過其實。答案：（1）A（2）C（3）“張騫優(yōu)選”的意思是：張騫的兩次出訪，讓西域各國直至中亞腹地都了解了大漢王朝，開啟了延續(xù)千年的商貿交流通道“絲綢之路”?！班嵑秃Ｌ浴钡囊馑际牵亨嵑妥吆Ｂ穼ζ渌麌M行拜訪開啟了我國與其他國家的海上交流通道。（4）并不是言過其實。理由：被德國人帶到山東的蘋果、番茄，以及由荷蘭人帶到中國的土豆等作物，則在短短300年里火速占領全中國人的餐桌，成為再看不出原產地的“本土食材”；我國用了不到20年，成為世界上藍莓種植面積以及產量最大的國家；截至2022年年底，我國本土牛油果產量超過12萬噸，配合秘魯進口的牛油果，這種幾年前大家還不熟悉的水果，已經成為餐桌上的?？?；2020年起，在我國海南島三亞地區(qū)已經開啟大面積榴蓮推廣種植，預估不出十年，本土榴蓮產量品質就可以媲美越南、馬來西亞……從芝麻、大蒜，到榴蓮、牛油果，中國人的味蕾也在這一過程中不斷擴充?！军c評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。7．（16分）閱讀回答問題。英子今年十一歲①放學后，英子不是先回家，而是去豆子家。兩家很近，豆子家在老磨坊旁邊，上坎幾步就是英子家。②英子今年十一歲，讀五年級。豆子八歲，讀二年級。英子去輔導豆子的作業(yè)，她是豆子的小老師，這話是豆子奶奶說的。但在英子心里，她是姐姐，豆子是弟弟，是小伙伴。③豆子爸爸媽媽在東莞打工，家里就豆子和爺爺奶奶。④豆子聰明，但粗心。那天，英子發(fā)現(xiàn)了他做的一道應用題算式：7+8＝13。英子問：“7+8等于幾？”豆子說：“等于15?！薄澳憧茨銓懙牡扔趲?？”豆子睜眼說瞎話：“15。”英子有些生氣，揚起巴掌要打豆子屁股的樣子。豆子奶奶看見了，笑瞇瞇地說：“豆子不認真，小老師就打。”英子沒打豆子的屁股，豆子雖然是弟弟，但跟真弟弟不一樣。⑤弟弟和豆子一樣大。在家時，弟弟做錯題，英子真要打他的屁股。⑥過年的時候，爸爸媽媽從東莞回來，把弟弟帶去那邊讀書了。見爸爸媽媽要帶走弟弟，英子淚珠兒在眼眶里打轉，說：“我也要去?！雹邒寢屨f：“我們租的房子小，住不下?！卑职忠舱f：“只能帶一個，你就在家陪爺爺奶奶?！庇⒆有睦锖芪骸盀樯镀珟У艿埽俊雹唷澳銈兤?！”這話英子沒說出來，只是心里想想。⑨弟弟跟爸爸媽媽去東莞了，英子連個說話玩耍的小伙伴也沒有了。⑩那天夜里，英子趴在被窩里哭了很久，她想跟爸爸媽媽一起走，想跟弟弟一起玩…?有時候，英子不知不覺就把豆子當成了真的弟弟。那天豆子又粗心做錯了一道題，英子的巴掌就輕輕落在了豆子的屁股上。豆子奶奶又笑瞇瞇地說：“就是要打。不打不成材?！庇⒆右幌伦泳陀行┎缓靡馑剂?，說：“我跟弟弟鬧著玩的。”?也許是英子的輔導和懲罰起了作用，豆子粗心的毛病改了不少。單元測驗，豆子奶奶說：“豆子雙科都考了九十多分哩！”還說：“都是小老師教得好！”英子又覺得不好意思了。?豆子奶奶沒事去坎上找英子奶奶嘮嗑，兩個老太太先嘮在東莞打工的兒子媳婦，說他們的辛苦，后來又嘮起了兩個孩子。豆子奶奶說：“大人都不在，苦了兩個娃娃?！庇⒆幽棠陶f：“有啥法子？要掙錢?！倍棺幽棠陶f：“您家英子懂事，給豆子當小老師?！庇⒆幽棠陶f：“再懂事也才十一歲?！?兩個老太太嘮嗑的時候，英子和豆子在堂屋里的沙發(fā)上看一本故事書。故事書是豆子帶來的，有些字他不認得，請英子給他念。?這天下午放學了，英子又往豆子家走?？珊芸?，英子就回家了。這時候爺爺在院壩里編竹筐，奶奶在“咯咯咯”喚雞。英子回家后一直不吭聲，連作業(yè)也不做，不知道在想什么。后來，突然傷心起來，趴在桌子上哭。奶奶走過去問：“英子！你咋啦？”英子不說話，還是哭。奶奶又問：“英子！你到底咋啦？”英子這才抬起頭，看著奶奶說：“沒咋。”奶奶說：“沒咋你哭啥？”英子一抹淚，做作業(yè)去了。?英子沒有告訴奶奶，她傷心是因為豆子也走了。?根叔和秀琴嬸子昨晚回來，他們把豆子接走了，去東莞讀書。（1）以下對標題“英子今年十一歲”的分析，不正確的一項是BA.交代了英子只不過是個孩子。B.暗示作者對英子父母的不滿。C.與英子的懂事形成對比。D.表達作者對英子的心疼。（2）文章⑤至⑩段運用了插敘，下列表述不正確的一項是CA.解釋了英子為何會對豆子好的原因。B.暗示了后文豆子的離開，表達了作者對英子的孤獨處境的同情。C.補充交代了爸爸媽媽只帶弟弟去東莞讀書，而把英子留在家里陪爺爺奶奶的內容，使情節(jié)有波瀾。D.使英子的人物形象更豐富、更鮮明。（3）英子的“懂事”給人留下了深刻的印象，具體表現(xiàn)在？①英子輔導豆子作業(yè)時很認真，懲罰豆子的粗心時也很有分寸。②奶奶們嘮嗑時，英子帶著豆子在堂屋一起讀一本故事書。（4）文章?段“英子沒有告訴奶奶，她傷心是因為豆子也走了”是客觀的陳述，你能把它改成一段心理描寫嗎？英子沒有告訴奶奶，她心想：弟弟跟爸爸媽媽去東莞了，我還可以跟豆子說話玩耍，可現(xiàn)在豆子也走了，我太孤單啦！【分析】文章寫了農村留守女孩英子的故事，反映了留守兒童的生活現(xiàn)狀，表達了作者對留守兒童的同情和關心。插敘的運用，豐富了文章內容，使情節(jié)曲折生動?！窘獯稹浚?）本題考查對文章標題的理解。ACD.正確；B.有誤，標題暗含對年幼的英子的孤獨處境的心疼，沒有對英子父母的不滿之意。故選：B。（2）本題考查插敘的作用。文章⑤﹣1⑩段補充了爸爸媽媽只帶弟弟去東莞讀書、留英子在家陪伴奶奶的事，屬于插敘。弟弟跟著爸爸媽媽走后“英子連個說話玩耍的小伙伴也沒有了”，可看出當時英子的委屈傷心，也表現(xiàn)了英子的懂事。這部分內容既解釋上文英子對豆子的關心照顧，也為下文寫英子因為豆子的離開而傷心作鋪墊，表達作者對英子孤獨處境的同情，也為她的懂事和隱忍而心疼。插敘的寫法，使情節(jié)曲折，避免了平鋪直敘，豐富了英子的形象。故選：C。（3）本題考查概括內容。由“那天，英子發(fā)現(xiàn)了他做的一道應用題算式：7+8＝13”“英子有些生氣，揚起巴掌要打豆子屁股的樣子”“那天豆子又粗心做錯了一道題，英子的巴掌就輕輕落在了豆子的屁股上”可概括出：英子輔導豆子作業(yè)時很認真，懲罰豆子的粗心時也很有分寸；由“兩個老太太嘮嗑的時候，英子和豆子在堂屋里的沙發(fā)上看一本故事書。故事書是豆子帶來的，有些字他不認得，請英子給他念”可概括出：奶奶們嘮嗑時，英子帶著豆子在堂屋一起讀一本故事書。（4）本題考查情景補寫。結合“英子沒有告訴奶奶，她傷心是因為豆子也走了”進行補充即可。如：弟弟跟爸爸媽媽去東莞了，我還可以跟豆子說話玩耍，可現(xiàn)在豆子也走了，我太孤單啦！答案：（1）B（2）C（3）①英子輔導豆子作業(yè)時很認真，懲罰豆子的粗心時也很有分寸。②奶奶們嘮嗑時，英子帶著豆子在堂屋一起讀一本故事書。（4）弟弟跟爸爸媽媽去東莞了，我還可以跟豆子說話玩耍，可現(xiàn)在豆子也走了，我太孤單啦！【點評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。8．（10分）古代詩文閱讀。余嘗①寓居②惠州嘉祐寺③，縱步④松風亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末⑤，意謂是如何得到？良久忽曰：“此間有甚么歇不得處！”由是⑥如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵，退則死法，當恁么時⑦也不妨熟歇⑧。（選自蘇軾《記游松風亭》）【注】①嘗：曾經。②寓居：寄居，居住。③嘉祐寺：在廣東惠州。④縱步：隨意散步。⑤木末：樹梢。⑥由是：因此。⑦恁么時：這時候。⑧熟歇：充分休息。（1）下列句中加點的“之”，與“由是如掛鉤之魚”中“之”的意思和用法相同的一項是CA.而兩狼之并驅如故B.久之，目似瞑C.夫君子之行D.擇其善者而從之（2）對“進則死敵，退則死法”的理解，正確的一項是CA.進去就打死敵人，退回就打死法師。B.進攻就打死敵人，退回就被處罰而死。C.進攻就會被敵人打死，退回就會被軍法處死。D.進攻如果死了敵人，退回如果死了法師。（3）請用文中原句完成下列問題。這段文字，蘇軾借由一段小小的經歷來表達舍卻和淡然的主題，作者在松風亭附近散步，從“此間有甚么歇不得處”的疑惑，悟出人世間“隨遇而安”的道理，表達了一種即時放下，隨遇而安，曠達樂觀的人生態(tài)度?！痉治觥繀⒖甲g文：我曾經住在惠州的嘉祐寺，信步走到松風亭下，感到腿酸疲乏，很想找個能躺下的地方休息一下。抬頭望向松風亭，還在高處，心想這么高，我可如何爬上去休息呢？就這樣想了一會兒，忽然對自己說：“這里為什么就不能休息呢？”好像已經掛在漁鉤上的魚兒忽然得到了解脫。如果人們都能領悟隨遇而安的道理，即便是馬上就要上陣殺敵，耳邊聽得戰(zhàn)鼓聲聲，想到前進殺敵也是死，逃跑受到軍法處置也是死。到那時，一樣能放下顧慮，很好地休息一番?！窘獯稹浚?）本題考查“之”字的用法。題干的“之”是“的”。A.用于主謂之間，取消句子獨立性；B.音節(jié)助詞；C.的；D.代詞，他。故選：C。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。句中重點詞語有：進，進攻；則，就。句意為：進攻就會被敵人打死，退回就會被軍法處死。故選：C。（3）本題考查比較閱讀能力。從乙文“‘此間有甚么歇不得處！’由是如掛鉤之魚，忽得解脫”的意思“‘這里為什么就不能休息呢？’好像已經掛在漁鉤上的魚兒忽然得到了解脫”一句可以看出作者悟出人世間隨遇而安的道理。答案：（1）C（2）C（3）此間有甚么歇不得處；隨遇而安【點評】文言文內容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。9．（7分）閱讀回答問題。游春湖【宋】徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。（1）根據詩文內容，你認為下列選項中哪一項不符合實際BA.雙燕飛回B.桃花蘸水C.春雨斷橋D.詩人撐船（2）古人寫詩，非常講究煉字，言簡而意豐。請仿照下列語句的賞析，也對這首詩中的名句“春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來”中的“斷”或“撐”做賞析。例：潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）賞析1：“闊”是開闊的意思，也是“潮平”的結果。春潮涌漲，江水浩淼，江面似乎與岸齊平了，人的視野也變得開闊了?！伴煛弊謱懗隽私嬉虼撼鄙蠞q而開闊無邊的場景，也表現(xiàn)了詩人廣闊的胸襟。賞析2：“懸”是高懸、高掛的意思，是“風正”的結果。順風行船，微風和煦，白帆高高懸掛?！皯摇弊旨日故玖孙L的和順和船帆的端直，又暗示了詩人心境的平靜和淡泊?！痉治觥俊洞河魏肥撬未娙诵旄┑囊皇灼哐越^句。詩通過燕子歸來，桃花盛開，描繪出春日湖光美景，通過春雨斷橋，小舟擺渡來突出湖水上漲的特點。詩以意趣剪裁景物，根據覓春的心理和游湖的行蹤安排構圖?！窘獯稹浚?）本題考查理解詩歌內容。湖邊的桃花盛開，鮮紅似錦?！罢骸笔钦粗妗５一ú煌诹鴺?，它的枝葉不是絲絲下垂的，是不能蘸水的。故選：B。（2）本題考查理解詩歌的煉字。“春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來”意思是：下了幾天雨，河水漲起來淹沒了小橋，人不能過河，正在這時候，一葉小舟從柳陰下緩緩駛出。一條小溪上面，平常架著小木橋。雨后水漲，小橋被淹沒，走到這里，就過不去了?！叭瞬欢伞?，就是游人不能渡過。對稱心快意的春游來說，是一個莫大的挫折?？墒菧惽傻煤埽a深處，悠悠撐出一只小船來，這就可以租船擺渡，繼續(xù)游賞了。斷橋的阻礙，這次春游更富有情趣了。斷橋這塊地方，集中了矛盾，是春游途中的關鍵。從前進中遇到阻礙，又在阻礙中得到前進。表達了作者熱愛大自然，喜歡美麗的春天，抒發(fā)了作者喜悅的心情。據此分析提煉概括即可。答案：（1）B（2）示例1：“斷”是中斷的意思。雨后水漲，小橋被淹沒，游人道路中斷。通過春雨斷橋，小舟擺渡來突出湖水上漲的特點。示例2：“撐”是撐船的意思。柳蔭深處，悠悠撐出一只小船來。小舟撐出柳陰，滿湖春色已全然托出。譯文：一對對燕子，你們什么時候飛回來的？小河兩岸的桃樹枝條浸在水里，鮮紅的桃花已經開放。下了幾天雨，河水漲起來淹沒了小橋，人不能過河，正在這時候，一葉小舟從柳陰下緩緩駛出?！军c評】詩歌賞析的步驟：1.把握詩歌的意象與意境。2.鑒賞詩歌中的形象。3.鑒賞作品的語言。4.鑒賞作品的表達技巧。三、綜合運用（15分）10．（15分）語文學習，得法于課內，得益于課外。課外閱讀是課內閱讀的延伸和補充，為了激發(fā)同學們的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，七年級（1）班本學期舉行了“少年正是讀書時”的學習活動，活動中有些問題，請你來參與解決。（1）本次活動，同學們制定了一份個人閱讀狀況調查問卷，下列選項中不符合主題的一項是BA.你每天都會花一點時間在課外閱讀上嗎？B.你用手機、電腦上網嗎？C.你平常喜歡讀哪些類型的圖書？D.你每年的閱讀量是多少本書？（2）下面是小明同學在參加完活動后寫的一段話，其中有兩處不妥，請你根據語境找出并幫他修改。①閱讀不僅能開闊眼界、增長見識，更可以充實心靈，陶冶情操。②一個人的少年時代是最佳的讀書。③“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！雹軟]有知識，只會處處碰壁；沒有知識，只會寸步難行。第一處：第①句，此句應改為：閱讀不但能增長見識、開闊眼界，而且可以充實心靈、陶冶情操。第二處：第②句，此句應改為：一個人的少年時代是最佳的讀書時期。（3）小明的同桌小華因為感冒嚴重，沒能去參加活動，托小明幫他給班主任張老師寫了一份請假條，其中格式和內容各有一處處理不當，請你幫他找出來并指正。請假條張老師：我因感冒嚴重，不能來校上課，向您請假，請予批準！2024年1月15日學生：小華錯誤一：應改為：我因感冒嚴重，不能來校參加活動。錯誤二：署名和日期應該互換位置?！痉治觥浚?）本題考查內容理解。ACD.正確；B.有誤，“你用手機、電腦上網嗎”