全國(guó)班會(huì)課說(shuō)課一等獎(jiǎng)

2024/2/11風(fēng)雨過(guò)后是彩虹——共建和諧人際關(guān)系全國(guó)班會(huì)課說(shuō)課一等獎(jiǎng)?wù)f主題1說(shuō)學(xué)情2

說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)3說(shuō)活動(dòng)過(guò)程54

說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)活動(dòng)反思6

建立在“為了每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展和自由成長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想上1說(shuō)主題1說(shuō)學(xué)情2

說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)3說(shuō)活動(dòng)過(guò)程54

說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)活動(dòng)反思6

自本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，校園多次發(fā)生打架的惡性事件，給學(xué)生身心發(fā)展帶來(lái)了不利的影響。對(duì)校園暴力如果不加以適當(dāng)引導(dǎo)，容易導(dǎo)致同學(xué)盲目仿效這些過(guò)激行為。所以有必要通過(guò)班會(huì)課形式，引導(dǎo)學(xué)生正視自己在成長(zhǎng)過(guò)程中存在問(wèn)題，遠(yuǎn)離校園暴力，學(xué)會(huì)正確的溝通方法和相處之道，以理智控制情緒和行為，為自己構(gòu)建和諧人際關(guān)系。中職學(xué)生的教育背景和學(xué)生的身心特點(diǎn)2說(shuō)主題1說(shuō)學(xué)情2

說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)3說(shuō)活動(dòng)過(guò)程54

說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)活動(dòng)反思62024/2/11自我寄宿沖動(dòng)叛逆學(xué)情分析

針對(duì)這種情形，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定這節(jié)班會(huì)課要實(shí)現(xiàn)以下3個(gè)方面的目標(biāo)：3說(shuō)主題1說(shuō)學(xué)情2

說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)3說(shuō)活動(dòng)過(guò)程54

說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)活動(dòng)反思6通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握正確化解矛盾的渠道、方法人際交往的技能認(rèn)識(shí)到暴力解決矛盾的危害認(rèn)識(shí)到同學(xué)間友好相處的意義認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生寬以待人的優(yōu)良品質(zhì)團(tuán)結(jié)一致集體主義精神使學(xué)生更快樂的成長(zhǎng)情感技能重點(diǎn)：

摒除暴力解決矛盾的錯(cuò)誤觀念，學(xué)會(huì)正確的溝通交往技能

引導(dǎo)學(xué)生情感的轉(zhuǎn)變，真正做到寬容豁達(dá)、友愛。重點(diǎn)難點(diǎn)那么，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)呢？4說(shuō)主題1說(shuō)學(xué)情2

說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)3說(shuō)活動(dòng)過(guò)程54

說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)活動(dòng)反思62024/2/11案例分析角色扮演小組討論視頻學(xué)習(xí)小組討論法

情境教學(xué)法課件演示法教學(xué)方法整堂課的活動(dòng)過(guò)程我需要兩節(jié)課完成，主要通過(guò)以下四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)：5說(shuō)主題1說(shuō)學(xué)情2

說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)3說(shuō)活動(dòng)過(guò)程54

說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)活動(dòng)反思6活動(dòng)過(guò)程自主引導(dǎo)合作探究

歌聲中你和我1打架危害大2且行且珍惜4和諧需要寬容友愛3相逢是首歌朋友別哭海闊天空友誼地久天長(zhǎng)2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？相逢是首歌歌聲開場(chǎng)記者采訪同學(xué)之間有無(wú)矛盾？你是如何解決的？壹時(shí)間設(shè)定5分鐘2024/2/112、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？朋友別哭校園暴力的沉重代價(jià)貳時(shí)間設(shè)定20分鐘廣東茂名三中校園暴力案

因瑣事而發(fā)生矛盾受害其中一名傷者住院的情景行兇者——吳建國(guó)2024/2/112、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？朋友別哭校園暴力的沉重代價(jià)貳時(shí)間設(shè)定20分鐘音頻1、一個(gè)打架中學(xué)生的困惑。音頻2、一位打架中學(xué)生的感言。訪談錄2024/2/11打架成本卡2024/2/11讓我們和解吧！生活需要寬容2024/2/11你說(shuō)我聽！矛盾需要溝通2024/2/11運(yùn)用觀點(diǎn)行為指導(dǎo)培養(yǎng)寬容友善的品質(zhì)2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？海闊天空叁2、4、學(xué)會(huì)贊美別人、學(xué)會(huì)尊重別人3、關(guān)愛他人，樂于助人5、正確處理矛盾1、同學(xué)間相處要文明禮讓，相互尊重互相謙讓、寬以待人時(shí)間設(shè)定10分鐘2024/2/11掌握有效溝通技巧2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？叁當(dāng)戰(zhàn)火即將燃起時(shí)，我們應(yīng)該……時(shí)間設(shè)定30分鐘情景表演小組討論海闊天空2024/2/11掌握有效溝通技巧2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？叁當(dāng)戰(zhàn)火即將燃起時(shí)，我們應(yīng)該……時(shí)間設(shè)定25分鐘情景表演小組討論海闊天空心平氣和冷靜面對(duì)換位思考控制情緒合理退讓你聽我說(shuō)2024/2/11青春中的矛盾青春中的友誼2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？叁時(shí)間設(shè)定10分鐘微電影炫我青春海闊天空2024/2/11網(wǎng)絡(luò)熱帖引起關(guān)注學(xué)會(huì)釋懷珍惜當(dāng)下2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？海闊天空叁時(shí)間設(shè)定5分鐘2024/2/11拓展延伸心理疏導(dǎo)學(xué)會(huì)傾訴尋求幫助2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？良師益友心理輔導(dǎo)室校長(zhǎng)信箱海闊天空叁時(shí)間設(shè)定5分鐘2024/2/11尾聲學(xué)生暢談教師總結(jié)2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？2、當(dāng)你的利益受損時(shí)，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報(bào)復(fù)？友誼地久天長(zhǎng)肆?xí)r間設(shè)定10分鐘2024/2/11反思這堂課