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Word文檔小班班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃資料的作用就是協(xié)助我們了解無(wú)數(shù)新的事物,閱讀資料能夠幫我們?cè)鰪?qiáng)不少經(jīng)驗(yàn),哪里有優(yōu)質(zhì)的資料能夠供我們閱讀呢?我網(wǎng)為你推舉《小班年級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案》,希翼能協(xié)助到學(xué)習(xí)的你!
環(huán)境是影響幼兒身心進(jìn)展的主要緣由之一,能夠向幼兒展示各種各樣的學(xué)問(wèn),提供直觀(guān)而生動(dòng)的形象,簡(jiǎn)單引起幼兒觀(guān)賞的愛(ài)好。下面是我收集收拾的小班年級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案,歡迎閱讀。
小班年級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇一
幼兒園的環(huán)境是影響幼兒身心進(jìn)展的主要緣由之一,能夠向幼兒展示各種各樣的學(xué)問(wèn),提供直觀(guān)而生動(dòng)的形象,簡(jiǎn)單引起幼兒觀(guān)賞的愛(ài)好。結(jié)合我班的實(shí)際狀況,本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長(zhǎng)園這幾個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)年級(jí)環(huán)境,從孩子的角度來(lái)考慮,盡可能的提供各種操作性,探究性的環(huán)境來(lái)滿(mǎn)足幼兒不同的需要。
本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè).本學(xué)期有五個(gè)主題活動(dòng),分離為:《我上幼兒園了》、《幼兒園里伴侶多》、《小小的我》、《嚴(yán)寒的冬天》、《快要過(guò)年啦》。主題環(huán)境是按照我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)頭時(shí),教師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料,我們會(huì)按照孩子的愛(ài)好和需要把直觀(guān)、生動(dòng)、形象的資料布置在主題墻上,供幼兒觀(guān)賞和自由研究,并從中獵取學(xué)問(wèn),激發(fā)探究的欲望。在活動(dòng)中,我們也會(huì)把孩子的作品,如剪紙、繪畫(huà)等布置在主題上,讓幼兒觀(guān)賞、學(xué)習(xí),不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,還提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性,樹(shù)立了幼兒的自信。固然,要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,幼兒才干身心愉悅。
一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的三性,即樂(lè)觀(guān)性、主動(dòng)性、制造性。如何有效的調(diào)動(dòng)幼兒的性質(zhì),關(guān)鍵在于幼兒真正成為墻飾的制造著和設(shè)計(jì)著。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注意幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作,親身體驗(yàn),這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好,引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的奇怪???心和主動(dòng)探索的求知欲,從而取得事半功倍的教導(dǎo)效果。
第一個(gè)主題《我上幼兒園了》
1.創(chuàng)設(shè)我愛(ài)我的幼兒園的主題墻,為幼兒建立成長(zhǎng)檔案,張貼幼兒照片,以協(xié)助幼兒建立初步的歸屬感。
2.在走廊的墻面上布置我和教師做伴侶的主題墻,拍攝幼兒在園和教師、伴侶一起歡樂(lè)生活的、嬉戲的照片張貼。
3.設(shè)置我是好寶寶的評(píng)選欄,表現(xiàn)好的幼兒就在評(píng)選欄上貼上小星星或小紅花貼紙,鼓舞幼兒爭(zhēng)做好寶寶。
4.預(yù)備幾套相同的標(biāo)志,貼在室內(nèi)的相應(yīng)位置,如:毛巾架、杯子柜等。
5.收集一些一些如何協(xié)助幼兒度過(guò)分別焦慮期的相關(guān)資料粘貼在家園欄中,協(xié)助和指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園做好孩子的入園適應(yīng)工作。
其次個(gè)主題《幼兒園里伴侶多》
1.師幼共同創(chuàng)設(shè)幼兒園里伴侶多的主題墻,可用廢舊材料做成幼兒園的房子、小山坡、小樹(shù)林、和籬笆,為幼兒展現(xiàn)一幅許多伴侶在幼兒園的歡樂(lè)情景。
2.設(shè)置年級(jí)生日榜或生日大揭秘,供幼兒張貼小照片,了解自己和好伴侶的生日。
4.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒一起收集日歷,供幼兒做生日記錄。
第三個(gè)主題《小小的我》
1.創(chuàng)設(shè)我的名字主題墻。收集幼兒照片貼在墻上,配上名字,幼兒可以互相介紹自己的照片和名字。
2.收集小手做事的照片,如拿筷子、畫(huà)畫(huà)、剪紙等,布置成一面實(shí)用的小手墻面,幼兒在照片的周?chē)∩闲∈钟 ?/p>
3.在洗手的地方張貼男孩、女孩的標(biāo)志,幼兒按標(biāo)志入廁。
第四個(gè)主題《嚴(yán)寒的冬天》
1.創(chuàng)設(shè)冬天來(lái)了主題墻。在一面藍(lán)色背景中張貼體格大雪娃娃,創(chuàng)設(shè)冬天大雪豐盛的主題墻面,使幼兒用手指點(diǎn)雪花,參加到年級(jí)主題環(huán)境布置中,體驗(yàn)合作的勝利和喜悅。
2.在家園互動(dòng)欄內(nèi)張貼冬天御寒的信息,提示家長(zhǎng)協(xié)作協(xié)助幼兒收集抵擋寒冬的辦法及幼兒主動(dòng)參加取暖的照片。
第五個(gè)主題《快要過(guò)年啦》
1.創(chuàng)設(shè)過(guò)年了主題墻面。師幼共同收集紅包、春聯(lián)、燈籠,貼在主題墻上;幼兒用涂色、粘貼等技能裝點(diǎn)新年服飾。
2.用長(zhǎng)方形的彩色紙粘貼成小圈做成的彩鏈、拉花和鞭炮裝點(diǎn)活動(dòng)室。
3.收集幼兒過(guò)年照的各種照片以及過(guò)年的相關(guān)資料張貼在家園欄中。
二、區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的五個(gè)區(qū)域:娃娃家、玩具區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、自然角。首先,我們將以外形標(biāo)記來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌,讓幼兒通過(guò)總進(jìn)區(qū)角舉行嬉戲,固然在挑選進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)域。此外,我們會(huì)根據(jù)總進(jìn)區(qū)牌的外形標(biāo)記來(lái)區(qū)別各個(gè)區(qū)角嬉戲。第二,在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒嬉戲的規(guī)章,以便孩子們能更好的舉行嬉戲。再次,我們會(huì)按照幼兒的愛(ài)好和需要來(lái)投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合,隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。
第一個(gè)主題《我上幼兒園了》
區(qū)角創(chuàng)設(shè):設(shè)置適合小班年齡特點(diǎn)和主題特點(diǎn)的區(qū)角。如自然角(師幼共同提供當(dāng)?shù)禺?dāng)季的各類(lèi)植物和魚(yú)。龜?shù)刃?dòng)物)娃娃家(提供布娃娃、烹飪用具、餐具、朔料食物等用具)、角色區(qū)(提供多種道具和材料)、結(jié)構(gòu)區(qū)(提供各種朔料插玩具、積木)、玩具區(qū)(擺放孩子從家中帶來(lái)的自己喜愛(ài)?的各種玩具)等
其次個(gè)主題《幼兒園里伴侶多》
區(qū)角創(chuàng)設(shè):更換區(qū)角的材料。如娃娃家中設(shè)置電話(huà);語(yǔ)言區(qū)創(chuàng)設(shè)幼兒園里有誰(shuí)語(yǔ)言嬉戲的背景及操作材料,故事《下雨的時(shí)候》、兒歌《見(jiàn)面歌》的頭飾和紙偶,師幼從家中帶來(lái)與同伴共享的圖書(shū);美工區(qū)提供折、剪、貼的各種材料;科學(xué)區(qū)提供好伴侶排隊(duì)的材料。
第三個(gè)主題《小小的我》
區(qū)角創(chuàng)設(shè):更換區(qū)角的材料。娃娃家提供帶紐扣的衣服、褲子、帽子,幼兒協(xié)助布娃娃穿衣服、扣紐扣等,促進(jìn)小肌肉的進(jìn)展;語(yǔ)言區(qū)提供五官歌謠和各種手偶,幼兒動(dòng)手操作和表演;益智區(qū)提供喂小動(dòng)物、穿珠子、夾夾子等材料。
第四個(gè)主題《嚴(yán)寒的冬天》
區(qū)角創(chuàng)設(shè):更換區(qū)角的材料。娃娃家提供幼兒小時(shí)候的衣服、圍巾、手套等保暖物品;美工區(qū)讓幼兒手指點(diǎn)畫(huà),手工制作;科學(xué)區(qū)張貼各種冰雪形態(tài)的圖片,提供冰、雪,供幼兒舉行探究。
第五個(gè)主題《快要過(guò)年啦》
區(qū)角創(chuàng)設(shè):更換區(qū)角的材料。娃娃家擺上幼兒自己制作的糖果,請(qǐng)娃娃共同共享糖果,和娃娃一起過(guò)新年;美工區(qū)提供各種操作材料,如裁好的制作糖果的糖紙和廢舊報(bào)紙,制作鞭炮的炮筒和繩子,制作彩鏈的彩條和漿糊,沒(méi)有色彩的燈籠供幼兒涂色等。
三、走廊周?chē)h(huán)境
按照年級(jí)的主題墻開(kāi)來(lái)舉行了布置走廊
(1)走廊墻裝點(diǎn)是以幼兒的作品為主,內(nèi)容緊扣年級(jí)剪紙課題方面的或是美術(shù)活動(dòng)方面的作品。
(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是年級(jí)剪紙作品,也可以是教師或是畫(huà)家的作品。
下一頁(yè)更多出色小班年級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案(3)在走廊上的圓柱,我們張貼關(guān)于植物的作品,比如我們教師可以事先畫(huà)好花朵或者大樹(shù),讓幼兒用蛋殼粘上去。然后做成一幅幅作品等等。
四、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中,可以布置兩個(gè)可愛(ài)的小寶寶,左上角有美麗的彩虹,四面用各種不同的卡紙條粘貼在上面。在家長(zhǎng)園地上,我們?cè)O(shè)計(jì)了五個(gè)版塊:一周活動(dòng)方案、明星寶寶、保健育兒學(xué)問(wèn)、表?yè)P(yáng)欄、每周一歌。其中育兒學(xué)問(wèn)是一月一換,一周活動(dòng)方案、明星寶寶、表?yè)P(yáng)欄、每周一歌四個(gè)版快是一周一換,主題說(shuō)明以主題實(shí)施時(shí)光而跟換。
以上就是對(duì)于本班環(huán)境布置的設(shè)想,請(qǐng)各位教師多提建議。感謝!
小班年級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇二
區(qū)角活動(dòng)是一種幼兒自由挑選、自由探究、操作擺布的自主活動(dòng),是幼兒個(gè)別化、自主化的活動(dòng)方式。小班的孩子注重力集中的時(shí)光十分短,而且從情感上講也非常需要教師的一對(duì)一教導(dǎo)。因此,對(duì)于小班孩子而言,這種以個(gè)別教導(dǎo)為主的區(qū)角活動(dòng)正適應(yīng)了這種需要。
維果茨基說(shuō)過(guò),三歲前的兒童是按自己的大腦在行動(dòng)。小班的教導(dǎo)就要遵循幼兒的這一特征,樂(lè)觀(guān)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒在開(kāi)放的時(shí)光、空間里獲得自然的進(jìn)展。作為老師應(yīng)當(dāng)重視區(qū)角活動(dòng),努力創(chuàng)設(shè)相宜的區(qū)角環(huán)境,讓幼兒按照自己的需要自由挑選,自主活動(dòng),在比較寬裕、任意的氛圍中促進(jìn)幼兒各方面能力的進(jìn)展。
一、為幼兒提供一個(gè)平安有序的探究環(huán)境新《綱要》指出:環(huán)境是重要的教導(dǎo)資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。
區(qū)角活動(dòng)要能夠達(dá)到促進(jìn)孩子的進(jìn)展,首先要為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬裕、平安的心理環(huán)境。孩子們可以充分自由地挑選嬉戲內(nèi)容、嬉戲方式、嬉戲時(shí)光,老師以表?yè)P(yáng)、鼓舞和協(xié)助為主,以商議?的口吻提出主意和建議。同時(shí)要確保孩子的平安,應(yīng)避開(kāi)活動(dòng)材料中擔(dān)心全因素的存在,為孩子提供的材料份量輕、體積小、色彩艷麗、外形奇妙、種類(lèi)多、數(shù)量多、材料的放置高度根據(jù)孩子們的視線(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn),墻面上貼一些孩子與家人在一起的照片,創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的氛圍,使教室擁有家的氣息,使孩子真正感觸到這是一個(gè)屬于他們自己的小天地。
二、協(xié)助幼兒建立合理的區(qū)角活動(dòng)常規(guī)區(qū)域嬉戲是幼兒自由的活動(dòng),但自由不等于放任。區(qū)域嬉戲規(guī)章的建立不僅可以培養(yǎng)幼兒的樂(lè)觀(guān)性、主動(dòng)性,而且還可以培養(yǎng)幼兒的自律行為和責(zé)任感。
經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的適應(yīng)和學(xué)習(xí),年級(jí)幼兒基本上以養(yǎng)成了自覺(jué)進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)的習(xí)慣。幼兒從早上一入園就能和區(qū)角活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣的時(shí)光支配使得幼兒一開(kāi)頭就能自主的挑選活動(dòng)內(nèi)容,削減了集體聽(tīng)教師交代和要求的時(shí)光。天天早上我們都能看到一個(gè)個(gè)認(rèn)識(shí)的身影自己自立的走進(jìn)活動(dòng)區(qū),自主的舉行活動(dòng)。有的孩子早上來(lái)園時(shí)還要哭上幾聲,但一走到教室門(mén)口,看見(jiàn)伙伴們都在玩時(shí),也就自主的投入到活動(dòng)中去。
幼兒養(yǎng)成了進(jìn)區(qū)角的習(xí)慣后,本學(xué)期我班將重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中的寧?kù)o活動(dòng),不爭(zhēng)搶材料,愛(ài)護(hù)材料,將物品擺放整齊,將物體擺放在指定的地點(diǎn)等習(xí)慣。在對(duì)幼兒提出區(qū)域嬉戲的整體常規(guī)要求時(shí),先提出一至兩點(diǎn),等幼兒嫻熟把握以后,再提出新的要求。這樣一來(lái),幼兒在每一次活動(dòng)要求提出之后,都有一段消化、學(xué)習(xí)的時(shí)光,在這段時(shí)光內(nèi),老師又可以用語(yǔ)言適時(shí)、適度的去提示幼兒,協(xié)助幼兒形成一定的規(guī)章意識(shí)。
三、為幼兒投放不同層次的活動(dòng)材料本學(xué)期我班將繼續(xù)開(kāi)展語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、數(shù)學(xué)益智區(qū)、圖書(shū)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、種植區(qū)、娃娃家和生活區(qū)。首先,在每個(gè)區(qū)角設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí),讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。第二,按照幼兒的愛(ài)好和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題、時(shí)節(jié)、節(jié)日相結(jié)合隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)增減材料,并增添園本特色的一些材料。
(一)語(yǔ)言區(qū):
1.繼續(xù)讓幼兒玩打電話(huà)的嬉戲,使用喂,你好!哦,再見(jiàn)!等禮貌用語(yǔ)。
2.增添一本好玩的電話(huà)本,電話(huà)本中有教師、有年級(jí)孩子、有保健醫(yī)的電話(huà),豐盛幼兒的語(yǔ)言:喂,教師,你來(lái)吃飯呀!喂,XXX,你今日到幼兒園去了嗎?3.增添警察、消防員、搶救電話(huà)等等。有了這樣的情境,來(lái)提高孩子們打電話(huà)的熱烈,嘗試與不同地人溝通,熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物樂(lè)園的情境性環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒帶上自己喜愛(ài)?的小動(dòng)物頭飾,飾演小動(dòng)物的角色,在動(dòng)物樂(lè)園里面協(xié)助其他的小動(dòng)物。如:協(xié)助森林里的小動(dòng)物找影子,利用墻面布置成一個(gè)森林的環(huán)境,上面貼了許多小動(dòng)物的影子,讓幼兒按照影子來(lái)拼拼,說(shuō)說(shuō)哪些小動(dòng)物在森林里。又如幫小動(dòng)物找家,按照小動(dòng)物的生活習(xí)性找,按照小動(dòng)物的腳印找,如小魚(yú)的家在水里,老鼠的家在洞里,小雞的腳印竹子,然后照著腳印找小雞的家等等。
(二)美工區(qū):
1、基本材料投放:油畫(huà)棒、水彩筆、圖畫(huà)紙、膠棒(膠水)、橡皮泥等。
2、撕貼練習(xí):我給老爺爺貼胡子。就是讓幼兒將一大條紙用手撕成一段段再貼在教師畫(huà)好的老爺爺臉上。
3.創(chuàng)設(shè)糖果工坊,預(yù)備橡皮泥、短吸管、糖紙、泡沫板、報(bào)紙、裝點(diǎn)紙、皺紋紙等材料,供幼兒制作糖果,給糖果娃娃穿衣服。也可以為幼兒提供瓶罐、報(bào)紙,還將一些廢舊的糖盒和美麗的包裝紙?zhí)峁?yīng)幼兒,能力較弱的幼兒可以用瓶罐報(bào)紙做糖,而能力較強(qiáng)的幼兒則可以利用糖盒等材料舉行想象創(chuàng)作包裝糖。在下一階段的區(qū)角目標(biāo)中,我們就將讓幼兒用線(xiàn)條舉行裝點(diǎn)糖果,在包裝盒上舉行裝點(diǎn),以此滿(mǎn)足了孩子們的探索和自主進(jìn)展的需求。
4.利用橡皮泥材料,制作糖葫蘆,棒棒糖等物品。進(jìn)展幼兒的搓、團(tuán)技巧。
5.老師提供半成品的紙張,供幼兒練習(xí)各種以學(xué)習(xí)過(guò)的線(xiàn)條。
小班年級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇三
本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè).下面我分離從這三個(gè)方面來(lái)講:本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng),分離為:《親親一家人》、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》、《奇異的聲音》、《多才多藝的手》、《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》。主題環(huán)境是按照我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)頭時(shí),教師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料,我們會(huì)按照孩子的愛(ài)好和需要把直觀(guān)、生動(dòng)、形象的資料布置在主題墻上,供幼兒觀(guān)賞和自由研究,并從中獵取學(xué)問(wèn),激發(fā)探究的欲望。在活動(dòng)中,我們也會(huì)把孩子的作品,如剪紙、繪畫(huà)等布置在主題上,讓幼兒觀(guān)賞、學(xué)習(xí),不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,還提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性,樹(shù)立了幼兒的自信。固然,要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,幼兒才干身心愉悅,因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參加的同時(shí),也要考慮的墻飾的美觀(guān),這就需要老師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期預(yù)備開(kāi)展六個(gè)區(qū)角:圖書(shū)角,自然角,想一想,動(dòng)動(dòng)手,一起玩,娃娃家。首先,在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí),讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。第二,按照幼兒的愛(ài)好和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)增減材料。
第一個(gè)主題《親親一家人》,在墻飾上布置親情樹(shù),設(shè)置我的爸爸專(zhuān)欄;在動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供彩色卡紙剪刀彩筆等物,給爸爸媽媽做面具;在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等,鼓舞幼兒舉行角色表演。在想一想?yún)^(qū)提供一些迷宮圖,提供畫(huà)有5以?xún)?nèi)點(diǎn)子的卡片及相應(yīng)數(shù)量的物品卡,讓幼兒擺放等。
其次個(gè)主題《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》在墻面上布置蛋的世界上面貼有關(guān)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、好玩的蛋、會(huì)生蛋的動(dòng)物總匯、各種各樣的蛋等圖片。在動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供各種蛋讓幼兒比較,剝殼;提供橡皮泥及各種裝點(diǎn)材料讓幼兒早餐;提供蛋殼及各種工具讓幼兒做蛋殼畫(huà);在想一想?yún)^(qū)提供拼圖與配對(duì)卡等。
第三個(gè)主題《奇異的聲音》請(qǐng)幼兒帶能發(fā)聲的玩具來(lái)園,掛一些幼兒自制的風(fēng)鈴引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)。在想一想?yún)^(qū)放置海螺,幼兒聽(tīng)海螺中發(fā)出的聲音,說(shuō)說(shuō)像什么聲音。將不同的材料放入透亮?????的礦泉水瓶?jī)?nèi),搖搖,比較不同材料的不同聲音。在動(dòng)動(dòng)手區(qū)收集物品幼兒制作風(fēng)鈴。提供不同質(zhì)地的紙幼兒制作大炮,感觸比較不同材料制作的不同聲音效果。在玩一玩區(qū)提供打擊樂(lè)器讓他們感觸聲音。
第四個(gè)主題《多才多藝的手》制作多才多藝的手展板,鼓舞每個(gè)幼兒隨時(shí)把手做的物品或手有關(guān)的圖片布置在活動(dòng)室內(nèi)。在想一想?yún)^(qū)提供各種指偶,幼兒敘述自編故事。在動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供材料讓幼兒畫(huà)手掌圖畫(huà)、指印畫(huà)。提供高低不平的物品讓幼兒閉上眼睛用手指去觸摸、感觸。
第五個(gè)主題《好伙伴》挑選集體同樂(lè)的照片布置在墻面上。設(shè)置情緒小屋讓幼兒說(shuō)說(shuō)靜靜話(huà)。制作伴侶樹(shù),將伴侶間的祝愿語(yǔ)記錄下來(lái)掛上。動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供材料畫(huà)伴侶的肖像畫(huà),合作繪畫(huà)。
第六個(gè)主題《石頭大玩家》將幼兒收集的石頭布置成石頭展
覽,供幼兒觀(guān)賞、玩。布置一個(gè)造型區(qū),讓幼兒自由發(fā)揮。想一想?yún)^(qū)提供石頭放入鐵罐,搖擺后觀(guān)看石頭有無(wú)磨損和變化。動(dòng)動(dòng)手區(qū)幼兒用石頭滾畫(huà),想想說(shuō)說(shuō)自編小故事。
第七個(gè)主題《下雨的日子》自制晴雨娃娃掛在窗前,鼓舞幼兒把自己的情緒告知它。想一想?yún)^(qū)收集雨水和自來(lái)水,觀(guān)看有什么不同。動(dòng)動(dòng)手區(qū),幼兒自制聽(tīng)雨盒設(shè)置玩水區(qū)。
第八個(gè)主題《熱和冷》設(shè)置熱乎乎的夏天貼一些夏天的圖片。用扇子裝點(diǎn)活動(dòng)室。想一想?yún)^(qū)提供地球儀,知道南極與北極的氣候特征,找出企鵝和北極熊的家。動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供羽毛、碎布等材料,幼兒自制扇子。
三、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中,我布置了兩個(gè)可愛(ài)的天使,頂上是手拉手,四面是飛行的愛(ài)心。在家長(zhǎng)園地上,我們?cè)O(shè)計(jì)了五個(gè)版塊:有主題說(shuō)明、一周活動(dòng)方案、寶寶需要、保健育兒學(xué)問(wèn)、表?yè)P(yáng)欄。其中育兒學(xué)問(wèn)是一月一換,一周活動(dòng)在線(xiàn)、寶寶需要、表?yè)P(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換,主題說(shuō)明以主題實(shí)施時(shí)光而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這三方面為主。基本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛(ài)好和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的進(jìn)展。
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年級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案
新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái),如何制定年級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案?下面是我收集收拾的年級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案,歡迎閱讀。
年級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇一
本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、自主性嬉戲活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè).下面我分離從這四個(gè)方面來(lái)講:
一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng),分離為:《身體暢想曲》、《歡樂(lè)的家》、《秋天的圖畫(huà)》、《圓圓的世界》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《歡樂(lè)的冬天》。主題環(huán)境是按照我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)頭時(shí),教師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料,我們會(huì)按照孩子的愛(ài)好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,供幼兒觀(guān)賞和自由研究,并從中獵取學(xué)問(wèn),激發(fā)探究的欲望。在活動(dòng)中,我們也會(huì)把孩子的作品,如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上,讓幼兒溝通、學(xué)習(xí),不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,還提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性,樹(shù)立了幼兒的自信。固然,要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,幼兒才干身心愉悅,因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參加的同時(shí),也要考慮的墻飾的美觀(guān),這就需要老師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期預(yù)備開(kāi)展七個(gè)區(qū)角:圖書(shū)角,自然角、數(shù)學(xué)角、音樂(lè)角、科學(xué)角、建造角、美工角。首先,在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí),讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。第二,按照幼兒的愛(ài)好和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合,如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中,在美工角,就可以投放折紙圖示和紙,引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)增減材料。
三、自主性嬉戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期我們將繼續(xù)開(kāi)設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點(diǎn)心店、咪咪理發(fā)店等自主性嬉戲。首先,我們將豐盛各個(gè)嬉戲點(diǎn)的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等,在理發(fā)店多做一點(diǎn)發(fā)飾等。自主嬉戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系,可以按照開(kāi)展的主題適當(dāng)豐盛嬉戲材料和增設(shè)嬉戲。如在主題《秋天的圖畫(huà)》中,可以開(kāi)設(shè)水果店嬉戲,小菜場(chǎng)嬉戲。在主題《圓圓的世界》中,點(diǎn)心店里可以制作圓圓的餅干,圓圓的蛋糕,在主題《可愛(ài)的動(dòng)物》中,在超市中可以開(kāi)設(shè)動(dòng)物玩具專(zhuān)柜等等。
四、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中,我布置了兩只可愛(ài)的小雞,中間是一顆編織的愛(ài)心,愛(ài)心上拴著四個(gè)氣球,象征著我們小伴侶的團(tuán)結(jié)和親愛(ài)。在家長(zhǎng)園地上,我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊:有主題總目標(biāo)、一周活動(dòng)在線(xiàn)、請(qǐng)您協(xié)助、育兒學(xué)問(wèn)、表?yè)P(yáng)欄、生日榜。其中生日榜和育兒學(xué)問(wèn)是一月一換,一周活動(dòng)在線(xiàn)、請(qǐng)您協(xié)助、表?yè)P(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換,主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時(shí)光而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主?;旧檄h(huán)境、材料會(huì)隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛(ài)好和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的進(jìn)展。
年級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇二
在幼兒園的教導(dǎo)活動(dòng)中,環(huán)境作為一種隱性課程,在開(kāi)發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒共性方面,越來(lái)越引起人們的重視?!毒V要》也明確提出:環(huán)境是重要的教導(dǎo)資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn)幼兒的進(jìn)展??梢?jiàn),幼兒園環(huán)境對(duì)日常教導(dǎo)活動(dòng)起著重要的作用。
為此,結(jié)合我班的實(shí)際狀況,本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)年級(jí)環(huán)境,從孩子的角度來(lái)考慮,盡可能的提供各種操作性、探究性的環(huán)境來(lái)滿(mǎn)足幼兒不同的需要。
一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的三性,即樂(lè)觀(guān)性、主動(dòng)性、制造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的三性,關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注意幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作,親身體驗(yàn),這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好,引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的奇怪???心和主動(dòng)探索的求知欲,從而取到事半功倍的教導(dǎo)效果。
主題環(huán)境是按照我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)頭時(shí),教師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料,我們會(huì)按照孩子的愛(ài)好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,供幼兒觀(guān)賞和自由研究,并從中獵取學(xué)問(wèn),激發(fā)探究的欲望。在活動(dòng)中,我們也會(huì)把孩子的作品,如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上,讓幼兒溝通、學(xué)習(xí),這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,還提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性,樹(shù)立了幼兒的自信。固然,要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,幼兒才干身心愉悅,因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參加的同時(shí),也要考慮到墻飾的美觀(guān),這就需要老師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期預(yù)備開(kāi)展4個(gè)區(qū)域:操作區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)。首先,我們將以外形標(biāo)記來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌,讓幼兒通過(guò)總進(jìn)區(qū)牌來(lái)自愿挑選區(qū)角舉行嬉戲,固然在挑選進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外,我們會(huì)根據(jù)總進(jìn)區(qū)牌的外形標(biāo)記來(lái)區(qū)別各個(gè)區(qū)角嬉戲。第二,在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒嬉戲的規(guī)章,以便孩子們能更好的舉行嬉戲。再次,我們會(huì)按照幼兒的愛(ài)好和需要來(lái)投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合,隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。
三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期,我們自然角不但有觀(guān)賞類(lèi)的,還有幼兒自己種植類(lèi)的,目的是讓孩子們?cè)谧匀唤侵袕姆N植豆豆、管理豆豆,用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、長(zhǎng)葉的過(guò)程等方式,來(lái)把握種植的辦法以及管理的辦法,從而了解一些粗淺的科學(xué)學(xué)問(wèn)。同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的愛(ài)好。
五、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中,我班用黑色卡紙板作為背景,背景上是春夏秋冬的景色。在家長(zhǎng)園地上,我們?cè)O(shè)計(jì)了4個(gè)版塊:一周活動(dòng)支配、溫馨提醒、育兒學(xué)問(wèn)、家園互動(dòng),其中家園互動(dòng)、育兒學(xué)問(wèn)和家園互動(dòng)版塊是一月一換,一周活動(dòng)支配、溫馨提醒版快是一周一換.
此外,我們還將結(jié)合年級(jí)剪紙課、繪畫(huà)布置裝點(diǎn)墻面,比如:將幼兒的作品裝點(diǎn)邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長(zhǎng)幼兒觀(guān)賞;
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些,基本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛(ài)好和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的進(jìn)展。
年級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇三
幼兒園是孩子們的其次個(gè)家,是孩子們的天空和樂(lè)園。他們白天大部分時(shí)光是在這里渡過(guò)的。我們要營(yíng)造一種美而和睦的環(huán)境,促進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展,能陶冶性情,進(jìn)展智能。
我班的幼兒年齡均在56歲之間,在這時(shí)候的孩子表現(xiàn)為奇怪???、好問(wèn)、好學(xué),故意注重開(kāi)頭占顯然優(yōu)勢(shì)。凡事都愛(ài)繞著研究,問(wèn)個(gè)為什么,更愛(ài)參加其中。56歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐盛多彩的形象和顏色,傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情感,向人們述說(shuō)自己的存在。利用這一特點(diǎn),我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來(lái)考慮,盡可能提供各種操作性、探究性的環(huán)境來(lái)滿(mǎn)足幼兒不同的需要。
按照以上總的指導(dǎo)思想,我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為:
1、創(chuàng)設(shè)與教導(dǎo)相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境,能滿(mǎn)足幼兒的需求和愛(ài)好,對(duì)幼兒能起良好的潛移默化的作用。
2、通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒的想象力,在藝術(shù)觀(guān)賞中舉行藝術(shù)創(chuàng)作。
下一頁(yè)更多出色年級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案3、熬煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用的作用。
一、樓梯墻飾
樓梯是孩子們天天經(jīng)過(guò)的地方,利用他們的無(wú)意注重,引起他們的求知欲,獲得學(xué)問(wèn),獲得美感。
現(xiàn)在的時(shí)節(jié)是冬天,那冬天的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?幼兒對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感愛(ài)好,我們利用廢舊物資做出一幅墻飾動(dòng)物過(guò)冬目的是告知幼兒各種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的,增強(qiáng)幼兒的百科學(xué)問(wèn)。同季節(jié)約了開(kāi)支,又可使墻飾越發(fā)豐盛多彩。
二、走道的墻飾創(chuàng)設(shè)
走道墻飾是以幼兒的作品為主,內(nèi)容緊扣美育
活動(dòng)內(nèi)容,有繪制的、有點(diǎn)畫(huà)的還有涂色的,我們稱(chēng)它為幼兒天地如:圓弧的世界利用各種弧線(xiàn),巧妙設(shè)計(jì)各種圖畫(huà),為孩子們創(chuàng)設(shè)一片想象的天空???,時(shí)而游來(lái)一條紅艷艷的大鯉魚(yú);時(shí)而是可愛(ài)的小雞破殼而出;時(shí)而飛來(lái)一只美麗的小鳥(niǎo)在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫(huà),既好玩、又生動(dòng),同時(shí)熬煉幼兒用各種水彩舉行涂色。我的好伴侶計(jì)算機(jī)目前計(jì)算機(jī)是時(shí)代長(zhǎng)進(jìn)的一個(gè)標(biāo)志,平常幼兒在家都接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。但作為一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)問(wèn),幼兒又似懂非懂,結(jié)合近期教學(xué)主題我生活的時(shí)代我們?cè)趬ι侠L制出一幅有關(guān)計(jì)算機(jī)的學(xué)問(wèn)畫(huà),系統(tǒng)介紹計(jì)算機(jī)的組成部分,特別作用及容易的操作辦法,培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好。
三、室內(nèi)墻飾創(chuàng)設(shè)
活動(dòng)室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所,墻飾布置重點(diǎn)是特色化和主題化。我們按照本班的年齡特征,階段性教導(dǎo)目標(biāo)和本班愛(ài)好活動(dòng)特色,與幼兒一道創(chuàng)設(shè)出直觀(guān)的、形象的、詳細(xì)的、可感知的教導(dǎo)環(huán)境,最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。如將來(lái)城市交通新貌結(jié)合主題教導(dǎo)目標(biāo),在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過(guò)程和作用后,發(fā)揮幼兒豐盛的想象力、制造力,通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出將來(lái)的車(chē)、船、飛機(jī)建成一座將來(lái)城市新貌。我們充分讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手,給幼兒能力的表現(xiàn)提供了充分的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自信念,并獲得勝利的體驗(yàn)。
四、區(qū)域創(chuàng)設(shè)
1、語(yǔ)言區(qū)
目標(biāo):在豐盛的語(yǔ)言活動(dòng)中,進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、講的愛(ài)好。進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的聯(lián)想能力及制造能力。
內(nèi)容:字卡、拼音卡、量詞練習(xí)、交通標(biāo)志、現(xiàn)代電器時(shí)代、尾巴的故事、敘述樹(shù)的作用
2、計(jì)算區(qū)
目標(biāo):通過(guò)試題操作,看圖計(jì)算,舉行到10以?xún)?nèi)加減答的學(xué)習(xí),加深
幼兒對(duì)數(shù)之間改變和格式的印象。培養(yǎng)良好的活動(dòng)習(xí)慣,能夠自覺(jué)整理操作材料,愛(ài)護(hù)公共用品。
內(nèi)容:10以?xún)?nèi)的數(shù)組成、10以?xún)?nèi)樹(shù)的加減、計(jì)算試題、5以?xún)?nèi)的連加連減
3、科常區(qū)
目標(biāo):激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象,進(jìn)展觀(guān)看力?;钴S思維,培營(yíng)養(yǎng)析推斷和推理能力。
內(nèi)容:鐵球、紙球、海洋球(運(yùn)動(dòng)的力)動(dòng)物的分類(lèi)、熟悉各族人民、中國(guó)地圖拼圖
4、美工區(qū)
目標(biāo):提供接觸各種材料的機(jī)會(huì),使幼兒了解材料特性,學(xué)習(xí)運(yùn)用工具舉行顏色的活動(dòng),進(jìn)展想象力、制造力及不拘一格的表現(xiàn)力,并體驗(yàn)勝利,培養(yǎng)自信。
內(nèi)容:剪刀、畫(huà)板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書(shū)、各種豆類(lèi)
5、圖書(shū)區(qū)
目標(biāo)進(jìn)一步加大閱讀量,制造更濃的閱讀氛圍,讓幼兒在大量的閱讀中,增強(qiáng)學(xué)問(wèn),得到精神需求。對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力。
內(nèi)容:各種圖書(shū)
6、棋類(lèi)區(qū)
目標(biāo):有效地培養(yǎng)幼兒的注重力,堅(jiān)持性。訓(xùn)練幼兒的思維,增進(jìn)幼兒分析推斷能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)章意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
內(nèi)容:各種棋類(lèi)
7、手頭玩具區(qū)
目標(biāo):進(jìn)展幼兒的多種感知覺(jué),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。啟發(fā)幼兒想象制造,故意嘗摸索究,學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。
內(nèi)容:各種玩具、積塑、積木
大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教導(dǎo)性,即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要符合幼兒全面進(jìn)展的需要,與幼兒園教導(dǎo)目標(biāo)相全都。來(lái)看看大班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案吧!下面是我收集收拾的大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案,歡迎閱讀。
大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇一
幼兒園是孩子們的其次個(gè)家,是孩子們的天空和樂(lè)園。他們白天大部分時(shí)光是在這里渡過(guò)的。我們要營(yíng)造一種美而和睦的環(huán)境,促進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展,能陶冶性情,進(jìn)展智能。
我班的幼兒年齡均在56歲之間,在這時(shí)候的孩子表現(xiàn)為奇怪???、好問(wèn)、好學(xué),故意注重開(kāi)頭占顯然優(yōu)勢(shì)。凡事都愛(ài)繞著研究,問(wèn)個(gè)為什么,更愛(ài)參加其中。56歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐盛多彩的形象和顏色,傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情感,向人們述說(shuō)自己的存在。利用這一特點(diǎn),我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來(lái)考慮,盡可能提供各種操作性、探究性的環(huán)境來(lái)滿(mǎn)足幼兒不同的需要。
按照以上總的指導(dǎo)思想,我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為:
1、創(chuàng)設(shè)與教導(dǎo)相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境,能滿(mǎn)足幼兒的需求和愛(ài)好,對(duì)幼兒能起良好的潛移默化的作用。
2、通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒的想象力,在藝術(shù)觀(guān)賞中舉行藝術(shù)創(chuàng)作。
3、熬煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用的作用。
一、樓梯墻飾
樓梯是孩子們天天經(jīng)過(guò)的地方,利用他們的無(wú)意注重,引起他們的求知欲,獲得學(xué)問(wèn),獲得美感。
現(xiàn)在的時(shí)節(jié)是冬天,那冬天的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?幼兒對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感愛(ài)好,我們利用廢舊物資做出一幅墻飾動(dòng)物過(guò)冬目的是告知幼兒各種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的,增強(qiáng)幼兒的百科學(xué)問(wèn)。同季節(jié)約了開(kāi)支,又可使墻飾越發(fā)豐盛多彩。
二、走道的墻飾創(chuàng)設(shè)
走道墻飾是以幼兒的作品為主,內(nèi)容緊扣美育
活動(dòng)內(nèi)容,有繪制的、有點(diǎn)畫(huà)的還有涂色的,我們稱(chēng)它為幼兒天地如:圓弧的世界利用各種弧線(xiàn),巧妙設(shè)計(jì)各種圖畫(huà),為孩子們創(chuàng)設(shè)一片想象的天空??矗瑫r(shí)而游來(lái)一條紅艷艷的大鯉魚(yú);時(shí)而是可愛(ài)的小雞破殼而出;時(shí)而飛來(lái)一只美麗的小鳥(niǎo)在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫(huà),既好玩、又生動(dòng),同時(shí)熬煉幼兒用各種水彩舉行涂色。我的好伴侶計(jì)算機(jī)目前計(jì)算機(jī)是時(shí)代長(zhǎng)進(jìn)的一個(gè)標(biāo)志,平常幼兒在家都接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。但作為一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)問(wèn),幼兒又似懂非懂,結(jié)合近期教學(xué)主題我生活的時(shí)代我們?cè)趬ι侠L制出一幅有關(guān)計(jì)算機(jī)的學(xué)問(wèn)畫(huà),系統(tǒng)介紹計(jì)算機(jī)的組成部分,特別作用及容易的操作辦法,培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好。
三、室內(nèi)墻飾創(chuàng)設(shè)
活動(dòng)室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所,墻飾布置重點(diǎn)是特色化和主題化。我們按照本班的年齡特征,階段性教導(dǎo)目標(biāo)和本班愛(ài)好活動(dòng)特色,與幼兒一道創(chuàng)設(shè)出直觀(guān)的、形象的、詳細(xì)的、可感知的教導(dǎo)環(huán)境,最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。如將來(lái)城市交通新貌結(jié)合主題教導(dǎo)目標(biāo),在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過(guò)程和作用后,發(fā)揮幼兒豐盛的想象力、制造力,通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出將來(lái)的車(chē)、船、飛機(jī)建成一座將來(lái)城市新貌。我們充分讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手,給幼兒能力的表現(xiàn)提供了充分的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自信念,并獲得勝利的體驗(yàn)。
四、區(qū)域創(chuàng)設(shè)
1、語(yǔ)言區(qū)
目標(biāo):在豐盛的語(yǔ)言活動(dòng)中,進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、講的愛(ài)好。進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的聯(lián)想能力及制造能力。
內(nèi)容:字卡、拼音卡、量詞練習(xí)、交通標(biāo)志、現(xiàn)代電器時(shí)代、尾巴的故事、敘述樹(shù)的作用
2、計(jì)算區(qū)
目標(biāo):通過(guò)試題操作,看圖計(jì)算,舉行到10以?xún)?nèi)加減答的學(xué)習(xí),加深
幼兒對(duì)數(shù)之間改變和格式的印象。培養(yǎng)良好的活動(dòng)習(xí)慣,能夠自覺(jué)整理操作材料,愛(ài)護(hù)公共用品。
內(nèi)容:10以?xún)?nèi)的數(shù)組成、10以?xún)?nèi)樹(shù)的加減、計(jì)算試題、5以?xún)?nèi)的連加連減
3、科常區(qū)
目標(biāo):激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象,進(jìn)展觀(guān)看力。活躍思維,培營(yíng)養(yǎng)析推斷和推理能力。
內(nèi)容:鐵球、紙球、海洋球(運(yùn)動(dòng)的力)動(dòng)物的分類(lèi)、熟悉各族人民、中國(guó)地圖拼圖
4、美工區(qū)
目標(biāo):提供接觸各種材料的機(jī)會(huì),使幼兒了解材料特性,學(xué)習(xí)運(yùn)用工具舉行顏色的活動(dòng),進(jìn)展想象力、制造力及不拘一格的表現(xiàn)力,并體驗(yàn)勝利,培養(yǎng)自信。
內(nèi)容:剪刀、畫(huà)板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書(shū)、各種豆類(lèi)
5、圖書(shū)區(qū)
目標(biāo)進(jìn)一步加大閱讀量,制造更濃的閱讀氛圍,讓幼兒在大量的閱讀中,增強(qiáng)學(xué)問(wèn),得到精神需求。對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力。
內(nèi)容:各種圖書(shū)
6、棋類(lèi)區(qū)
目標(biāo):有效地培養(yǎng)幼兒的注重力,堅(jiān)持性。訓(xùn)練幼兒的思維,增進(jìn)幼兒分析推斷能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)章意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
內(nèi)容:各種棋類(lèi)
7、手頭玩具區(qū)
目標(biāo):進(jìn)展幼兒的多種感知覺(jué),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。啟發(fā)幼兒想象制造,故意嘗摸索究,學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。
內(nèi)容:各種玩具、積塑、積木
大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇二
在幼兒園的教導(dǎo)活動(dòng)中,環(huán)境作為一種隱性課程,在開(kāi)發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒共性方面,越來(lái)越引起人們的重視。《綱要》也明確提出:環(huán)境是重要的教導(dǎo)資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。可見(jiàn),幼兒園環(huán)境對(duì)日常教導(dǎo)活動(dòng)起著重要的作用。
為此,結(jié)合我班的實(shí)際狀況,本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)年級(jí)環(huán)境,從孩子的角度來(lái)考慮,盡可能的提供各種操作性、探究性的環(huán)境來(lái)滿(mǎn)足幼兒不同的需要。
一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的三性,即樂(lè)觀(guān)性、主動(dòng)性、制造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的三性,關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注意幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作,親身體驗(yàn),這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好,引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的奇怪???心和主動(dòng)探索的求知欲,從而取到事半功倍的教導(dǎo)效果。
主題環(huán)境是按照我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)頭時(shí),教師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料,我們會(huì)按照孩子的愛(ài)好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,供幼兒觀(guān)賞和自由研究,并從中獵取學(xué)問(wèn),激發(fā)探究的欲望。在活動(dòng)中,我們也會(huì)把孩子的作品,如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上,讓幼兒溝通、學(xué)習(xí),這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,還提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性,樹(shù)立了幼兒的自信。固然,要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,幼兒才干身心愉悅,因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參加的同時(shí),也要考慮到墻飾的美觀(guān),這就需要老師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
本學(xué)期,我班用藍(lán)色KT板作為主題背景墻,在背景墻上用風(fēng)車(chē)來(lái)稍作裝點(diǎn)。這學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng),這六個(gè)主題墻飾將分階段的展現(xiàn)在背景墻上,而不是一次性將六個(gè)主題所有展現(xiàn)在一面墻上?!段议L(zhǎng)大了》、《我的祖國(guó)叫中國(guó)》、《秋天多美妙》、《動(dòng)物王國(guó)》、《奇異的水和風(fēng)》、《歡樂(lè)的一年》
主題一:《我長(zhǎng)大了》
主題二:《我的祖國(guó)叫中國(guó)》
下一頁(yè)更多出色大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案主題三:《秋天多美妙》
主題四:《動(dòng)物王國(guó)》
主題五:《奇異的水和風(fēng)》
主題六:《歡樂(lè)的一年》
二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期預(yù)備開(kāi)展六個(gè)區(qū)域:閱讀區(qū),結(jié)構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、棋類(lèi)區(qū)。首先,我們將以外形標(biāo)記來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌,讓幼兒通過(guò)總進(jìn)區(qū)牌來(lái)自愿挑選區(qū)角舉行嬉戲,固然在挑選進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外,我們會(huì)根據(jù)總進(jìn)區(qū)牌的外形標(biāo)記來(lái)區(qū)別各個(gè)區(qū)角嬉戲。第二,在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒嬉戲的規(guī)章,以便孩子們能更好的舉行嬉戲。再次,我們會(huì)按照幼兒的愛(ài)好和需要來(lái)投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合,隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。
三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期,我們自然角不但有觀(guān)賞類(lèi)的,還有幼兒自己種植類(lèi)的,目的是讓孩子們?cè)谧匀唤侵袕姆N植豆豆、管理豆豆,用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、長(zhǎng)葉的過(guò)程等方式,來(lái)把握種植的辦法以及管理的辦法,從而了解一些粗淺的科學(xué)學(xué)問(wèn)。同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的愛(ài)好。
四、走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
(1)走榔墻飾是以幼兒的作品為主,內(nèi)容緊扣年級(jí)剪紙課題方面的或是美術(shù)活動(dòng)方面的作品。
(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空掛在空中的,在鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是年級(jí)剪紙作品,也可以是教師或是畫(huà)家的作品。
五、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中,我班用黑色KT板作為背景,再在背景上用水草、小魚(yú)等來(lái)稍作裝點(diǎn)。在家長(zhǎng)園地上,我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊:有主題目標(biāo)、一周活動(dòng)支配、生活衛(wèi)士、育兒學(xué)問(wèn)、家園互動(dòng)、我學(xué)會(huì)了。其中生活衛(wèi)士、育兒學(xué)問(wèn)和家園互動(dòng)版塊是一月一換,一周活動(dòng)支配、我學(xué)會(huì)了版快是一周一換,主題目標(biāo)版塊以主題實(shí)施時(shí)光而跟換。
此外,我們還將結(jié)合年級(jí)剪紙課題來(lái)布置裝點(diǎn)墻面,比如:將幼兒的剪紙作品裝點(diǎn)邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長(zhǎng)幼兒觀(guān)賞;
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些,基本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛(ài)好和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的進(jìn)展。
大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇三
我們按照教學(xué)目的把環(huán)境創(chuàng)設(shè)分為以下幾點(diǎn):
一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng),分離為:《身體暢想曲》、《歡樂(lè)的家》、《秋天的圖畫(huà)》、《圓圓的世界》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《歡樂(lè)的冬天》。主題環(huán)境是按照我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)頭時(shí),教師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料,我們會(huì)按照孩子的愛(ài)好和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,供幼兒觀(guān)賞和自由研究,并從中獵取學(xué)問(wèn),激發(fā)探究的欲望。在活動(dòng)中,我們也會(huì)把孩子的作品,如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上,讓幼兒溝通、學(xué)習(xí),不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,還提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性,樹(shù)立了幼兒的自信。固然,要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,幼兒才干身心愉悅,因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參加的同時(shí),也要考慮的墻飾的美觀(guān),這就需要老師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期預(yù)備開(kāi)展七個(gè)區(qū)角:圖書(shū)角,自然角、數(shù)學(xué)角、音樂(lè)角、科學(xué)角、建造角、美工角。首先,在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí),讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。第二,按照幼兒的愛(ài)好和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合,如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中,在美工角,就可以投放折紙圖示和紙,引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當(dāng)增減材料。
三、自主性嬉戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期我們將繼續(xù)開(kāi)設(shè)南苑健身所、南苑超市、歡樂(lè)圖書(shū)吧、自然的隱秘等自主性嬉戲。首先,我們將豐盛各個(gè)嬉戲點(diǎn)的材料。自主嬉戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系,可以按照開(kāi)展的主題適當(dāng)豐盛嬉戲材。
四、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中,我布置了兩只可愛(ài)的小雞,中間是一顆編織的愛(ài)心,愛(ài)心上拴著四個(gè)氣球,象征著我們小伴侶的團(tuán)結(jié)和親愛(ài)。在家長(zhǎng)園地上,我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊:月方案、一周活動(dòng)方案表、寶寶一周狀況預(yù)覽、家園共育。月方案是一月一換,、一周活動(dòng)方案表、寶寶一周狀況預(yù)覽是一周一換,家園共育因時(shí)光而更換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主。基本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的轉(zhuǎn)變和幼兒的愛(ài)好和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的進(jìn)展。
幼兒園小班年級(jí)方案
當(dāng)孩子們的假期結(jié)束,新學(xué)期即將到來(lái)時(shí),就需要再次前往幼兒園。而幼兒園為了能夠順當(dāng)綻開(kāi)相關(guān)工作,就可以提前制定相應(yīng)的工作方案。下面是由我我為大家收拾的幼兒園小班年級(jí)方案。
幼兒園小班年級(jí)方案(一)
一、年級(jí)分析
本班共有x名幼兒,其中x名男孩,x名女孩,新入園孩子有x名,適應(yīng)能力較強(qiáng),已經(jīng)沒(méi)有哭鬧現(xiàn)象。本來(lái)的幼兒在經(jīng)過(guò)一學(xué)期在園的生活、學(xué)習(xí)之后,都已能很好地適應(yīng)幼兒園生活,能樂(lè)觀(guān)參加教師組織的各項(xiàng)活動(dòng);在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,會(huì)自己動(dòng)手吃飯,能將餐具輕輕放、分類(lèi)放,午睡時(shí)在老師的協(xié)助下,能完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)嬉戲方面也形成了一定的常規(guī):上課時(shí),能寧?kù)o坐下來(lái),舉手回答問(wèn)題,樂(lè)觀(guān)動(dòng)腦;嬉戲時(shí)能聽(tīng)老師的指示舉行嬉戲,主動(dòng)參加活動(dòng)。但是,仍有許多不足之處需要不斷完美,如:如何讓幼兒之間主動(dòng)交往,并接納新來(lái)的孩子;有部分幼兒比較內(nèi)向,不肯表現(xiàn)自我,還需教師加強(qiáng)引導(dǎo)。
二、保研工作
1、通過(guò)組織各種戶(hù)外活動(dòng)、體育嬉戲等培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好,重點(diǎn)關(guān)注幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈便性和初步進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作,增加其體質(zhì)。
注意平常觀(guān)看、進(jìn)展和提高幼兒跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等基本技能,加入拍球的內(nèi)容,熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、在組織一日活動(dòng)中,保證幼兒天天兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)光,為幼兒提供多種運(yùn)動(dòng)器具、自制玩具,引導(dǎo)幼兒會(huì)玩、愛(ài)玩。如:大小沙包、小筐、尾巴、球等。
3、加強(qiáng)年級(jí)消毒工作,預(yù)防傳染病的發(fā)生。年級(jí)教師樂(lè)觀(guān)協(xié)作,堅(jiān)持天天按時(shí)按流程將各種物品舉行消毒,以保證幼兒的平安使用,同時(shí)對(duì)年級(jí)環(huán)境衛(wèi)生也定期舉行xx、紫外線(xiàn)消毒,預(yù)防和削減各種傳染病的發(fā)生。
4、加強(qiáng)對(duì)幼兒生活的照看。在進(jìn)餐、喝水等環(huán)節(jié),加大老師的指導(dǎo)及監(jiān)督力度,確保每位幼兒能夠攝入足夠的養(yǎng)分和飲水量;在午睡時(shí),老師要巡回檢查,準(zhǔn)時(shí)幫幼兒蓋好被子,讓幼兒獲得良好的歇息質(zhì)量;在戶(hù)外嬉戲時(shí),結(jié)合天氣及幼兒自身狀況為幼兒增減衣物,并準(zhǔn)時(shí)為幼兒擦汗。
5、加強(qiáng)幼兒自理能力培養(yǎng)。隨著天氣變暖,衣物削減,午睡時(shí),開(kāi)頭培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服,并把衣服疊放整齊的能力。鼓舞個(gè)別幼兒自己進(jìn)餐,并注重進(jìn)餐衛(wèi)生,盡量做到三潔。
三、教學(xué)工作
1、一般話(huà)訓(xùn)練。針對(duì)部分孩子故鄉(xiāng)話(huà)比較嚴(yán)峻的狀況,年級(jí)教師樂(lè)觀(guān)協(xié)作,培養(yǎng)幼兒能堅(jiān)持說(shuō)一般話(huà),并使用正確的一般話(huà),通過(guò)個(gè)別談話(huà)、自由活動(dòng)等,有針對(duì)性指導(dǎo)幼兒舉行一些聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。
2、習(xí)慣養(yǎng)成。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等,培養(yǎng)幼兒寧?kù)o地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà),不任憑插話(huà)的習(xí)慣
3、語(yǔ)言及社會(huì)能力養(yǎng)成。各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,注意幼兒個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在集風(fēng)光前講話(huà),加強(qiáng)互動(dòng)性、集體性教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。
4、利用各種節(jié)日讓幼兒感觸、觀(guān)看成人勞動(dòng)的辛勞,并學(xué)會(huì)敬重他人的勞動(dòng)成績(jī),能夠協(xié)助成人做一些力所能及的事,學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。
5、年級(jí)教師樂(lè)觀(guān)協(xié)作,仔細(xì)備課,做好新課程的教學(xué)指導(dǎo),并在上課過(guò)程中注意因材施教。
6、繼續(xù)采取年級(jí)物品5S管理的同時(shí),對(duì)年級(jí)物品采取責(zé)任到人,提高年級(jí)老師的仆人翁意識(shí)。老師以身示范,引導(dǎo)幼兒形成良好的常規(guī)習(xí)慣。
四、家長(zhǎng)工作
1、通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系或微信等方式準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子的變化和異樣,了解家長(zhǎng)的教導(dǎo)方式,賦予須要的、科學(xué)的引導(dǎo),并達(dá)成家園共識(shí)。
2、利用孩子接送的時(shí)光,與家進(jìn)步行面向面地溝通,真切反映孩子在園狀況,了解孩子在家狀況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和理解,從而在教導(dǎo)孩子方面達(dá)成共識(shí)。
3、按照年級(jí)活動(dòng)的主題,準(zhǔn)時(shí)更換家園驛站內(nèi)容,內(nèi)容的挑選體現(xiàn)豐盛性、有用性、教導(dǎo)性,讓家長(zhǎng)能夠有據(jù)可依,按照家長(zhǎng)園地的內(nèi)容對(duì)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo),復(fù)習(xí)。
4、每周定期向家長(zhǎng)反饋一周的活動(dòng)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)更清楚的了解幼兒在園的活動(dòng)狀況,引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中賦予適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí),共同為幼兒的成長(zhǎng)而努力!
5、定期填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊(cè)》,仔細(xì)、客觀(guān)地對(duì)幼兒舉行評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的狀況。
6、利用年級(jí)微信群,定期向家長(zhǎng)藏匿周方案及幼兒活動(dòng)狀況,讓家長(zhǎng)更多的了解幼兒園教導(dǎo)。
7、嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度和請(qǐng)假制度,取得家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作,保證幼兒的自身平安。
五、各月工作支配
x月份
1、做好開(kāi)學(xué)前的預(yù)備工作,仔細(xì)做好大掃除、師生磨合,及家訪(fǎng)工作。
2、完成年級(jí)內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、從學(xué)期一開(kāi)頭抓常規(guī)訓(xùn)練,從入園開(kāi)頭的各流程協(xié)助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
4、教幼兒學(xué)習(xí)新早操。
x月份
1、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。
2、結(jié)合三八婦女節(jié),按照幼兒園支配開(kāi)展我愛(ài)媽媽的系列活動(dòng)。
3、結(jié)合植樹(shù)節(jié),開(kāi)展愛(ài)綠護(hù)綠教導(dǎo)活動(dòng)。
4、著手創(chuàng)設(shè)主題式區(qū)域活動(dòng)。
x月份
1、經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的幼兒園生活,開(kāi)頭學(xué)期中家訪(fǎng)工作,對(duì)所有新生幼兒舉行家訪(fǎng),老孩子則有挑選性、針對(duì)性的舉行家訪(fǎng)。
2、組織幼兒參與漂亮的春天踏青活動(dòng),以此增強(qiáng)親子、家園、師幼、幼幼和睦關(guān)系。
3、繼續(xù)對(duì)幼兒舉行良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
x月份
1、結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)和母親節(jié),開(kāi)展系列活動(dòng)。
2、策劃、選擇合適的節(jié)目,為六一節(jié)做預(yù)備。
x月份
1、開(kāi)展慶六一匯報(bào)表演。
2、結(jié)合父親節(jié),舉行我的爸爸征稿活動(dòng),幼兒可以與媽媽合作,通過(guò)口述日記、錄音、圖片等各種方式,向父親表達(dá)愛(ài)與謝謝。
3、開(kāi)展家長(zhǎng)半日觀(guān)摩活動(dòng)。
x月份
1、做好本學(xué)期學(xué)期總結(jié)。
2、開(kāi)展年級(jí)各項(xiàng)測(cè)評(píng)工作。
3、完美年級(jí)各類(lèi)檔案收拾。
幼兒園小班年級(jí)方案(二)
轉(zhuǎn)瞬間迎來(lái)了新學(xué)期,我們班的孩子們又長(zhǎng)大了一歲,自理能力有提高了無(wú)數(shù),但是,信任我們會(huì)在工作上齊心協(xié)力共同做好年級(jí)各項(xiàng)工作。信任我們的孩子一定能更好的進(jìn)展?,F(xiàn)將制定以下工作方案:
一、年級(jí)狀況分析
本學(xué)期我班共有幼兒x名,已經(jīng)在小班學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)我們一學(xué)期的訓(xùn)練,孩子能自己吃飯、自己入廁;但是,時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生襲擊行為;有的不合群,任性;有的說(shuō)話(huà)不清晰,為了使這些孩子們盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們教師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼兒都能開(kāi)心的生活,取得可喜的長(zhǎng)進(jìn)。
二、教導(dǎo)教學(xué)
以幼兒園工作規(guī)程為指針,按照?qǐng)@務(wù)工作方案,扎扎實(shí)實(shí),作好保教工作和家長(zhǎng)工作,主要抓好幼兒的一日常規(guī)教導(dǎo)及品德教導(dǎo),增加幼兒體質(zhì),進(jìn)展幼兒語(yǔ)言能力,注重智力的開(kāi)發(fā),使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的進(jìn)展。豐盛區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)志的同時(shí),我們每月將不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容,并將一些教學(xué)內(nèi)容延長(zhǎng)到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料,使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐盛和改進(jìn),并使之成為課堂教學(xué)的延長(zhǎng)。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域包括:生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。環(huán)境能育人,在布置環(huán)境中,我們也將注意孩子各方面能力的培養(yǎng),讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,將他們的作品都上墻,以此提高幼兒各種剪、畫(huà)、撕、貼等各種技能,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、樂(lè)觀(guān)性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn),把握更多的技能。
對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),嬉戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活,我們將按照幼兒的年齡特點(diǎn)制定嬉戲計(jì)劃,開(kāi)展豐盛的區(qū)域嬉戲和角色嬉戲,增添許多的嬉戲操作材料和半成品,讓幼兒根據(jù)自己的需要舉行嬉戲操作,從玩中學(xué),獲得各方面的閱歷,提高幼兒之間的交往能力。
按照小班幼兒的特點(diǎn),小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上狀況,制定如下進(jìn)展目標(biāo):
生活、衛(wèi)生習(xí)慣:
1、會(huì)使用小勺吃飯,吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食,不偏食,不剩飯菜,不弄臟桌面等好習(xí)慣,知道飲食和健康的容易關(guān)系,懂得健康的重要性。
2、寧?kù)o就寢,在成人的協(xié)助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。
3、學(xué)習(xí)自己的事情自己做,學(xué)習(xí)自立地穿脫衣服、鞋子,使用自己的杯子,學(xué)習(xí)容易收拾自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類(lèi)收放玩具和用品,放在指定的地方。
4、學(xué)習(xí)正確的洗手辦法,知道飯前便后要洗手;學(xué)習(xí)飯后漱口的正確辦法,懂得庇護(hù)牙齒健康的重要性,養(yǎng)成好習(xí)慣。
5、愛(ài)惜五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、飾物。協(xié)助幼兒保持儀表干凈。
6、知道不亂拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。
健康:
1、能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生學(xué)問(wèn),有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,有初步的生活自理力;
2、能樂(lè)觀(guān)參與多種體育活動(dòng),能使用運(yùn)動(dòng)器械舉行活動(dòng)并注重平安。
3、了解興奮的心情對(duì)身體的益處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈便性、協(xié)調(diào)性,姿態(tài)正確。
語(yǔ)言:
1、學(xué)習(xí)能聽(tīng)別人講話(huà),不任憑插嘴。喜愛(ài)?與同伴和教師說(shuō)話(huà),情愿在集風(fēng)光前表達(dá)自己的意愿。
2、會(huì)說(shuō)一般話(huà)。能有愛(ài)好運(yùn)用各種感官,根據(jù)要求感知敘述的內(nèi)容。理解容易的故事、圖片、情景的內(nèi)容。
3、能主動(dòng)參加聽(tīng)、說(shuō)、回答,學(xué)習(xí)用較為清晰連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望和哀求。
科學(xué):
1、對(duì)周?chē)挛镉袗?ài)好,會(huì)用感觀(guān)直接感知和觀(guān)看周?chē)R?jiàn)的事物和現(xiàn)象,有初步的形象思維能力;
2、觀(guān)看動(dòng)物、植物和無(wú)生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。
3、喜愛(ài)?參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)特征舉行分類(lèi)。
藝術(shù):
1、樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng),體味繪畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。
2、熟悉一些色彩,并學(xué)習(xí)挑選自己喜愛(ài)?的色彩畫(huà)畫(huà)。喜愛(ài)?手工活動(dòng)。
3、能用自然的聲音演歌唱曲,初步理解歌曲的內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)根據(jù)節(jié)奏做容易的動(dòng)作。樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng),喜愛(ài)?做音樂(lè)嬉戲,
社會(huì):
1、能感觸周?chē)扇说年P(guān)懷和愛(ài)惜。愛(ài)父母,愛(ài)教師,會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。
2、能和同伴共同嬉戲,情愿和同伴交往。知道自己是幼兒園的小伴侶,培養(yǎng)幼兒的自立性和最基本的控制能力。
3、認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境,熟悉同伴和成人,了解自己和他們的關(guān)系,能很快適應(yīng)幼兒園的生活。
三、衛(wèi)生保健及平安工作
衛(wèi)生保健
首先,我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒,不能強(qiáng)迫進(jìn)食,造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前,老師以親切的口吻,熱烈的態(tài)度向幼兒介紹飯菜,讓幼兒看一看色彩、聞一聞香味,嘗一嘗滋味,并可播放柔美舒緩的音樂(lè)。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅,促使唾液分泌,激發(fā)幼兒的食欲。
第二,培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲,促進(jìn)人體對(duì)食物的消化和汲取,從而增進(jìn)健康。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手,飯后漱口、擦嘴,保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣;養(yǎng)成吃飯時(shí)要寧?kù)o、開(kāi)心地進(jìn)餐,細(xì)嚼慢咽,學(xué)會(huì)用勺子、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣;養(yǎng)成不喝生水,少吃零食,睡前及飯前不吃零食,不吃不潔食物的習(xí)慣。小班的孩子剛從父母、爺爺奶奶暖和的懷抱中走出來(lái),孩子的每一點(diǎn)事情家長(zhǎng)都會(huì)照看的面面俱到。
平安工作
想幼兒平安之所想從保證平安入手幼兒園的平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安,是我們每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),本學(xué)期我們將做到以下幾點(diǎn):
1、嚴(yán)格晨檢制度,不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。管理好病兒藥品,避開(kāi)幼兒吃錯(cuò)藥。
2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
3、做好交接班工作
4、教給幼兒一些平安防范方面的學(xué)問(wèn),強(qiáng)化幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)能力,不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危急時(shí),會(huì)大聲呼救。
四、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教導(dǎo)工作至關(guān)重要,我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源,做好家長(zhǎng)工作。
1、家園共育是我們交流的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,介紹一些育兒的閱歷和一些先進(jìn)的信息,也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱拈啔v,摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學(xué)需要,我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作。
2、個(gè)別訪(fǎng)談。個(gè)別的溝通、談話(huà)不僅能增進(jìn)互相之間的了解,也使家長(zhǎng)和教師更簡(jiǎn)單交流,更能清楚的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,從而對(duì)癥下藥。
3、家園聯(lián)系冊(cè)每周一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的長(zhǎng)進(jìn)和存在的問(wèn)題,家長(zhǎng)也準(zhǔn)時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn),使我們彼此越發(fā)地了解,能更好地教導(dǎo)好孩子。利用幼兒園網(wǎng)站和電話(huà)聯(lián)系,做好日常家訪(fǎng)及聯(lián)系工作。平日,較多得與家長(zhǎng)用電話(huà)聯(lián)系,孩子有特別狀況或?qū)?lái)園兩天時(shí)能準(zhǔn)時(shí)反映和了解狀況,有孩子生病時(shí)能主動(dòng)上門(mén)去探訪(fǎng),了解病情,使孩子、家長(zhǎng)感觸到教師的關(guān)懷。這三者互相交流,才干使我們的家長(zhǎng)工作順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展,才干更好的為我們的教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。
信任有了我們教師的齊心協(xié)力和家長(zhǎng)的支持我們的年級(jí)和幼兒會(huì)越來(lái)越好。
幼兒園小班年級(jí)方案(三)
為了讓每一個(gè)孩子健康、開(kāi)心地生活,全面進(jìn)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思量、會(huì)交往、有制造性的新一代兒童而努力。以恭敬幼兒、恭敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則開(kāi)展各項(xiàng)工作。
現(xiàn)以園務(wù)方案為依據(jù),制定出以下的年級(jí)工作方案:
一、年級(jí)狀況分析及工作重點(diǎn)
本學(xué)期幼兒人數(shù)x人,通過(guò)入園后的觀(guān)看,部分幼兒生活自理能力、語(yǔ)言交往能力及其它能力都有一定的基礎(chǔ),
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