市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)

Word文檔市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)為貫徹落實(shí)全省中學(xué)校老師工作會(huì)議精神，按照省教導(dǎo)廳《關(guān)于開(kāi)展中學(xué)校老師教學(xué)業(yè)務(wù)比賽的通知》和《安徽省中學(xué)校老師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃》的要求，xxxx市教導(dǎo)局結(jié)合實(shí)際制定了《xxxx市中學(xué)校老師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》，于今年五月至十月開(kāi)展了全市老師業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，現(xiàn)將此次全員業(yè)務(wù)練兵狀況總結(jié)如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

按照省教導(dǎo)廳要求我市成立了以市教導(dǎo)局局長(zhǎng)馬明生同志為組長(zhǎng)的老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由市中學(xué)校老師進(jìn)修小學(xué)、市教導(dǎo)科學(xué)討論所及部分骨干老師組成的老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)工作組五個(gè)，各工作組負(fù)責(zé)收集所轄小學(xué)在崗位練兵中浮現(xiàn)的問(wèn)題，并就具有普遍性的問(wèn)題舉行研討，進(jìn)而分區(qū)參加小學(xué)的校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，開(kāi)展集中培訓(xùn)指導(dǎo)。

二、實(shí)施步驟

1、宣揚(yáng)動(dòng)員階段

五月底，市教導(dǎo)局召開(kāi)了三縣四區(qū)教導(dǎo)局及局屬小學(xué)校長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)議，傳達(dá)貫徹省教導(dǎo)廳《關(guān)于開(kāi)展全省中學(xué)校老師業(yè)務(wù)比賽暨安徽省第三屆教壇新星評(píng)比工作的通知》精神，成立領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，制訂了《xxxx市中學(xué)校老師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》，全面啟動(dòng)了全市中學(xué)校老師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)暨xxxx市第四屆安徽省第三屆教壇新星評(píng)比工作。

2、崗位自學(xué)階段

六月至七月間，雖然面臨著高考中考等重要工作，但我市老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的工作沒(méi)有停止，我們按照省教導(dǎo)廳的部署結(jié)合我市實(shí)際狀況為各小學(xué)配備了培訓(xùn)參考教材，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的小學(xué)還統(tǒng)一配備了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)卡，并為不能舉行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的小學(xué)細(xì)心配置了光盤學(xué)習(xí)資源。各校也結(jié)合本校老師和教學(xué)詳細(xì)狀況，制訂了業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課例觀摩和研討等形式開(kāi)展各種專題學(xué)習(xí)。

3、崗位練兵和送教指導(dǎo)階段

七月至八月底，在各校按自定方案開(kāi)展老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的同時(shí)，市老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)工作組也分離來(lái)到我市高中、初中、學(xué)校和職教小學(xué)，參加各小學(xué)的校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，并針對(duì)小學(xué)和老師在培訓(xùn)中反映的問(wèn)題舉行了集中研討和輔導(dǎo)。

4、考核驗(yàn)收階段

九月份，各校結(jié)合省市教壇新星的評(píng)比工作，在小學(xué)開(kāi)展全員考評(píng)，考評(píng)實(shí)行以賽代評(píng)的方式，每位老師自立撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、開(kāi)設(shè)藏匿課，目前市教壇新星的評(píng)比正在舉行中。

十月份，市中學(xué)校老師繼續(xù)教導(dǎo)中心以xxxx市中學(xué)校老師進(jìn)修小學(xué)為依托，對(duì)全市中學(xué)校老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)狀況舉行了課時(shí)審驗(yàn)，各小學(xué)以校為單位提交業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)，送交課時(shí)審驗(yàn)表，目前審驗(yàn)工作仍在舉行中。

三、活動(dòng)成績(jī)

通過(guò)這次老師全員業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，各校反饋取得了諸多收獲：

1、老師課堂教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提高老師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一。通過(guò)點(diǎn)評(píng)和面向面的溝通，使得廣闊老師，尤其是中青年老師得到了一個(gè)很好的接受指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐盛教學(xué)實(shí)踐閱歷的熬煉機(jī)會(huì)。

2、小學(xué)對(duì)各班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)行狀況有了更深刻的了解，為小學(xué)和各班級(jí)制訂提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施提供了精確?????的依據(jù)，為切實(shí)提高小學(xué)老師整體教學(xué)水平，提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。

3、充分發(fā)揮了骨干老師和閱歷豐盛的老老師在小學(xué)教學(xué)方面的傳、幫、帶作用，對(duì)中青年老師的快速成長(zhǎng)起到了良好作用。

4、促進(jìn)各小學(xué)建設(shè)一批精品課程，培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干老師。

四、培訓(xùn)閱歷

為使此次業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作順當(dāng)開(kāi)展，我市以中學(xué)校老師進(jìn)修小學(xué)、市教導(dǎo)科學(xué)討論所和部分骨干老師為基礎(chǔ)，組成高中、初中、學(xué)校和職教培訓(xùn)指導(dǎo)組，深化小學(xué)參加各小學(xué)校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，準(zhǔn)時(shí)對(duì)小學(xué)培訓(xùn)賦予指導(dǎo)，并搜集個(gè)性問(wèn)題在研討后集中輔導(dǎo)，有力地推進(jìn)了暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的整體開(kāi)展。

在囫圇暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作中，我市各中學(xué)校也按照本校特點(diǎn)實(shí)行靈便多樣的辦法扎實(shí)有效地開(kāi)展培訓(xùn)工作：

如xxxx市三十一中，通過(guò)在教研組設(shè)置主題發(fā)言人的形式，將全員集中學(xué)習(xí)教研組研討老師個(gè)人自學(xué)與反思三種方式有機(jī)結(jié)合：小學(xué)組織主題發(fā)言人在學(xué)習(xí)《新課程下的老師教學(xué)技能與培訓(xùn)》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》等內(nèi)容的基礎(chǔ)上撰寫出學(xué)習(xí)輔導(dǎo)綱要，輔導(dǎo)全員集中學(xué)習(xí);在教研組研討過(guò)程中，主題發(fā)言人舉行輔導(dǎo)發(fā)言，并有針對(duì)性地組織觀摩課例;在老師個(gè)人自學(xué)與反思中，主題發(fā)言人協(xié)助老師把握網(wǎng)絡(luò)技能、提供自學(xué)協(xié)助。通過(guò)主題發(fā)言人這一載體將校、組、個(gè)人融為一體，使培訓(xùn)內(nèi)容明確充實(shí)、形式有序嚴(yán)謹(jǐn)、效果扎實(shí)深刻，全體老師感觸到了顯然的收獲和長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)，竟相參加老師全員比賽。

xxxx職業(yè)教導(dǎo)中心在此次業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，實(shí)行全員業(yè)務(wù)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，采取量化考核，將課例學(xué)習(xí)與問(wèn)題指導(dǎo)相結(jié)合，要求每位老師仔細(xì)填寫《課例學(xué)習(xí)參加錄》和《校本學(xué)習(xí)問(wèn)題單》，并在每次培訓(xùn)后撰寫培訓(xùn)心得，嚴(yán)格了專題學(xué)習(xí)、課例觀摩、自我診斷、模擬設(shè)計(jì)、課堂練兵、互學(xué)互評(píng)、考核達(dá)標(biāo)等培訓(xùn)環(huán)節(jié)，取得顯著效果。

五、反思

反思此次業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，我們雖然取得了一定的成績(jī)，但在囫圇培訓(xùn)過(guò)程中也反映出一些不足，如部分老師對(duì)系統(tǒng)課堂教學(xué)尤其是有組織的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)辦法的討論還不夠、對(duì)老師教學(xué)基本技能中現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)手段應(yīng)用的培訓(xùn)和輔導(dǎo)仍亟待加強(qiáng)、青年老師的教學(xué)實(shí)踐閱歷還有待提高等等。

針對(duì)這些問(wèn)題我們將在今后的工作中以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)形式，結(jié)合小學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮老師進(jìn)修小學(xué)和教科所等培訓(xùn)教研機(jī)構(gòu)的作用，把提高老師教學(xué)業(yè)務(wù)技能作為一項(xiàng)長(zhǎng)久的目標(biāo)不斷堅(jiān)持下去，為努力建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍服務(wù)。

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中學(xué)校老師培訓(xùn)總結(jié)1000字

當(dāng)工作舉行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作仔細(xì)地分析討論一下，絕對(duì)成果，找出問(wèn)題，歸納出閱歷教訓(xùn)，提高熟悉，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。我預(yù)備了以下內(nèi)容，供大家參考!這次中學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，為我們老師制造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我專心學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并舉行課堂教學(xué)實(shí)踐，專心去領(lǐng)會(huì)教導(dǎo)理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教導(dǎo)觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困窘。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體味：

專家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué)，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，老師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽略，由于同學(xué)天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來(lái)吸引他，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注重力，同學(xué)的注重力集中了，才干更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅老師要擅長(zhǎng)提問(wèn)，還要擅長(zhǎng)啟發(fā)同學(xué)自我提出問(wèn)題。給我留下了深刻的印象。仔細(xì)的學(xué)習(xí)和把握教導(dǎo)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，深化到教導(dǎo)的改革和討論中去，這樣才會(huì)始終沉醉在幸福的海洋里。此外，老師應(yīng)將自我學(xué)習(xí)和討論的理論運(yùn)用到教導(dǎo)實(shí)踐中去，并不斷地舉行自我反思和批評(píng)，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得長(zhǎng)進(jìn)，逐步轉(zhuǎn)向討論型老師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的歡樂(lè)和幸福。

教導(dǎo)信心，就像一盞明燈，指引著教導(dǎo)工的行動(dòng)方向。有抱負(fù)，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，簡(jiǎn)單讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，就應(yīng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感觸到了一種深深的職業(yè)幸福感。追求自我的教導(dǎo)之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)。

注意老師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，老師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好老師是引領(lǐng)同學(xué)舉行專心選取的向?qū)?，好教師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。優(yōu)秀老師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品嘗的修煉，用熱烈去點(diǎn)燃同學(xué)，用人格魅力去影響同學(xué)，用生命去關(guān)照同學(xué)。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激-情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。

教導(dǎo)是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷進(jìn)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自我學(xué)問(wèn)淵博、觀看敏銳、彌漫自信，永葆教導(dǎo)才智之活水永不干枯。

教導(dǎo)是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷進(jìn)展的過(guò)程，因此，一名優(yōu)秀的老師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自我學(xué)問(wèn)淵博、觀看敏銳、彌漫自信，永葆教導(dǎo)才智之活水永不干枯。

向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，傾聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長(zhǎng)，這都是為自我的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好預(yù)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實(shí)踐，為了教導(dǎo)好我們新世紀(jì)的接-班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改善我以后的教導(dǎo)教學(xué)工作。

這次老師培訓(xùn)，讓我感觸著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教導(dǎo)視野，提升了我的教研潛力，讓我的教導(dǎo)思想和教導(dǎo)行為有了真真實(shí)切的改變。在今后的教導(dǎo)教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，做一名優(yōu)秀的老師。

這次老師培訓(xùn)，讓我感觸著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教導(dǎo)視野，提升了我的教研潛力，讓我的教導(dǎo)思想和教導(dǎo)行為有了真真實(shí)切的改變。在今后的教導(dǎo)教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，做一名優(yōu)秀的老師。

中學(xué)校老師繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)

中學(xué)校老師繼續(xù)教導(dǎo)是老師教導(dǎo)的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的關(guān)鍵。在中學(xué)老師培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我碰到的每個(gè)教師都流露出樂(lè)觀、積極、向上的心態(tài)，我覺(jué)得保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我樂(lè)觀利用空余時(shí)光學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教導(dǎo)理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的舉行教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了十分大的長(zhǎng)進(jìn)。下面就以我一年中的培訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱拈啔v總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)理念，更新自我觀念。

通過(guò)對(duì)培訓(xùn)理念的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)中學(xué)老師來(lái)說(shuō)，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教導(dǎo)角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學(xué)科。老師對(duì)此的定位十分迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從過(guò)去的我與現(xiàn)在的我的對(duì)話溝通，是努力掙脫已成的我，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。

二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，自覺(jué)走進(jìn)新課程

作為傳道授業(yè)的教師，惟獨(dú)不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完美自己，才干教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們衰老老師多聽(tīng)取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。摒棄舊的教學(xué)辦法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái)，教師教，同學(xué)學(xué)；教師講，同學(xué)聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我熟悉到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)越發(fā)自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，教師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈高漲；師生關(guān)系融洽。才干充分體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的根本目標(biāo)。

培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教導(dǎo)教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的辦法，討論、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素舉行詳細(xì)。而現(xiàn)在的我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也開(kāi)辟自己的教學(xué)視野和思維。因此，課堂上，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀看、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色飾演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題容易化處理后展現(xiàn)在同學(xué)面前，讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我熟悉到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)越發(fā)自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，教師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈高漲；師生關(guān)系融洽。才干充分體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的根本目標(biāo).

三、學(xué)習(xí)師德內(nèi)容，創(chuàng)新課堂。

無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?平等的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是平等的伴侶，而且也是在求學(xué)問(wèn)的道路上共同探究前進(jìn)的平等的志同道合者。在教導(dǎo)中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)惟獨(dú)感觸到老師的和善和誠(chéng)摯愛(ài)心，才樂(lè)于服從教師的教誨。正所謂親其師，信其道，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過(guò)溝通達(dá)到心與心的交流。老師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才干讓同學(xué)情愿接受，達(dá)到教導(dǎo)的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。暖和的的話語(yǔ)，可以使同學(xué)深深感到老師誠(chéng)摯的體貼，從而拉近師生的距離。老師對(duì)同學(xué)還要有一種彌漫責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到同學(xué)中。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教導(dǎo)的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學(xué)，都會(huì)對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。思想教導(dǎo)要常抓不懈，著重培養(yǎng)同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展豐盛多彩的年級(jí)活動(dòng)，樂(lè)觀參與小學(xué)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我的年級(jí)在活動(dòng)中取得了很好的成果。

四、不斷反思教學(xué)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。

惟獨(dú)對(duì)新課程的課程理論、課程思想、課程辦法有深刻的理解，才干掌握新課程教學(xué)的精髓，才干以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開(kāi)展扎實(shí)有效的教導(dǎo)科研活動(dòng)，教導(dǎo)教學(xué)才可能提升。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)踐中，自己始終以一名新手的姿勢(shì)，不斷向有閱歷、有開(kāi)辟意識(shí)、有創(chuàng)新舉措的同行謙虛學(xué)習(xí)，聽(tīng)新課程研討課，并參與評(píng)課溝通，時(shí)時(shí)到處留心學(xué)習(xí)，對(duì)比自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的失誤，汲取他們的好的做法和閱歷，改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織同學(xué)的思路有了顯然的改善。并注重堆積和撰寫教學(xué)心得與體味。從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲，同時(shí)，對(duì)自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思，對(duì)今后進(jìn)一步開(kāi)展教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率，都有很大的促進(jìn)。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的學(xué)問(wèn)、能力與他們相比較有一定差距，人惟獨(dú)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才干立足于這個(gè)高速進(jìn)展的社會(huì)。我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)問(wèn)來(lái)武裝自己，不斷地提高自身的價(jià)值，我信任再大的困難都會(huì)迎刃而解，培訓(xùn)給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，靠著自己對(duì)教學(xué)的熱烈，總是在實(shí)踐、在鉆研、在長(zhǎng)進(jìn)、在創(chuàng)新。在今后的教學(xué)中，我要充分發(fā)揮新的教導(dǎo)理論和教學(xué)辦法，使自己在教學(xué)中制造更好的佳績(jī)。

中學(xué)校老師教導(dǎo)技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)

2022年9月19日至10月19日，為期一個(gè)月時(shí)光，我有幸參與了甘肅省學(xué)校老師教導(dǎo)技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月辛勞學(xué)習(xí)，無(wú)論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教導(dǎo)教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的改變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教導(dǎo)教學(xué)有較大的指導(dǎo)和協(xié)助?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、提高了信息技術(shù)的素質(zhì)，教導(dǎo)信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教導(dǎo)教學(xué)的邏輯與教導(dǎo)信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也熟悉到老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)教導(dǎo)信息技，信息技術(shù)使教師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清楚，直觀形象，同學(xué)明了易懂，特殊是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程越發(fā)明朗化，為我的教學(xué)增添了光榮，使我對(duì)課程進(jìn)展、教導(dǎo)信息技術(shù)有了新的熟悉。熟悉到教導(dǎo)技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推動(dòng)教導(dǎo)信息化、促進(jìn)教導(dǎo)改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

2、把握了教導(dǎo)技術(shù)的基本概念、主要理論學(xué)問(wèn)、討論辦法，教學(xué)媒體挑選和使用辦法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獵取辦法，把握了信息檢索加工利用辦法、授導(dǎo)型和探索型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的普通過(guò)程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、挑選資源、確立步驟、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。

3、具備了按照不同的教學(xué)任務(wù)和同學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程舉行有效的管理能力。

4、本次培