人教版四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1-3教案

第1課

授課類授課日

課題Unit1MyclassroomALet'sTalk月日

型期

教知識(shí)與能力能力目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說有關(guān)描述教室的句子，并能在實(shí)際情

境中運(yùn)用。2、知識(shí)目標(biāo)：聽懂、會(huì)說What'sintheclassroom?

學(xué)Lefsgoandsee.Whereisit?It'snearthedoor.

過程與方法Warmingup-presentation-consolidation

目

態(tài)度與情感培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物/人的描述和介紹能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

標(biāo)和對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

重重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型：Whafsintheclassroom?Let'sgoandsee.Whereisit?

Ifsnearthedoor.

點(diǎn)

難點(diǎn)：對(duì)本課重點(diǎn)句型的掌握及操練。

難

突破方法：practicing,actingout

點(diǎn)

思考：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌

學(xué)

握不夠，所以學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力，不過對(duì)于生活中能用英語表達(dá)的有關(guān)吃的、用

情的、玩的物體名稱已有一定的積累，因此，在本課中我大大鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，

來調(diào)動(dòng)他們快樂地去學(xué)習(xí)英語。相信學(xué)生們一定能喜歡英語，學(xué)好英語。

分

析

教

圖卡、錄音機(jī)、磁帶、

具

教學(xué)過程及內(nèi)容

一次備課二次備課

一熱身復(fù)習(xí)二呈現(xiàn)新

知自編歌曲：Door,door,openthe

door,Window,window,closethewindow,

Lights,lights,turnonthelights,Go,go,let's

go,Yeah!Lefssingtogether在歌聲

中開始新課，營(yíng)造輕松、愉快、活躍的

課堂氣氛，是孩子們盡快的進(jìn)入英

語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課的順利開展做好鋪

墊。師生一起拍手chant一、教師拿出

準(zhǔn)備好的教室圖片，T：Schoolbegins,

Ihaveanewclassroom.Ifssobeautiful.

Doyouwanttosee?Well.Lefsgoand

see.（板書并領(lǐng)讀）二、T：Myclassroom

issobig.ButWhat'sintheclassroom?（板

書）Apicture三、T:Whereisthepicture?

Ifsnearthedoor.（師邊說邊用手拍著節(jié)

奏操練）教師讓學(xué)生站起來，師坐在該

生的位子上，問：Where'smyseat?S:

Ifsnearthedoor.四、讓學(xué)生帶著問題：

WhereisZhangPeng'spicture?聽錄

音1>Ss:Answerthequestion:Doyou

wanttosee?2、機(jī)械操練重點(diǎn)句子：

Lefsgoandsee.（Ss:邊做動(dòng)作邊讀一分排

讀T分組讀一開火車讀。3、游戲操

練:What'sintheclassroom?.爬樓梯，大

小聲，搶凳子，跳跳說說等游戲）4、

跟讀學(xué)習(xí)句子。5、Ss:Answerthe

question:Where9sLiMinglpicture?（師生

問，生生問，師問生答，生問生答）游

戲操練：Where?smypicture?Ifsnear

thedoor.（傳球游戲）學(xué)生聽錄音，找

出正確答案。學(xué)生聽錄音，閱讀對(duì)

話。1、通過漂亮的圖片展示，引出

重點(diǎn)句子：Lefsgoandsee.讓學(xué)生在有趣

的情境中學(xué)習(xí)句型。2、通過創(chuàng)設(shè)情

景讓學(xué)生快樂地操練，同時(shí)教師的肢體

語言調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。3、帶

著問題操練句子使學(xué)生有充分的輸入，

有效地輸出得到了保

證。

三鞏固操練1、師再放一遍錄音，

生跟讀。2、師指導(dǎo)生讀，還可以做以

下替換,如：Whereisthepicture?Ifsnear

thewindow.Whereisthepicture?It's

underthelights.3、Lefschant.生分

角色讀（師生一男女），讓學(xué)生達(dá)到能

背誦的程度。自由讀。跟

說。讓學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)：Where?s

thepicture?Ifsnearthewindow./It's

underthelights.學(xué)生跟說。4、學(xué)習(xí)

語言的目的是為了交際。教師讓學(xué)生之

間互相學(xué)習(xí)，能達(dá)到語言交際的目的，

充分體現(xiàn)了由機(jī)械操練過度到意義操

練。稍作休息，調(diào)整課堂氣氛。生生

讀四拓展應(yīng)用師讓學(xué)生小組內(nèi)

討論并畫出開學(xué)后新教室的樣子，并運(yùn)

用本課內(nèi)的重點(diǎn)句子進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。

1、Ss:進(jìn)行激烈的討論。2、小組成

員上臺(tái)表演。這一步是對(duì)以上內(nèi)容的拓

展和延伸，給了學(xué)生一個(gè)思維發(fā)展的空

間，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題的教學(xué)理

念，同時(shí)，有時(shí)對(duì)本課重點(diǎn)內(nèi)容的有效

拓展和延伸。討論并畫出時(shí)間五發(fā)

展提高1、出示選擇題。2、T

和學(xué)生一起總結(jié)本課所學(xué)。

Listen,drawandsay

作

1.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。

業(yè)

2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

譙

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,two

計(jì)

boards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

Unit1MyclassroomALefstalk

What'sintheclassroom?Let'sgoandsee.

板書

Whereisit?It'snearthedoor.

設(shè)計(jì)

I、慧眼識(shí)珠。指出不屬于同一類的單詞。

()1.A.doorB.windowC.near

習(xí)題()2.A.fanB.lightC.elephant

演練()3.A.deskB.bedC.picture

()4.A.handB.boardC.head

反反思目標(biāo)、過程效果的成功體驗(yàn)在哪里？應(yīng)進(jìn)行的查漏補(bǔ)缺是什么？

設(shè)計(jì)消缺補(bǔ)差的方式、途徑。

思

與

重

建

審閱：_______________

年月日

第2課

授課類授課日

課題Unit1MyclassroomALefslearn月日

型期

知識(shí)與能力1.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom,window,door,

picture,blackboard,Hght,這些有關(guān)教室設(shè)施的單詞。

教

2.能聽懂、會(huì)說:What'sintheclassroom?Aboard,twolights,

manydesksandchairs...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

學(xué)

3.能聽懂指示語，并按照指令作出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Openthe

door…

目

過程與方法Warmingup-presentation-consolidation

標(biāo)

態(tài)度與情感培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物及人的描述和介紹能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,

重

door,picture,board,lighto

教學(xué)難點(diǎn)：

點(diǎn)

1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及

時(shí)糾正。

難

2.在回答"What'sintheclassroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

突破方法：practicing,actingout

點(diǎn)

學(xué)思考：學(xué)生在上一節(jié)課中已學(xué)習(xí)了classroom,window和picture三個(gè)單詞，

本節(jié)課新增三個(gè)單詞，通過課堂鞏固練習(xí)使學(xué)生在實(shí)際情境中能進(jìn)行教室物

情品的問答。

分

析

教1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

具2.單詞卡

教學(xué)過程及內(nèi)容

一次備課二次備課

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得

"Chantandfind"部分，學(xué)生跟著錄音一起

說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，

問："What'sinthepicture?”讓學(xué)生進(jìn)行回

答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,

pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen

等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，

如：What'sinthebag?What'sinthe

pencil-case?

5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追

問：Howmanypencils/pens…？使學(xué)生能

用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What'sinthe

pencil-case?Aruler,twopencils---

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑

板上，說：Thisisaclassroom.What'sin

theclassroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生

回答，能說出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（desk,

chair,picture都已學(xué)過）,也可讓學(xué)生用

中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom

的內(nèi)容，教讀classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。

[Unit1Let'slearn/A]

5.讓學(xué)生看著視頻的畫面回答：What's

intheclassroom?（在看了兩遍課件的基

礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生

不見得都能回答出來，能說出部分即可。

教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指

導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksand

chairs...

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskand

chairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問：Howmany?

引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.

Twolights.教師可以直接把many一詞

告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅

子讓學(xué)生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教

師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。

如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字

母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)

容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，

擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsinthe

classroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單

詞?？蓮募簩W(xué)的單詞過渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：

What'sthis?讓學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

（并把單詞卡貼到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的

實(shí)際情況，自編對(duì)話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生

對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。

16.教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入

Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsin

theclassroom.:Openthedoor,turnonthe

light,cleanthewindow,putupthepicture,

cleantheboardandsweepthefloor.教師

盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做

出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

作1、listentothetape.

業(yè)

2、Recitethenewwords.

設(shè)

計(jì)

Unit1MyclassroomALet'slearn

pictureWindowdoorclassroomlightblackboard

I、精彩回放。(把正確答語的序號(hào)填在橫線上)

板書1.A:ThisisZhangPeng,ournewclassmate.

設(shè)計(jì)B:

2.A:Mike,Wehaveanewclassroom.

B:

3.A:Where5smyseat?

B:

a.Ifsnearthedoor.b.Hello!ZhangPeng.

c.Really?Lefsgoandhavealook.

習(xí)題n、選擇。

演練()1.一Hello,Tom!一____,ZhangPeng!

A.Nicetomeetyou.B.Hello

()We_____anewclassroom.

A.haveB.hasC.are

()3.Aboard,twodoors,fourwindowsand6new______.

A.lightsB.lightC.right

反思目標(biāo)、過程效果的成功體驗(yàn)在哪里？應(yīng)進(jìn)行的查漏補(bǔ)缺是什么？

反

設(shè)計(jì)消缺補(bǔ)差的方式、途徑。

思

與

審閱：_________________

年月日

第3課

授課類授課日

課題Unit1MyclassroomALefsspell月日

型期

教知識(shí)與能力學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的

單詞。

學(xué)

過程與方法Warmingup-presentation-consolidation

目態(tài)度與情感通過拆音，拼音等語言訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)。

標(biāo)

重教學(xué)重點(diǎn)：掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。

點(diǎn)突破方法：發(fā)音規(guī)律總結(jié)及找同類詞。

難

點(diǎn)

學(xué)思考：學(xué)生已學(xué)習(xí)了字母a在閉音節(jié)中的發(fā)音，本節(jié)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)a-e組合的

發(fā)音。

情

分

析

教

圖卡、錄音機(jī)、磁帶、

具

教學(xué)過程及內(nèi)容

一次備課二次備課

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1日.?？谡Z練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母A的知識(shí)。

catbaghanddad/ae/

二、新課展示(Presentation)

1教.師出示字母卡并問:What'sit?An

“Aa”.

What'sthesoundofletter"A"?引導(dǎo)

學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音

/ei/o

2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖

片。

Cakefacenamemake/ei/

3放.Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4小.組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母

a的發(fā)音是/ei/?

5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)

單詞中沒有a/ei/的發(fā)音。

如：bagdadmakecake

作

搜集a-e組合的單詞。

業(yè)

設(shè)

計(jì)

板書

Let'sspell

a/ei/:cakefacenamemake

板書

設(shè)計(jì)

習(xí)題

演練

審閱：_______________

年月日

第4課

授課類授課日

課題Unit1MyclassroomBLefsTalk月日

型期

知識(shí)與能力1、能聽懂、會(huì)說Lefs...和Letme…及其表示贊同的回答：Ok.

教能靈活運(yùn)用Letmehelpme.Thankyou.

2、能聽懂、會(huì)說cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,

學(xué)cleanthewindow,cleantheblackboard.并能在日常生活中用至（J

這些表示動(dòng)作的詞組。

目過程與方法Warmingup-presentation-consolidation

標(biāo)態(tài)度與情感具有講衛(wèi)生，愛整潔的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let's…和Letme…及其表示贊同的回答:Ok.學(xué)習(xí)詞組clean

重

theclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleanthe

blackboard.

點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let's…與Letme…clean在本課中具有兩種

含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。

難

突破方法：practicing,actingout,playagame

點(diǎn)

思考：本節(jié)中的重點(diǎn)句型貼近學(xué)生生活，可以通過學(xué)生打掃新教室的情景，

學(xué)

感知上述句型的語用情景。

情

分

析

教

圖卡、錄音機(jī)、磁帶、

具

教學(xué)過程及內(nèi)容

一次備課二次備課

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容，

讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可把這一

練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到

教師說Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必

須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令

中沒有說Simonsays,學(xué)生則不必做出

相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿勢(shì)不動(dòng)。

2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說

P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什

么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's…

這一句型。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出

新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀

cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說

出中文意思。然后分別出示卡片并貼到

黑板上：cleantheclassroom,cleanthe

desksandchairs,cleantheblackboard,

讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出

示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹

這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,Zhang

Peng,John,Mike,ChenJie和Miss

White.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyare

classmates.Onedaytheyaregoingto

cleantheclassroom.Everyonewantsto

dosomething.Nowlet'slook!Whatdo

theywanttodo?

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍[Unit1

Let'stalk/B]

4.教師提問，學(xué)生回答：

Whosays:Let'scleantheclassroom?

(WuYifon)

Whosays:Let'scleanthedesksand

chairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建

議嗎？他們是怎么回答的呢？(Good

idea.Allright)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建

議時(shí)可用Ok.

BWhowanttocleanthewindow.（Mike）

Whowanttocleanthe

blackboard?（ChenJie）

Letmehelpyou.（Thankyou.并板

書，讓學(xué)生用完整句回答問題）

5.教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,

ZhangPeng與Mike,ChenJie所說的句子

相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題

再看一遍教學(xué)課件。

6.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。

Let's…是建議讓我們做什么事情，是一

個(gè)人對(duì)其他人說的話，意思是讓大家和

自己一同做一件什么事。而Letme…也

是一個(gè)人對(duì)其他人說的話，但是只是讓

自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。（使用教材相

配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let,stalk/B）

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小

組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。

（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭

飾。）

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)

的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開

口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的

學(xué)習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)

知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找1—2組進(jìn)

行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12.教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班

集體和熱愛勞動(dòng)的教育。

三、趣味操練(Practice)

游戲1猜詞游戲(見Unit1Let's

play/B)

小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)

給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：

cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthe

chair,cleantheblackboard,cleanthe

classroom,openthedoor,turnonthelight,

putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)

則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站

在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼

睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什

么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出

的內(nèi)容用Yes或N。來判斷。最后比一比

哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。

作

業(yè)Talkaboutitinyourgroup.(適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。)

如：Thisismyclassroom.ItJsverybig.Thedoorisyellow.Thewindows

設(shè)aregreen***Ilikemyclassroom.

計(jì)

Unit1Myclassroom

Let's/Letmeclean......Ok.

Letmehelpyou.Thankyou.

板書

設(shè)計(jì)I、慧眼識(shí)珠。指出不屬于同一類的單詞。

()1.A.lightB.computerC.wall

()2.A.wallB.fanC.floor

()3.A.doorB.teacher'sdeskC.classroom

()4.A.floorB.fanC.light

II、選擇

()1.Thefloor_____green.A.isB.areC.am

()2.Thisisa______desk.

習(xí)題A.teacher'sb.teachersC.teachers5

演練()3.Lookthepicture.A.upB.atC.into

反思目標(biāo)、過程效果的成功體驗(yàn)在哪里？應(yīng)進(jìn)行的查漏補(bǔ)缺是什么？

反

設(shè)計(jì)消缺補(bǔ)差的方式、途徑。

思

與

重

建

審閱：_______________

年月日

第5課

授課類BLet'slearn授課日

課題Unit1Myclassroom月日

型期

知識(shí)與能力1.能聽懂、會(huì)說：Thisisthenewclassroom.Theflooris

教green...并能用Thisis…和表示顏色的詞來描述教室中的事物。

2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,

學(xué)wall,flooro

目過程與方法Warmingup-presentation-consolidation

標(biāo)態(tài)度與情感培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物/人的描述和介紹能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

重教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Thisismyclassroom.Thefloorisgreen…；學(xué)習(xí)單詞：

computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用

難

點(diǎn)

學(xué)思考：學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些表示顏色的詞匯，本節(jié)鞏固復(fù)習(xí)關(guān)于顏色的問答。

情

分

析

教Pictures,Media

具

教學(xué)過程及內(nèi)容

一次備課二次備課

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)

學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)

轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念?/p>

色。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直

到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red,yellow,

green,blue,purple,white,black,orange,

pink,brown)都被復(fù)習(xí)過一遍。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)

容。

T：Look!Thisisourclassroom.What'sin

theclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。然后教師

補(bǔ)充說:Thereisafloor,ateacher'sdesk,a

computer,twofansandfourwallsinthe

classroom,too.（教師一邊說一邊指著教

室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有

這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，

建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單

元的雙面對(duì)開實(shí)景圖）

2.教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地

面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：What's

this?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適

當(dāng)提示。

3.播放本部分的教學(xué)課件［UnitlLet's

learn/B:教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過

視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議

課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地

面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次

點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及

時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：Whatcolouristhe

wall?Whatcolouisthefloor.通過讓學(xué)生

回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.

Thefloorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the

的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿"Letslearn"部分。

（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

8.觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)

行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismy

classroom.Thewalliswhite.The

floorisgreen.Thefanisgreen,too.The

computerisblue.Theteacher'sdeskis

yellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用

提問的方式加以引導(dǎo):Whatcolouristhe

fan/computer/teachers'desk?

9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對(duì)開情景

圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，

發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室

的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位

子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。

以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所

有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，

并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單

詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事

物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)

教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)生

先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)

和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠

連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，

直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?/p>

"Let'splay"部分。

三、趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑

白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室

中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互

相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroomo

2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour

的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之

后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，

然后再看圖說話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。

（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）

游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句

型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）

如:Thisismyclassroom.It'svery

big.Thedoorisyellow.Thewindowsare

green,,,Ilikemyclassroom.

Copyandrecitethewords:

業(yè)computer電腦teacher'sdesk講臺(tái)fan風(fēng)扇wall墻floor地板

設(shè)

計(jì)

Unit1Myclassroom

computer電腦teacher'sdesk講臺(tái)

fan風(fēng)扇wall墻floor地板

I、情景會(huì)話，快樂選擇。

()1—Let'scleanthedesksandchairs.一____

A.Good.B.Allright.

()2.—Lookatthepicture.―______.

A.Letmecleanthefloor.BIt'snice.

板書

()3—Thisismyclassroom._______.

設(shè)計(jì)

A.Wow!It'sniceandclean.B.Goodidea.

II、用所給詞的適當(dāng)形式填空。

1.Itisa_______(white)wall.

2.Lefs_______(clean)theclassroom.

3.Lefscleanthe_______(chair)anddesks.

4.It_____(be)nice.

習(xí)題

2任

審閱：_________________

年月

日

第6課

B(let's

授課類check)C授課日

課題Unit1Myclassroom月日

型(storytime)期

教知識(shí)與能力能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容，借助課件和表

演幫助學(xué)生加深對(duì)小幽默故事的印象。

學(xué)

過程與方法Warmingup-presentation-consolidation

目

態(tài)度與情感培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物/人的描述和介紹能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

標(biāo)和對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

重重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。

點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)本課重點(diǎn)句型的掌握及操練O

難

突破方法：practicing,actingout

點(diǎn)

學(xué)思考：本節(jié)的內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)，故而難度不太大。

情

分

析

教

圖卡、錄音機(jī)、磁帶、

具

教學(xué)過程及內(nèi)容

一次備課二次備課

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

l.Let,ssing!教材10頁(yè)。

2.日常口語復(fù)習(xí)句子。

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了

什么事情。

2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。

3.學(xué)生回答教師的提問，并說說故事大概

意思。

4聽.錄音，跟讀故事內(nèi)容。

教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語：whereisit?

It'sonlight.

What'sthis?It'sabee.

5小.組活動(dòng)：

小組成員分角色朗讀課文，并排練故事

內(nèi)容。

6.小組展示：

小組上臺(tái)表演故事，看看那組表演得好！

三、趣味操練(Practice)

1.Lefssing.

2.Lookandmatch.

Listentothetape.

Finishtheexercises.

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

板書:

Storytime

Whereisit?It'sonlight.What'sthis?It'sabee.

板書

設(shè)計(jì)

1.比一比，看誰先跑到終點(diǎn)。

_esk_gg_ish

桌子雞蛋魚

ce-cream

冰淇淋帽子鵝

審閱：_______________

年月

日

第7課

授課類授課日

課題Unit2MyschoolbagALet'sTalk月日

型期

知識(shí)與能力1.能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。

2.能夠用正確的語音語調(diào)并按照意群朗讀對(duì)話；能夠在情景

中運(yùn)用句型What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Ihave

教

anewschoolbag.It'sblackandwhite.

3.能夠在語境中理解新詞：schoolbag,Englishbook,maths

學(xué)

book,storybook的意思，并能正確發(fā)音。

過程與方法Warmingup-presentation-consolidation

目

態(tài)度與情感1使學(xué)生了解教科書的重要性，要求他們愛護(hù)書本。

標(biāo)

2、了解HopeSchool,LostandFound的意思。

3、能根據(jù)i-e的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并能根據(jù)i與i-e的發(fā)音

規(guī)則拼寫單詞。

重教學(xué)重點(diǎn)：

理解對(duì)話大意。

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)音：maths

難2.在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)Ifsared.這樣的錯(cuò)誤。

突破方法：Practicing,makeanewdialogue

點(diǎn)

學(xué)思考：讓學(xué)生在真實(shí)情景中練習(xí)并運(yùn)用對(duì)話，關(guān)于對(duì)話中出現(xiàn)的詞匯需先給

予鋪墊。

情

分

析

教

圖卡、錄音機(jī)、磁帶、

具

教學(xué)過程及內(nèi)容

一次備課二次備課

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說出：

Ihaveanewschoolbag0這時(shí)教師要利用

這一契機(jī)追問：Really?Whatcolourisit?

如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，

教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)

書包，說：Ihaveanewschoolbag.It's

blackandwhite.讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)

生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時(shí)回答

不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：

Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞

時(shí)，教師說完整句Ifs…讓學(xué)生重復(fù)。

2.讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolouris

it?It's…的問答練習(xí)。

（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說

出的句子It'sablue.教師要隨時(shí)給與糾

正）

3.教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：

What'sthis?對(duì)能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)

行表?yè)P(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：

It'sapanda.It'safatpanda。在說句子時(shí)，

教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓

學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。

4.教師指著書包，與學(xué)生做問答。

教師:Whatcolourisit?

學(xué)生:It'sblackandwhite.

教師:What,sinyourschoolbag?

學(xué)生:AnEnglishbook,,,

5.讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。

6.聽錄音，跟讀并模仿。

7.讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)

習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。

對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

（三）趣味操練（Practice）

游戲猜顏色

兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西

放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說：Ihave…另

一個(gè)學(xué)生說：Really?Whatcolourisit?

手拿東西的學(xué)生說：Guess!然后那個(gè)學(xué)

生來猜東西的顏色：It，s…手拿東西的

學(xué)生用Yes/No來判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)

生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼

續(xù)游戲。

作

可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢問教室里

業(yè)

的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真

設(shè)

實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。

計(jì)

Unit2Myschoolbag

What'sinyourschoolbag?

AnEnglishbook***1haveanewschoolbag.It'sblackandwhite.

練習(xí)題：

I、選擇

()1.------Howmanybooksdoyouhave?

板書A.Ihavetwo.B.Hehasabag.C.Yes,Ido.

設(shè)計(jì)()2.-----------------manypencilsdoyouhave?------Ihave6.

A.HowB.WhatC.Where

()3.1haveanEnglishbook,amathbookandtwo.

A.notebookB.story-booksC.story-bookes

n、精挑細(xì)選，你最棒。

A.()1.mathbookD.

()2.Chinesebook

B.()3.EnglishbookE.

()4.story-book

C.()5.notebookF.

習(xí)題()6.schoolbag

審閱：_______________

年月

日

第8課

授課類授課日

課題Unit2MyschoolbagALet'sLearn月日

型期

知識(shí)與能力1.能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。

2.能夠熟練運(yùn)用句型What'sinyourschoolbag?來回答書包中

各書本的名稱。

教

3.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯:Chinesebook,Englishbook,maths

book,storybook,schoolbag

學(xué)

過程與方法Warmingup-presentation-consolidation

目

態(tài)度與情感1使學(xué)生了解教科書的重要性，要求他們愛護(hù)書本。

標(biāo)

2、了解HopeSchool,LostandFound的意思。

3、能根據(jù)i-e的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并能根據(jù)i與i-e的發(fā)音

規(guī)則拼寫單詞。

重教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：What'sinyourschoolbag?

點(diǎn)2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag

教學(xué)難點(diǎn)：

難1.發(fā)音：mathbook,Chinesebook

2.區(qū)別書寫形式：notebook,storybookChinesebook,Englishbook,maths

點(diǎn)book

學(xué)思考：本節(jié)詞匯主要關(guān)于各科課本的表達(dá)，學(xué)生易于理解和掌握。

情

分

析

教

圖卡、錄音機(jī)、磁帶、

具

教學(xué)過程及內(nèi)容

一次備課二次備課

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲:Simonsays教師說simonsays:

Cleantheboard….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做

出動(dòng)作。

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖

片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,

pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,

sharpener---,請(qǐng)學(xué)生說出單詞。然后教

師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出

來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.讓學(xué)生熟悉句型What'sinyour

schoolbag?

教師手拿出書包，提問:Whatisthis?

教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：

Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的

schoolbago

教師繼續(xù)提問：What'sinyour

schoolbag?教師分別出示語文書、英語

書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生

用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下

學(xué)習(xí)這些單詞。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th

咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)

單詞的不同書寫形式。

7.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。

8.讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行

擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinese

book,amanthbookandanotebook..

10.找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。

教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

（三）趣味操練（Practice）

游戲Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教

師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽

懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l做得又對(duì)

又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

作Copyandrecitethenewwords.

業(yè)

設(shè)

計(jì)

Unit2Myschoolbag

Chinesebook語文書Englishbook英語書mathsbook數(shù)學(xué)書

storybook故事書schoolbag書包

I、對(duì)號(hào)入座。

()1.Ihavealook?

A.AmB.May

()2.Sure.Hereare.

A.yourB.you

()3.Ihavenewschoolbag.

板書n、我能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用交際語言。

設(shè)計(jì)()1.A:.B:Sure.Hereyouare.

()2.A:Hi,ChenJie.Ihaveanewschoolbag.

B:.

()3.A:Guess!B:.

a.It'sblackandwhite.b.MayIhavealook?

c.Really?Whatcolorisit?

審閱:

年月

日

第9課

授課類授課日

課題Unit2MyschoolbagALet'sSpell月日

型期

知識(shí)與能力1.感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2.能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼

教寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

3進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

學(xué)

過程與方法Warmingup-presentation-consolidation

目

態(tài)度與情感1使學(xué)生了解教科書的重要性，要求他們愛護(hù)書本。

標(biāo)2、了解HopeSchool,LostandFound的意思。

3、能根據(jù)i-e的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并能根據(jù)i與i-e的發(fā)音

規(guī)則拼寫單詞。

重教學(xué)重點(diǎn):

能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):

容易與i的短音混淆。

難

突破方法：拆音法

點(diǎn)

學(xué)思考：學(xué)生已學(xué)習(xí)了a-e組合，本節(jié)中可先復(fù)習(xí)舊知識(shí)，然后再引出新知。

情

分

析

教Pictures,Media

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

具