驗(yàn)證動量守恒定律

實(shí)驗(yàn)：利用單擺驗(yàn)證動量守恒作者馮龍教材人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書物理選修3-5第16章動量守恒定律第1節(jié)實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證守恒定律目錄/CONTENTS

01020304實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)05教學(xué)反思與自我評價01實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)從物理核心素養(yǎng)四個方面確定目標(biāo)在動量守恒中學(xué)會機(jī)械能守恒去求解速度，碰撞過程中的動量守恒的判斷科學(xué)態(tài)度和責(zé)任通過實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和動手能力，讓學(xué)生參與到整個實(shí)驗(yàn)過程增強(qiáng)動手能力核心素養(yǎng)科學(xué)思維能夠在動量守恒的基礎(chǔ)上應(yīng)用單擺進(jìn)行最簡單實(shí)用的方法驗(yàn)證動量守恒科學(xué)探究在實(shí)驗(yàn)條件限制下，應(yīng)用最簡單可行的實(shí)驗(yàn)儀器探究出一個可推廣的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)物理觀念02實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)熟練操作單擺的實(shí)驗(yàn)過程1利用單擺裝置驗(yàn)證碰撞過程的動量守恒203實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)一：用兩個小鋼球發(fā)生碰撞，驗(yàn)證碰撞過程中動量是否守恒插入實(shí)拍的實(shí)驗(yàn)裝置圖并進(jìn)行講解保證兩個小球在同一豎直平面內(nèi)保證兩個小球的球心在同一水平位置實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)二：探究豎直面內(nèi)輕彈簧連接小球的擺動中機(jī)械能是否守恒碰撞過程保證是由塑料小球碰撞鋼球保證小球下擺過程中不與模板發(fā)生碰撞04教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)提出問題設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)實(shí)施數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論分組實(shí)驗(yàn)，深入探討第一組實(shí)驗(yàn)：小鋼球與小鋼球碰撞實(shí)驗(yàn)第二組實(shí)驗(yàn)：塑料小球與小鋼球碰撞實(shí)驗(yàn)確定方案，分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)需要測量的數(shù)據(jù)小鋼球質(zhì)量塑料小球質(zhì)量擺長m1=m2=l=小球速度如何計(jì)算：機(jī)械能守恒信息采集，分析數(shù)據(jù)1、慢放收集偏轉(zhuǎn)角2、利用excel處理數(shù)據(jù)，計(jì)算碰撞前后速度大小05教學(xué)反思與自我評價教學(xué)反思與自我評價041、實(shí)驗(yàn)儀器簡單，可以把演示實(shí)驗(yàn)推廣成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)；2、學(xué)生參與度高，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3、借助信息化手段處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提升實(shí)驗(yàn)操作的高效性；探究實(shí)驗(yàn)亮點(diǎn)根據(jù)需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?，一頁的文字最好不要超過200字添加文本標(biāo)題1，釋放小球部分可以改進(jìn)為一種彈