班主任工作范文三下特殊學(xué)生教育工作計劃

.::;班主任工作范文之三下特別學(xué)生教育工作方案

長期以來，特別生教育不時是小學(xué)教育中一個一般而又嚴(yán)峻的咨詢題。目前三〔1〕班就存在著一些學(xué)生學(xué)習(xí)根底差，行為習(xí)慣不佳，甚至是品行上有缺陷的學(xué)生。這些咨詢題的構(gòu)成緣故是多方面的，例如；學(xué)生之間存在個體差別，少局部學(xué)生不能習(xí)慣群體教學(xué)，學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)了障礙，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，對自己失去了決心，對學(xué)習(xí)失去興趣；還有學(xué)生由于生長在特別家庭當(dāng)中，缺乏父母的關(guān)愛，行為上呈現(xiàn)偏向。由于特別生構(gòu)成緣故的不同，在特別生轉(zhuǎn)化過程中，忌眉毛胡子一起抓，應(yīng)該有認識地依照不同的情況采取多種方法進展教育。不時優(yōu)化育人環(huán)境和條件，改進教學(xué)方法。為此特制定特別學(xué)生教育工作方案。

一、與家長共同努力，用行之有效的“習(xí)慣表〞轉(zhuǎn)化特別生

實驗證明，一局部特別生主要是由于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的，關(guān)于這局部學(xué)生，必需從協(xié)助其構(gòu)成理想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的觀點動身，有方案，有步驟地轉(zhuǎn)化他們的行為習(xí)慣。關(guān)于不良習(xí)慣，要采取減法的原那么。在教育過程中，教師要明確地指出學(xué)生身上存在的缺點，并在家長的配合下，師生共同制訂出實在可行的轉(zhuǎn)變方案。通過將學(xué)習(xí)中表達出來的不良習(xí)慣逐一列舉，在教師和家長的監(jiān)視、協(xié)助下，教育特別生每天克制一點壞缺點。在監(jiān)視過程中教師和家長要時常鼓舞學(xué)生，適時地表彰學(xué)生的進步，加強學(xué)生改掉不良習(xí)慣的自信。同時在此教育方法的施行過程中，教師和家長要有耐心，不要讓學(xué)生三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能遷就學(xué)生，可以采取獎勵與懲辦途徑來教育學(xué)生。

二、與任課教師配合，用良好的課堂環(huán)境激發(fā)特別生，用作業(yè)訓(xùn)練特別生。

依照“以人為本〞的教育原那么，怎么樣面對學(xué)生，讓成果好的學(xué)生和成果差的學(xué)生在一堂課中都能得到較好的思維訓(xùn)練與開展呢？這就需要做到“顧此又顧彼〞，不能采取“一刀切，齊步走〞的教學(xué)方式。教學(xué)的內(nèi)容布置要求難易恰當(dāng)，既能開展成果好的學(xué)生又能顧及成果差的學(xué)生。同時教學(xué)方式多樣化，采取豐富多彩的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)習(xí)成果，關(guān)于特別生在學(xué)習(xí)中的障礙，教師在授課過程中除了知識性的傳授，要更注重其在交叉、概括、分析、綜合的思維方法，并有方案、有針對性地強化應(yīng)用、掌握、穩(wěn)固的學(xué)習(xí)方法，及時檢查、反響，逐漸進步特別生的學(xué)習(xí)效率。不時以來，教師在授完課后，布置的作業(yè)根本是“千篇一律〞，沒有過多考慮學(xué)生做作業(yè)時的差別，給特別生帶來了做作業(yè)的壓榨感和畏懼感。這就要求教師在布置作業(yè)時，盡量考慮學(xué)生的實際操作才干，針對不同的學(xué)習(xí)才干，設(shè)計不同的題型，布置難度各異的標(biāo)題，其中最優(yōu)化的標(biāo)題應(yīng)有“跳之可獲〞的成效果果。關(guān)于特別生的作業(yè)可以由淺入深、由易到難，逐漸加深水平，逐漸縮小與優(yōu)生的差距。教師切忌用增加作業(yè)負擔(dān)，課外大量補習(xí)以及嚴(yán)峻的呵斥等方法對待特別生。教師關(guān)鍵是進展“作業(yè)會診〞，協(xié)助特別生找到作業(yè)出咨詢題的緣故，協(xié)助其彌補知識上和技能上的缺陷，鼓舞其獨立有效地完成作業(yè)，構(gòu)成積極向上的學(xué)習(xí)心理。

三、利用夕會、班隊會或課余時間對特別學(xué)生進展心理輔導(dǎo)

在班隊活動中開展各類活動嗎，讓這些學(xué)生能從中找到自信，構(gòu)成積極的態(tài)度；利用課余時間與學(xué)生，家出息展溝通，共同協(xié)助小孩進步。

總之，對待特別生，教師一定要從心理上正視他們，理解他們，尊重他們，采取行之有效的方法充沛調(diào)動特別生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)格要求，通過協(xié)助其培養(yǎng)