Unit2GoodBehaviourLesson2Dontshoutplease.教學(xué)設(shè)計(jì)-（五四學(xué)制）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

山科版五下Unit2GoodBehaviourLesson2Don’tshout,please.【教材分析】本單元主題是談?wù)揃ehaviour.主要談?wù)摴矆?chǎng)所的行為舉止。內(nèi)容包括討論馬路上的規(guī)則；公交車上的規(guī)則；動(dòng)物園里的規(guī)則；養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣，樹立“共建秩序、共享效率、共創(chuàng)和諧”的文明新風(fēng)尚。【學(xué)情分析】1.本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生們已經(jīng)具有兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和口語(yǔ)表達(dá)能力。2.學(xué)生對(duì)生活中的規(guī)則比較熟悉，所以教師以此為契機(jī)，用豐富的圖片和巧妙的課堂設(shè)計(jì)最大程度的吸引學(xué)生的注意力和他們的童趣，讓學(xué)生在輕松課堂環(huán)境中掌握所學(xué)知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并規(guī)范書寫單詞：put，far，near，next；能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)：shout，seat，you’rewele，getoff，并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型：Don’tshoutplease.Don’tputyourbagontheseat.Pleasesithere,grandma.Pleasetakemyseat,grandpa.能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型：Don’tshout,please.Don’tputyourbagontheseat.Pleasesithere,grandma.Pleasetakemyseat,grandpa.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，以及乘坐公共汽車時(shí)文明良好的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)要點(diǎn)分析】1.教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型：Don’tshoutplease.Don’tputyourbagontheseat.Pleasesithere,grandma.Pleasetakemyseat,grandpa.2.教學(xué)難點(diǎn)：用祈使句的肯定形式和否定形式描述公共場(chǎng)所的行為舉止?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、人物頭飾、黑板貼、單詞卡片等。【教學(xué)過(guò)程】Step1Warmup1.Enjoyasong.2.Lookandsay.PPT出示圖片，師生交流。（設(shè)計(jì)意圖：利用song和Lookandsay環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的知識(shí)。）Step2Presentation1.Lookandjudge.看課件圖片，判斷圖片上人物的表現(xiàn)對(duì)不對(duì)？（設(shè)計(jì)意圖：觀看動(dòng)畫，初步感知文本，學(xué)生自主探究找出公交車上的規(guī)則。掌握字母組合ou的發(fā)音。）2.Watchandfind.Whatshouldwesaywhenweseethis?Don’tshout,please.Don’tputyourbagontheseat.學(xué)習(xí)單詞shout的發(fā)音，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字母組合ou的發(fā)音。3.看視頻，找出課文中的讓座用語(yǔ)。Pleasesithere,grandma.Pleasetakemyseat,grandpa.這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)seat和sit的詞性和發(fā)音不同。利用選一選，再次鞏固seat和sit的用法。4.Sharpeyes火眼金睛。出示短語(yǔ)takemyseat,sithere,push,shout,waitinline,putyourbagontheseat，在出示短語(yǔ)時(shí)，只出示短語(yǔ)一部分字母，引導(dǎo)學(xué)生猜短語(yǔ)，猜出后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用Don’t...句型或者Please...句型.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示短語(yǔ)一部分，出示的時(shí)候采用部分出示，讓學(xué)生猜短語(yǔ)的方式，激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生更加專注于課堂。）5.Readandmatch.讀句子連線，掌握You’rewele.和Allright.6.理解near和fara.聽錄音，完成選擇題。Thezoois______.b.利用中國(guó)地圖，理解near和far的含義。然后引導(dǎo)學(xué)生來(lái)到講臺(tái)上，把答案拖到橫線上，系統(tǒng)自動(dòng)檢測(cè)，激發(fā)學(xué)生好勝心。7.Readandchoose.We’llgetoffatthenextstop.理解getoff的意思。區(qū)分stop的兩種用法。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)目的是區(qū)分getoff和geton）8.Sayquickly.課件出示本節(jié)課重點(diǎn)短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生快速說(shuō)出。最后一段短語(yǔ)出示stopandwait.很自然的引出單詞stop，stop車站，名詞；停止，動(dòng)詞。Step3Practice1.Listen，readandimitate.跟讀,注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.Enjoyreading.組內(nèi)選擇自己喜歡的方式讀。3.復(fù)述對(duì)話。4.課件出示四幅圖，學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)練習(xí)對(duì)話。Step4Consolidation1.Beahelper.泰安在創(chuàng)城之際涌現(xiàn)出了很多泰安“小美”，以小組為單位，制定不同場(chǎng)合的規(guī)則，勸導(dǎo)人們的舉止文明，并上臺(tái)展示。（設(shè)計(jì)意圖：小組合作探究，讓英語(yǔ)走進(jìn)生活。結(jié)合創(chuàng)城之際，涌現(xiàn)出很多“泰安小美”，引導(dǎo)學(xué)生也要貢獻(xiàn)自己的一份力量。）2.Let’sshare.規(guī)則，既是束縛也是保護(hù)。突顯英語(yǔ)的育人價(jià)值。Step5SumupWhatdidwelearntoday?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。Step6Homework.1.Listen,readandimitatethedialoguefor3times.認(rèn)真跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.Makeyourmindmap.制作自己的思維導(dǎo)圖?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit2GoodBehaviourLesson2Don’tshout,please.Don’tshout,please.Don’tputyourbagontheseat.Pleasesithere.Pleasetakemyseat山科版五下Unit2GoodBehaviourLesson2Don’tshout，please.課后反思由于小學(xué)生在認(rèn)識(shí)客觀事物過(guò)程中，以形象思維為主，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯時(shí)需要教師提供直觀、形象的感性經(jīng)驗(yàn)支持。因此本課時(shí)我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，通過(guò)多種形式的教學(xué)手段，豐富學(xué)生的直觀經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而加深對(duì)所學(xué)詞匯的理解和記憶。一是激活舊知，感知新知。在熱身環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽歌曲和看看說(shuō)說(shuō)活動(dòng)，在營(yíng)造英語(yǔ)氛圍的同時(shí)，滲透“stop”，讓學(xué)生初步感知新知。這樣使學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐漸引申，生成新的知識(shí)，在這里教師充當(dāng)?shù)氖恰澳_手架”的功能