《滑稽的腳先生》導入設計

《滑稽的腳先生》導入設計教學設計背景小腳是孩子們再熟悉不過的了，到了中班，幼兒對自己的身體產生了濃厚的興趣，鑒于此特點，我選擇了中班的韻律活動《滑稽的腳先生》。這首歌曲短小，但內容滑稽有趣，孩子們在探索的過程中能充分感受到韻律所帶來的快樂和有趣。教學目標1、在游戲的情境中學唱歌曲，嘗試跟著音樂，用腳的不同部位走路。2、表現腳先生走路時的滑稽與風趣。3、幼兒愿意、主動參與活動，并體驗活動帶來的快樂。教學重點、難點1、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。2、跟著音樂的節(jié)奏做踮腳走、腳跟走、腳邊走、雙腳并攏跳的動作。教學準備1、利用PPT創(chuàng)設情境2、踮腳走、腳跟走、腳邊走、雙腳并攏跳等四幅圖譜，四個圖片3、《滑稽的腳先生》伴奏、歌曲活動過程一、謎語導入；引出“腳先生”，激發(fā)兒參與的興趣今天，老師的好朋友想讓你們一起去他家做客，高不高興呀？老師的這個好朋友其實你們也認識，因為它就是咱們身體的一部分，他們一共十個好兄弟，住在兩棟房子里，咱們一起猜一個謎語，看看哪個小朋友能快速猜出這是什么？十個禿頭小孩，分開站在兩旁，同床同被同睡，合穿兩件衣裳。哪個小朋友猜出來這是什么？對！這是我們的小腳。我們每天走路都靠它。我們的小腳先生在催咱們了，那我們趕緊出發(fā)去他家做客吧……二、引導幼兒探索用腳的不同部位做走路的動作1、音樂帶入場地聽著《滑稽的腳先生》的伴奏音樂教師把孩子帶入場地，根據這個音樂自己隨便做律動2、根據老師的指引，探索各種走路的動作（1）路上出現了一片水洼，用什么辦法走過去小腳不會濕？（用腳尖掂著走）教師按律動節(jié)奏念歌詞，幼兒練習用腳尖有節(jié)奏的走路（2）怎樣走過沙灘路小腳不會陷下去（腳跟走）幼兒隨著節(jié)奏練習腳跟走路，教師在走的同時有節(jié)奏的念出歌詞（3）走窄窄的小橋怎樣才不會掉下去（用腳邊走）教師重點強調一下走得歪歪扭扭（滑稽）……教師有節(jié)奏的念出歌詞，幼兒練習用腳邊走路（4）到腳先生家了，我們高興地跳起來吧……強調一下兩腳并攏跳（雙腳跳）三、根據圖譜學《滑稽的腳先生》這首兒歌（1）腳先生知道我們要來，非常高興，他給我們準備了一首他自己的兒歌，我們坐下休息一會兒，一起聽一下這首《滑稽的腳先生》（播放兒歌）（2）出示圖譜，幼兒記歌詞的順序，學習這首兒歌幼兒通過觀察圖譜，教師以提問的形式引導幼兒，讓幼兒更有效的記憶歌詞，然后根據旋律學習這首歌曲。（3）隨音樂按腳先生走路的動作順序進行表演四、在游戲中練習腳尖走，腳跟走，腳邊走，雙腳跳，同時感受活動帶來的樂趣我們學會了腳先生給我們唱的歌，腳先生邀請我們一起做游戲你呢，那我們一起來做游戲吧？1、我們圍成一個圓，讓我們變成一個大花園花園的花美極了，我們走進花園一起看看花（踮著腳尖向圓心走）然后我們再走到遠處看花（用腳跟向圓外退著走）我們再一起圍著花園邊走邊看花（在圓上用腳邊歪歪扭扭地走）我們看著美麗的花開心地跳起來（轉身面向圓心雙腳并攏跳）2、幼兒隨教師聽音樂在圓圈的基礎上一起表演五、活動結束我們這么多滑稽的小腳先生，我們一起走到外面給別的小朋友表演表演吧？讓他們也和我們一起做游戲！教學反思歌曲《滑稽的腳先生》以其滑稽的旋律和滑稽的歌詞內容很好地調動了幼兒學習的積極性，課中不同的走路姿勢，讓幼兒感到很開心，很滑稽，親身體驗后，幼兒很容易就掌握了這首歌曲，可見好的幼兒歌曲是貼近幼兒