我感受到了音樂的魅力【3篇】

我感受到了音樂的魅力【精選3篇】我感受到了音樂的魅力【精選3篇】一

“音樂是進(jìn)化心靈的階梯”，沒錯(cuò)，音樂有著一種特別的魅力，它以一種獨(dú)特的語言——音符，來使人感悟到世界的美。它能使人心情舒服，使人斗志昂揚(yáng)，使人堅(jiān)韌可以使人痛哭流涕。

在我們的身邊，每時(shí)每刻都有音樂的陪伴。當(dāng)我們?cè)绯科鸫矔r(shí)，就可以聽到鳥兒悅耳的鳴叫；站在河邊，可以聽到河水“叮咚”地向前流去；雨后，水珠子一滴滴落下，拍打著巖石，發(fā)出“啪、啪、啪……”的聲音，這些都是我們身邊的音樂，只要你靜下心來，認(rèn)真地去傾聽，你就會(huì)發(fā)覺身邊有好多好聽的音樂，它比很多以愛情為題材的音樂更純凈，比搖滾音樂更激揚(yáng)。

音樂能喚醒我們心中最真摯、最美妙的情感。

這周星期五，我們來到音樂教室上課，拿到音樂書，第一首歌就叫《彩色的中國(guó)》。歌詞描述中國(guó)地圖上的“五顏六色”，金黃的是沙漠，碧綠的是平原，長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)江，彎彎的是黃河。跟著音樂悄悄地走，優(yōu)雅的律動(dòng)讓我仿佛觀察了彩色的中國(guó)：喜馬拉雅高高的上崗，呼倫貝爾草原上，遍地是牛羊，還有漂亮的雪山，宏偉的布達(dá)拉宮……祖國(guó)的大好河山，如此漂亮壯麗。

音樂是情感的寄予，它傳遞著真情，歌頌著真情。

現(xiàn)在，好多經(jīng)典的古詩詞被編成一首首悅耳的歌曲，如孟浩然的《春曉》，歡快流暢、布滿了童趣，呈現(xiàn)了一副動(dòng)人的春景圖，洋溢著詩人對(duì)春的喜愛。還有曹植的《七步詩》，那愁悶的音樂和詩詞相結(jié)合，充分體現(xiàn)曹植當(dāng)時(shí)的悲憤心情，也在警示人們：手足別相殘。我喜愛的一首《但愿人長(zhǎng)期》，這首歌雖然我不懂詩詞的意思，但是古典而美麗的詞句，再加上那優(yōu)雅的音樂，總是讓人如癡如醉，難以忘記。

我酷愛音樂，曾經(jīng)有人問我為什么這么愛音樂，我回答：“音樂里不僅有情感的融入，更有啟迪人生的哲理?！蔽蚁矏哿_大佑的歌，他的《童年》和《光陰的故事》告知我們：要懂得珍惜時(shí)間、珍惜童年、珍惜青春。歌詞這樣寫到：“還沒到青春總不斷渴望，等待著，等到了青春，青春卻在流淚；等過了青春，而青春又是值得回憶的……”

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我感受到了音樂的魅力【精選3篇】二

今日上午，有幸傾聽了桐鄉(xiāng)崇德藝術(shù)幼兒園陳宴老師的報(bào)告《建構(gòu)式背景下幼兒園音樂教學(xué)的有效性》，給我留下了深刻的印象，值得回味，與大家一起共享。

一、主題背景下幼兒園音樂教學(xué)的現(xiàn)狀：

1、從內(nèi)容的支配來看。

（1）、音樂學(xué)科的內(nèi)容每學(xué)期支配偏少。

（2）各領(lǐng)域的內(nèi)容支配不協(xié)調(diào)。例：中班上冊(cè)，節(jié)奏樂《加油干》，前期閱歷不足。

（3）活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)科遞進(jìn)性不強(qiáng)。例：大班上冊(cè)，《動(dòng)物，我們的伴侶》。

2、從活動(dòng)設(shè)計(jì)來看。

（1）領(lǐng)域涉及廣、重點(diǎn)領(lǐng)域不明確。

（2）目標(biāo)層次多，指向不明確。

（3）容量大，形式多。

二、什么是有效的音樂教學(xué)。

1、教學(xué)有效性包括三重意蘊(yùn)：（1）有效果。（2）有效率。（3）有效益。

2、音樂學(xué)科有別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)：

（1）情感性。（2）制造性。（3）示范性。

三、如何實(shí)現(xiàn)主題背景下音樂有效性。

1、選擇相宜的內(nèi)容

2、要定位恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。

（一）選擇內(nèi)容的三條原則：

要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行價(jià)值推斷。

要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行閱歷推斷。

要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)展性推斷。

（二）對(duì)內(nèi)容進(jìn)行處理：1、篩選，把相宜的留下

2、添加。把缺少的補(bǔ)上。

3、替換，把不相宜的替換。

4、挖掘，用好有價(jià)值的內(nèi)容。

5、重組，部分不夠相宜的活動(dòng)重組。

例：中班下冊(cè)，觀賞《歡騰的舞龍》，添加：《小烏鴉愛媽媽》。

（三）清楚而有效的教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)建議：

1、演繹成有情趣、有情節(jié)、有挑戰(zhàn)、有層次的活動(dòng)過程。

例：節(jié)奏樂《加油干》，分聲部。

2、盡量考慮并有效采納多種教學(xué)方式。

例：《螢火蟲》、《劃船》。

3、有效的支架和關(guān)心，寓學(xué)習(xí)于歡樂情境中。

（四）活動(dòng)組織三個(gè)建議：

1、留意情感的激發(fā)。

2、敬重孩子的個(gè)人體驗(yàn)。

3、明確孩子的學(xué)習(xí)從仿照開頭，學(xué)習(xí)過程是從仿照到運(yùn)用再到制造的過程。

（五）一個(gè)有效活動(dòng)應(yīng)留意細(xì)節(jié)。

1、對(duì)內(nèi)容有一個(gè)全面了解，做到心中有數(shù)。

2、不要過分關(guān)注主題與活動(dòng)名稱，學(xué)會(huì)敏捷選材。

3、要有必要的教具、學(xué)具和進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)的預(yù)備。

4、要有明確要求：

（1）提出觀賞要求。

（2）小結(jié)和表揚(yáng)要明確內(nèi)容。

（3）每一次示范有明確必需的目的。

兩個(gè)多小時(shí)的報(bào)告，在傾聽歡樂的音樂教學(xué)中接近尾聲，陳老師精彩的報(bào)告，老師們聽的意猶未盡，最終以“讓我們共同關(guān)注，不斷探究，體驗(yàn)音樂的美妙和教學(xué)的歡樂”結(jié)束了今日的活動(dòng)。

孩子們對(duì)音樂、對(duì)表演的熱忱。雖然這個(gè)活動(dòng)整整進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)，但在這半個(gè)小時(shí)中，孩子們的熱忱始終是特別高漲的。在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前我就進(jìn)行了這樣的思索：如何讓幼兒對(duì)一個(gè)完全生疏的音樂作品感愛好呢？我覺得最直接的方法就是語言描述。特殊是對(duì)小班幼兒來說，語言描述更加的直觀、清楚，可以有效地增進(jìn)幼兒對(duì)音樂的理解和對(duì)音樂作品情感的體驗(yàn)。歌曲《拔蘿卜》，對(duì)孩子們來說很生疏，但我通過敘述故事《拔蘿卜》，使音樂與文學(xué)相互滲透，有機(jī)結(jié)合，使音樂詳細(xì)形象化，有效地增進(jìn)了幼兒對(duì)音樂的理解。

幼兒對(duì)這種音樂觀賞方式特別寵愛，由于這種方式符合幼兒的思維、認(rèn)知進(jìn)展水平，符合幼兒的心理。但活動(dòng)中還是消失了不能滿意于幼兒愛好的現(xiàn)象，我想假如我多預(yù)備幾份人物的頭像，實(shí)行分組進(jìn)行表演的話，肯定能滿意更多孩子們對(duì)于表演的欲望。

我感受到了音樂的魅力【精選3篇】三

4月30日晚，由新疆音樂臺(tái)、新疆百花村股份有限公司(籌)聯(lián)合主辦的“百花村之夜”俞麗拿、李堅(jiān)母子音樂會(huì)，在烏魯木齊人民劇場(chǎng)拉開帷幕。

當(dāng)世界聞名小提琴演奏家俞麗拿教授手握小提琴款步走上舞臺(tái)時(shí)，全場(chǎng)觀眾翹首注視，屏息靜聽。琴聲響起，和諧奇妙，變化莫測(cè)，忽而如清泉潺潺，忽而如風(fēng)雨雷電，忽而低沉哀怨，如泣如訴……一曲美麗動(dòng)人的小提琴協(xié)奏曲《粱?！?，深化細(xì)膩地描繪了粱祝相愛、抗婚與化蝶的真實(shí)情感與意境，把觀眾帶進(jìn)了一個(gè)古老而漂亮感人的民間傳奇。

聞名青年鋼琴家李堅(jiān)，出身于音樂世家，16歲就一鳴驚人摘取瑪格麗特·朗國(guó)際鋼琴競(jìng)賽大獎(jiǎng)桂冠。此刻，他端坐在鋼琴前，隨著那輕松有力的手指在鍵盤上彈敲翻飛，只聽見—陣陣激越昂揚(yáng)的琴聲由遠(yuǎn)及近，如萬馬奔騰，銜枚疾走，

風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，整個(gè)劇場(chǎng)震蕩著宏偉而悲壯的巨大音響。這回腸蕩氣、撼人心靈的音響仿佛來自遙遠(yuǎn)的天庭，發(fā)自灼熱的地心，如同大海的怒濤，生命的吶喊!這就是我國(guó)音樂藝術(shù)明珠、鋼琴協(xié)奏曲《黃河》！

音樂剛落，掌聲四起，象雷雨般經(jīng)久不息。這種真摯高雅的音