部編版小學三年級語文上冊《不懂就要問》集體備課教學課件

部編版小學三年級語文上冊《不懂就要問》集體備課教學課件匯報人：AA2024-01-29contents目錄教學目標與要求教材內容與分析教學方法與手段學生活動設計教學評價與反饋備課資料與參考教學目標與要求01掌握本課13個生字，會寫9個生字，理解生字組成的新詞。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解孫中山小時候在私塾里學習，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。知識與技能目標0102過程與方法目標通過分角色朗讀，體會孫中山勤學好問的精神。通過小組合作探究，理解孫中山當時的心情。懂得學問學問，不懂就要問的道理。學習孫中山勤學好問的精神，鼓勵學生養(yǎng)成不懂就問的好習慣。情感態(tài)度與價值觀目標掌握本課的生字詞，理解課文內容，體會孫中山勤學好問的精神。教學重點理解孫中山當時的心情，鼓勵學生養(yǎng)成不懂就問的好習慣。教學難點教學重點與難點教材內容與分析02《不懂就要問》課文內容概述本文是一篇記敘文，講述了孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。文章贊揚了孫中山不懂就問的態(tài)度和勇氣，告訴我們遇到不懂的問題要敢于去問。課文按照“提出問題——分析問題——解決問題”的順序進行敘述，條理清晰。結構清晰語言簡練描寫生動課文語言簡練，通俗易懂，符合兒童的認知特點。課文通過對孫中山和先生的語言、神態(tài)的描寫，生動地再現(xiàn)了當時的場景。030201課文結構與寫作特點生字私、塾、誦、例、段、練、糊、涂、呆、戒、厲、挨、楚。生詞私塾、背誦、照例、段落、練習、糊涂、發(fā)呆、戒尺、嚴厲、挨打、清楚。語法解析本文的語法點主要包括動詞的用法、形容詞的修飾以及句子的結構等。例如，“孫中山照例流利地背出了前一天學的功課。”這句話中，“照例”是動詞，“流利地”是形容詞修飾動詞，“背出了”是動詞短語，整個句子結構清晰，表達準確。課文中的生字、生詞及語法解析追求真理孫中山的問題得到了先生的耐心解答，這體現(xiàn)了對真理的追求和尊重。我們應該教育孩子們追求真理，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的知識和領域。敢于提問孫中山小時候就敢于向先生提出問題，這種勇氣和態(tài)度值得我們學習。我們應該鼓勵孩子們敢于提問，勇于探索未知領域。勤學好問孫中山不僅勤奮學習，還善于思考和提問。這告訴我們，學習不僅要努力，還要善于思考和總結，不斷提高自己的學習能力。尊重他人雖然孫中山向先生提出了問題，但他始終保持著對先生的尊重和禮貌。這告訴我們，在提問或交流時，要尊重他人，注意禮貌和措辭。課文所蘊含的教育意義和啟示教學方法與手段03通過描述與課文相關的場景或故事，引起學生的興趣，為新課的展開做好鋪墊。情境導入提出與課文內容相關的問題，引導學生思考，激發(fā)他們的求知欲。問題導入介紹課文的背景知識，幫助學生更好地理解課文內容。背景導入導入新課的方法與技巧教師有感情地朗讀課文，為學生樹立榜樣，引導學生進入課文情境。教師范讀學生自由朗讀課文，培養(yǎng)語感，加深對課文的理解。學生自讀針對課文中的重點、難點內容進行詳細講解，幫助學生掌握知識點。講解重點課文朗讀與講解相結合通過引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方式，培養(yǎng)學生的思維能力。組織學生進行小組討論或全班討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，提高學生的口語表達能力。啟發(fā)式、討論式教學方法應用討論式教學啟發(fā)式教學

多媒體輔助教學手段運用課件演示利用多媒體課件展示課文內容、重點知識點等，使教學更加直觀、生動。視頻播放播放與課文內容相關的視頻資料，幫助學生更好地理解課文內容。網(wǎng)絡資源利用引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習和拓展閱讀，提高學生的信息素養(yǎng)。學生活動設計04閱讀課文，了解文章大意和背景標記生字詞，查閱字典，注音并解釋含義思考課文中的問題和難點，準備在課堂上提課前預習任務布置分組討論課文中的主題和意義分享個人對課文的理解和感受討論課文中的語言特點和寫作技巧課中小組討論與交流

課后拓展延伸活動安排閱讀相關主題的文章或書籍，加深對課文的理解完成相關的寫作練習，提高寫作能力參加與課文主題相關的課外活動或社會實踐在小組討論中鼓勵學生分享自己的問題和答案在課后鼓勵學生向老師或同學請教問題，互相幫助解答在課堂上鼓勵學生提出問題，引導學生思考和解答鼓勵學生自主提問和解答教學評價與反饋05聽講認真，注意力集中，能跟上老師的思路。積極發(fā)言，敢于表達自己的觀點和看法。善于傾聽他人的意見，尊重他人的觀點。小組合作融洽，分工明確，能共同完成學習任務。01020304課堂表現(xiàn)評價標準制定作業(yè)量適中，難度適宜，符合學生實際水平。要求學生獨立完成作業(yè)，嚴禁抄襲。作業(yè)內容要涵蓋本課所學知識點，并適當拓展延伸。老師要及時批改作業(yè)，給出明確的等級和評語，并針對學生的問題進行指導和幫助。課后作業(yè)布置及批改要求每個單元結束后進行一次小測驗，檢測學生對本單元知識點的掌握情況。期中、期末進行全面的考試，評估學生的整體學習水平。根據(jù)檢測結果，及時調整教學計劃和教學方法，確保教學質量。定期檢測學生學習效果定期召開家長會，與家長溝通交流，了解學生在家的學習情況和家長對教學的意見和建議。鼓勵家長積極參與學校的教學活動，促進家校合作。對家長提出的意見和建議進行認真分析和研究，積極采納并改進教學方法和措施，不斷提高教學效果和質量。收集家長意見和建議，持續(xù)改進教學方法備課資料與參考06教學目標明確本課教學的三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。教材分析《不懂就要問》的課文內容、結構、語言特點等。教學重難點分析學生在學習中可能遇到的困難和問題，以及需要重點掌握的知識點。部編版小學三年級語文上冊教材教育理念引用先進的教育理念，指導本課的教學設計。教學方法借鑒成功的教學方法，如情境教學法、合作學習法等，提高教學效果。教學評價參考多元化的教學評價方式，全面了解學生的學習情況。相關教育類期刊、論文引用推薦與本課內容相關的優(yōu)質課件，提高教學效率和趣味性。優(yōu)質課件分享名師的教學視頻，供教師學習和借鑒。教學視頻利用網(wǎng)絡平臺與學生進行互動交流，及時了解學生的反饋和需求。