當(dāng)前中學(xué)生閱讀存在的問(wèn)題及其反思

當(dāng)前中學(xué)生閱讀存在的問(wèn)題及其反思[摘要]讀書(shū)對(duì)人一生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。隨著“素質(zhì)教育”的深入發(fā)展，對(duì)學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求。但是，當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀狀況卻令人擔(dān)憂。本文就當(dāng)前中學(xué)生閱讀存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思。[關(guān)鍵詞]閱讀問(wèn)題反思現(xiàn)代人已經(jīng)把書(shū)當(dāng)成了一種個(gè)性和素質(zhì)的象征。隨著“素質(zhì)教育”的深入發(fā)展，學(xué)生們對(duì)書(shū)籍的要求則不僅限于課本，更重要的是要求提高閱讀水平以及增長(zhǎng)豐富的知識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“課外閱讀,用形象的話來(lái)說(shuō),既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒(méi)有閱讀,就沒(méi)有帆,也沒(méi)有風(fēng)?！彼颜n外閱讀當(dāng)作風(fēng),比作帆。有了風(fēng),有了帆,船才能在大海中劈波斬浪,勇往直前。課外閱讀，不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，更能提高學(xué)生的閱讀分析理解能力，陶冶學(xué)生的情操。課外閱讀是中學(xué)生接觸、了解社會(huì)，獲取知識(shí)的重要途徑，同時(shí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的必要補(bǔ)充和有力配合。課外閱讀是中學(xué)生讀書(shū)生活的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)、思想和生活狀況的窗口。課外閱讀會(huì)使人成年之后變得自信而且滿懷抱負(fù)，書(shū)中的世界和卓識(shí)會(huì)成為人生的精神資源，成為生命的一個(gè)符碼。因此，學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量就顯得非常重要。課外閱讀對(duì)中學(xué)生各方面的發(fā)展都有著特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。然而，我們當(dāng)今廣大中學(xué)生的課外閱讀狀況如何呢？據(jù)調(diào)查，當(dāng)前有超過(guò)半數(shù)中學(xué)生基本沒(méi)有課外閱讀，少數(shù)學(xué)生能讀點(diǎn)課外讀物，但以流行讀物、娛樂(lè)快餐式讀物為主，涉足嚴(yán)肅讀物或經(jīng)典著作的微乎其微，學(xué)生的課外閱讀大多處于放任自流的狀態(tài)?？傮w我感覺(jué)學(xué)生的閱讀水平比過(guò)去有所降低，整體閱讀能力也在下滑，表現(xiàn)欲也在下降。簡(jiǎn)而言之：“閱讀的人越來(lái)越少，閱讀的品位越來(lái)越低。”依據(jù)這幾年我的觀察和了解，當(dāng)前中學(xué)生的閱讀狀況主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1、讀物種類(lèi)單調(diào)，閱讀品味降低目前中學(xué)生身邊的書(shū)主要分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)等，我把它稱作“休閑娛樂(lè)類(lèi)”，另一類(lèi)就是教參教輔。而最能引起學(xué)生閱讀興趣的是武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)。曾經(jīng)我做過(guò)一個(gè)調(diào)查，一個(gè)50人的班級(jí)，看武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)占60%，卡通漫畫(huà)占25%，其他一些知識(shí)性雜志報(bào)刊和名著書(shū)籍占15%。從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出，當(dāng)今中學(xué)生還是非常喜歡課外閱讀的，但在實(shí)際的閱讀中，有不少學(xué)生有偏食的現(xiàn)象，他們閱讀的書(shū)集中在“休閑娛樂(lè)類(lèi)”，在閱讀文學(xué)類(lèi)作品方面相對(duì)來(lái)說(shuō)還是很少。生活中中學(xué)生讀武俠小說(shuō)和言情小說(shuō)的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)文學(xué)名著的數(shù)量，像《青春美少女》、《浪漫校園》和“掌上寶”型非法出版物在教室或小交際圈中炙手可熱。過(guò)去有個(gè)女生就告訴我她們都挺喜歡看這些小說(shuō)，比如她就喜歡看《那小子真帥》。當(dāng)我問(wèn)及她為什么喜歡看這本書(shū)時(shí)，她說(shuō)她覺(jué)得《那小子真帥》比較吸引她，寫(xiě)的事和中學(xué)生的生活比較貼近，里面發(fā)生的故事比較離奇，覺(jué)得特別好玩，特別好笑，覺(jué)得和現(xiàn)實(shí)生活不太靠邊。當(dāng)我問(wèn)她喜歡讀名著嗎，她的回答是否定的，她說(shuō)名著太深，讀起來(lái)太累。后來(lái)她還不忘補(bǔ)充一句：“去新華書(shū)店的時(shí)候，經(jīng)常可以看到網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)架前站的人比較多。”相對(duì)于在校園里頻頻出現(xiàn)的休閑娛樂(lè)類(lèi)書(shū)籍，文學(xué)名著的身影卻很少出現(xiàn)。中學(xué)生過(guò)多的閱讀武俠、言情小說(shuō)等對(duì)中學(xué)生的身心健康發(fā)展不利。據(jù)學(xué)生透漏，有些學(xué)生還偷偷把一些不健康的書(shū)籍帶到學(xué)校，并在學(xué)生之間傳播。從這里不難看出，中學(xué)生的閱讀品味開(kāi)始降低。由于學(xué)習(xí)上的壓力，當(dāng)今中學(xué)生在圖書(shū)的購(gòu)買(mǎi)上對(duì)課本的依賴性非常大。他們所購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)大多數(shù)都是和自己的課程有關(guān)的教參教輔。現(xiàn)在，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一種情景，家長(zhǎng)在假期帶著孩子到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，而大多數(shù)都聚集在教輔柜臺(tái)旁，挑選假期作業(yè)和新學(xué)年的輔導(dǎo)用書(shū)。這樣，大量的教輔用書(shū)就占據(jù)了學(xué)生的課外時(shí)間，而教輔書(shū)籍也就成了他們的課外書(shū)籍。要不就是休閑娛樂(lè)類(lèi)書(shū)籍，要不就是教參教輔，中學(xué)生的課外閱讀形式出現(xiàn)單一現(xiàn)象，這不得不引起我們的重視。2、缺乏有效指導(dǎo)，選擇書(shū)籍具有盲從性一個(gè)人在青少年時(shí)代，特別是中學(xué)時(shí)代讀了哪些書(shū)、又是怎么讀的書(shū)，將會(huì)潛移默化地影響他的一生，他的心靈空間、人文素養(yǎng)、價(jià)值取向等等。別林斯基就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“閱讀一本不適應(yīng)自己的書(shū)，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)選擇最有價(jià)值、最適應(yīng)自己所需要的讀物。”因此選擇合適的圖書(shū)對(duì)中學(xué)生顯得尤其重要。但是目前由于缺乏指導(dǎo)，中學(xué)生在選擇書(shū)籍方面還存在一些問(wèn)題。當(dāng)今中學(xué)生選擇圖書(shū)主要受媒介渲染和自身興趣兩大因素影響。由于中學(xué)生課外閱讀面狹窄，選擇圖書(shū)時(shí)多出于作家名氣或受商業(yè)炒作影響，因此中學(xué)生在選擇圖書(shū)時(shí)常帶有一定盲從性，所選擇的一些圖書(shū)并不符合中學(xué)生健康、積極的閱讀品位，而是過(guò)于娛樂(lè)、休閑。據(jù)調(diào)查，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生沉迷漫畫(huà)，部分熱衷影星、歌星及其相關(guān)信息。這類(lèi)書(shū)籍雖可以用于休閑、放松，但如果過(guò)多閱讀不僅浪費(fèi)時(shí)間、精力，還會(huì)使思想停滯不前。更重要的是，久而久之會(huì)對(duì)中學(xué)生健康人格的形成造成不良影響。如今充斥暴力、色情、灰色文化的書(shū)籍也悄然流入市場(chǎng)，在中學(xué)生的判斷力和抵制力還不夠完全成熟、獨(dú)立的情況下，這類(lèi)“垃圾”書(shū)籍對(duì)中學(xué)生有一定吸引力，損害了學(xué)生的身心健康，甚至?xí)怪袑W(xué)生萎靡不振。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)警覺(jué)，避免與不良或?qū)ψ约汉翢o(wú)益處的書(shū)籍接觸，培養(yǎng)高層次、高水準(zhǔn)的讀書(shū)品位，以便跟上并適應(yīng)圖書(shū)主流快速發(fā)展的進(jìn)程。4．學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，限制閱讀閱讀對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的意義，但是，閱讀時(shí)間的不足卻制約著中學(xué)生的閱讀質(zhì)量。目前雖然素質(zhì)教育已經(jīng)在全國(guó)陸續(xù)開(kāi)展，但是應(yīng)試益我就不讀，這種想法是不恰當(dāng)?shù)?。讀書(shū)是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，讀書(shū)必須要有堅(jiān)韌的毅力，切不能急功近利。古人說(shuō)過(guò)“活到老，學(xué)到老”，我想“活到老，讀書(shū)到老”也很合適。只有這樣我們才能真正領(lǐng)略讀書(shū)的樂(lè)趣，才能真正在讀書(shū)的過(guò)程中獲得豐富知識(shí)。一位古希臘哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“事業(yè)成于堅(jiān)韌，毀于急噪。書(shū)貴在思考，貴在堅(jiān)持”。在讀書(shū)這項(xiàng)活動(dòng)中，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地多讀書(shū)，讀好書(shū)，真正把書(shū)讀好、讀活、讀出用處來(lái)，使讀書(shū)之樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨我們前進(jìn)。讀書(shū)是一個(gè)過(guò)程，一天兩天每個(gè)人都可以做到，但時(shí)間一長(zhǎng)就不一定了，因此讀書(shū)貴在堅(jiān)持。同時(shí)如果要想獲得廣泛而且更多的知識(shí)那就必須廣讀書(shū)籍，鉆研書(shū)籍，不怕困難，做到讀書(shū)無(wú)界，讀懂一本書(shū)，精于一件事。請(qǐng)永遠(yuǎn)記住這句話：讀書(shū)無(wú)界，貴在堅(jiān)持。我國(guó)著名的橋梁專(zhuān)家茅以生曾深情寄語(yǔ)：博聞強(qiáng)記，博覽群書(shū)。高爾基也曾講過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。毛澤東主席一生中最大的愛(ài)好就是讀書(shū)，長(zhǎng)征途中什么輜重物品都可以丟棄，惟有書(shū)籍難以棄舍。看的出許多名人都對(duì)書(shū)