幼兒園教師招聘模擬考試288題（含答案）

2020年幼兒園教師招聘考試題庫288題（含參考答案）

一、選擇題

1.下列哪項不是評價幼兒社會交往態(tài)度的主要根據(jù)（）

A.與教師的交往B.與父母的交往

C.與小朋友的交往D.與陌生人的交往

參考答案：B

2.陷入沮喪中的幼兒可能會不時地哭哭啼啼，整個人顯得毫無生機，但也有的幼兒變得易

怒，敏感或多動，這是：（）

A.感情脆弱B.情緒偽裝

C.心理不成熟D.焦慮

參考答案：B

3.3~4歲的幼兒一，般、（）

A.能獨立穿脫衣服，能獨立進餐

B.會自己穿脫衣服、鞋襪

C.會洗頭、洗澡

D.會洗襪子，刷涼鞋

參考答案：A

4.在發(fā)言中喜歡提出與別人不同的觀點，敢于對教師和小朋友的觀點提出疑問，這表明幼

兒、（）

A.大腦發(fā)育還不完善B.獨立性強

C.成就感和好勝心強D.自制力強

參考答案：B

5.與同伴發(fā)生沖突時喜歡向教師告狀.表明幼兒的（）

A.獨立性較差

B.獨立性較強

C.成就感較差

D.成就感較強

參考答案：A

6.是否能克服環(huán)境和誘因的干擾，專注于當(dāng)前的活動中，可推斷出幼兒的：（）

A.獨立性的強弱

B.成就感的高低

C.自制力的強弱

D.自信心的高低

參考答案：C

7.在幼兒自信心調(diào)查表中請幼兒為父母或客人唱歌.跳舞.講故事時，他愛說、“我不會”

“我不行”家長選項為“很少”表明該幼兒：（）

A.自信心較強

B.自尊心較強

C.自信心一般

D.自信心較差

參考答案：D

8.做事有始有終，自覺做好教師交給的事情或自己選擇的活動，這是該幼兒：（）

A.獨立性強的表現(xiàn)

B.堅持性強的表現(xiàn)

C.自尊心強的表現(xiàn)

D.自信心強的表現(xiàn)

參考答案：B

9.在幼兒自信心調(diào)查表中，其中一項“父母想幫助他（她）時說“我自己行”“我自己能””

家長選項為“經(jīng)?！北砻髟撚變海海ǎ?/p>

A.自信心一般

B.自信心較差

C.自信心較強

D.自信不足

參考答案：C

10.與小朋友玩有輸贏的游戲時，輸?shù)男母是樵?，這是該幼兒：（）

A.好勝心習(xí)的表現(xiàn)

B.堅持性差的表現(xiàn)

C.社會交往能力強的表現(xiàn)

D.自制力弱的表現(xiàn)

參考答案：C

11.某幼兒經(jīng)常把玩具帶來幼兒園，但卻不允許別人玩或只能和別人交換玩，這是該幼

兒：（）

A.精明的表現(xiàn)B.行為不友好的表現(xiàn)

C.獨立性強的表現(xiàn)D.堅持性強的表現(xiàn)

參考答案：B

12.看到小朋友受到教師表揚，情不自禁的鼓掌這是：（）

A.獨立性強的表現(xiàn)

B.自尊心差的表現(xiàn)

C.友好行為的表現(xiàn)

D.成就感差的表現(xiàn)

參考答案：C

13.無論對值日生的具體任務(wù)是否感興趣都能按照教師的要求認(rèn)真做好，這是幼兒：（）

A.責(zé)任心強的表現(xiàn)B.自制力強的表現(xiàn)

C.獨立性強的表現(xiàn)D.自信心強的表現(xiàn)

參考答案：A

14.下列哪一項不屬于責(zé)任感強的表現(xiàn)：（）

A.游戲結(jié)束后認(rèn)真收拾玩具，放回原處.

B.看到玩具或用品損壞時，告訴老師

C.參加分組競賽活動時很出力

D.吃水果時不挑挑揀揀

參考答案：D

15.注意力缺失的幼兒：（）

A.活動量過大B.活動量過少

C.大部分活動量過大，也有部分幼兒活動量過少D.大部分活動量過少，也有部分幼兒

活動量過大

參考答案：C

16.幼兒無論教師是否在場，對教師明確禁止的事都能控制自己不做是該幼兒：（）

A.老實的表現(xiàn)B.獨立性差的表現(xiàn)

C.自制力強的表現(xiàn)D.自信心強的表現(xiàn)

參考答案：C

17.根據(jù)幼兒記憶發(fā)展特點，6-7歲幼兒應(yīng)著重培養(yǎng)以下方面的記憶能力（）

A、有意識記、意義識記和形象記憶

B、有意識記、機械識記和形象記憶

C、有意識記、意義識記和語詞記憶

參考答案：C

18.教師介入游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性，教師加入幼兒正進行的游戲，并讓

幼兒掌握游戲的進程這是哪種教師介入游戲的形式？

A、平行游戲

B、合作游戲

C、指導(dǎo)游戲

D、參與游戲

參考答案：4、B

19.幼兒期最典型、最有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲最有代表性的是哪種游戲?

A、角色游戲

B、表演游戲

C、結(jié)構(gòu)游戲

D、建筑游戲

參考答案：5、A

20.幼兒期何種想象占主要地位?()

A、再造想象

B、創(chuàng)造想象

C、無意想象

參考答案：A

21.幼兒堅持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是()

A、3-4歲

B、4-5歲

C5-6歲

參考答案：B

22.對于方位，幼兒較難掌握的概念是()

A、前后

B、上下

C、左右

參考答案：C

23.在幼兒自信心調(diào)查表中，選項A表示該幼兒()

A.自信心差

B.表示自信心一般

C.自信心強

D.要根據(jù)而定

參考答案：A

24.不屬于3—6歲兒童記憶特點的是()

A、無意識記效果隨年齡不斷增長

B、無意識記效果優(yōu)于有意識記

C、相對較多地采用理解記憶

D、意義識記效果優(yōu)于機械識記

參考答案：C

25.以前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯為代表，提出的一種游戲理論是哪種？

A、認(rèn)知動力說

B、社會性活動說

C、社會性情緒表現(xiàn)說

參考答案：2、B

26.對于方位，幼兒較難掌握的概念是（）

A、前后

B、上下

C、左右

參考答案：C

27.對幼兒時間定向上起決定作用的是（）

A、日常生活事件

B、日歷鐘表上的時間信息

C、天氣變化

D、生活制度

參考答案：D

28.根據(jù)幼兒記憶發(fā)展特點，6-7歲幼兒應(yīng)著重培養(yǎng)以下方面的記憶能力（）

A、有意識記、意義識記和形象記憶

B、有意識記、機械識記和形象記憶

C、有意識記、意義識記和語詞記憶

參考答案：C

29.受到不公平對待時,如果幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)，說明幼兒的（）發(fā)展?fàn)顩r是良好的

A.好勝心

B.自信心

C.自尊心

D.獨立性

參考答案：C

30.自信心較強的幼兒通常在自由活動時（）

A.不喜歡有挑戰(zhàn)性的活動

B.不喜歡有難度的活動

C.喜歡重復(fù)進行已經(jīng)熟悉的，會做的事

D.喜歡沒做過的有難度的事

參考答案：D

31.自信心強的幼兒一般表現(xiàn)得()

A;情緒不太穩(wěn)定

B.有時表現(xiàn)得憂心忡忡

C.有時表現(xiàn)得沉悶冷淡

D.快樂、充滿活力

參考答案：D

32.對幼兒時間定向上起決定作用的是()

A、日常生活事件

B、日歷鐘表上的時間信息

C、天氣變化

D、生活制度

參考答案：D

二、填空題

33.通常人們沮喪總是由直接引發(fā)的，幼兒的沮喪情緒常常和家庭中的

不良或突然的有關(guān)。

參考答案：失落感人際關(guān)系家庭變故

34.如果無論是否會做都傾向于獨立完成，不喜歡別人幫助，則獨立性；如果自

己不會做或做好時，才請人幫助則獨立性，如果即使自己會做，也等待或請求

別人幫助則為獨立性

參考答案：強、一般、較差

35.自制力的幼兒，對教師禁止的事情往往更充滿欲望。

參考答案：差

36.在智力活動中，堅持性強的幼兒往往比堅持性差的幼兒更取得好成績

參考答案：容易

37.幼兒的交往態(tài)度主要表現(xiàn)為他們在社會交往過程中的以及對他人的主動交

往所作出的反應(yīng)。

參考答案：主動性、積極

38.幼兒在的責(zé)任感表現(xiàn)可能與在有差別，因此應(yīng)將于教師評論與

家長問卷情況進行對比和綜合分析。

參考答案：家庭中、幼兒園

39.協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)在三個方面：,和。

參考答案：大肌肉動作小肌肉精細(xì)動作眼手（腳）協(xié)調(diào)

40.注意力缺失的幼兒記憶能力很差?？赡艹霈F(xiàn)現(xiàn)象。

參考答案：短時口吃

41.行為治療是從控制他的行為入手，達(dá)到與和的協(xié)

調(diào)，使幼兒改變不良行為，建立良好行為。

參考答案：行為認(rèn)知情緒

42.家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、（平等）、（合作）的原則，爭取家長的理

解、（支持）和（主動參與），并積極支持、幫助家長提高教育能力。

43.飲食的控制，是目前用于矯治癥狀的良方之一。一般含有食

物，諸如巧克力或可樂飲料，都必須加以控制。

參考答案：過度活動可可粉

44.自信心強的幼兒求知欲,學(xué)習(xí)時思維活躍。注意力比較,自信

心強的幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

參考答案：強、集中、較差

45.幼兒園教育是（基礎(chǔ)教育）的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

46.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、（語言）、社會、科

學(xué)、（藝術(shù)）等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度

促進幼兒情感、（態(tài)度）、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

47.幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的（人格）和權(quán)利，尊重幼兒（身心發(fā)展）的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以（游

戲）為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

48.幼兒園語言教育要創(chuàng)造一個（自由）、（寬松）的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與

（教師）、（同伴）或其他人交流，體驗（語言交流）的樂趣。

49.教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的（學(xué)習(xí)方式）和（特點），注重（綜合性）、（趣味性）,

寓教育于（生活）、（游戲）之中。

50.幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的（心理

健康）。

51.幼兒園應(yīng)為幼兒提供（健康），（豐富）的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，

使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的（經(jīng)驗）。

52.引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的（數(shù)）、（量）、（形）、（時間）和（空間）等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步

的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決（生活）和（游戲）中某些簡單的問題。

53.大部分行為治療都使用的方式的使幼兒逐漸學(xué)會用

替代行為方式。

參考答案：正激勵良好行為良好行為不良的

54.在幼兒思維個體發(fā)展過程中，、、是三種不同發(fā)展水平

的思維。

參考答案：動作思維、具體形象思維、抽象思維

55.創(chuàng)造性游戲主要包括游戲、游戲和游戲。

參考答案：4、角色結(jié)構(gòu)表演

56.根據(jù)游戲的教育作用和特點將游戲分為兩大類，、o

參考答案：創(chuàng)造性游戲有規(guī)則游戲

57.游戲的主要特點有、、、、?

參考答案：自由性趣味性虛構(gòu)性社會性實踐性

58.結(jié)構(gòu)游戲的特點是、。

參考答案：材料多樣性造型性

59.有規(guī)則游戲一般應(yīng)包括游戲的、、和四個部

分。

參考答案：目的玩法規(guī)則結(jié)果

60.有規(guī)則游戲主要包括、、等幾類。

參考答案：智力游戲體育游戲音樂游戲

61.教師指導(dǎo)游戲一般從、、三個環(huán)節(jié)入手

參考答案：游戲的準(zhǔn)備工作游戲中的觀察教師介入游戲

62.記憶是過去經(jīng)驗在頭腦中的和o

參考答案：保持、重現(xiàn)

63.幼兒獨立生活能力如何，除與他們的有密切關(guān)系外，還與不同年齡的

特點有關(guān)，特別是與動作的發(fā)展有關(guān)。

參考答案：獨立意識、生理發(fā)育、小肌肉

64.幼兒個性的差異主要通過、、、等方面體現(xiàn)出來。

參考答案：能力、氣質(zhì)、性格、自我意識

65.對于成就感和好勝心強的幼兒，的體驗?zāi)芗ぐl(fā)他們更強的上進心。

參考答案：失敗

66.幼兒身體和運動機能發(fā)展是按照和法則來進行的。

參考答案：從上到下法則、從中心到邊緣法則

67.觀察法的基本形式有、、、。

參考答案：軼事記錄時間取樣觀察法事件取樣觀察法行為核查情景觀察法（情景測查法）

68.幼兒教育心理學(xué)常用的研究方法有、、、、

、等幾種。

參考答案：觀察法訪談法測量法實驗法問卷法作品分析法

69.幼兒個性的差異主要通過、、、等方面體現(xiàn)出來。

參考答案：能力、氣質(zhì)、性格、自我意識

70.幼兒自我意識的發(fā)展，主要表現(xiàn)在、、等方面。

參考答案：自我評價、自我體驗、自我控制

71.在幼兒思維個體發(fā)展過程中，、、是三種不同發(fā)展水平

的思維。

參考答案：動作思維、具體形象思維、抽象思維

72.自我表現(xiàn)和尋求肯定評價是幼兒自尊心發(fā)展的。

參考答案：明顯特征

73.受到不公平對待時，如果幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)，說明幼兒的發(fā)展?fàn)顩r是良好

的。

參考答案：自尊心

74.幼兒游戲區(qū)別于其他活動的一些特點主要有：，,,

和、實踐性。

參考答案：3、自由性趣味性虛構(gòu)性社會性

75.影響幼兒身心發(fā)展的因素可分為兩個方面：一是;一是o

參考答案：遺傳和生理成熟、環(huán)境

三、判斷題

76.智能玩具會完全取代傳統(tǒng)玩具。()

參考答案：X。專家解析：智能玩具一方面能使兒童的視覺、聲學(xué)等感官受到刺激，能豐

富兒童的科技知識，增強科技意識，但同時也使兒童推動了動手操作、親手制作玩具的機

會和興趣，以至于出現(xiàn)了離開玩具就不會游戲的兒童越來越多的現(xiàn)象，所以智能玩具無法

完全取代傳統(tǒng)玩具。

77.某個幼兒園制定的某個月計劃進行的教學(xué)活動屬于幼兒園的中期目標(biāo)。

參考答案：X。幼兒園某個月的教學(xué)計劃屬于近期目標(biāo)。

78.幼兒園的教育目標(biāo)必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個方面，否則影響幼兒的全面

發(fā)展。

參考答案：J。

79.幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。

參考答案：X。教師和保育員的關(guān)系應(yīng)該是相互合作，共同推進幼兒成長。

80.我國最早創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)是1903年湖北武昌的湖北幼稚園。

81.陳鶴琴先生提出生活教育，倡導(dǎo)教、學(xué)、做合一的教育方法。

82.我國的《幼兒園教育規(guī)程》是在1996年正式實施的。

83.教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。

參考答案：Vo

84.在幼兒之間的沖突只是小孩子的事情，沒什么大不了的。()

參考答案：X。專家解析：幼兒間的沖突影響到幼兒社會性、人際交往，影響其發(fā)展。

85.尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動。()

參考答案：X。專家解析：教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見和需求。

86.尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動。

參考答案：X。教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見和需求。

87.高度的城市化對兒童的發(fā)展只有好處沒有壞處。()

參考答案：X。專家解析：城市化標(biāo)志著人類文明的社會進步和現(xiàn)代文明，但也出現(xiàn)了

“城市環(huán)境綜合癥”，其中空間環(huán)境缺失問題對兒童帶來十分不利的影響。

88.剩余精力學(xué)說是英國哲學(xué)家格羅斯提出的一種有關(guān)游戲理論的學(xué)說。

參考答案：1、非

89.陶行知提出用生活來教育，為生活而教育的“活教育”理論。()

參考答案：X。專家解析：是陳鶴琴創(chuàng)立了“活教育”理論，生活即教育。

90.南京鼓樓幼稚園的創(chuàng)立者是我國著名的兒童教育家陳鶴琴。()

參考答案：

91.幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。()

參考答案：X。

92.教研組長(園長)是幼兒園教育教學(xué)研究活動的第一負(fù)責(zé)人。()

參考答案：中公專家解析：園本教研是以促進幼兒全面發(fā)展和教師專業(yè)知識發(fā)展及幼

兒園發(fā)展為目的，以幼兒園教育教學(xué)過程中教師面對的各種教學(xué)具體問題為研究對象，以

教師為研究主體，專業(yè)人員共同參與的以園為本的實踐性活動。園長是園本教研的第一責(zé)

任人。

93.有別于探索行為，孩子以損害財物為樂，這種行為屬于破壞性行為。()

參考答案：中公專家解析：對于破壞行為的孩子，要及時制止并進行教育，否則孩子

會對各種物品、甚至是人造成危害。

94.智力游戲是幼兒時期最典型的、做有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲中最有代表性的一

種。

參考答案：5、非

95.游戲是幼兒自愿自主的活動，幼兒做游戲是處于自己的興趣和愿望。

參考答案：4、是

96.游戲的虛構(gòu)性也就是游戲的假想性，是以模仿現(xiàn)實生活的某一側(cè)面為基礎(chǔ)，并且受集

體時間、地點、條件的限制。

參考答案：3、非

97.荷蘭生物學(xué)家拜登代克指出游戲是兒童操作某些物品而進行的一種活動，是一種本

能。

參考答案：2、非

98.活動是幼兒了解環(huán)境的主要方式。（）

參考答案：J。

四、簡答題

99.簡述皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論對學(xué)前教育的啟示。

100.教育政策與教育法規(guī)有哪些區(qū)別？

答案要點：（1）制定主體和約束力不同；（2）基本屬性和表現(xiàn)形式不同；（3）制定程序與實施方式

不同;（4）穩(wěn)定程度和調(diào)整范圍不同;（5）公布的范圍不同。

101.簡述幼兒自我評價發(fā)展的特點。

答案要點：（1）主要依賴成人的評價；（2）自我評價常常帶有主觀情緒性；（3）自我評價受認(rèn)識水

平的限制。

102.簡述幼兒期自我評價的趨勢并舉例說明。

參考答案：（1）從輕信成人的評價到自己獨立的評價；

⑵從根據(jù)外部行為評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價，常常帶有主觀情緒性；

⑶從籠統(tǒng)的評價到細(xì)致的評價；

⑷從片面性的評價到較全面性的評價；

⑸從過高評價自己到謙虛評價。

103.簡述幼兒園教育與小學(xué)教育的主要區(qū)別。

參考答案：（1）主導(dǎo)活動方面乂2）作息制度及生活管理；

（3）師生關(guān)系乂4）環(huán)境設(shè)備的選擇與布置；

⑸社會及成人對幼兒的要求和期望。

104.簡述幼兒教師應(yīng)如何指導(dǎo)幼兒游戲。

參考答案：（1）尊重幼兒游戲的自主性；

⑵以間接指導(dǎo)為主；

⑶按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲；

⑷按各種類型游戲的特點指導(dǎo)游戲；

⑸正確評價幼兒的游戲；

⑹使游戲成為幼兒園的基本活動。

105.簡述現(xiàn)代社會的兒童觀。

參考答案：現(xiàn)代社會的兒童觀。

⑴兒童是一個社會的人，他應(yīng)該擁有基本的人權(quán)。

（2）兒童是一個正在發(fā)展的人，故而不能把他們等同于成人，或把成人的一套強加于他們，

或放任兒童自然、自由發(fā)展。

⑶兒童期不只是為成人期做準(zhǔn)備，它具有自身存在的價值，兒童應(yīng)當(dāng)享有快樂的童年。

⑷兒童是具有主體性的人，是在與各種豐富的活動之中不斷建構(gòu)精神世界的。

⑸每個健康的兒童都擁有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

⑹幼兒才能的發(fā)展存在遞減法則，開發(fā)得越早就開發(fā)得越多。

⑺兒童的本質(zhì)是積極的，他們本能地喜歡和需要探索學(xué)習(xí)，他們的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和知識寶庫是

其自身與客觀環(huán)境交互作用過程中自我建構(gòu)。，

⑻實現(xiàn)全面發(fā)展與充分發(fā)展，是每個兒童的權(quán)利，其先天的生理遺傳充分賦予了實現(xiàn)全面

發(fā)展的條件，只有全面發(fā)展才能充分發(fā)展。

（9）兒童的學(xué)習(xí)形式是多種多樣的，如模仿學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)、探索學(xué)習(xí)、操作學(xué)

習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)。成人應(yīng)尊重幼兒各種學(xué)習(xí)形式，并為他們創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件。

106.簡述福祿倍爾的教育思想。

107.簡述福祿倍爾的“教學(xué)即生活”。

108.要成為蒙臺梭利學(xué)校的教師必須具備哪些條件？

109.陶行知認(rèn)為要解放兒童的創(chuàng)造力，他主張的“六解放”包含哪些內(nèi)容？

110.簡述陶行知的“教、學(xué)、做合一”。

111.簡述幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的目標(biāo)。參考答案：

（1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

（2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗：

（3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

112.簡述幼兒教育的意義。

113.如何評價幼兒的交往態(tài)度和交往能力？

參考答案：

114.簡述幼兒性別角色認(rèn)識的發(fā)展階段。

答案要點：（1）知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識（2~3歲）；（2）自我中心地認(rèn)識識性

別角色（3~4歲）;（3）刻板地認(rèn)識性別角色（5~7歲）。

115.應(yīng)如何實施活動性原則？

參考答案：實施活動性原則的方法：

⑴提供活動機會和環(huán)境。教師要為幼兒提供物質(zhì)材料和充分的活動時間，以及與同伴、教

師交往的機會。相信兒童、放手讓兒童進行操作活動、交往活動，并給予必要的指導(dǎo)，兒

童身心一定會獲得自由發(fā)展。

(2)鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。教師要鼓勵兒童在活動中的積極性、主動性

和創(chuàng)造性，使活動真正成為兒童發(fā)展的手段。教師要做到的就是以一種健康的心態(tài)對待周

圍所發(fā)生的事，以身作則、身體力行地參加到活動中去。只有這樣，才可以做到鼓勵兒童

積極參加活動。經(jīng)過長期的培養(yǎng)，兒童才會主動參與各種各樣的活動。要正視兒童在活動

中通過個人努力發(fā)現(xiàn)總結(jié)出的經(jīng)驗與發(fā)明，不要嘲笑兒童的探索，因為每一個新的發(fā)現(xiàn)與

發(fā)明都是建立在前人成功的經(jīng)驗之上的。

⑶活動是多樣的。兒童的發(fā)展需要是多樣的，兒童的興趣是活的和多變化的，因而需要多

樣的活動滿足其發(fā)展?；顒右赃m合兒童的興趣和能力、有益兒童的身心健康為最佳。

⑷活動不是裝飾品。在幼兒園里，許多教師在組織一日生活活動中，往往出現(xiàn)以活動做點

綴物的現(xiàn)象，這一方面說明教師對活動原則的不理解；另一方面也說明教師的工作態(tài)度不

夠認(rèn)真。

116.我國幼兒園教育的目標(biāo)是什么?其具體內(nèi)容包括哪些方面？

參考答案：我國幼兒園的教育目標(biāo)是：實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、

智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。具體內(nèi)容如下：

促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和

參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和進行語言交往的基本能力，增

進對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、

愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公

物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為、習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼

兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

117.如何理解發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則？

參考答案：幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活動。它包括由教師組

織的活動(如幼兒的生活活動、勞動活動、教學(xué)活動等)和幼兒的自主自由活動(如自由游

戲、區(qū)角自由活動等)。幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合

理組織、科學(xué)安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活

動之中。

⑴一日活動中的各種活動不可偏廢。無論幼兒的生活活動，還是作業(yè)課、參觀訪問等教學(xué)

活動；無論有組織的活動，還是幼兒自主自由的活動，各具重要的教育作用，對幼兒的發(fā)

展都是不可缺少的。因此，不能顧此失彼，隨意削弱或取消任何一種活動。在幼兒教育實

踐中，較多地存在重教學(xué)活動而輕生活活動、重有組織的活動而輕幼兒自由活動的傾向，

因此，有必要強調(diào)生活活動和幼兒自由活動的重要性。

(2)各種活動必須有機地統(tǒng)一為一個整體。每種活動不是分離地、孤立地對幼兒發(fā)揮影響力

的。一日活動必須統(tǒng)一在共同的教育目標(biāo)下，形成合力，才能發(fā)揮整體教育功能。因此，

如何把教育目標(biāo)滲透到各種活動中，或者說，每個活動怎樣圍繞目標(biāo)來展開，就成為實踐

中應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注的問題。

118.簡述幼兒獨立自主性教育應(yīng)注重的幾個問題。

參考答案：幼兒獨立自主性教育中應(yīng)注意以下幾個問題：

⑴教育在兒童獨立自主性形成過程中起著至關(guān)重要的作用。幼兒教育活動給幼兒提供了獨

立選擇的機會，使他們意識到自己的力量，感受到獨立自主活動的樂趣。

（2）給兒童提供多種機會，讓他們把在幼兒園學(xué)來的知識運用到日常生活中去。在進行這項

活動的時候，教師與家長的配合至關(guān)重要。只有家長積極地配合和參與，兒童才有更多的

機會在生活中體會到獨立自主性的重要。我們更應(yīng)該給他們提供各種各樣的機會，讓他們

進行自我教育。

⑶教師要有一顆寬容的心。在兒童表現(xiàn)出獨立性時，教師要保持冷靜的態(tài)度，持寬容的心

態(tài)，面對兒童的一言一行。不要因為兒童表現(xiàn)出與教師的要求不一致，而對其進行批評和

嘲諷，更不能違背獨立自主性教育的原則。

總之，教師在培養(yǎng)兒童生活學(xué)習(xí)獨立自主性的同時，更要注重培養(yǎng)兒童成為一個具有獨立

自主人格的人。

119.簡述保育工作者的工作范疇和任務(wù)。

參考答案：保育工作者的工作范疇和任務(wù)：（1）保育工作者的工作范疇。保育工作者要有健

康的身體，更要擁有良好的心理素質(zhì)。保育工作者要對保教工作充滿熱情，關(guān)心兒童、熱

愛工作；要充分了解兒童生理、心理發(fā)展特點，掌握幼兒教育的基本知識和保教技能；在

日常工作中，要時刻注意貫徹“保中有教、教中有保、保教一體化”的原則，在對幼兒實

施保育過程中穿排教育活動和要求，在日常生活中貫徹相關(guān)的教育原則和要求。在各類教

育活動中，教師也應(yīng)注意配合保育工作者開展相應(yīng)的保育活動。只有做到了這幾點，才可

完成“保教合一”的任務(wù)。

（2）保育工作者的任務(wù)。保育工作者應(yīng)該做到創(chuàng)造性地、健康地促進兒童的發(fā)育成長；促進

兒童開放的心靈與生長的自由，注意培養(yǎng)兒童內(nèi)在的活力與興趣，發(fā)揮兒童的能力和潛

能，給兒童以健康、完善的心智成長。在保育工作中，保育工作者必須做到了解每一個兒

童體內(nèi)的動機、需要，然后才能解釋兒童的行為和發(fā)展，而不只是消極地了解兒童，應(yīng)在

工作中做出示范，使兒童從每一個保育者的身上得到經(jīng)驗，實現(xiàn)自我，以發(fā)展其潛在的本

性。在進行保育工作時，保育工作者要注意每一個兒童的個別差異；對待兒童應(yīng)該以一般

健康、正常人的各種行為與生活的重要問題為主，諸如感情、友愛、道德、責(zé)任等。只有

解決好這些問題，才能進一步地促進兒童精神生活的發(fā)展。

120.簡述幼兒園教育工作評價宜重點考察哪幾方面？

參考答案：

（一）教育的計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。

（二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

（三）教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。

（四）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功

感。

（五）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。

121.簡述幼兒園教育工作的原則。

參考答案：

(1.體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機結(jié)合。

(2.遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒

個性健康發(fā)展。

(3.面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。

(4.合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各

種教育手段的交互作用。

(5.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。

以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

122.簡述幼兒園健康教育內(nèi)容的目標(biāo)。

參考答案：

(1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

(2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；

(3.知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己；

(4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

123.簡述幼兒園語言教育內(nèi)容的目標(biāo)。

參考答案：

(1.樂意與人交談，講話禮貌；

(2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

(3.能清楚地說出自己想說的事；

(4.喜歡聽故事、看圖書；

(5.能聽懂和會說普通話。

124.簡述幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的目標(biāo)。

參考答案：

(1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

(2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題；

(3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；

(4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

(5.愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

125.簡述張雪門的基本教育思想。

126.幼兒教育心理學(xué)研究內(nèi)容是什么？

參考答案：(1)導(dǎo)論

(2)幼兒心理形成規(guī)律與教育

⑶幼兒的心理健康

⑷幼兒教學(xué)心理與教師心理

127.國內(nèi)外有關(guān)游戲理論的代表人物有哪些?主要觀點是什么？

參考答案：2、P36-38答：（一）、英國哲學(xué)家斯賓塞，他提出了“剩余精力說”，他認(rèn)為游

戲活動是剩余精力的最好表現(xiàn)，是發(fā)散體內(nèi)過剩精力的方法，剩余精力越多，游戲便越

多。

（二卜德國生物學(xué)家、新達(dá)爾文主義者格羅斯，提出了游戲的練習(xí)說或生活準(zhǔn)備說。他從

生物進化論出發(fā)，認(rèn)為游戲不是無目的的活動，而是將來生活做準(zhǔn)備。

（三八荷蘭生物學(xué)家拜登代克的觀點，認(rèn)為游戲是兒童操作某些物品而進行的一種活動，

游戲不是本能，而是一種欲望的表現(xiàn)。

（四）、奧地利心理學(xué)家、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為，游戲是滿足欲望和克服創(chuàng)

傷性事件的手段。

（五）、瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，藥鋪系是學(xué)習(xí)新的復(fù)雜時間的防，是鞏固和擴大概念和

技能的方法，也是使思維和行動相結(jié)合的方法。

（六）、前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯，認(rèn)為游戲是兒童有目的、有意識的社會性活動，是兒童的

一種特殊的實踐活動。

（七）、中國的教育家、心理學(xué)家陶行知、陳鶴琴認(rèn)為游戲是適合幼兒特點的一種獨特的活

動形式，也是促進幼兒心理發(fā)展的一種最好的活動方式。首先，游戲具有社會性，是人類

社會活動的一種初級模擬形式，反映了兒童周圍的社會生活。其次，游戲是想象與現(xiàn)實生

活的一種獨特結(jié)合，它不是社生活的簡單翻版，而是對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映。再

次，游戲是幼兒有意識、有目的、主動參與、且伴有愉悅體驗的活動。

128.游戲的特點和教育作用是什么？

參考答案：P38-40答：游戲具有以下的特點：自由性，趣味性，虛構(gòu)性，社會性，實踐

性

游戲的教育作用：

（一）、游戲能促進幼兒身體的發(fā)展。

（二）、戲能鞏固和豐富幼兒的知識，促進幼兒智力和言語的發(fā)展。

以學(xué)習(xí)知識、技能、發(fā)展能力為目的專門性游戲，對峙里發(fā)展有重要的作用。游戲活動是

發(fā)展幼兒的智力、加深和豐富幼兒知識的有利手段。

（三卜游戲能促進幼兒良好的行為品質(zhì)的形成。

首先，幼兒通過扮演角色，學(xué)習(xí)著各種角色的優(yōu)良行為.其次，游戲有助于培養(yǎng)幼兒

意志、性格?？傊螒蚩梢钥s短幼兒掌握道德行為準(zhǔn)則的過程。

（四卜游戲能促進幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。

（五卜游戲能促進幼兒社會性的發(fā)展。

129.幼兒學(xué)習(xí)的主要類型有哪些?各舉一例說明？

參考答案：

130.為什么說心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性?

參考答案：

131.為什么說幼兒的年齡特征是教育工作的依據(jù)？

參考答案：

132.根據(jù)艾里克森的理論，成人對幼兒的主動性或內(nèi)疚感會有怎樣的影響?

參考答案：

133.試述幼兒記憶發(fā)展特點？

參考答案：

134.試述幼兒想象發(fā)展特點？

參考答案：

135.試述幼兒性格發(fā)展特點？

參考答案：

136.試述幼兒社會性發(fā)展特點？

參考答案：

137.試述幼兒自我評價的發(fā)展特點？

參考答案：

138.什么是飲食控制？

參考答案：

139.幼兒觀察發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？

參考答案：

140.什么是行為治療？

參考答案：

141.心理發(fā)展的含義和特點是什么？

參考答案：

142.為什么說心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性?

參考答案：

143.為什么說幼兒的年齡特征是教育工作的依據(jù)？

參考答案：

144.影響幼兒心理發(fā)展的主要因素有哪些?它們對幼兒心理發(fā)展分別起到了什么影響？

參考答案：

145.試述幼兒言語發(fā)展特點？

參考答案：

146.試述幼兒記憶發(fā)展特點？

參考答案：

147.試述幼兒想象發(fā)展特點？

參考答案：

148.試述幼兒社會性發(fā)展特點？

參考答案：

149.試述幼兒自我評價的發(fā)展特點？

參考答案：

150.幼兒時間知覺有何特點？

參考答案：

151.幼兒觀察發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？

參考答案：

152.游戲的實質(zhì)是什么？

參考答案：1、游戲的實質(zhì)是適合幼兒身心發(fā)展特點的一種獨特的活動形式，是對人的社會

活動的一種初級的模擬活動形式。

153.試述幼兒情緒和情感的的發(fā)展特點？

參考答案：

五、論述題

154.李老師設(shè)計了一個“三只蝴蝶”的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干

幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動。還沒等游戲結(jié)束，一個幼兒就問李老

師：“老師，游戲完了嗎?我們可以自己玩了吧？”

對這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進行論述。

155.論述如何針對幼兒的不同能力進行因材施教。

156.教師應(yīng)如何提高與幼兒言語溝通的質(zhì)量？

157.試述蒙臺梭利教育思想、教育原則及其教育方法。

158.試述我國三位現(xiàn)代著名學(xué)前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點。

159.試述陳鶴琴的教學(xué)方法及原則。

160.論述幼兒園教育目標(biāo)層次間的相互關(guān)系.

參考答案：幼兒園教育目標(biāo)層次間的相互關(guān)系表現(xiàn)如下：

⑴幼兒園教育目標(biāo)。是指導(dǎo)幼兒園開展教育工作的綱領(lǐng)性目標(biāo)，具有普遍的指導(dǎo)意義。

(2)中期目標(biāo)。即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標(biāo)。也就是說，在幼兒園教育總目

標(biāo)的指導(dǎo)下，對不同年齡班的幼兒提出了不同的要求.

⑶近期目標(biāo)。也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)，近期目標(biāo)的制定是為完

成最終的目標(biāo)服務(wù)的。短期目標(biāo)一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計

劃和周計劃中體現(xiàn)出來。

⑷活動目標(biāo)。即某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo).在一節(jié)課或一次活動中，教師可能會提出

這些目標(biāo)，這個層次的目標(biāo)通常通過教師的活動計劃或教案來體現(xiàn)。

在幼兒園教育中，教育總目標(biāo)要通過上述層次的目標(biāo)才能落實到幼兒身上。目標(biāo)越小、越

具體，目標(biāo)的實現(xiàn)也就越容易。上述四個層次的目標(biāo)由抽象到具體構(gòu)成了幼兒園教育總目

標(biāo)，通過上述層次的轉(zhuǎn)化，使宏觀的教育目標(biāo)真正成為可操作的活動目標(biāo)，從而促進幼兒

個體的發(fā)展，最終實現(xiàn)教育目的。

六、單選題

161.美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童人學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于()。

A.兒童的遺傳素質(zhì)B.家長的文化素養(yǎng)

C.兒童的早期經(jīng)驗D.學(xué)校的教育方式

參考答案：D.兒童學(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位。

162.與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象是()

A.表象B.聯(lián)想C.做夢D.幻想

參考答案：D。專家解析：幻想是一種指向未來并與個人愿望相聯(lián)系的想象。

163.我國幼兒園是對()周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。

A.6B.2C.3D.4

164.教育家()在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)了收托1?7歲兒童的教育機構(gòu)。

A.杜威B.皮亞杰C.夸美紐斯D.福祿倍爾

165.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是()。

A.陶行知B.蔡元培C.黃炎培D.梁漱溟

166.在蒙臺梭利學(xué)校任教教師的教學(xué)任務(wù)有三個，分別為（）。

A.觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備

B.觀察指導(dǎo)、準(zhǔn)備教具創(chuàng)設(shè)環(huán)境

C.制定教育目標(biāo)、準(zhǔn)備教具、示范

D.制定教育目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、示范

167.（）是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。

A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.洛克D.福祿倍爾

168.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時（）。

A.福祿倍爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起

C.英美幼兒教育興起D.中國蒙養(yǎng)院建立之時

169.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是（）。

A.夸美紐斯B.洛克C.福祿倍爾D.盧梭

170.我國幼兒教師資格制度從何時開始實行（）。

A.1995年1月］.日B.1996年7月1日

C.1994年1月1日D.1993年7月1日

171.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于（）

目標(biāo)的范疇。

A.智育B.體育C.德育D.美育

參考答案：C.培養(yǎng)活潑開朗的性格、發(fā)展個性是幼兒德育的重要內(nèi)容。

172.成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這

是因為在制定學(xué)前教育目的時未考慮到（）。

A.社會發(fā)展的需要B.教育方針

C.教育政策D.學(xué)前兒童的需求

參考答案：D.成人往往不能從幼兒角度出發(fā)思考幼兒教育，忽視幼兒特定年齡階段的需

求。

173.在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標(biāo)是（）。

A.全園教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.行為目標(biāo)

參考答案：C.幼兒園月、周計劃屬于近期計劃。

174.直接決定托幼機構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是（）。

A.幼教領(lǐng)導(dǎo)B.幼兒教師C.幼教設(shè)施D.幼兒家長

參考答案：B.幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)思想、教學(xué)組織形式等直接決定幼兒園教育質(zhì)

量。

175.美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解

了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)（）。

參考答案：D.兒童經(jīng)過動手操作才能有更深刻的認(rèn)識。

176.在幼兒園實踐中某些教師認(rèn)為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知

識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）。

A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點和個體差異原則

C.尊重兒童原則D.實踐性原則

參考答案：A.幼兒園將教育內(nèi)容融人幼兒的各種活動中。

177.我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）。

A.主動性B.活動C.興趣D.創(chuàng)造力

178.嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動作是（）

A.無意觸摸到東西B.握住手里的東西

C.伸手拿到看見的東西D.玩弄手指

參考答案：C?中公專家解析：4~5個月的嬰兒開始出現(xiàn)了手眼協(xié)調(diào)的動作。即看見東西

能抓住它，也就是說眼睛控制手的活動，并把手準(zhǔn)確地伸向物體所在的方位，可以作為嬰

幼兒心理發(fā)展的重要標(biāo)志。

179.保育員應(yīng)具備心理素質(zhì)與（）。

A.合作精神B.愛心C.專業(yè)素質(zhì)D.豐富的知識

參考答案：C.現(xiàn)代社會對保育員提出了更高的要求。

180.社會要求與（）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。

A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律B.教育機構(gòu)C.政府D.父母

參考答案：A.教育目標(biāo)需要考慮個體的發(fā)展規(guī)律和社會需求。

181.活動性原則要求學(xué)前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要

指（）。

A.教師設(shè)計和指導(dǎo)的活動B.兒童主動積極的活動

C.兒童的自選活動D.兒童的游戲活動

參考答案：B.游戲活動提倡幼兒的自主性。

182.發(fā)展適宜性原則是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是（）。

A.中國學(xué)前教育研究會B.日本幼兒教育協(xié)會

C.美國幼兒教育協(xié)會D.英國幼兒教育協(xié)會

參考答案：C.美國幼兒教育協(xié)會根據(jù)幼兒教育小學(xué)化的傾向提出發(fā)展適宜性原則。

183.活動性原則源自于（）的“做中學(xué)”。

A.皮亞杰B.夸美紐斯C.福祿倍爾D.杜威

參考答案：D.杜威提出“從做中學(xué)”的教育思想。

184.學(xué)前教育的實質(zhì)就是()。

A.綜合教育B.啟蒙教育C.獨立性教育D.適宜性教育

參考答案：B.學(xué)校教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)的啟蒙教育。

185.()是人類特有的社會性活動。

A.教育B.文字C.交流D.生存

186.兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征被稱為()

A.兒童發(fā)展的年齡特征B.兒童生理發(fā)展的年齡特征

C.兒童心理發(fā)展的年齡特征D.兒童身心發(fā)展的年齡特征

參考答案：C,中公專家解析：學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征是指在一定的社會和教育條件

下，幼兒在每個不同的年齡階段中表現(xiàn)出來的一般的、本質(zhì)的、典型的特征。

187.兒童能辨別上下的年齡是()

A.2?3歲B.4歲C.5歲D.7歲

參考答案：Ao專家解析：2?3歲的兒童能辨別上下。

188.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》規(guī)定，幼兒園體育的重要目標(biāo)是()

A.培養(yǎng)運動人才B.獲得比賽獎項

C.培養(yǎng)幼兒對體育的興趣D.訓(xùn)練技能

參考答案：C,中公專家解析：幼兒園體育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒自主參與體育鍛煉的興趣

和良好習(xí)慣，體驗運動的快樂，增強體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運動能力，提高

其健康水平，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

189.某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了()

A.整體性原則B.因材施教原則

C.活動性原則D.直觀性原則

參考答案：B。中公專家解析：尊重孩子的成長規(guī)律，了解孩子，關(guān)注個體差異。針對不同

發(fā)展水平的幼兒提供不同難度的操作材料?，遵循了因材施教的原則。

190.下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動的情緒()

A.轉(zhuǎn)移注意力B.斥責(zé)C.冷處理D.安撫

參考答案：B。中公專家解析：幼兒的情緒常常處于激動狀態(tài)，而且來勢強烈，不能自制，

往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。對于處在激動狀態(tài)中的幼兒，成人不妨給他擦

擦臉，安撫一下幼兒的情緒，也可以采取轉(zhuǎn)移注意力、冷處理的方法緩解幼兒的激動情

緒。切記不可斥責(zé)幼兒，以免增強幼兒的激動情緒。

191.幼兒教育學(xué)題庫單選題某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)是指()。

A.全園教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.行為目標(biāo)

參考答案：C.某次教育活動是幼兒園課程的近期目標(biāo)。

192.皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是()。

A.前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段

B.感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段

C.感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段

D.前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段

193.()國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼

兒實施保育和教育的機構(gòu)?！?/p>

A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年

194.()是我國學(xué)前教育所特有的一條原則。

A.獨立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則

參考答案：C.保教結(jié)合是我國特定時間保存下來的教育原則。

195.幼兒園在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)是幼兒園的()

A.中期目標(biāo)

B.近期目標(biāo)

C.遠(yuǎn)期目標(biāo)

D.活動目標(biāo)

【答案】B。中公專家解析：近期目標(biāo)也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)。

196.兒童的理解主要是()

A.直接理解B.間接理解

C.表面理解D.客觀性理解

參考答案：Ao專家解析：兒童的理解主要是直接理解，即與知覺過程融合在一起;以后逐

漸出現(xiàn)間接理解，通過一系列較復(fù)雜的分析、綜合活動進行。

197.手眼協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是()

A.手能持續(xù)抓握

B.能用手抓住看到的物體

C.看到物體后，又把視覺指向自己的手

D.看不見玩具而只聽到玩具的聲音，就能伸手抓住玩具

參考答案：B。中公專家解析：眼手協(xié)調(diào)動作出現(xiàn)的主要標(biāo)志是伸手能抓到東西。產(chǎn)生這種

動作所要求的知覺條件有三：第一，知覺到物體的位置一一主要是視覺。第二，知覺到手

的位置一一主要是動覺。第三，視覺指導(dǎo)手的觸覺活動。

198.1~1.5歲幼兒使用的句型主要是()

A.簡單句

B.復(fù)雜句

C.單詞句

D.電報句

【答案】C。中公專家解析：此時期幼兒使用的句型主要是單詞句。

199.注意是一種()

A.獨立的心理過程

B.心理現(xiàn)象

C.認(rèn)識風(fēng)格

D.個性特征

【答案】B。中公專家解析：注意是影響心理過程的一種心理現(xiàn)象，不是一種獨立的心理過

程。

200.1904年1月，清政府頒布()，規(guī)定學(xué)前教育機構(gòu)為“蒙養(yǎng)院”。

A.《學(xué)校系統(tǒng)改革案》

B.《蒙養(yǎng)堂章程》

C.《欽定學(xué)堂章程》

D.《奏定學(xué)堂章程》

【答案】Do中公專家解析：1904年1月，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定學(xué)前教育

機構(gòu)為“蒙養(yǎng)院”。

201.下列說法錯誤的是()

A.手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑

B.兒童從出生起就有觸覺反應(yīng)

C.手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索

D.觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用

【答案】Co中公專家解析：嬰兒對物體的觸覺探索最早是通過口腔的活動進行的。

202.當(dāng)孩子情緒十分激動，又哭又鬧時，有經(jīng)驗的幼兒教師和媽媽常常采取暫時置之不理

的辦法，結(jié)果孩子自己會慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是()

A.轉(zhuǎn)移法B.冷卻法C.反思法D.自我說服法

參考答案：B。中公專家解析：冷卻法是孩子情緒十分激動時，可以采取暫時置之不理的辦

法，孩子自己會慢慢地停止哭喊。

203.嬰兒剛出生時，最發(fā)達(dá)的感覺是()

A.痛覺

B.聽覺

C.味覺

D.視覺

【答案】Co中公專家解析：嬰兒剛出生時各項感覺能力都很弱，其中味覺是最為發(fā)達(dá)的感

覺。

204.我國學(xué)前教育機構(gòu)名稱被定為蒙養(yǎng)院是在()

A.民國初年B.辛亥革命

C.清朝中期D.清朝末年

參考答案：Do中公專家解析：我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)是1903年在湖北武昌

創(chuàng)辦的湖北幼稚園(清朝末年政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院)。

205.下列哪種做法適合學(xué)前班的教育?()

A.應(yīng)該開始學(xué)習(xí)漢語拼音

B.每天至少上課三節(jié)以適應(yīng)小學(xué)教學(xué)

C.可以用考試對學(xué)生進行評價

D.與幼兒園大班沒有根本的區(qū)別

【答案】B。中公專家解析：學(xué)前教育應(yīng)注意與小學(xué)的銜接，并應(yīng)避免出現(xiàn)小學(xué)化的傾向。

206.直觀行動思維活動的典型方式是()

A.認(rèn)知地圖

B.探試搜索

C.嘗試錯誤

D.頓悟

【答案】Co中公專家解析：直觀行動思維活動的典型方式是嘗試錯誤。

207.一個人所有心理活動的動力特征是指人的()

A.性格

B.能力

C.個性

D.氣質(zhì)

【答案】D。中公專家解析：氣質(zhì)是個體心理活動的動力特征。

208.創(chuàng)辦世界上第一所幼兒園的教育家是()

A盧梭

B.裴斯泰洛奇

C.蒙臺梭利

D.福祿貝爾

【答案】Do中公專家解析：福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。

209.()被稱為“第二斷乳期”。

A.青春期

B.少年期

C.幼兒期

D.學(xué)齡初期

【答案】A。中公專家解析：青春期被稱為“第二斷乳期”。

210.下列選項中不屬于托兒所的保教任務(wù)的是()

A.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣

B.對幼兒進行適宜的藝術(shù)陶冶

C.教幼兒認(rèn)識簡單的字

D.發(fā)展幼兒的語言能力

【答案】Co中公專家解析：教幼兒認(rèn)識簡單的字不是托兒所的保教任務(wù)。

211.()是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點，如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感官器官和

神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。

A.遺傳

B.遺傳素質(zhì)

C.生理成熟

D.生理特征

【答案】B。中公專家解析：遺傳素質(zhì)是指遺傳的生物特征。

212.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進行概括，這是()

A.直觀的概括B.言語的概括

C.動作的概括D.知覺的概括

參考答案：B。專家解析：言語的概括作用使兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要

特征進行概括。

213.加強2?3歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循個體身心發(fā)展的()

A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性

參考答案：B。專家解析：發(fā)展不平衡的第二個方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心

不同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，如2?4歲是

幼兒的最佳口語訓(xùn)練期。

214.所謂()，是現(xiàn)實允許的教育條件下幼兒德智體各方面盡可能的發(fā)展，但并不要求各方

面發(fā)展到相同程度，即允許有差異。

A.全面發(fā)展B.差異發(fā)展C.共同發(fā)展D.個性發(fā)展

參考答案：Ao

215.幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持()

A.負(fù)面教育的原則B.全面教育的原則

C.側(cè)面教育的原則D.正面教育的原則

參考答案：D?專家解析：教師應(yīng)堅持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點并給予表揚。

216.幼兒園課程只需要向兒童傳遞關(guān)于自然、社會與人類最淺顯的知識。這說明幼兒園課

程具有()

A.啟蒙性B.全面性

C.生活性D.整合性

參考答案：Ao專家解析：幼兒園課程是向兒童傳遞關(guān)于自然、社會與人類最淺顯的知

識，這說明了幼兒園課程具有啟蒙性質(zhì)。

217.格塞爾認(rèn)為支配兒童心理發(fā)展的兩個因素是()

A.成熟和實踐B.實踐和學(xué)習(xí)

C.成熟和學(xué)習(xí)D.成長和學(xué)習(xí)

參考答案：Co專家解析：格塞爾認(rèn)為支配兒童心理發(fā)展的因素有兩個：成熟和學(xué)習(xí)。成熟

是由一個內(nèi)部因素控制的過程，它的基本方面不可能受到像教育這樣一些外部因素的影

響。成熟是發(fā)展的重要條件，決定機體發(fā)展的方向和模式，因此成熟是推動兒童發(fā)展的主

要動力。而學(xué)習(xí)并不是發(fā)展的主要原因，因為引起變化的原因是成熟的順序或機體的機制

所固有的，學(xué)習(xí)只是給發(fā)展提供適當(dāng)?shù)臅r機而已。

218.幼兒園對幼兒實施的教育包括()

A.德、智、體、美、勞諸方面B.智、德、體、心諸方面

C.體、智、德、美諸方面D.美、心、體、智諸方面

參考答案：C?專家解析：幼兒園實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、

美全面發(fā)展的教育。

219.兒童在2?3歲時，掌握代名詞“我”，標(biāo)志著兒童()

A.自我評價的萌芽B.自我體驗的萌芽

C.自我控制的萌芽D.自我意識的萌芽

參考答案：D。中公專家解析：自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態(tài)度。幼兒在

2?3歲的時候，掌握代名詞“我”，是幼兒自我意識萌芽的最重要標(biāo)志。這個年齡的孩子

經(jīng)常說“我的”，開始不讓別人動自己的東西。經(jīng)過一段時間以后，孩子逐漸會較準(zhǔn)確地

使用“我”這個詞來表達(dá)自己的愿望。這時可以說幼兒的自我意識產(chǎn)生了.

220.下列關(guān)于我國學(xué)前教育性質(zhì)的描述不正確的是()

A.啟蒙教育B.義務(wù)教育

C.基礎(chǔ)教育D.全面發(fā)展的教育

參考答案：B。專家解析：目前我國還沒有把學(xué)前教育納入到義務(wù)教育的范疇之中。

221.新生兒愛聽()

A.低音調(diào)的聲音

B.中音調(diào)的聲音

C.強烈的聲音

D.高音調(diào)的聲音

【答案】D?中公專家解析：新生兒聽覺有一定偏好，一般來說，新生兒愛聽高音調(diào)的聲

音。

222.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的()

A.個別的心理特征B.所有的心理特征

C.典型的心理特征D.籠統(tǒng)的心理特征

參考答案：Co專家解析：兒童心理年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的

一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。

223.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于()

A.按規(guī)定不能使用B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱

C.說否定句有損教師形象D.容易造成幼兒的逆反心理

參考答案：B?專家解析：由于小班幼兒年齡小，語言理解能力弱，教師在向小班幼兒描述

常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句。

224.福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為()

A.思物B.積木C.恩物D.念物

參考答案：C?專家解析：福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。

225.通過()可以使教師和兒童、家長之間的感情得到交流，產(chǎn)生親切感和熟悉感。

A.家長學(xué)校B.開放日制度

C.家訪D.家長會

參考答案：C。專家解析：家訪是教師上門了解兒童與家庭的情況，直接、近距離和家長、

兒童進行溝通，而且在家庭這樣的氛圍下，容易讓相互之間產(chǎn)生家的親切感和熟悉感。

226.關(guān)于學(xué)前教育價值的正確觀點是()

A.兒童身體發(fā)展價值B.兒童積極情感發(fā)展價值

C.兒童學(xué)習(xí)的價值D.個體發(fā)展價值和社會發(fā)展價值

參考答案：Do

227.學(xué)前教育學(xué)的研究對象是()

A.學(xué)前教育內(nèi)容B.學(xué)前教育方法

C.學(xué)前教育問題D.學(xué)前教育現(xiàn)象和問題

參考答案：Do中公專家解析：學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前教育現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育規(guī)律

的一門科學(xué)。

228.“寓教于樂”實際上就是幼兒教育()的體現(xiàn)。

A.游戲化方法B.生活化方法

C.移情法D.直接法

參考答案：Ao專家解析：幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲

化的方法。

七、多選題

229.五指活動指的是()

A.健康活動B.社會活動

C.科學(xué)活動D.藝術(shù)活動

參考答案：ABCDo

230.通過聽聽、唱唱、動動、玩玩的趣味活動來增強兒童的節(jié)奏感，促進兒童動作協(xié)調(diào)性

的發(fā)展，從而使幼兒獲得愉快的情緒情感體驗，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童音樂的()

A.趣味性B.游戲性C.形象性D.感染性

參考答案：ABo中公專家解析：學(xué)前兒童音樂教育的趣味性、游戲性最直接地體現(xiàn)在“音

樂游戲”上。音樂游戲是借用游戲的形式以發(fā)展兒童音樂能力的一種音樂活動，它是一種

有規(guī)則的游戲。無論是側(cè)重于創(chuàng)造和表現(xiàn)的歌舞游戲，還是側(cè)重于情節(jié)、角色的表演游

戲，或側(cè)重于音樂要素分辨能力的聽辨反應(yīng)游戲，都能在聽聽、唱唱、動動、玩玩的趣味

活動中增強兒童的節(jié)奏感，促進兒童動作的協(xié)調(diào)性，提高兒童辨別音樂性質(zhì)的能力，同時

又使兒童獲得愉快的情緒情感體驗。

231.持“感官教育論”的代表人物有()

A.德克羅利B.盧梭

C.羅恩菲而德D.蒙臺梭利

參考答案：ADo中公專家解析：歐洲新教育的代表人物比利時的德克羅利和意大利的蒙臺

梭利對兒童美術(shù)教育都持“感官教育論”的態(tài)度。

232.學(xué)前教育功能的特點是()

A.客觀性B.多樣性

C.整合性D.方向性

參考答案：ABCDo

233.幼兒園教學(xué)活動組織的實踐要點有()

A.教師和幼兒一起控制B.重視幼兒目的性和計劃性

C.與幼兒形成可信任的關(guān)系D.作出支持幼兒游戲的評論

參考答案：ACD。

八、名詞解釋

234.分離焦慮

參考答案：分離焦慮是指嬰幼兒與母親或照顧他（她）的熟悉的人分離時，面對陌生的環(huán)境

而產(chǎn)生的緊張情緒