初中地理亞洲作業(yè)設(shè)計(jì)

初中地理單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單兀名稱

地理七年級(jí)第二學(xué)期商務(wù)星球版亞洲

單元組織方式口自然單元重組單元

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

課時(shí)信息1世界第一大洲亞洲第一節(jié)

2復(fù)雜多樣的自然環(huán)境亞洲第二節(jié)

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

根據(jù)《義務(wù)教育地理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》的要求，本章內(nèi)容屬于“認(rèn)識(shí)區(qū)

域”中“認(rèn)識(shí)大洲”部分，課標(biāo)具體要求見(jiàn)下表。

標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議

1、認(rèn)識(shí)大洲開(kāi)展學(xué)習(xí)交流、角色扮演等活動(dòng)，例

#運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述某大洲的緯度位如：選擇一個(gè)教科書沒(méi)有介紹過(guò)的區(qū)域，

置、海陸位置。收集整理資料，歸納該地區(qū)地理特征。

#運(yùn)用地圖和其他資料，歸納某大洲地

形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互

作用。

（二）教材分析

《義務(wù)教育地理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》中對(duì)世界地理中“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分內(nèi)

容學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：大洲、地區(qū)、國(guó)家。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)

區(qū)域地理，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，世界區(qū)域地理以“人地關(guān)系”為主線，從宏

觀到微觀，由遠(yuǎn)到近。因此以本章《亞洲》作為案例，將之前所學(xué)的知識(shí)與方法，應(yīng)用

到具體的區(qū)域，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、綜合、理解。不僅揭示了自然環(huán)境本身的自然特點(diǎn)，

而且考慮了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和等各種因素，研究人類活動(dòng)與環(huán)境的相互作用與影響，使學(xué)生

通過(guò)世界區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，了解最基本的科學(xué)知識(shí)，

就初中地理而言，本章教材具有承上啟下的作用。一方面我們可以將七年級(jí)上冊(cè)所

學(xué)的有關(guān)知識(shí)應(yīng)用于大洲的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，同時(shí)也為繼續(xù)后面的地區(qū)和國(guó)家，提供了可以

借鑒的學(xué)習(xí)方法和探究策略。

（三）學(xué)情分析

學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了世界的地形、氣候、居民、經(jīng)濟(jì)等基礎(chǔ)知識(shí)的前提下學(xué)習(xí)

世界區(qū)域地理知識(shí)，具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。在技能上，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，

也具備了一定的讀圖、用圖、析圖等地理學(xué)習(xí)能力。但是由于區(qū)域地理在實(shí)際學(xué)習(xí)中點(diǎn)

多面廣，記憶量很大，往往感覺(jué)學(xué)起來(lái)零碎而難以掌握，跨度也很大。尤其是系統(tǒng)地理

知識(shí)與區(qū)域地理知識(shí)結(jié)合困難，對(duì)區(qū)域內(nèi)部各要素間的邏輯關(guān)系、區(qū)域特征和系統(tǒng)地理

有機(jī)結(jié)合等方面存在一定的學(xué)習(xí)困惑。因此通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)真解讀、知識(shí)的重新整

合，幫助學(xué)生掌握描述區(qū)域特征的方法，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)區(qū)域的一般方法和策略，了解區(qū)域的

聯(lián)系與差異，分析區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生基本的地理能力和素養(yǎng)。

二、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

依據(jù)課標(biāo)，制定本單元作業(yè)目標(biāo)如下：

1、運(yùn)用地圖資料，簡(jiǎn)述亞洲的緯度位置、海陸位置，初步掌握描述大洲地理位置的一

般方法，說(shuō)明亞洲地理位置對(duì)氣候的影響。

2、通過(guò)閱讀地圖和其他資料等，歸納亞洲地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析地形、

氣候、水系的相互作用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3、通過(guò)閱讀亞洲的面積、人口、國(guó)家等圖文資料，認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，培養(yǎng)學(xué)

生熱愛(ài)我們所居住的大洲一一亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

4、通過(guò)單元作業(yè)，加強(qiáng)單元學(xué)習(xí)的整體性，構(gòu)建單元內(nèi)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化區(qū)域

地理的學(xué)習(xí)方法：區(qū)域位置一區(qū)域特征一區(qū)域差異與聯(lián)系，并學(xué)會(huì)舉一反三，實(shí)現(xiàn)知

識(shí)的遷移。

三、單位作業(yè)設(shè)計(jì)思路

本單元選取的主題是“亞洲”，屬于區(qū)域地理中的“認(rèn)識(shí)大洲”，依據(jù)的教材主要有

商務(wù)星球版七年級(jí)下冊(cè)地理課本，以《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》“認(rèn)識(shí)區(qū)

域”相關(guān)課標(biāo)為基礎(chǔ)，結(jié)合其他部分課標(biāo)要求。

本單元作業(yè)由課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成，本單元課時(shí)作業(yè)為二課時(shí)，包括

選擇、填空、判斷、簡(jiǎn)答等題型，重在考查學(xué)生的讀圖、填圖、用圖以及分析問(wèn)題、解

決問(wèn)題的能力，利用靈活有趣的形式，讓學(xué)生挨棄傳統(tǒng)找背知識(shí)點(diǎn)的模式，讓學(xué)生腦海

里構(gòu)架地圖，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納知識(shí)，學(xué)會(huì)思考分析得出答案。利用最新的時(shí)事引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注地理空間自然與人文變化，拓展學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)闊眼界，讓學(xué)生愛(ài)上地理，對(duì)地理產(chǎn)

生濃厚的興趣。同時(shí)通過(guò)作業(yè)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生關(guān)注本土地理，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)我們美麗的

祖國(guó)?；凇半p減”的背景，本著減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的出發(fā)點(diǎn)，本單元作業(yè)由1-2組選

擇題和1組綜合題組成。單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)題型與題量均本著銜接中考的原則，難易適

中又有所拓展，重在考查學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的整體掌握，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移與運(yùn)用能

力，考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

本單元作業(yè)體例見(jiàn)下表：

《亞洲》單元作業(yè)體例

課時(shí)作業(yè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

題量世界第一大洲2-3組選擇題2-3組

復(fù)雜多樣的自然環(huán)境2—3組綜合題1組

題型選擇題、填圖、繪圖、判讀題、活動(dòng)題等

時(shí)間15分鐘以內(nèi)30分鐘以內(nèi)

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程：

明確作業(yè)目標(biāo)一一選取情境素材一一設(shè)定問(wèn)題任務(wù)一一制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)世界第一大洲

一、作業(yè)內(nèi)容

基礎(chǔ)考驗(yàn)：

⑴描述一個(gè)大洲地理位置，主要從—位置，經(jīng)緯度位置和一位置三方面進(jìn)行描述。

⑵從東西半球看，亞洲主要位于一半球，從南北半球看，亞洲主要位于一半球。

⑶亞洲東、北、南分別瀕臨—洋，一洋和—洋.

⑷亞洲緯度位置大約在_______之間，經(jīng)度位置大約在

一之間；其中—（重要緯線）穿過(guò)亞洲的北部，赤

道穿過(guò)亞洲的南部。其大部分地區(qū)位于—（溫度帶）。

⑸從相對(duì)位置看，亞洲的西部與歐洲毗連，西南與—

洲相連，東北與一—相望。

能力提升:

若圖中黑色區(qū)域代表某大洲的主體部分，則較準(zhǔn)確表示亞洲半球位置的是（）

A.西半球東半球B西半球東

C.J/、一，西半球東半球D.，西半球東半球

拓展探究：

2022年3月20日，俄羅斯外交部長(zhǎng)抵達(dá)安徽黃山市屯溪區(qū)，將出席在華召開(kāi)的第三次

阿富汗鄰國(guó)外長(zhǎng)會(huì)。讀圖，完成下面1-2小題。

1.來(lái)訪的俄外長(zhǎng)來(lái)自圖中的（）

A.①B.②C.③D.④

2.俄外長(zhǎng)在黃山能夠感受到（）

A.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

B.白墻黛瓦馬頭墻，回廊掛落花格窗

C.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

D.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊

二、時(shí)間要求：

基礎(chǔ)考驗(yàn)3分鐘；能力拓展3分鐘；拓展探究3分鐘共9分鐘

三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)

能準(zhǔn)確完成所有試題，筆跡清楚，用字準(zhǔn)確A

能完成大部分題目，準(zhǔn)確率達(dá)到70%-以上B

所有試題完成，準(zhǔn)確率在60斷70%C

不能完成大部分題目，字跡不清楚，準(zhǔn)確率低D

四、作業(yè)設(shè)計(jì)意圖

義務(wù)教育初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022)中明確闡述了課程基本理念之一:構(gòu)建開(kāi)放的地

理課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，注重多樣的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積

極探究。

本課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)思路分成三部分包括：基礎(chǔ)鞏固；能力提升；拓展探究。避免了作

業(yè)形式與內(nèi)容單一雷同，考察學(xué)生課堂內(nèi)容的掌握情況，也拓展了學(xué)生新知識(shí)的探究能

力。

基礎(chǔ)鞏固設(shè)計(jì)讓學(xué)生腦海里構(gòu)架世界地圖，迅速確定亞洲位置；能力提升靈活有趣

用圖標(biāo)形式展示半球位置，讓學(xué)生挨棄傳統(tǒng)死記硬背知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)思考分析得出答案。

拓展探究利用最新的時(shí)事引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理空間自然與人文變化，拓展學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)

闊眼界，讓學(xué)生愛(ài)上地理，對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的興趣。地理學(xué)科不再是空間上枯燥的學(xué)科,

是一門美麗的學(xué)科，有著壯麗山河和日月星辰的學(xué)科。

第二節(jié)復(fù)雜樣的自然環(huán)境

一、作業(yè)內(nèi)容

結(jié)合圖文材料，探究水稻的生產(chǎn)條件。

材料：水稻喜溫喜濕，生長(zhǎng)期需水量一般在700~1200毫米。目前世界稻谷產(chǎn)量集中于

亞洲，加之亞洲居民喜食稻米，故常稱水稻為‘亞洲的糧食'。世界水稻產(chǎn)量排名居前十

位的國(guó)家分別是：中國(guó)、印度、印度尼西亞、孟加拉國(guó)、越南、泰國(guó)、緬甸、菲律賓、

日本、巴基斯坦。

亞洲主要山脈和河流亞洲氣候類型

基礎(chǔ)鞏固：

探究主題一地理位置

(1)亞洲是世界第一大洲，具體表現(xiàn)在______。

①世界上跨緯度最廣的大洲②世界上跨經(jīng)度最廣的大洲③世界上人口最多的大洲

④世界上面積最大的大洲

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

(2)世界水稻產(chǎn)量居前十位的國(guó)家所屬的分區(qū)是o

A.中亞、南亞、西亞B.東南亞、南亞、中亞

C.東亞、東南亞、北亞D.東亞、東南亞、南亞

能力提升：

探究主題二地形條件

(3)根據(jù)亞洲河流的流向，推斷亞洲的地勢(shì)特征是________從地形類型看，亞洲的

水稻主要分布在________地區(qū)，并且位于河流沿岸，為水稻生長(zhǎng)提供了并提

高了土壤肥力。

探究主題三氣候條件

(4)從A-C-D,影響氣候變化的因素是________。圖中亞洲水稻集中分布區(qū)的氣候,

其共同的特點(diǎn)是_____0

A.冬暖夏涼B.雨熱同期C.終年濕潤(rùn)D.均受季風(fēng)影響

拓展探究：

探究主題四種植模式

(5)近年來(lái)，我國(guó)許多水稻產(chǎn)區(qū)采用了“稻蟹共生”的生產(chǎn)模式，形成了良性的生態(tài)循環(huán),

‘稻蟹共生'模式可以_____O

①增加當(dāng)?shù)馗孛娣e②豐富農(nóng)產(chǎn)品的類型

③利于大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn)④減少農(nóng)藥和化肥的使用量

A.①②B.②④C.①④D.③④

二.時(shí)間要求

基礎(chǔ)考驗(yàn)3分鐘；能力拓展3分鐘；拓展探究2分鐘共8分鐘

三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維

度件￥

答題清晰準(zhǔn)確答題能對(duì)3答題對(duì)1-2

處理信有條理題以上,能獨(dú)道題，還

息立思考完成需要再繼

續(xù)鞏固

四、作業(yè)設(shè)計(jì)意圖

地理環(huán)境是統(tǒng)一整體，各個(gè)要素是互相聯(lián)系互相影響，初中學(xué)生學(xué)習(xí)地理容易片面

思考問(wèn)題，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立地理思維，需要在日常學(xué)習(xí)與生活中發(fā)現(xiàn)，此題以

水稻到為案例，引導(dǎo)學(xué)生探究水稻種植的范圍以及自然環(huán)境的影響因素，順其自然鞏固

上一節(jié)亞洲的位置，也為本節(jié)自然環(huán)境做了過(guò)渡。

題目設(shè)計(jì)分成四個(gè)探究，分層設(shè)計(jì)從基礎(chǔ)題亞洲位置到能力提升探究二和三水稻種

植需要的自然要素氣候地形和水源，引申出亞洲自然環(huán)境特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納知

識(shí)解決其他相關(guān)問(wèn)題。探究四拓展進(jìn)行課外延申，農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)

的重視，人民對(duì)農(nóng)業(yè)的關(guān)注，有機(jī)農(nóng)業(yè)，生態(tài)問(wèn)題一直是重點(diǎn)和熱點(diǎn)，讓學(xué)生課余關(guān)注

農(nóng)業(yè)問(wèn)題，成為有思想的中學(xué)生。

此題設(shè)計(jì)滿足義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)中要求設(shè)計(jì)多層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，

經(jīng)歷對(duì)核心素養(yǎng)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程，將豐富的地理素材與鮮活的地理活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)

學(xué)生從地理的視角思考問(wèn)題，關(guān)注自然與社會(huì)，使學(xué)生逐步形成人地協(xié)調(diào)與持續(xù)發(fā)展的

觀念，為培養(yǎng)具有地理素養(yǎng)的公民打下基礎(chǔ)。

六.單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

(-)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容

第6章《亞洲》單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

2020年，一場(chǎng)疫情席卷全球，中國(guó)在本國(guó)疫情得到控制之余，積極向亞洲其他國(guó)家提

供幫助，如向巴基斯坦和柬埔寨派出了多支醫(yī)療隊(duì)，在這些國(guó)家的疫情控制過(guò)程中起到

了中流砥柱的作用。讀圖回答1~4題。

1.關(guān)于亞洲的敘述，正確的是（)

①全部位于北半球，大部分位于東半球

②地跨熱帶、溫帶、寒帶

③溫帶大陸性氣候分布廣，季風(fēng)氣候只分布在東亞

④地勢(shì)中部高、四周低，河流呈放射狀流向四周海洋

A.①②B.②④C.③④D.①④

2.柬埔寨的首都是（）

A.萬(wàn)象B.曼谷C.金邊D.河內(nèi)

3.亞洲最長(zhǎng)的河流是（）

A.葉尼塞河B.長(zhǎng)江C.烏拉爾河D.伏爾加河

4.耶路撒冷所在地區(qū)的氣候類型是（）

A.熱帶季風(fēng)氣候B.熱帶雨林氣候C.熱帶沙漠氣候D.熱帶草原氣候

亞洲是世界上面積最大的洲，擁有世界上最高的山峰、最深的谷地、最大的湖泊、

最多樣的氣候和最繁盛的物種，它匯集和哺育了世界上最多的人口，繁衍著世界上最

多的民族……左圖為亞洲地形圖，右圖為亞洲沿30°N的地形剖面圖。讀圖，完成下

面小題。

0,30'60'WWtWWBO'

蘇

伊

印

四

士

度

川

運(yùn)

河

盆

河

平

美索不達(dá)地

原

米亞平原

東

?▲III以“口

5.關(guān)于亞洲地形地勢(shì)說(shuō)法正確的是（）

A.地形復(fù)雜多樣，地勢(shì)起伏大

B.沿30°N由西向東，地勢(shì)大致呈現(xiàn)出“低-低-高”的變化

C.地形以高原、平原為主，山地狹少

D.阿拉伯高原海拔最高

6.圖中①是指下列哪個(gè)地形區(qū)（）

A.青藏高原B.伊朗高原C.阿拉伯高原D.長(zhǎng)江中下游平原

7.下列示意圖能夠正確反映亞洲河流流向的是（）

8.生活在圖中②地的居民多信仰（）

A.佛教B.基督教C.印度教D.伊斯蘭教

設(shè)計(jì)意圖：基礎(chǔ)題的設(shè)計(jì)是考察學(xué)生對(duì)亞洲地理位置及自然環(huán)境和人文的掌握，這些

都是需要背誦記憶的知識(shí)，難度不大，但是很重要。

二、解答題

根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí),完成下列問(wèn)題。

材料一：2019年5月15日，亞洲文明對(duì)話大會(huì)在北京隆重舉行,會(huì)議倡導(dǎo)不同文明

之間應(yīng)當(dāng)相互尊重,包容互鑒。

材料二：亞洲氣候分布圖（圖1）,亞洲部分地區(qū)傳統(tǒng)服飾圖（圖2、圖3）。

（1）飲食文化：圖1中A到D表示的地區(qū)，面食比重較高的是電稻米比重較高的

是地，海產(chǎn)品比重較高的是地，（以上均填一個(gè)代號(hào)）該地所在國(guó)家

海產(chǎn)品食物比重高，請(qǐng)從位置方面分析原因。

（2）傳統(tǒng)民居：A到D表示的地區(qū)，竹樓多分布在地，地的傳

統(tǒng)民居建筑材料質(zhì)地較輕。（以上均填代號(hào)）A、C兩地的傳統(tǒng)民居都具有墻厚窗小的特

點(diǎn)，其中C地民居與當(dāng)?shù)貧夂虻奶攸c(diǎn)相適應(yīng)。

（3）服飾文化：圖中A、B兩地區(qū)傳統(tǒng)穿戴普遍注重防曬，其中地區(qū)人

們喜歡戴白色頭巾（圖2）,地區(qū)人們喜歡戴草帽（斗笠）（圖3）,請(qǐng)分

析這兩地區(qū)服飾差異與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系O

⑷宗教文化：A地居