《男生女生》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1、知識與能力：認識到男生女生生理特征及性別角色的認識；了解男生女生的各有優(yōu)勢及互補。

2、過程與方法：

利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當活動的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過生活實例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,欣賞異性特有的思維方式和行為特征，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學(xué)習與異性和諧相處。

二、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：男生女生的各自優(yōu)勢的特點

教學(xué)難點：男生女生的優(yōu)勢互補三、教學(xué)方法討論法、活動法、情境分析法。

四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課：組圖展示教師講述：看男生模仿女生發(fā)朋友圈的組圖，你會有什么反應(yīng)？好玩、好笑……男生、女生共同構(gòu)成了我們今天探討的話題。2、新課講授：

目標導(dǎo)學(xué)一：他、她有別

多媒體展示圖片討論：男生與女生的性別差異有哪些？

隨著年齡的增長，道理青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等發(fā)明，越來越多表現(xiàn)出自己的特點。

分析：

如何正確認識男生女生的性別差異？

①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。

教師強調(diào)：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時我們要克服性別刻板印象的影響。因為在某種程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發(fā)揮。

目標導(dǎo)學(xué)二：他、她之別

閱讀感悟：

（多媒體顯示活動要求）說一說：男生女生的優(yōu)勢

提示：男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；

女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。

教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優(yōu)勢。男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。認識性別角色有什么作用？(1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處；(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。目標導(dǎo)學(xué)三：他、她互補請你分配：

（多媒體顯示活動要求）

活動要求：新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：搬運新書、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。

問題：你會讓男女生各承擔什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？

男生承擔的任務(wù)：

理由：

女生承擔的任務(wù)：

理由：

男女合作的任務(wù)：

理由：

提示：男生力量、大膽……

女生細心、愛干凈

討論：

如何正確認識男女生的性別優(yōu)勢？

男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。教師總結(jié)：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習，共同進步。

3、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習，男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢相互理解，相互幫助，相互學(xué)習，共同進步。五、教學(xué)反思隨著年齡的增長，男女生在生理和心理上都會發(fā)生巨大的變化，性意識也隨之覺醒。他們好奇于自身在各個方面的變化，有時候不能理解自己的行為。他們樂意與異性同學(xué)交往，對異性表現(xiàn)出強烈的好奇心，也很渴望在異性心目中樹立良好的形象。但是往往讓自己走向誤區(qū)，《男生女生》這堂課，旨在讓男女生能塑造良好的青春形象。整堂課比較流暢，也達到了預(yù)期的目標，學(xué)生能夠積極參與。本堂課共4個環(huán)節(jié)：引題、析題、破題、升題四個環(huán)節(jié)，以下是我的課堂反思：一、引題是起點。好的導(dǎo)入是一堂好課的起點，能夠引起學(xué)生的注意和興趣，也能讓學(xué)生有話可說是引題關(guān)鍵。二、活動是核心。即以學(xué)生活動為主,真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在精心設(shè)計的活動中進行心理訓(xùn)練,激發(fā)相應(yīng)的心理體驗,獲得有效的調(diào)整技能,在情緒喚醒狀態(tài)下自覺,自主素質(zhì)的優(yōu)化,提高心理健康水平讓學(xué)生在活動中得到體驗、在活動中學(xué)會調(diào)適。三、提問是橋梁。在一堂課中，提問是連接各個環(huán)節(jié)的重要橋梁，也是了解學(xué)生內(nèi)心的重要手段。有效