《看日歷》方案設(shè)計(jì)

《看日歷》方案設(shè)計(jì)河南省鄭州市金水區(qū)四月天小學(xué)李金蔓教材來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《數(shù)學(xué)》教科書(shū)/北京師范大學(xué)出版社2013版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第七單元《年、月、日》主題：看日歷（一）課時(shí)：第1課時(shí)（共2課時(shí)）授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：李金蔓/河南省鄭州市金水區(qū)四月天小學(xué)【教材分析】《年月日》屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域“常見(jiàn)的量”中的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)年、月、日，認(rèn)識(shí)24小時(shí)計(jì)時(shí)法，根據(jù)作息時(shí)間表解決實(shí)際問(wèn)題。本課是在學(xué)生掌握時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”后安排的，即是對(duì)所學(xué)時(shí)間單位知識(shí)的擴(kuò)充與延伸，又是為認(rèn)識(shí)平年和閏年等有關(guān)“時(shí)間與數(shù)學(xué)”知識(shí)做鋪墊。本課的主要內(nèi)容是學(xué)生借助觀察日歷來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，在整理數(shù)據(jù)、觀察數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)大月和小月，并能借助拳頭記憶法和歌訣記憶法或其他自己總結(jié)的方法來(lái)幫助記憶大、小月?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了時(shí)分秒的知識(shí)，并在實(shí)際生活中積累了日歷方面的感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過(guò)程，不過(guò)學(xué)生們有著自主觀察、探究日歷，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律的基礎(chǔ)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道大月、小月、平年、閏年。2、在整理數(shù)據(jù)、觀察數(shù)據(jù)活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)某些月份天數(shù)相同、2月份天數(shù)有時(shí)不同的簡(jiǎn)單規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理能力。3、在識(shí)記大、小月的活動(dòng)中，能積極思考記憶的方法，并能清晰的向他人表達(dá)自己的想法。4、在與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程中，能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道并識(shí)記大月和小月。難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，并能選擇喜歡且有效的方法記憶月份的特點(diǎn)。【教學(xué)資源】多媒體課件：通過(guò)展示拳頭記憶法和歌訣記憶法幫助學(xué)生記憶各月的時(shí)間。微課截取視頻：通過(guò)淘氣分享“拳頭記憶法”幫助學(xué)生理解記憶。作業(yè)單：教材提供的日歷印在四頁(yè)上，在填寫(xiě)數(shù)據(jù)時(shí)來(lái)回翻看不方便，且書(shū)中表格周圍內(nèi)容會(huì)影響學(xué)生分析數(shù)據(jù)的提示，所以將2013年——2016年的日歷和表格都重新復(fù)印在作業(yè)單上，供本節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用?！窘谭▽W(xué)法】教法：根據(jù)本課的特點(diǎn)，我采取問(wèn)題引導(dǎo)法和指導(dǎo)歸納法進(jìn)行本課教學(xué)。在出示日歷后，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，再引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)方面匯報(bào)后，指導(dǎo)他們歸納規(guī)律，并采取適合自己的方法去記憶規(guī)律。學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式。從回顧入手