奇妙的橋教案

PAGE西師大版三年級語文下冊18.《奇妙的橋》——第二課時教案付桂生示范區(qū)閆莊小學《奇妙的橋》——第二課時教案教學目標：1、學習課文，理解課文。2、能流利的、有感情的朗讀課文。3、把你設(shè)計的奇妙的橋的特點及樣子介紹給大家。4、通過課文的學習，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學生對科學探究的興趣。教學重難點：重點：感受玻璃橋、紙橋、鹽橋的奇妙。難點：激發(fā)學生對科學探究的興趣。教學方法：引導教學法，觀察法，探究法，合作學習法。教具準備多媒體課件教學過程：一、談話激趣，導入新課1、談話：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)隨著作者的語言文字，一起來學習第十八課《奇妙的橋》。跟我齊讀課題《奇妙的橋》，那么在這四個字中，中心詞是什么？（橋），重點詞是什么？（奇妙）奇妙是什么意思？奇在哪里，妙在何處，請同學來欣賞《奇妙的橋》這篇課文。（出示課件）2、請同學們帶著這兩個問題快速的閱讀課文（A、這篇課文向我們介紹了哪些奇妙的橋；B、為什么要稱這些橋是奇妙的橋）提問：第一個問題：指名答第二個問題：師引導，指名答二、細讀課文，逐段分析。這篇課文一共有幾個自然段？（生自由答），請同學們用筆在每個自然段的開頭標上序號。1、我們首先來學習第一自然段，請同學們齊讀課文，這一自段告訴我們什么？（指名答）2、師范讀：第二自然段，這是一個什么句？（疑問句），向我們提出了一個問題，從而引出了下文。我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀這句話，指名讀，3、下面請同學們自由閱讀第三自然段，（生讀）這一自然段向我們介紹了一個什么樣的橋？（玻璃橋）那么最早玻璃橋在哪個國家？請同學們看課文，文中最能概括玻璃橋特點的詞語是什么？它的載重量是多少？（師引導小結(jié)），這一段描寫了玻璃橋的（特點）及（樣子）。4、請同學們輕聲讀第四，第五自然段，看它們分別寫出了哪些奇妙的橋（生讀），首先，我們來看第四自然段，這一自然段寫了什么橋？這座橋是哪個國家造出來的？它有什么特點？（生答），那么第五自段又寫了什么橋？這座橋在哪里？這座橋有什么特點？（生答）玻璃橋，紙橋，鹽橋都這些橋是怎樣造出來的，是橋梁設(shè)計師通過精心設(shè)計創(chuàng)造出來的，是人類智慧的結(jié)晶5、師讀最后一段，這句話的中心詞是什么？（生答），奇妙是什么意思，在這里指的是什么奇妙？這句話不僅說出了造橋材料的奇妙，更抒發(fā)作者心中的感慨：奇妙！是全文的中心句，也起到揭示課題的作用。這篇課文一共有6個自然段，可以分為幾部分呢？現(xiàn)在各小組進行討論，你是怎樣來劃分的，你劃分的依據(jù)是什么？（生討論）反饋交流第一部分：（第1，2自然段），有我們熟悉的橋引發(fā)疑問，你還知道哪些造橋的材料，第二部分：（第3—5自然段），是我們本文的重點，分別具體介紹了玻璃，紙和鹽造成的橋，讓人大開眼界。同學們注意到?jīng)]有，這三個自然段有一個共同點，都是以什么句開頭的？（生答）我們在寫作時，也可以運用這種寫法。第三部分（第6自然段），雖然只有一句話，但在文中起到了畫龍點睛的作用，它不僅說出了造橋材料的奇妙，更抒發(fā)作者心中的感慨：奇妙！是全文的中心句，也起到揭示課題的作用。用這些特殊的材料造的橋是什么樣子的呢？你們想知道嗎？想看看嗎？（出示課件）三、拓展延伸，激發(fā)興趣除了課文上給我們介紹的玻璃橋，紙橋，鹽橋之外，還有哪些奇妙的橋呢？老師課前搜集了一些資料，同學們一起來看一看（出示課件）老師這里也向大家介紹中國著名的大橋：趙州橋四、創(chuàng)造性思維訓練今天我們了解了那么多形形色色的橋，增長了許多關(guān)于橋梁的知識，如果你是橋梁設(shè)計師，你能設(shè)計一座奇妙的橋嗎？現(xiàn)在小組進行合作，把你要設(shè)計的橋講給大家聽，讓同學們來共同欣賞。1、小組合作，設(shè)計奇妙的橋2、選代表來進行反饋交流。五、總結(jié)課文這篇課文向我們介紹了玻璃橋，紙橋，鹽橋，它們都人類勤勞智慧的結(jié)晶。橋梁是人類珍貴的財富，是人類文明發(fā)展的見證。如果世界上沒有橋，那人類社會將不可能生存和發(fā)展，也不會有今天豐富多彩的生活。六、作業(yè)收集一些用特殊材料造的橋的資料或圖片。自已設(shè)計一座奇妙的橋。七、板書設(shè)計1