南充市2024屆語文八下期末復(fù)習(xí)檢測試題含解析

南充市2024屆語文八下期末復(fù)習(xí)檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）標(biāo)點符號使用錯誤的一項是A．“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說。（《社戲》）B．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁?。ā栋踩摹罚〤．杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。（《大自然的語言》）D．每隔一段時間，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，稱為《泛大陸》。2．（2分）下列文化常識說法有誤的一項是A．“一食或盡粟一石”“半匹紅紗一丈綾”中“石”“匹”“丈”都是古代計量單位。B．“矜”指老而無妻，“寡”指老而無夫，“孤”指幼而無父，“獨”指老而無子。C．古時“黃發(fā)”指小孩，“垂髫”指老人；“甫”是男子美稱，多附于“字”之后。D．《詩經(jīng)》分“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，分別是各地的民歌、宮廷樂歌和祭祀樂歌。3．（2分）下列對文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（）A．民歌“信天游”，流行于陜北一帶曲調(diào)淳樸、高充兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻、形式活潑，節(jié)奏自由。B．杜甫是唐代的現(xiàn)實主義詩人之一，他的詩歌作品大多真實反映了當(dāng)時社會的面貌，故他的詩被稱為“詩史”。C．”《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了自西周到春秋時期五百年間的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三部分。D．“幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”中，“矜”指老而無夫，“孤”指幼兒，無父。4．（2分）下列各句中加點成語使用錯誤的一項是（）A．人的一生，有艱難困苦的逆境，也有峰回路轉(zhuǎn)的風(fēng)景。B．小王同學(xué)在學(xué)校辯論會上引經(jīng)據(jù)典、斷章取義，贏得了大家的陣陣掌聲。C．他們兩人的愛好、處事方法迥然不同，誰也沒法理解誰，誰也沒法改變誰。D．我市上下齊心協(xié)力，掀起“創(chuàng)衛(wèi)”高潮，經(jīng)過外璃粉刷、護欄改造、路面平整等系列改造，城市面貌煥然一新。5．（2分）下列句子修改不正確的一項是(

)A．有人認(rèn)為央視“開心辭典”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。(把“研究和了解”改為“了解和研究”)B．一個人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。(在“一個人能”后面加“否”)C．網(wǎng)購之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因為他們下單后輸入賬號密碼時基本沒有感覺到是在花錢。(刪去“因為”)D．隨著“神舟十號”飛船和長征二號F遙十火箭組合體順利轉(zhuǎn)運到發(fā)射區(qū)，意味著“神十”發(fā)射已進入最后準(zhǔn)備階段。(刪去“隨著”)6．（2分）下列各組詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（）A．挑撥離間（jiàn）寒噤（jìn）漩渦（xuàn）襁褓（qiáng）B．風(fēng)雪載途（zǎi）演繹（yí）眩暈（xuàn）馳騁（chěng）C．悄愴幽邃（qiǎo）遷徙（xí）緘默（jiān）拾級（shí）D．教學(xué)相長（jiào）蜷臥（quán）拙劣（zhuō）翌日（yì）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1．下列加點的詞解釋錯誤的一項是（）A．伐竹取道（砍）B．佁然不動（靜止不動的樣子）C．不可久居（居?。〥．俶爾遠(yuǎn)逝（忽然）2．下列翻譯不正確的一項的是（）A．日光下澈，影布石上。（陽光直照到水底，魚的影子映在石頭上）B．四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。（小石潭四面被竹子和樹木圍繞，寂靜寥落空無一人）C．全石以為底。（小石潭用整塊石頭作為潭底）D．潭中魚可百許頭（小石潭中可以容納一百來條魚）3．下列對文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁検?)A．“從小丘西行百二十步……伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。B．“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬狀。C．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)。D．第1、2段分別寫了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂和觀魚之樂。8、（3分）閱讀下面兩段文字，完成下列小題。（甲）推敲島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！笔加巴啤弊?，又欲作“敲”字，煉之未定，遂于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。時韓退之權(quán)京兆尹①，車騎方出，島不覺行至第三節(jié)，尚為手勢未已。俄為左右擁止尹前。島具對所得詩句云云，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“‘敲’字佳?！彼觳⑥\而歸，共論詩道，留連累日，因與島為布衣之交。（宋·阮閱《詩話總龜》）（注）①京兆尹：國都所在地區(qū)的行政長官。（乙）題李凝幽居（唐）賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。，。暫去還來此，幽期不負(fù)言。1．（甲）文中加點的詞語“布衣之交”的意思是（）A．年歲差別大、行輩不同的朋友B．舊時結(jié)拜的異性兄弟C．在逆境中結(jié)交的朋友D．不拘地位高低、平等相處的朋友2．（乙）詩中，橫線處填寫的詩句正確的選項是（）A．過橋分野色，移石動云根B．移石動云根，過橋分野色3．（乙）詩中，到底是用“推”字好，還是“敲”字好，還是有爭議的。兩個字比較而言，你覺得用哪個字最合適呢？請說出理由。9、（7分）補出下列句子中的空缺部分。（1）《諧》之言曰：“_____________，水擊三千里……”《北冥有魚》（2）_____________，教然后知困?！峨m有佳肴》（3）_____________，但余鐘磬音?！额}破山寺后禪院》（4）_____________，只有香如故?！恫匪阕印ぴ伱贰罚?）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩句“_____________，_____________”與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成下面小題。愿望投遞與玫瑰辜妤潔①幾年前的冬天，我拿著一張火車硬座票從成都去上海。兩天一夜的車程，我在泡面和汗腺氣味混合的車廂里半夢半醒。凌晨四點多，朦朧中聽到有人說：“看，蘇州河”。我睜開惺忪的眼睛，趴在車窗上看到經(jīng)過寂靜的曠野和黑暗的山洞之后燈水相應(yīng)、明亮輝煌的世界。墨色的玻璃上隱約映出影子，我看到自己滿是疲憊的臉上漾著笑意，是不經(jīng)意漾開的、對世界充滿好奇、對未來一切可期的笑容。②火車六點到站，隨著人潮往站外涌，我站在陌生的城市街頭，回頭望見“上海站”三個字發(fā)著光。這是我第一次到上海，真正把我?guī)У竭@里的不是那張火車票，倒是一封裝著作文大賽復(fù)賽通知的白色信箋。③回想起來，很多事件的發(fā)生都源于一封信。④我向生活投遞過很多愿望，生活將回應(yīng)送到我身邊，引導(dǎo)我去往下一個階段。⑤小時候我在鎮(zhèn)上念書，沒有游樂場，沒有琴棋書畫才藝班，同學(xué)皆是近鄰，大家比比成績、比比個頭、放學(xué)后沿著馬路比比誰先跑到家。世界很小，快樂無邊。考試結(jié)束后不久，一輛銀色的面包車停在路邊，重點中學(xué)的老師遞來一封信，問我要不要選擇去他們學(xué)校。⑥中學(xué)后我收到雜志社的采用通知，拿到的第一筆稿費是七十塊錢。十塊買車票回老家的派出所辦理身份證，辦理的手續(xù)費是二十塊，然后去工商銀行花了十塊錢辦卡，剩下的三十塊錢存進去。那會兒我十幾歲，拿著存折從銀行走出來時，心想我現(xiàn)在就是有身份有存款的人了。此后我得到了獨立和自由，我快樂地捂住胸口，感受到心臟砰砰跳動著，就要飛起來。⑦后來我看完從二手書店半價買到的《作文大賽作品選》，秋天時，從書店帶回一本有名的雜志，小心裁下有報名表的那一頁，認(rèn)真填好信息后，將謄寫過好幾遍的小說折好，放進信封。在一個淅瀝瀝的小雨天，我撐著傘去離學(xué)校很遠(yuǎn)的郵局。一個月后，我收到那封白色的信箋，取出存款，買火車票去上海，贏得了寫作征程中的第一個大獎。⑧不是所有人的命運都會因一次獲獎改變，但在熾熱的青春，靠自己的才華得到一次認(rèn)可的機會，無論什么時候想起都值得驕傲。我熱愛著純粹的寫作，它給每個熱愛文學(xué)的小孩投以溫柔的注視，見證我們都曾努力活得豐盛過。⑨而幾年過去，我們長成了大人。拆過生活給的禮物，也被現(xiàn)實摁在地上狠狠揍過，在努力升學(xué)拼命工作得到富足的人生模式之外，生活也向我們拋來各種需要吞咽和消化的東西。而我表達、消解和回應(yīng)的方式依舊是寫作。我慶幸自己的理想并沒有化為宇宙里的塵埃，那些對生活懷有激烈的、溫和的、抵抗的、順從的疑問與表達，沒有被抑制，它們轉(zhuǎn)化成作品的生命力，得到了妥帖安放。⑩或許，寫作是我投遞給生活的信，生活聽到我的愿望和某些不妥協(xié)，于是我得到了自我，享受著堅守的方式帶給我的柔軟和溫?zé)帷?又或許……?就像B-612小星球上忽然綻放的那朵嬌艷的玫瑰花，盡管地球上一個花園里就有五千朵完全一樣的這種花朵，但她是被小王子放在花罩中的，是被小王子用屏風(fēng)保護起來的，是被小王子澆灌和除滅過毛毛蟲的，是被小王子傾聽過怨艾和沉默的，她并不是一朵普通的花，她是小王子唯一的、獨一無二的玫瑰。?我愿意付出時間和愛意，經(jīng)年累月投入其中。直到有一天，我會指著某本書告訴你：“你看，這是我的玫瑰?！?獨一無二、只屬于我的玫瑰。（選自《萌芽》2019年第3期，有刪改）1．請按照時間順序，以“一封信“為線索，梳理文中“我“的主要經(jīng)歷。2．文意第⑥段的畫線句詳細(xì)交代了“我”是如何處理稿費的，作者為什么要這樣寫？請簡要分析。3．文章第⑦段的畫線句是怎樣表現(xiàn)人物心理的？請簡要分析。秋天時，我從書店帶回一本有名的雜志，小心裁下有報名表的那一頁，認(rèn)真填好信息后，將謄寫過好幾遍的小說折好，放進信封。4．請結(jié)合全文，說說你對標(biāo)題“愿望投遞與玫瑰”含義的理解。11、（15分）閱讀《人生因閱讀而氣象萬千》一文，完成小題。人生因閱讀而氣象萬千①每至世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子竟不顧敵機剛剛離去，又在尚未倒塌的書架前翻撿書籍，戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。②或許，也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會?！辈痪们?，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答，對于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對現(xiàn)實，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它，前者是知識，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨國難和選擇之時，閱讀的力量就越能顯示出來，一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項選擇的意義，而智慧還能進一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅定前行的意志。④人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的，就是對天文和算學(xué)“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會有如此的認(rèn)識，就因為他們深刻地知道，讀書“能養(yǎng)人精神”，書籍并非是裝點門面的飾品，與是精神的營養(yǎng)品。不能與書籍獨處，只會讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋。⑤讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季《中國詩詞大會》的冠軍，驚艷了無數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為，令人動容的，并不僅僅是武亦姝2000多首詩詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因為他們身上散發(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定，這樣一份獨特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)，有句話說得好，“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實它們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。”⑥有人以為，讀書太多，容易脫離生活，其實不然，讀書不是要選離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活，正如哲人所言，“一個人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因為他的人格復(fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運用著無數(shù)心靈的眼睛。”既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨特意義。(有刪改)1．第⑤段運用的主要論證方法是_________，論證了_________________________的觀點。2．文章開頭描述了照片所定格下的歷史瞬間，有什么作用？3．請說說本文的中心論點是什么？4．根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的讀書事例，從一個方面談?wù)勀阋蜷喿x而發(fā)生的改變。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀1．下列對名著《魯濱遜漂流記》內(nèi)容的表述錯誤的一項是（）A．魯濱遜出身于一個體面的商人家庭,渴望航海,一心想去海外見識一番。他瞞著父親出海,第一次航行就遇到大風(fēng)浪,船只沉沒,他好不容易才逃出保住性命。B．第二次出海到非洲經(jīng)商,賺了一筆錢。第三次又遭不幸,被海盜俘獲,當(dāng)了奴隸。后來他劃了主人的小船逃跑,途中被一艘葡萄牙貨船救起。C．魯濱遜第四次航行是去販運黑奴，遭遇颶風(fēng)，一連十多天。當(dāng)行駛到南美洲一個島嶼附近時，船突然觸礁，遂遭滅頂之災(zāi)。D．漂流到荒島后的魯濱遜，看到一群野獸正在圍攻一個逃犯。見此情景，魯濱遜拿了隨身攜帶的長刀解救了他，并給他取名“星期五”。2．閱讀《魯濱遜漂流記》選段，回答相關(guān)問題。我們離開那個地方后，也有好幾次不得不上岸取水。特別有一次，在大清早，我們來到一個小岬角拋了錨。這時正好漲潮，我們想等潮水上來后再往里駛。佐立（索利）的眼睛比我尖，他向我低聲叫喚，要我把船駛離岸遠(yuǎn)一點。他說，"看那兒，一個可怕的怪物正在小山下睡覺呢！"我朝他手所指的方向看了一下，果然看到一個可怕的怪物，原來那是……選文中的“怪物”是什么動物？“怪物”最終怎么樣了？13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)。你所在的班級要舉行以“君子當(dāng)自強不息”為主題的班會。(1)假如你是本次班會的主持人，請你設(shè)計一段開場白。(2)針對近期不少同學(xué)由于天氣寒冷請假不上自習(xí)的現(xiàn)象，請你圍繞班會主題發(fā)表自己的看法。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）在教室里，我們聽一位位老師授課，學(xué)習(xí)知識，收獲道理。是否有一些課隨著時間的流逝而沉淀在你的記憶里。請以“真喜歡這樣的課”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文中不能出現(xiàn)真實的人名，可用A老師、B同學(xué)來稱呼。②文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解題分析】

D.“泛大陸”是特定稱謂，書名號改為引號。故選D。2、C【解題分析】

C：“黃發(fā)”指老人，“垂髫”指小孩。故選C。3、D【解題分析】

“矜”指老而無妻，“寡”指老而無夫。故選D。4、B【解題分析】

A.峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路迂回曲折。有時也比喻經(jīng)過挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。使用正確。B.斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。不合語境。C.迥然不同：形容差別很大，一點兒也不相同。使用正確。D.煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。使用正確。故選B。5、C【解題分析】

C.成分多余，應(yīng)去掉“的重要原因”。故選C。點睛：病句題歷來是中考熱點，復(fù)習(xí)中首先要熟悉中考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。6、D【解題分析】

A.漩渦（xuán）、襁褓（qiǎng）。B.風(fēng)雪載途（zài）、演繹（yì）。C.遷徙（xǐ）、拾級（shè）。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．D3．C【解題分析】1．試題分析：考查文言實詞的義項。C項加點的詞解釋錯誤?！安豢删镁印钡摹熬印笔恰巴Ａ簟敝狻?．試題分析：D項“潭中可以容納一百來條魚”翻譯不正確。改為：小石潭中的魚大約有一百來條。3．試題分析：C項“只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)”對文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)。也是從側(cè)面寫水的清澈見底。譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。8、1．D2．A3．選擇一：“敲”比“推”好示例一：“敲”字以動襯靜，就像“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的意境。在萬物入睡、沉靜得沒有一點聲息的時候，敲門聲更是顯得夜深人靜。“敲”字讀起來也響亮些?！巴啤敝惑w現(xiàn)動作，不像“敲”既有動作，又有聲音，意境深遠(yuǎn)。示例二：是別人家的門而非自家的門，即使是在夜深人靜，拜訪友人，從禮貌的角度講，“敲”字比較妥當(dāng)，“推”字顯得魯莽，何況還不知道這門是拴著的還是閉著的。如果是閉著的還好說，一推即開；如果是拴著的，推也推不開。選擇二：“推”比“敲”好示例一：“推”顯出環(huán)境的靜，只有推才不打破靜的氣氛。而“敲”則顯得突兀了?！扒谩钡臍夥諞]有“推”的那么冷寂。從上句“鳥宿池邊樹”來看，“推”比“敲”要調(diào)合些?！巴啤笨梢詿o聲，“敲”就不免剝啄有聲，驚起了宿鳥，打破了岑寂，也似乎平添了攪擾。人沒有權(quán)利去打擾在池邊休憩的鳥類，這才是該詩所體現(xiàn)的境界。示例二：“推”固然顯得魯莽一點，但是它表示孤僧步月歸寺。門原來是他自己掩的，他自掩自推，足見寺里只有他孤零零的一個和尚。在這冷寂的場合，他有興致出來步月，興盡而返，獨往獨來，自在無礙。他也自有一副胸襟氣度?！扒谩本惋@得他拘禮些，也就顯得寺里有人應(yīng)門。他仿佛是乘月夜訪友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是熱鬧場合，至少也有一些溫暖的人情。示例三：“敲”字在這里顯得響亮張揚，不如“推”字低調(diào)，更符合夜深人靜的氣氛。孤僧推門，可見門是浮掩著的，表明這山野小廟，只有他一個，即使還有個小沙彌，此刻也睡著了，人睡著了而夜不閉戶，不上栓，除了佛像燭臺，竹床冷磬，別無長物，不怕賊偷。月下推門，頂多吱呀一聲，一切復(fù)歸沉靜，池邊樹上，宿鳥不驚。豈不強似在四周靜謐中，剝啄敲門？雖兩三聲，驚動宿鳥，一片鳥鳴人語，預(yù)示后頭還有節(jié)目，比如詩人接著尋來，跟這位方丈夜話？……詩中這一聯(lián)兩句，在全詩八句中，只是一個夜景的鏡頭，不宜過分鋪陳，橫生枝節(jié)，恐怕還是不要再“以動景寫靜”的好?！窘忸}分析】1．考查詞語意思。布衣之交意思是平民間的友誼。故選D。2．考查名句默寫。閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。故選A。3．考查內(nèi)容理解。[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）悠遠(yuǎn)深邃，節(jié)奏分明，響中寓靜，頗顯空靈；而“推”字平實直接，毫無詩味。出句“鳥宿池邊樹”是寫靜，對句就應(yīng)寫動，而“推門”寫動的效果怎樣都不能與“敲門”寫動的效果相比的?！巴啤敝粚懮说男袨?，而“敲”字不光有行為動作，還有以動襯靜的音響效果。進一步說，“鳥宿池邊樹”以生動的自然畫面寫萬籟俱寂，“僧推月下門”寫人的精神便覺無力，人物有些無精打采，而且意境不佳，給人的感覺太實，與頸聯(lián)“過橋分野色，移石動云根”中的“分”“動”等動詞表現(xiàn)的意境相比氣力全無，詩味寡淡。六、李凝即是隱士，李凝幽居畢竟還是人間俗世，只是俗世間的清幽之處，“敲”字表現(xiàn)的是有人或無人的意境，能顯出“一些溫暖的人情”，有人間煙火味兒，有友誼的溫?zé)嵩诶锩?，令人向往。而“推”字只能表現(xiàn)出僧人獨來返寺，寂寞而入，四下里死寂無聲，毫無反應(yīng)，一片陰森恐怖氣氛，讓人感覺鬼氣十足，不寒而栗。七、“打”“拍”等詞，既失之粗魯無禮，又現(xiàn)場面雜亂，與詩歌意境和人物身份很不協(xié)調(diào)，當(dāng)然不能選用。9、（1）鵬之徙于南冥也（2）學(xué)然后知不足（3）萬籟此都寂（4）零落成泥碾作塵（5）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“徙、冥、萬籟、碾、庇、俱”等字詞容易寫錯。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①小學(xué)畢業(yè)時，重點中學(xué)老師給“我”送來一封信，“我”得以到那里讀書；②中學(xué)時，“我”收到雜志社的采用通知信，賺了第一筆稿費；③幾年前的冬天，“我”收到作文大賽的復(fù)賽通知，到上海參加比賽并獲獎。④長大后，面對生活的得失，“我”堅持把寫作當(dāng)成投遞給生活的“信”，期望收獲自己的玫瑰。2．①為了表現(xiàn)“我”十幾歲時得到第一筆稿費后快樂、激動、自豪的心情（第一筆稿費帶給“我”的快樂和成就感）；②為了突出這件事對“我”的重大意義，它讓“我”成為有身份有存款的人（表現(xiàn)我對稿費處理的慎重）；③為了強調(diào)這件事給我留下了深刻印象，多年后仍讓“我”記憶猶新；④這是我在寫作道路上獲得的第一朵“玫瑰”（這是生活對我投遞的愿望的一個回應(yīng)），暗合標(biāo)題，也有助于表現(xiàn)努力就有收獲的主題；⑤為下文“我”取款買火車票去上海參加比賽做鋪墊。3．通過動作（細(xì)節(jié)）描寫（運用能表現(xiàn)人物心理狀態(tài)的修飾語）來表現(xiàn)人物心理，小心翼翼地裁下報名表、認(rèn)真謹(jǐn)慎地填寫信息、反復(fù)地謄寫、折好等一系列動作，表現(xiàn)了“我”力求完美，唯恐出一丁點差錯的心理（“我”對投稿極其重．視．的心理），也蘊含著“我”對稿件被采用的期待。4．（1）“愿望投遞”，①既指和自己命運密切相關(guān)的一封封信；②也指“我”對夢想的堅守、對生活的積極追求。（2）“玫瑰”，①既指小王子細(xì)心呵護和培育的花朵；②也象征著“我”在堅守中的收獲：自我，以及生活回饋給我柔軟和溫?zé)幔ㄒ仓浮拔摇弊罱K創(chuàng)作出的優(yōu)秀作品）。//（3）“愿望投遞與玫瑰”，揭示出了努力追求與收獲之間的關(guān)系：只有積極追求、堅守夢想，才有可能實現(xiàn)夢想，收獲美麗人生。【解題分析】1．考查對文章故事情節(jié)的概括。通讀全文，整體感知，按照時間順序，以“一封信“為線索，梳理人物經(jīng)歷的事情。小時候我在鎮(zhèn)上念書，考試結(jié)束后不久，重點中學(xué)的老師遞來一封信，問我要不要選擇去他們學(xué)校。中學(xué)后我收到雜志社的采用通知，拿到的第一筆稿費是七十塊錢。后來我看完從二手書店半價買到的《作文大賽作品選》，認(rèn)真填好信息后，將謄寫過好幾遍的小說折好，放進信封。一個月后，我收到那封白色的信箋，取出存款，買火車票去上海，贏得了寫作征程中的第一個大獎。幾年過去，我們長成了大人。我表達、消解和回應(yīng)的方式依舊是寫作，寫作是我投遞給生活的信。2．考查詳寫的作用。詳寫“我”拿到的第一筆稿費是七十塊錢，不同用處分別標(biāo)明用去多少錢，一方面寫出“我”得到第一筆稿費的高興喜悅，需要特別指明用途；另一方面，寫出這次的七十元稿費對“我”來說意義重大，標(biāo)志著“我”第一次嘗到成功的滋味，印象深刻。這是生活對我投遞的愿望的一個回應(yīng)，呼應(yīng)題目，點明中心。3．考查對人物心理的揣摩。人物心理是通過人物外在活動來體現(xiàn)的，“小心”“認(rèn)真”“寫過好幾遍”“折好”“放”等詞語，通過細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)“我”對這次投稿的看重，心里特別在意，“我”很期待這次投稿的結(jié)果，最怕出什么紕漏的心理。4．本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。結(jié)合本文內(nèi)容來看，“愿望投遞”指“我”投遞給生活的信，希望投遞成功?！懊倒濉边\用比喻，喻指生活給‘我’的回應(yīng)，只要愿意付出時間和愛意，經(jīng)年累月投入其中，總會收獲夢想。這兩者合在一起，揭示出了堅持夢想、努力付出就會有收獲的道理。11、1．(1)舉例論證(2)閱讀必然指向內(nèi)在的豐沛，從而引起外在的改變2．照片描述了三名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事激發(fā)了讀者的興趣：引出下文對“閱讀偉力”的論述；作為一個事實論據(jù)，論證了“閱讀能豐盈人的內(nèi)心”3．閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。4．曾有一段時問，學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)讓我忙碌不堪，心生抱怨，我讀了王開嶺的《精神明亮的人》，書中福樓拜在忙碌中依然會捕捉生活之美，這種做法深深打動了我，讓我懂得了“人可以忙碌卻不可庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好?！窘忸}分析】1．本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點。根據(jù)第⑤段的內(nèi)容可知，“一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為”，列舉了兩個人的例子，以此來論證本段的論點，即中心句“讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛”，屬于舉例論證。2．本題考查議論文第一段的作用。議論文第一段的作用常常有：引出論點或論題，作為事實論據(jù)或道理論據(jù)論證論點，形式新穎，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。第一段描述了照片中三名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事，引出文章論題“閱讀偉力”及所要論述的論點“閱讀能豐盈人的內(nèi)心”，且是運用了事實論據(jù)論證了此論點，以故事開頭，形式新穎，吸引讀者的閱讀興趣。3．本題考查對議論文中心論點的提煉能力。作者的觀點就是中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷，可從標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，本文標(biāo)題即點明了作者的觀點——人生因閱讀而氣象萬千，然后從“閱讀何以有這樣的偉力”“人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶”“讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛”等方面論述了讀書的重要，最后得出一個關(guān)于閱讀的明確的判斷，即“既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨特意義”。總括標(biāo)題和結(jié)尾，文章告訴我們的道理是：閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。這也是文章的中心論點。4．本題考查發(fā)散思維。要結(jié)合文章內(nèi)容和自己的實際閱讀經(jīng)歷來談。先結(jié)合文章找到自己要表達的觀點，如“通過讀書，知道自己原來不知道的東西”“通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它”“不能與書籍獨處，只會讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈”“讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛”等，然后結(jié)合選定的觀點談自己因閱讀而發(fā)生的改變，如閱讀了什么樣的文章或哪一部名著，觀念或人生發(fā)生了怎樣的變化。注意一定要切合觀點，可用“何時何地何人做何事，結(jié)果如何”的形式。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．D2．獅子最終被我們用槍打死，砍下腿，剝了皮【解題分析】1．本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。D項錯誤，看到一群野人正在圍攻一個逃犯。2．本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時與同學(xué)交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。本題考查對《魯濱遜漂流記》的閱讀理解。13、(1)示例：“天行健，君子以自強不息”。我們的人生并不是一帆風(fēng)順的，在遭遇困難和挫折時，我們要努力向上，自強不息，勇敢地戰(zhàn)勝困難。懷著對美好未來的無限憧憬和不懈追求，讓我們一起走進今天的“君子當(dāng)自強不息”班會。(2)圍繞“君子當(dāng)自強不息”，“要不怕困難，迎難而上”等回答即可?！窘忸}分析】

（1）本題考查擬寫開場白，開場白一般先是稱呼和問候語，然后介紹活動的內(nèi)容或意義，最后宣布活動開始即可。語意要清晰，要有號召性和鼓動性。圍繞“君子當(dāng)自強不息”的主題來擬寫即可。（2）此題考查學(xué)生的語言表達能力。要注意觀點正確、健康，注意言之有理。圍繞“遭遇困難和挫折時，我們要努力向上，自強不息，勇敢地戰(zhàn)勝困難”來發(fā)表看法即可。五、書寫與作文