2024屆山東省棗莊薛城區(qū)五校聯(lián)考語文八年級第二學期期末學業(yè)質量監(jiān)測模擬試題含解析

2024屆山東省棗莊薛城區(qū)五校聯(lián)考語文八年級第二學期期末學業(yè)質量監(jiān)測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列加下劃線的字音完全正確的一項是（）A．翩然（piān）骨骼（ké）衰草連天（shuāi）孤衾獨枕（qǐn）B．追溯（sù）緘默（jiān）雞毛撣子（dǎn）挑撥離間（bō）C．砂礫（lì）兩棲（xī）叱咤風云（chì）強詞奪理（qiáng）D．彌漫（ní）絢麗（xuàn）勤能補拙（zhuó）白發(fā)鬢鬢（bīn）2．（2分）下列各句中沒有語病的一項是（）A．為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門都加強了安全保衛(wèi)工作。B．臨近期末，同學們的學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高。C．媽媽語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處，舉了許多同學因上網而荒廢學業(yè)的例子。D．當蒲公英隨風飄舞時，令我看到它正以一種獨特的美裝點著這個世界。3．（2分）下列詞語中，加粗字的讀音完全正確的一項是A．鳧水（fú）攜帶（xī）斡旋（wò）暴風驟雨（zòu）B．照例（1ì）腈綸（jīng）馳騁（chěng）震耳欲聾（zhèn）C．腦畔（pàn）連翹（qiào）翌日（yì）草長鶯飛（yīn）D．晦暗（huì）緘默（xián）蠻橫（héng）分崩離析（bēng）4．（2分）下列各項中分析不正確的一項是A．中國不僅是《一帶一路》建設的倡議者，更是負責任的參與者，有擔當的行動者。（《一帶一路》的書名號使用有誤，其是國家的重點建設，應改為“一帶一路”。）B．體育課上，小張受傷了，同學們把他送到了醫(yī)務室，他說道：“盡管你們盡了綿薄之力，卻讓我感受到了集體的溫暖，非常感謝！”（上述語境中的語言表達得體。）C．盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。（這段文字用了擬人、排比的修辭手法，生動形象地描繪出了黃河水流在龍漕兩邊灘壁上散開的畫面，賦予了黃河水流以生機活力。）D．撰寫好演講稿要著重做到五個方面：（1）要有針對性，做到“心中有聽眾”；（2）注意寫好開頭，吸引聽眾的關注；（3）明確表達觀點，把思路展現出來；（4）精心設計結語，提升演講的效果；（5）著力錘煉語言，增強演講的感染力。（這個說法是正確的。）5．（2分）下列詞語中加點字注音全部正確的一項是()A．行輩（xíng）絮叨（xù）

船櫓（lǔ）

蹉跎（cuō）B．怠慢（dài）烙?。╨ào）

家眷（juàn）傴僂（lǒu）C．鳧水（fú）旺相（xiāng）

屹立（yì）潺潺（chán）D．竹篙（gāo）晌午（shǎng）

松懈（xiè）舀水（yǎo）6．（2分）下列句子中語病判斷和修改有錯誤的一項是（）A．“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。（語病為“重復累贅”，刪除“獨自”。）B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。（語病為“搭配不當”，應把“他的晚年”改為“晚年的他”。）C．由于長江流域連續(xù)干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產和生活帶來很大影響。（語病為“搭配不當”，應刪除“給”。）D．有人認為央視《開心辭典》欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。（語病為“邏輯錯誤”，把“研究和了解”改為“了解和研究”。）7．（2分）下列語句中書寫正確的一項是（）A．可以這樣比喻，板塊背上駝著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。B．自信與它的姊妹平和總是攜手并近，相輔相成。C．水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的滔聲，什么也看不見，什么也聽不見。D．過午的太陽強烈，冰面疏松多了，有流水聲漫溢出來。8．（2分）給空缺處選填句子，最恰當的一項是（）蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，，它們雀躍著，嬉鬧著，顯得那么可愛。A．好像是一把把雨傘B．好像是一只只彩蝶C．好像是一些雛雞D．好像是一群圣潔的天使9、（4分）閱讀下面文字，完成下列小題。盛夏，熱浪滾滾，好似颶風煽動者烈火，大地也似在熱浪中戰(zhàn)栗。繁枝伸向高空，掙脫jī絆，仿佛要擎起整個滄穹。根須深深扎入泥土，緊緊地擁抱著大地。每一個葉孔都在悸動，拼命地呼吸著空氣，吸收著陽光。每一條葉脈都在沸騰，貪lán地吮吸著大自然的乳汁，為的是讓秋的碩果更加甘甜。烈火的洪波已經漫過了堤岸，但是別擔憂，那未來的一切，正在這火的波濤中孕育。（1）根據拼音寫出相應的漢子，給加粗的字注音。jī（______）絆貪lán（______）吮（______）吸（2）文中有錯別字的一個詞是“______”，這個詞的正確寫法是“______”。（3）“擎起”中“擎”的意思是______。（4）請將文中劃線句子改為反問句：______。10、填空。（8分）在下列橫線上填寫相應的句子①________________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）②誰見幽人獨往來，________________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）③李清照在《漁家做》中用“九萬里風鵬正舉”表達自己的志向，是化用莊子《北冥有魚》中描繪鵬一飛沖天，直上云霄的句子是________________________。④《賣炭翁》中描繪賣炭翁因生活所迫極度反常的矛盾心理的句子是：________________________，________________________。⑤《小石潭記》中描繪小石潭周圍環(huán)境凄清，令人心神凄涼的句子是：________________________，________________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文字，完成后面小題搖晃的街市李春雷①十月下旬的一天，我到無錫訪友，夜宿南長街上一家旅舍。②南長街，北倚長江，南偎太湖，東鄰蘇州，西接常州，漫長的時光里，這里是水陸驛站的并行交匯處，是長江太湖走廊的咽喉。③如果說江南是中華母親的錦繡鮮衣，那么無錫就是一枚精致的紐扣，明亮地閃爍在胸前。而大運河呢，則是錦衣包裹著的身體內里的血脈，串通江南江北，融通政治、經濟、文化為一體。這，便是國家的大動脈，便是一統(tǒng)的大中華。④黃昏時分，友人邀我在街上一家餐館相聚。雖是小小餐館，卻是黃酒世界。各種味道，琳瑯滿目，桂花酒、梅子酒、糯米酒、玫瑰酒，香霧熏熏，沁人心脾。還有幾碟特色小菜，頗能勾引食欲，最鮮美者，乃太湖三白：白魚、銀魚、白蝦。這些天賦異稟、精靈稀奇的尤物啊，細嫩鮮異、引爆味蕾。它們在唇舌之間狂轟濫炸、叱咤風云之后，又一路旗開得勝、順風順水地占領了我的腸胃，轉眼之間，似乎又回歸原型，在我的周身血液里游泳，在我的神經末梢上蠕動。漸漸地，我的體內猶如太湖春潮，風起云涌，煙波浩淼，眼前更是氤氤氳氳，混混沌沌。此時，內心高筑的城堡悄然垮塌。我的意志，我的性情，不由自主地舞蹈，搖晃起來。⑤南北氣候不同、文化不同、貧富不同。千百年來，本土人類釀造成了一種特有的體質、性格和氣度，男人多精細，女人偏嫵媚。音樂、美術、飲食、言談、笑聲，皆異于北，有一種糯米的黏，黃酒的甜，茉莉的香，越劇的軟。北國出猛將，南方多才子，此之謂也；塞北苦旱地，江南溫柔鄉(xiāng)，良如是也。⑥餐后，街上散步，正是晚上七八點鐘，夜幕四合，華燈璀璨，香風習習，麗人翩翩。腳下是光光黝黝的青石路面，兩側是灰灰白白的徽派建筑，街上飄浮著五彩繽紛的音樂。女人們永遠是夜市的主角，一個個粉面妖嬈，春風楊柳，手擎甜食，款款而行，巧笑倩兮，美目盼兮，兩側的雜貨店鋪，各自敞開門扉，花花綠綠、鮮鮮艷艷，仿佛扒開胸膛、把五臟六都摘了出來，一家茶館的門內，靜若禪院，兩個古裝女孩，在琴聲渺渺中，對弈黑白，燈光雪亮，纖毫畢現，十指尖尖，宛若玉雕。⑦不知不覺走上清名橋。這是江南運河之上一座年齡最大的單孔石拱橋，通體石砌，不著寸鐵。此橋始建于明朝萬歷年間，由寄暢因主秦堰的兩個兒子捐資。因兄弟倆的名字分別是太清、太寧，便各取一字，曰清寧橋。后來，因避道光皇帝名諱，改為清名橋。咸豐十年，太平軍興，橋毀；同治八年，原樣重建，至今。⑧靜默地站在橋上，抬頭看，一輪明月高懸，仿佛宇宙的眼睛，黃酒的慫恿，街市的誘引，意念的迷亂，更使得我腳步搖晃，心旌搖晃。⑨于是，踩著搖晃的街市，頂著搖晃的天空，披著搖晃的晚風，聽著搖晃的音樂，看著搖晃的人群，搖搖晃晃地走進旅舍，搖搖晃晃地邁進房間，搖搖晃晃地歪進床褥，進入搖搖晃晃的夢鄉(xiāng)……（選自《人民政協(xié)報》2019年5月30日，有刪改）1．本文是按照怎樣的線索組織材料的？請寫出有關地點轉換的標志性詞語。2．根據括號中的要求，賞析文中兩處畫橫線的句子。（1）而大運河呢，則是錦衣包裹著的身體內里的血脈，串通江南江北，融通政治、經濟、文化為一體。（從修辭的角度）（2）漸漸地，我的體內猶如太湖春潮，風起云涌，煙波浩淼，眼前更是氤氤氳氳，混混沌沌。（從詞語或句式角度）3．從全文來看，文章第⑦段寫清名橋修建始末有何作用？4．最后一段在文中意蘊豐富，試從結構和內容兩個方面加以分析。12、（16分）春在行走①“莫辜負了大好春光?！逼抟贿吚彝萃庾?，一邊說著。②雖然我更向往構筑內心的春天，因為它比自然的春天要長久，且沒有零落蕭瑟的時候，但感受春時、沐浴春光也確實是一件爽快的事。③于是揣上相機，騎上電瓶車，在鄉(xiāng)村公路上飛馳。春光就像一幅幅畫卷在身旁展開。我在行走，春也在行走。④走進一片桃林。桃花開得恣意，一串串結在枝身梢頭，直而不奇崛，瘦而無疲態(tài)，讓人想起如柳條倒豎。只不過柳條細葉似刀剪，桃枝帶花如帶妝，一綠一紅，一妖嬈，一嫵媚，各自扮演著春的角色。有的花別出心裁，竟直接開在粗枝上，孤獨成春，也是別有風景。⑤在桃林中流連，四處張望著大好春色。野雉的“咕咕”聲引起了我的注意，我循聲移步，竟在草叢中發(fā)現了蹤跡。我端起相機靠近，再靠近，三米、兩米、一米，一張、兩張、三張……我小心翼翼，生怕野雉察覺，可還是驚飛一樹桃花，留下一窩雉蛋。我默默離去，希望小野雉早點破殼窺春，并在春天里留些歌聲。⑥走出桃林，天高地闊，滿目蒼翠，一派勃勃生機。妻子坐在石上小憩遠眺，我卻發(fā)現旁邊的巖石上的一洞春景。一米見方的巖石中間，竟風化出一個斗大的窟窿，如缽斜放，石底可見，可竟有一株植物就在少得可憐的土中，長出了枝蔓，伸出了“缽”外。⑦種子也許是飛鳥銜落在這里，也許是風從別處刮來，但落到這個絕境之中，確實是它的不幸?？上攵恢獨v盡了多少孤單和艱辛，在等飛揚的塵土，等雨水，等陽光，等春天，最后等來了這“一蔓綠”，終于成了這塊巖石的希望。這讓人不能不感嘆堅守的意義。⑧活著不只是生存，活著必須有陽光，有春色。我不由得牽掛起在外打工的親朋，為了生計，他們背井離鄉(xiāng)，每年只有春天到來時才有機會與家人團聚。夏天的燥熱，秋天的孤寂，冬天的寒冷，這些也許他們都不放在心上，可對老人照顧不周，對子女教育缺乏，是他們心中深深的痛。我還想起了戰(zhàn)爭和自然災害給人類帶來的種種痛苦，那些痛苦常常像巨大的冰山覆壓在人們身上。可他們還得忍耐，因為他們都在等待春天的到來。⑨一朵黃花和蒲公英并立，我抓住機會按下快門，因為蒲公英隨時會乘風飄去，將春的訊息帶往各處。這不，剛攝入鏡頭，蒲公英就無影無蹤了。此時我更加篤信春是會行走的。⑩人在行走，欣賞著不同春色；春在行走，走過了不同時節(jié)。我往春天走去，將一切蓬勃盡收眼底，讓春光透進日漸頹靡的心房。春向春深走去，丟下一路零落，卻是為了下一個更好的春光。?我不知道春行走的路徑有多少條，但有一條是肯定的，那就是從一粒種，到一棵芽、一根莖、一片葉、一叢花，爾后零落成泥，循環(huán)往復地堅實地走著，走進炎炎夏日，走進縷縷秋風，走進皚皚冬雪，再走出桎梏，走向陽光，走向自由。?春在行走，終會走出頭。1．“春”行走在不同的景物中，請結合全文內容填空。春行走在2．按要求完成練習。(1)賞析第⑦段中的畫線句。可想而知，它不知歷盡了多少孤單和艱辛，在等飛揚的塵土，等雨水，等陽光，等春天，最后等來了這“一蔓綠”，終于成了這塊巖石的希望。(2)寫出第⑧段中兩個加點的“春天”的不同意思。3．結合自身經歷或課外閱讀體驗，說說你對文章最后一段的理解。4．這篇文章蘊含著作者的哪些情感？請簡要概括。13、（12分）閱讀下面的課內選文，回答小題。應有格物致知精神（節(jié)選）丁肇中在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”?！八臅敝坏摹洞髮W》里這樣說一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。就是說，從探察物體而得到知識。用這個名詞描寫現代學術發(fā)辰是再恰當也沒有了?，F代學術的基礎就是實地的探察，就是我們現在所謂的實驗。但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度?！洞髮W》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想一一平天下。因為這樣，格物致知的真正意義被埋沒了。大家都知道明朝的大哲學家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度。有一天，王陽明要依照《大學》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條発子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結果因為頭痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認為探討自己。我是研究科學的人，所以重視實驗精神在科學上的重要性。科學進展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不可能由自我探討或哲理的清談而求得。實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計劃的探測的過程。比如，我們要知道什子的性質，就要特地載種竹子，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。實驗的過程不是毫無選擇的測量，它需要有具體細致的計劃。特別重要的，是要有一個適當的目標，以作為整個探索過程的向導。至于這一目標怎樣選定，就要靠實驗者的判斷力和靈感感。一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和力。由此我們可以了解，為什么基本知識上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學術的進晨只靠很少數的人關鍵性的發(fā)現。在今天，王陽明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國讀書人的頭腦。因為這個文化背景，中國學生大部偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不題動手。中國學生往往念功課成績很好，考試都我覺得真正的格物致知精神，不但是在研究學術中不可缺少，而且在應付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實驗的精神，就是說，不管研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實琙來發(fā)現事物的真相。現在世界和社會的環(huán)境變化很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能育目地接受過去認定的真理，也不能等待“學術權威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應該重新體會到幾千年前經書里說的格物致知真正的意義。希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。1．“格物致知”是什么意思？綜觀全文，作者認為要做到“格物致知”需要具備的條件有哪些？2．“王陽明格＇院子里的竹子”，錯誤是什么？作者用這個例子說明什么？3．說說下面句子中劃線的詞語為什么不可以刪掉。但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。4．讀了本文，你認為我們今天的教育應如何做到“培養(yǎng)實驗的精神”？三、寫作。（50分）14、在你的身邊或社會上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、B【解題分析】字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規(guī)律辨別讀音。A應讀作骨骼（gé），孤衾獨枕（qīn）。C應讀作兩棲（qī），強詞奪理（qiǎng）。D應讀作彌漫（mí），白發(fā)鬢鬢（bìn）。2、C【解題分析】

A.否定詞使用不當。把“不再”改為“再次”；B.搭配不當?！巴瑢W們的學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高”應改為“同學們的學習態(tài)度有了很大改變，學習成績也有很大提高”；D.缺少主語。去掉“令”。3、B【解題分析】

A.攜帶（xié）、暴風驟雨（zhòu）。B.正確。C.連翹（qiáo）、草長鶯飛（yīng）。D.緘默（jiān）、蠻橫（hèng）。4、B【解題分析】

B項中“綿薄之力”使用不得體。綿薄之力：是指微不足道的力量，盡自己的努力去幫助別人。不能形容對方。5、D【解題分析】

A.“行輩”的“行”應讀háng。B.“僂”應讀lǚ。C.“旺相”的“相”應讀xiàng。6、C【解題分析】

“由于長江流域連續(xù)干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產和生活帶來很大影響”一句殘缺主語。去掉“由于”即可。故選C?！绢}目點撥】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。7、D【解題分析】

A.“駝”寫作“馱”；B.“近”寫作“進”；C.“浸”寫作“侵”。故選D。8、C【解題分析】此題考查選填句子。認真閱讀所給的語段，把握其內容要點，然后認真分析所給的選項，找出規(guī)律，結合上下文的具體語境，恰當地做出判斷。分析語段可知，語段運用了比喻的修辭，本體是“蒲公英的朵朵黃花”，橫線上應填寫“蒲公英的朵朵黃花”的喻體。橫線后的“它們”“雀躍著”“嬉鬧著”與C項中的“雛雞”相對應，因此應選C。9、（1）羈婪shǔn（2）滄穹蒼穹（3）舉（4）那未來的一切，不正在這火的波濤中孕育嗎？【解題分析】

（1）關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。注意“羈”“婪”的書寫，“吮”的拼音。羈絆：意思是纏住不能脫身，束縛。貪婪：意思是渴望而不知滿足。吮吸：把嘴唇聚攏在乳頭上或其他有小口兒的物體上吸取東西?，F多用于比喻榨取、傷害。（2）辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。蒼穹：基本意思是蒼天；廣闊的天空。（3）要求學生結合整個詞語的含義和語境分析意思。擎起：舉起、向上托起。擎：指的是滿懷敬意地向上托舉、舉。（4）陳述句改成反問句時，除了恰當添加表示反問的代詞和句末的問號外，還要在“肯定”或“否定”上注意?！翱隙ā钡年愂鼍渥兂煞磫柧鋾r，應該是“否定”的形式。所以這里應改為：那未來的一切，不正在這火的波濤中孕育嗎？10、零落成泥碾作塵縹緲孤鴻影摶扶搖而上者九萬里可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒凄神寒骨悄愴幽邃【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“碾、縹緲、摶、賤、凄、愴、幽邃”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．以“我”的游蹤為為線索組織材料的（移步換景亦可），旅館——餐館——街上——清名橋——旅館（答出餐館——街上——清名橋亦可）。2．（1）運用比喻，將大運河比作身體里的血液，生動形象的寫出了大運河的珍貴，同時也將大運河貫穿南北，一統(tǒng)中華，在融通政治、經濟、文化上的重要性突現了出來，表達了作者對大運河的贊美之情。（2）示例一：運用疊詞，將作者食用細嫩鮮異、引爆味蕾的太湖三白后那種暢快、享受、回味無窮淋漓盡致的展現了出來，令人如臨其境，增強語言的韻律感。表達了作者對太湖三白的贊美之情。示例二：長短句結合，以短句為主，并與長句搭配，使整段句子錯落有致，富有變化，將作者食用細嫩鮮異、引爆味蕾的太湖三白后那種暢快、享受、回味無窮淋漓盡致的展現了出來，給人以一種美的享受。（答多用四字短語，讓文章典雅優(yōu)美或典雅生動亦可）3．清名橋是捐資而建，不僅贊揚了古人行善的美德，也增添了無錫南長街的歷史文化內涵，使文章更生動，具有濃濃的傳統(tǒng)文化色彩。4．結構：點題；首尾呼應。內容：總結全文，將作者在無錫南長街的所見所聞所感全方位的展現了出來。不僅寫出了無錫南長街景色宜人，菜肴迷人，黃酒醉人，還將自己沉醉于無錫南長街的民風民俗、歷史文化淋漓盡致的通過“搖晃”一詞展現了出來，表達了作者對無錫南長街的喜愛和贊美之情?！窘忸}分析】1．考查文章的線索并寫出有關地點轉換的標志性詞語。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，看看全文是圍繞著什么組織材料的；第二問要找到關鍵詞句。如線索為“我”的游蹤。標志性詞語可直接提取第1段的“旅舍”，第4段的“餐館”，第6段的“街上”，第7段的“清名橋”，第9段的“旅舍”。2．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）“而大運河呢，則是錦衣包裹著的身體內里的血脈”運用比喻修辭手法。生動形象的寫出了大運河的珍貴，突出了大運在融通政治、經濟、文化上的重要性；同時還要答出對大運河的贊美。（2）“氤氤氳氳，混混沌沌”運用疊詞手法，淋漓盡致的展現出食用太湖三白后的暢快心理。表達了作者對太湖三白的贊美之情。同時增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。當然也可從長短句結合、四字短語的使用等角度賞析。注意在答作用時，一定要答出手法對抒發(fā)作者情感的意義。3．考查語段的作用。具體考查文章第7段寫清名橋修建始末的作用。讀懂第7段大意后，再結合全文的內容或中心思考其作用?！按藰蚴冀ㄓ诿鞒f歷年間，由寄暢因主秦堰的兩個兒子捐資”表現了古人行善的美德?！耙蛐值軅z的名字分別是太清、太寧，便各取一字，曰清寧橋”等句增添了文化內涵。由此突出了對無錫南長街贊美的主題。4．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結尾，所以就有收束全文，首尾呼應的作用。在內容上就有點明中心的作用。要把文章所表達的中心答出來。即作者通過對無錫南長街景色宜人、菜肴迷人、黃酒醉人、民風民俗、歷史文化等內容的描寫或敘述，贊美了無錫南長街的無窮魅力。12、1．(1)生息繁衍的野雉中(2)頑強生長的枝蔓中2．(1)運用了擬人、排比等修辭手法，生動形象地寫出了這株枝蔓生長的不易，表現了它頑強堅守的精神，表達了作者對它的敬佩和贊美之情。(2)第一個“春天”表示季節(jié)；第二個“春天”指美好的未來。3．春天不斷向前，歷經時節(jié)，終會迎來下一個春天，人也應當像春天一樣，無論遇到怎樣的坎坷，都要堅定地前行，這樣才能獲得光明的未來。4．對生機勃勃的春天的喜愛；對自然界中頑強生長的生命的贊美；對始終充滿希望、堅強的人們的關愛和贊美；對美好未來的希望?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對文章內容概括的能力。仔細閱讀全文，根據題中“春行走在不同的景物”的提示，梳理有關內容，先找到所示兩項描寫內容，根據內容的相關性，搜索語句，概括填答。2．試題分析：考查對重點句子的賞析。要根據句子的內容和語言表達從寫作手法、表現的情境（景物特點）、表達的情感（作品中人物或作者）幾個方面來分析，點評生動的字詞，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。本題所引句子是描寫景物的，其使用的修辭手法是擬人和排比，結合具體語境分析作答。點睛：擬人修辭手法作用答題方法是賦予……事物以人的特點，使事物人格化，生動形象地寫出了……事物的……特點，表達了作者……的思想感情；排比修辭手法的作用是增強文章氣勢，使語言更有表現力，更有氣魄。3．試題分析：考查對重點句子的理解。閱讀全文，了解作者所寫春天中那些事物以及它們的特點，在此基礎上從內容和結構兩個方面來理解“春在行走，終會走出頭”。可從春天的生命力和人要像春天那樣不斷追求這些方面來理解作答。4．試題分析：考查對文章主旨的理解。閱讀全文，了解任務是如何描寫春天之物的，從字里行間體會作者對春天的喜愛與贊美，同時思考作者對人們生活的希望，從這些方面來理解作者的情感。13、1．①從探察物體而得到知識，②新知識只能通過實驗面劑到。實驗的過程是積極的、有計劃的探劇測：實驗的過程要有一個適當的目標；實驗者要有限光、勇氣、和數力。2．把探索外界誤認為探討自己：印證儒家“格物”的目的不是等導求新知識，而是適應一個固定的社會制度，或：印證傳的中四教有并不重視真正的格物和致知3．傳統(tǒng)的中國教育不是不重視”格物和致知”，而是埋沒了“格物和致知的真正意義，如果去掉了“真正的”，表達就不準準確就沒有說服力。4．要點：增養(yǎng)學生的動手能力，實際操作的能力，懷疑精神，讓學學生在觀察【解題分析】1．試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據提干要求提取關鍵句作答即可。一問，“格物致知”的意思，可提取第1段的“從探察物體而得到知識”，第5段的“新的知識只能通過實地實驗而得到”作為答案。二問，提取第6段的“實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計劃的探測的過程”，“特別重要的，是要有一個適當的目標”“一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和力”作為答案。2．試題分析：考查對文章重要內容的理解。根據題干要求找到答案區(qū)域并提取是作答的關鍵。如可提取第3段末的“這位先生明明是把探察外界誤認為探討自己”一句，這句話印證了第2段的“傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度”一句。整合一起即答案。3．試題分析：考查議論文語言的嚴密性的特點?！皞鹘y(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知”，是說傳統(tǒng)的中國教育只是適應一個固定的社會制度，而對“格物致知”不“真正的”的重視，重視的也不是“真正的”“格物致知”?！罢嬲摹币辉~，有力地論述了這個觀點，這個詞語有強大的說服力，所以不能刪掉。點睛：議論文的語言特點。準確嚴密：準確嚴密地表達自己的思想感情是議論文的基本要求，這是議論文和其他文體的最明顯的區(qū)別。簡潔：高度的思想性和概括性決定了議論文語言的簡潔性。在敘述事實時，往往幾句話即結束，不需要渲染鋪排，這是因為議論文重在說理，只要把道理講清楚就行了。形象：議論文的語言一般來講較為抽象，但也不妨在適當的地方用一些生動形象的語言，以增強文章的感染力。4．試題分析：閱讀中加入與文章內容相關的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學生理解“實驗的精神”的含義，并能聯(lián)系實際寫出培養(yǎng)實驗的精神的具體做法即可。如可從培養(yǎng)學生動手能力和實際操作能力的角度，從讓學生在觀察實驗的過程中獲得知識等角度作答即可。三、寫作。（50分）14、我最難忘的一件事歲月，無痕。它悄悄的，流逝了。似沙漏，緩緩流著；如花瓣，片片飄零。在這些流逝的歲月中，我一天天成長，成長。成長過程中，我經歷過許多事，正是這些事，才組成了我豐富多彩的童年。今天，就和你分享我最難忘的一件事吧。兒時，在鄉(xiāng)下。我過著無憂無慮的幼兒期。那時并不懂什么，大人告訴我：這里是你的老家，是座海島，