2024屆遼寧省盤錦興隆臺(tái)區(qū)七校聯(lián)考語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆遼寧省盤錦興隆臺(tái)區(qū)七校聯(lián)考語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、根據(jù)上下文的銜接，填寫在橫線上的語(yǔ)句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）如何建設(shè)“生態(tài)鄉(xiāng)村”？社會(huì)各界的觀點(diǎn)和見解不盡相同。；。。。也就是說(shuō)，“生態(tài)鄉(xiāng)村”應(yīng)當(dāng)是自然生態(tài)、社會(huì)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展和整體優(yōu)化的鄉(xiāng)村。①也有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)建立一套普遍適用的生態(tài)鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)②有的人認(rèn)為“生態(tài)鄉(xiāng)村”就是植樹種草，引水修路③然而，鄉(xiāng)村是一個(gè)復(fù)雜、開放的龐大系統(tǒng)，必須用“符合生態(tài)理念”來(lái)認(rèn)識(shí)“生態(tài)鄉(xiāng)村”④依照這些觀點(diǎn)，“生態(tài)鄉(xiāng)村”似乎有一個(gè)共同的形象，那就是“屋舍整齊、綠樹成陰、處處美景”的現(xiàn)代化新農(nóng)村。A．①②④③ B．②①③④ C．②①④③ D．④②①③2、下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是A．《詩(shī)經(jīng)》按所配樂(lè)曲的性質(zhì)分成風(fēng)、雅、頌三類，是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。B．孟子說(shuō)“君子和而不同，小人同而不和?！薄昂投煌笔侵腥A民族傳統(tǒng)文化核心命題之一。C．現(xiàn)代詩(shī)人賀敬之的詩(shī)歌《回延安》是用陜北民歌“信天游”形式寫成的。D．美國(guó)作家馬克·吐溫著有小說(shuō)《湯姆“案亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。3、下列關(guān)于“酒”的書法作品欣賞不正確的一項(xiàng)是（）

A．（1）是行書，飄逸灑脫，如一個(gè)人的行。B．（2）是楷書，端莊秀麗，如一個(gè)人的坐。C．（3）是草書，靈動(dòng)奇異，如一個(gè)人的舞。D．（4）是隸書，瀟灑自由，如一個(gè)人的跑。4、下列各組詞語(yǔ)的字形及加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是：A．家眷(juàn)遷徙(xǐ)誣蔑(miè)挑撥離間(jiān)B．蠻橫(hénɡ)賦予(yǔ)緬(miǎn)懷格物致(zhì)知C．怠(dài)慢敦(dūn)實(shí)蜿(wān)蜒怒不可遏(è)D．襁(qiǎng)褓營(yíng)(yíng)繞絢(xuàn)麗強(qiáng)(qiǎng)詞奪理5、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．絢麗（xuàn）平易近人（yì）鰷魚出游（tiáo）B．腈綸（jīng）翩然歸來(lái)（biān）俶爾遠(yuǎn)逝（cù）C．鳧水（fú）便要還家（yāo）選賢與能（jǔ）D．緘默（jiān）戛然而止（jiá）怒不可遏（è）6、下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A．金錢能買到書籍，卻買不到知識(shí)；能買到鐘表，卻買不到時(shí)間。B．朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！盋．把報(bào)刊亭改造成志愿者服務(wù)站？還是生活服務(wù)便民亭？人們對(duì)此意見不一。D．尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。7、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．躥掇隕石草長(zhǎng)鶯飛嘆為觀止B．羈絆遷徙難以置信銷聲匿跡C．瑕疵緘默目空一切接撞而至D．懸殊馳聘婦孺皆知軒然大波8、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．許多古代流傳下來(lái)的農(nóng)諺都包含了豐富的物候知識(shí)。B．奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇。C．雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，也仿佛是天性。D．傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知，可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度造成的。9、默寫。①濁酒一杯家萬(wàn)里，__________。②__________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。③俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？__________。④沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，__________。⑤__________，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。⑥__________，卻話巴山夜雨時(shí)。10、閱讀下面的文字，完成后面小題。世界文化遺產(chǎn)地——黟縣西遞村，是黃山旅游線上的一顆璀璨的明珠。她好擬一個(gè)熱情的主人，張開雙臂迎接來(lái)自世界各地的客人。她位于安徽省南部黟縣城東九公里，北枕黃山，南眺白岳，東鄰國(guó)家歷史名城古歙，西通九華山、太平湖。她（相距／相間）黃山景區(qū)大門只有38公里，離黃山機(jī)場(chǎng)54公里、黃山火車站52公里，離遺產(chǎn)地宏村、迷宮式村落南屏、舒秀文故里屏山僅十幾公里，交通十分便利。她群峰連mián，風(fēng)光秀麗，至今仍然（留傳／保留）著明清古民居300余幢，其中保存古撲完整的還有124幢，素有“桃花源里人家”之稱。(l)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。璀璨（______）南眺（______）連mián（______）(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“________”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“________”。(3)在文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。________(4)畫線句子運(yùn)用了_______和_______的修辭手法。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀《雨中聽花語(yǔ)》，完成下面小題。雨中聽花語(yǔ)①那個(gè)雨天，我在偶然中看見了凌霄花。②那天的雨下的很大，風(fēng)吹著雨傘不停地?fù)u晃，我就站在雨中看著那些凌霄花。③年輕時(shí)讀過(guò)舒婷的詩(shī)：如果我愛你，絕不學(xué)攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艷、嬌媚善于炫耀、張揚(yáng)的花朵。④可是，第一眼看見那些花時(shí)，我不敢相信傳說(shuō)中喜歡攀附、依賴、炫耀自己的花，竟是這樣的普通而纖弱。⑤很大的風(fēng)，吹著從高處低垂下來(lái)的藤蔓，那些點(diǎn)綴在綠色枝葉里的花兒，便隨著搖擺的藤蔓在風(fēng)雨中來(lái)回的晃動(dòng)著。雨點(diǎn)不停的打在花朵上，每一個(gè)雨點(diǎn)砸下來(lái)的時(shí)候，花身便向下傾斜著、顫抖著，好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，纖弱的身姿惹人心痛。一陣狂烈的風(fēng)雨過(guò)后，那些花兒又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一陣陣地落下，花兒便一次次地倒下又挺立起來(lái)。⑥風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)，花枝和藤蔓一起在風(fēng)中亂舞，像是在抵抗，像是在掙扎。風(fēng)不停地吹，我的心也在風(fēng)雨中隨著花一起顫動(dòng)。我擔(dān)心那些細(xì)小的枝蔓會(huì)不會(huì)在風(fēng)雨中折斷，我又擔(dān)心那些花兒會(huì)不會(huì)在風(fēng)雨中墜落。我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看著這些柔小的生命因?yàn)橐粓?chǎng)雨而隕落。⑦但我明白，生命都是無(wú)常的。大自然中植物和動(dòng)物都要在自然的風(fēng)雨中經(jīng)過(guò)百般礪煉。我無(wú)法替它們承受風(fēng)雨，只有站在雨中默默地用心守護(hù)著這些生命的精靈。⑧雨停了，花兒們慢慢的挺直了身子，那些墜綴著花骨朵的枝條也不再狂舞，它們靜靜地像墨綠色的流蘇一樣溫柔地低垂著。讓我驚訝的是，那些看似細(xì)弱的花枝，在風(fēng)中竟然沒(méi)有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅(jiān)強(qiáng)地站立著，沒(méi)有一朵墜下枝頭。⑨在風(fēng)中，我所擔(dān)心的一切都沒(méi)有發(fā)生，疾風(fēng)驟雨后留下的殘露在一點(diǎn)點(diǎn)地滴落，仿佛是一場(chǎng)較量后遺留的尾聲。⑩我看見雨潤(rùn)后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也將是愈加繁盛。我突然想起了“洗禮”這兩個(gè)字，生命經(jīng)過(guò)洗禮后會(huì)散發(fā)別樣的光輝吧！我驚嘆凌霄花竟會(huì)在這樣的時(shí)候，用這樣的方式給了我生命的啟迪。?我在風(fēng)雨中看見了凌霄花的靈魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人們誤解與嘲諷的眼光中堅(jiān)定著自己的信仰，不停的攀援，只是為了一種更高的向往與追求。我開始對(duì)這弱小的生命另眼相看。?花瓶里的青春或許大絢麗，所以凌霄花選擇了在大樹邊、山坡上、水泥石柱旁生長(zhǎng)、發(fā)芽。它們背負(fù)著一個(gè)攀援強(qiáng)權(quán)的惡名，仗義地用自己謙卑的生命與另一個(gè)粗糙的生命結(jié)合，用自己柔弱的身體裝飾著另一個(gè)生命，書寫著同枯同榮，生死與共的俠肝義膽。?花瓶里的青春或許太短暫，所以凌霄花選擇了迎風(fēng)獨(dú)立的歲月，也許磨難才是生命最堅(jiān)強(qiáng)的歷練。所以經(jīng)過(guò)風(fēng)雨洗禮后的凌霄花，開得異常鮮艷，仿佛是洗盡了塵埃，洗盡了鉛華。?其實(shí)，每一個(gè)生命遠(yuǎn)遠(yuǎn)都比自己想像的要堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)你走過(guò)風(fēng)雨，才知道自己原來(lái)也可以超越自己不敢想象的高度。?站在樹下，仰望著開在風(fēng)雨中的花兒，仿佛是站在人海里，看來(lái)來(lái)往往的人群?；▋河脽o(wú)聲的花語(yǔ)闡釋著自己的生命，那么我們用什么來(lái)闡釋自己？?走在雨中，好像走在風(fēng)塵的流年里，我在尋找生命的花語(yǔ)……1．文中第3節(jié)引用了舒婷的詩(shī)句，其作用是什么？2．第⑧自然中加線句子極富表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。讓我驚訝的是，那些看似細(xì)弱的花枝，在風(fēng)中競(jìng)?cè)粵](méi)有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅(jiān)強(qiáng)地站立著，沒(méi)有一朵墜下枝頭。3．題目“雨中聽花語(yǔ)”的含義是什么？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。4．文中第10節(jié)說(shuō)到，“我驚嘆凌霄花竟會(huì)在這樣的時(shí)候，用這樣的方式給了我生命的啟迪”，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析凌霄花給“我”的啟迪。12、現(xiàn)代文閱讀每一個(gè)生命都有尊嚴(yán)遲太安①我去某座城市，事情辦完后沒(méi)有急于返回，而是流連于花月春江的景色。穿梭于美景之中，正恨自己少生幾雙眼睛，然而卻被不遠(yuǎn)處的一幕吸引了過(guò)去。②商店門前的人行道上鋪著張半米寬，四五米長(zhǎng)的黑色橡膠板，上面寫滿一行行漂亮的粉筆字，寫字得雄渾剛正，正是臨摹唐代書法家顏真卿的“顏體”，內(nèi)心頓生敬佩之情。③寫字之人是一位雙腿殘疾的乞討者，身上衣著非常破舊，他坐在地上用雙手挪著身體寫字。這位乞討者置身于繁華的街市，顯得與周邊環(huán)境格格不入：殘疾人的身后還有一個(gè)大約四五歲的小女孩，小女孩的一只手緊緊地拉著殘疾人的衣服，不時(shí)抬起頭看一眼四周的圍觀者，另一只手用一根細(xì)繩牽著一個(gè)紅色的小塑料盆，里面散落著幾張零錢。沿街乞討的人在每個(gè)城市都有，像這位殘疾人以寫字乞討的卻很少見。一般的乞討者都以自己可憐的一面行乞，有的甚至是騙子，漸漸的我的同情心變得麻木起來(lái)。包括殘疾人身后的那個(gè)小女孩或許也并不是他自己的孩子，而是為了博得人們的同情拐來(lái)的孩子。④但這次我卻感覺面前這位與其他乞討者不同，雖說(shuō)他衣著寒酸，但不邋遢，最值得我欣賞的是他剛毅的眼神。殘疾人看到我望向他，微笑地向我點(diǎn)點(diǎn)頭，卻沒(méi)有向我伸出乞討的手。環(huán)顧四周，周圍都是像我一樣的路人，他們的神情都是淡漠的。⑤行乞者并沒(méi)有因路人的圍觀而停下寫字，看來(lái)他早已習(xí)慣了世間的人情冷暖。我雖然并沒(méi)有完全相信他，但看到他殘疾的雙腿，身后小女孩那清澈純真的眼神，還有面前那賞心悅目的書法，我覺得應(yīng)該盡自己一點(diǎn)微薄之力。⑥想到口袋里有些零錢，我隨手掏出放到小女孩前面的小塑料盆內(nèi)，讓我沒(méi)有想到的是，那幾張小面額的紙幣里竟然夾帶著一張50元的紙幣。放到他們的塑料盆內(nèi)，我開始后悔起來(lái)，乞討者說(shuō)不定就是個(gè)騙子，我干嘛要給他這么多錢真想把那50元拿回來(lái)，但是周圍那么多人，那樣做又太沒(méi)面子。我正在懊悔自己的過(guò)失，小女孩將那張50元的紙幣撿出來(lái)對(duì)殘疾人小聲說(shuō)：“爸爸，這是50元。”坐在地上的殘疾人從小女孩的手里接過(guò)錢遞還給我：“先生，謝謝你，你給得太多了，我的字不值這么多錢，這錢請(qǐng)您收好?！睔埣踩说脑捯幌伦矒舻搅宋业男模屛覟樽约盒邞M起來(lái)。此前，我還在后悔給他們那么多錢。為掩飾自己內(nèi)心的愧疚，我蹲下身子認(rèn)真地看著他的眼睛，說(shuō)：“你別客氣，你寫的字的確很漂亮，這錢你拿著吧，另外還有件事我想問(wèn)一下，為什么帶著孩子出來(lái)呢?這孩子是你女兒?jiǎn)?”殘疾人聽到我這樣問(wèn)，向我笑笑說(shuō)：“我的老家在山區(qū)，我從山上摔下來(lái)雙腿受傷，為了治腿花光了積蓄，還欠下好大一筆債，孩子的母親沒(méi)法再跟著我吃苦，就走了。沒(méi)有辦法，我只好帶著孩子出來(lái)討口吃的。也有好心人曾救助、收容過(guò)我們，我沒(méi)有了腳，但是我的手還在，我想用自己的雙手養(yǎng)活自己和孩子，不想給別人添更多的麻煩了。我在這里寫字，得到別人的施舍，這也算是勞動(dòng)所得吧，這里頭也有別人對(duì)我的肯定和尊重，孩子到上學(xué)的年齡了，我想盡力送她去?！雹哌@個(gè)男人的話讓周圍的人神情為之一震，我心里更加慚愧。他說(shuō)得對(duì)，每一個(gè)人的生命都有尊嚴(yán)，他的腿斷了，還在這里行乞，但他同樣有自己的尊嚴(yán)，一個(gè)作為正常人和作為一位父親的尊嚴(yán)，他只想以自己力所能及的方式有尊嚴(yán)地活下去。⑧我從殘疾人手中接過(guò)這50元，又將錢包里僅有的200多元現(xiàn)金全部掏出，一起放到小女孩手里：“小姑娘，這錢是叔叔給你上學(xué)用的?！毙∨⒔舆^(guò)錢后，亮晶晶的眼睛看著我，那位父親正欲推辭，我迅速轉(zhuǎn)身離開了。”⑨在我即將離開的時(shí)候，我看到一個(gè)與殘疾人的女兒一樣大的小姑娘松開爸爸的手，慢慢地走過(guò)去，將手中新買的玩具送給了小女孩，孩子直率的純真讓周圍的人動(dòng)容，其他圍觀的人也紛紛向父女二人伸出援助之手，他們的眼神不再是剛才的淡漠或嫌惡，而是多了些什么，有溫暖，也有善意。（選自《讀者》2018.10.30，有刪改）1．文章以“我”對(duì)行乞男人的情感變化為線索展開敘述，理清文脈，在括號(hào)內(nèi)依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。吸引A麻木B相信后悔C2．根據(jù)你的理解，從內(nèi)容上或結(jié)構(gòu)上任選一個(gè)角度，具體說(shuō)說(shuō)第①段在文中的作用。3．理解下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義。（1）環(huán)顧四周，周圍都是像我一樣的路人，他們的神情都是淡漠的。（2）殘疾人的話一下撞擊到了我的心，讓我為自己羞慚起來(lái)。4．行乞男人是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀文言文鄭燮《游江》（節(jié)選），回答下列各題。昨游江上，見修竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚(yáng)而出，心竊樂(lè)之。次日過(guò)訪其家，靜坐久之。從竹縫中向外而窺，見青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大師畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。由外望內(nèi)，是一種境地；由中望外，又是一種境地。予以為，學(xué)者誠(chéng)能八面玲瓏①，千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫乎？（注釋）①八面玲瓏：原指屋子四面八方敞亮通明，這里指多角度思考或者欣賞。1．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）心竊樂(lè)之（2）千古文章之道2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。次日過(guò)訪其家，靜坐久之。3．用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只畫一處）懸掛于竹枝竹葉間也4．作者借山水表達(dá)了怎樣的情感？從山水中悟出了怎樣的哲理？14、閱讀下面的文言文，完成下列小題。［甲］慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青；而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫，微斯人，吾誰(shuí)與歸！時(shí)六年九月十五日。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）［乙］環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）1．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)（）A．往來(lái)而不絕者率妻子邑人來(lái)此絕境B．春和景明四時(shí)之景不同C．去國(guó)懷鄉(xiāng)觸目傷懷D．或異二者之為神情異常2．［甲］文中的“進(jìn)”是指________，“退”是指__________。3．唐代詩(shī)人孟浩然的詩(shī)句“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”，與甲文第二段所描寫的洞庭湖的景色、氣勢(shì)相近，都突出了洞庭湖的什么特點(diǎn)。4．乙文第一段衍生出一個(gè)現(xiàn)在常常使用的成語(yǔ)是：__________。5．范仲淹“后天下之樂(lè)而樂(lè)”，歐陽(yáng)修“與民同樂(lè)”；有人“以苦為樂(lè)”，有人“助人為樂(lè)”；有人“尋歡作樂(lè)”，有人“及時(shí)行樂(lè)”。你以什么為樂(lè)？淡談你的觀點(diǎn)和理由。四、作文(40分)15、作文有人收藏親情，有人收藏友情，有人收藏時(shí)光，有人收藏禮品，有人收藏祖國(guó)的榮譽(yù)，有人收藏家園的美景，有人收藏他人的眼淚，有人收藏自己的心情……請(qǐng)以“收藏”為題目，寫一篇作文。要求：①請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整；②不得抄襲，不得套作，不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④文體不限，詩(shī)歌除外。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、C【解題分析】

通讀四句，結(jié)合下文“‘生態(tài)鄉(xiāng)村’應(yīng)當(dāng)是自然生態(tài)、社會(huì)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)生態(tài)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展和整體優(yōu)化的鄉(xiāng)村。”②句“有的人”的看法照應(yīng)了“自然生態(tài)”應(yīng)為第一句；①句承接②句指出“也有人”的看法；④句“依照這些觀點(diǎn)”的“這些觀點(diǎn)”是指代②①的觀點(diǎn)；③句“然而”表轉(zhuǎn)折，提出與前面不同的觀點(diǎn)。因此正確的順序是②①④③。故選C。2、B【解題分析】

“君子和而不同，小人同而不和?！辈皇恰懊献印彼?，而是孔子。故選B。3、D【解題分析】

D.“瀟灑自由，如一個(gè)人的跑”錯(cuò)。隸書的特點(diǎn)主要有以下三個(gè)方面：①隸書的結(jié)體改篆書的形象化而為點(diǎn)劃符號(hào)化；②隸書的字形改篆書的圓長(zhǎng)而為方扁；③隸書的筆劃有折無(wú)轉(zhuǎn)，并有波挑。方筆和圓筆兼用。故選D。4、C【解題分析】

A.間jiān——jiàn。B.橫hénɡ——hèng。D.營(yíng)——縈。5、B【解題分析】

B.翩然歸來(lái)（biān）－（piān）、俶爾遠(yuǎn)逝（cù）－（chù）。故選B。6、C【解題分析】

C項(xiàng)中的第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。選擇問(wèn)句中間不能加問(wèn)號(hào)，因?yàn)橐痪湓掃€沒(méi)有說(shuō)完。7、B【解題分析】

A.有誤，躥掇——攛掇；C.有誤，接撞而至——接踵而至；D.有誤，馳聘——馳騁。故選B。8、B【解題分析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)，把“許多”放到“農(nóng)諺”之前；C.關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，把“也”改為“卻”；D.句式雜糅，去掉“造成的”。故選B。9、①燕然未勒歸無(wú)計(jì)②天接云濤連曉霧③英雄末路當(dāng)磨折④病樹前頭萬(wàn)木春⑤非澹泊無(wú)以明志⑥何當(dāng)共剪西窗燭【解題分析】本題考查學(xué)生默寫古詩(shī)文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！把唷薄澳ァ薄盃T”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。10、(1)cuǐtiào綿(2)古撲古樸(3)相距保留(4)比喻擬人【解題分析】試題分析：（1）此題是對(duì)字音與字形的考查。注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語(yǔ)字母。作答根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字題時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。（2）考查字形的識(shí)記。對(duì)漢字的識(shí)記，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼９艙洌艠?。?）考查詞義的辨析。①相距：相互間距離。相間：相互隔開。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該選擇“相距”。②留傳：從前的事物留下來(lái)傳給后世。保留：保存不變。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選擇“保留”。據(jù)此作答。（4）比喻：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。擬人：就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物賦予和人一樣具有動(dòng)作和感情來(lái)寫。據(jù)此，劃線句運(yùn)用了擬人和比喻的修辭。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．寫自己因讀了舒婷的詩(shī)句，所以認(rèn)定凌霄花是妖艷、嬌媚，善于炫耀、張揚(yáng)的花朵，表達(dá)了自己對(duì)凌霄花的厭惡之情；與下文寫凌霄花的外表普通而纖弱形成鮮明的反差，先抑后揚(yáng)突出了它的堅(jiān)強(qiáng)、仗義的品性，表達(dá)了作者對(duì)花的贊美和敬意。2．運(yùn)用擬人手法，賦予凌霄花以人的情感，寫花“堅(jiān)強(qiáng)地站立”，突出花雖然外表細(xì)弱其實(shí)卻很堅(jiān)定，絕不屈服，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛與贊美。3．表層含義：在風(fēng)雨中我看到凌霄花歷經(jīng)磨難卻依然傲立枝頭的生命歷程過(guò)程。深層含義：感悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)和不斷超越自我。4．每個(gè)生命都有存在的理由；每個(gè)弱小的生命在人們誤解與嘲諷的眼光中仍要堅(jiān)定自己的信仰，有自己的更高的向往與追求；柔弱的生命也可以書寫同枯同榮、生死與共的俠肝義膽；磨難才是生命中最重要的歷練，讓自己超越自己不敢想象的高度?！窘忸}分析】1．本題考查引用詩(shī)句的作用。第（3）段引用舒婷的詩(shī)句，寫出了自己以前對(duì)凌霄花的誤解。結(jié)合下文內(nèi)容來(lái)理解，這句詩(shī)與下文寫纖弱凌霄花在雨中的堅(jiān)強(qiáng)形成鮮明的對(duì)比，先抑后揚(yáng)，更突出了花的堅(jiān)強(qiáng)，更能表達(dá)出作者對(duì)花的贊美和敬意。2．本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住?！盎▋阂苍谟曛袌?jiān)強(qiáng)地站立著”運(yùn)用的是擬人的修辭手法，凌霄花看似柔弱的外表下潛藏著一種不屈不撓的精神，突出作者對(duì)它的喜愛與贊美之情。點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。3．本題考查學(xué)生對(duì)題目含義的理解。解答時(shí)，結(jié)合全文內(nèi)容理解題目的表層含義，再聯(lián)系文章主旨和作者的思想感情分析題目的深層含義。本文記敘了“我”在雨中看到凌霄花頑強(qiáng)的抵抗風(fēng)雨，盡管風(fēng)吹雨打仍然堅(jiān)持挺立而感悟到生命的頑強(qiáng)與不屈。作為生活在世界上的生命，我們應(yīng)該有自己的追求，不在意他人對(duì)自己看法，執(zhí)著地實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。因此“雨中的花語(yǔ)”表面上是凌霄花在風(fēng)雨中堅(jiān)持挺立的景象，深刻的含義是在面對(duì)磨難時(shí)能夠堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)超越自我。綜合上述分析，即可得出答案。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。本文關(guān)于凌霄花的議論抒情語(yǔ)句主要在文章后半部分，這些語(yǔ)句是解答此題的關(guān)鍵性語(yǔ)句。第（10）段寫凌霄花在人們的誤解中堅(jiān)定自己的信念、拼命攀援，表達(dá)了無(wú)論他人對(duì)你有什么評(píng)論，我們都應(yīng)該堅(jiān)持自己的理想，一往無(wú)前，同時(shí)還表達(dá)了每一個(gè)生命都有自己存在的意義，因此我們要認(rèn)真對(duì)待自己的生命；第（11）段寫凌霄花用自己柔弱的身體裝點(diǎn)著另一個(gè)粗糙的生命，即使背負(fù)著罵名，也與它為同生共死，表現(xiàn)了一種柔弱的堅(jiān)強(qiáng)，一種仗義的品格；第（12）（13）段寫凌霄花經(jīng)歷風(fēng)雨后反而綻放得更為嬌艷，說(shuō)明磨難是一種生命的歷練，讓自己超越自己原有的高度。綜合上述分析，可以得出答案。12、1．A敬佩B欣賞C慚愧2．示例一：內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境為城市街頭。“卻被不遠(yuǎn)處的一幕吸引了過(guò)去”吸引讀者注意力。（意對(duì)即可）示例二：結(jié)構(gòu)上，設(shè)懸念，吸引讀者，引出下文。為下文敘寫乞討男人的事跡埋下伏筆。（意對(duì)即可）3．（1）“淡漠”本義是沒(méi)有熱情，冷淡的意思。文中指面對(duì)雙腿殘疾帶著小女孩行乞的男人，大家認(rèn)為這是行乞者以故意賣慘博取別人的同情騙取錢財(cái)，因此，大家的表現(xiàn)是麻木、冷淡。（意對(duì)即可）（2）“撞擊”本義是猛然碰上的意思。文中指“我”被乞討男人的自尊自強(qiáng)深深感動(dòng)。（意對(duì)即可）4．干凈利落，例如文章寫到“雖說(shuō)他衣著寒酸，但不邋遢。”謙虛，文中我給他元錢時(shí)，他說(shuō)“給得太多了，我的字不值這么多錢。自尊自強(qiáng)，他拒絕了好心人的救助和收容，要用自己的雙手養(yǎng)活自己和孩子。（意對(duì)即可）【解題分析】1．本題考查梳理文章脈絡(luò)的能力。第2段看到乞討者漂亮的書法，我心生敬佩，第3段因?yàn)橛羞^(guò)被騙的經(jīng)歷，所以對(duì)乞討者麻木，感情淡漠，第4段看到乞討者寒酸但不邋遢的穿著，剛毅的眼神，我由衷欣賞，第5段我開始相信乞討者的遭遇，第7段我為誤給了乞討者50的掙錢而后悔，小女孩的爸爸知道后，禮貌地要把50元還給我，這讓我為自己的行為感到羞慚。據(jù)此填寫。2．本題考查段落作用的分析。解答段落的作用一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面綜合分析，此處按題目要求，從二者中任選一項(xiàng)進(jìn)行分析即可。結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看，這一段：在內(nèi)容上主要表達(dá)了作者因親人離世內(nèi)心的悲傷，起到點(diǎn)明主旨的作用。在結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，從“終于有了一個(gè)家”到“家在哪里，我不知道”，強(qiáng)烈的反差更具有藝術(shù)的感染力。3．本題考查句子含義的理解。（1）聯(lián)系上文“我”以前被假乞丐騙的經(jīng)歷和感受可知，人們之所以“淡漠”，對(duì)文中的乞討者表現(xiàn)冷淡、麻木，是誤以為乞討者跟之前的乞丐一樣，是帶著孩子來(lái)博人同情，從而達(dá)到騙錢的目的。（2）“撞擊”本義是猛然碰上的意思，結(jié)合前文我還在懷疑乞討者萬(wàn)一是騙子，而后悔多給了他50元，可知，“撞擊”是指乞討者的本分、善良打動(dòng)了我，是我心靈受到震撼。4．本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。從乞討男人一手漂亮的粉筆字，可以看出他的心靈手巧；從乞討男人寒酸單不邋遢的穿著，看出他對(duì)待生活的認(rèn)真，乞討男人主動(dòng)提出把50元的鈔票還給我，表現(xiàn)他的善良、本分；婉拒別人的供養(yǎng)，堅(jiān)持靠雙手創(chuàng)造自己和女兒的生活，表現(xiàn)了乞討男人堅(jiān)強(qiáng)，自尊的性格；即使自己殘疾，也要盡力送孩子去上學(xué)，表現(xiàn)乞討男人深沉的父愛。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）樂(lè)：感到高興。（2）道：方法。2．第二天路過(guò)前往拜訪那戶人家，靜靜地坐了許久。3．懸掛/于竹枝竹葉間也4．情感：對(duì)山水喜愛的情感。哲理：作畫，寫文章做學(xué)問(wèn)應(yīng)多角度多層次的思考或欣賞。（意思對(duì)即可）【解題分析】1．試題分析：理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“樂(lè)”是意動(dòng)用法，“感到高興”；“道”是古今異義詞，“方法”的意思。2．試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量使用直譯法，要求逐字逐句地落實(shí)，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“過(guò)、訪久之”的意思，必須翻譯出來(lái)。3．試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題根據(jù)謂語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)間要句讀可作答，正確的句讀為：懸掛/于竹枝竹葉間也。點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。4．試題分析：考查對(duì)文章主旨的理解。本文描寫了游于江上時(shí)所見到的美景，表達(dá)了作者對(duì)山水景致的喜愛情感。作者從欣賞山水美景的過(guò)程中，感悟到作畫、寫文章、做學(xué)問(wèn)應(yīng)多角度多層次的思考或欣賞。作答時(shí)可結(jié)合“予以為，學(xué)者誠(chéng)能八面玲瓏，千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫乎？”一句理解概括作答。參考譯文：昨日游于江上，看見茂密修長(zhǎng)的竹子數(shù)千株，竹林其間建有茅屋，隱隱有棋聲，有茶香從中飄揚(yáng)而出，心底為之暗暗高興．第二天，路過(guò)并前往拜訪那戶人家，看見琴、書、茶幾、坐席等一應(yīng)用具都是一塵不染，泛發(fā)出一片豆綠的色彩，大約是竹子的翠綠光芒映射到其上的緣故．靜靜地坐了許久，從竹葉的縫隙中向外面望去，看見了青翠的山和寬闊的大江，江上飄蕩著帆船和魚艇，又有一叢叢的蘆葦洲，耕作著的人，有前來(lái)送飯的婦女，還有兩個(gè)在沙灘上嬉戲的小孩兒，狗則謹(jǐn)慎地立在岸旁，就像一個(gè)守護(hù)著的人，這簡(jiǎn)直就是小李將軍的畫中之意，懸掛在竹枝和竹葉間．從外面望里面，是一種感受；從里面望向外面又是一種不一樣的感受．我認(rèn)為，做學(xué)問(wèn)的人的確能不同角度的思考看待事物，千秋萬(wàn)代的作文章的方法不外乎也是這樣，哪里只是畫呢。14、1．D2．居廟堂之高（在朝廷做官）處江湖之遠(yuǎn)（不在朝廷做官）3．答到壯闊、浩渺這類詞語(yǔ)均可給分4．醉翁之意不在酒/峰回路轉(zhuǎn)（其一均可給分）5．參考：把國(guó)家、民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)擔(dān)憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血。體現(xiàn)了一種為天下人謀福利，吃苦在前，享受在后的精神和憂國(guó)憂民，先人后己的高尚品格，閃耀著樸素的大公無(wú)私的思想光輝?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的引申義是積極向上、奮發(fā)有為。由此可見，縱然理想與現(xiàn)實(shí)常有矛盾，青年們?nèi)詰?yīng)以?shī)^發(fā)有為的精神作為通往理想境界的階梯。（言之有理即可給分）【解題分析】1．試題分析：D中二者都是“不同”；A：斷/與世隔絕；B：日光/景色；C：懷念/心。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2．試題分析：這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問(wèn)的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。3．試題分析：學(xué)生根據(jù)對(duì)文本的理解能力，結(jié)合詩(shī)句“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”總結(jié)洞庭湖的景色特征，總結(jié)合理即可?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。4．試題分析：學(xué)生根據(jù)積累的具體要求，積累正確即可?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。5．試題分析：學(xué)生亮出的觀點(diǎn)要明確，最好能圍繞原文觀點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。因?yàn)?，文章的主旨和思想感情是統(tǒng)領(lǐng)全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達(dá)的思想感情，不從全文的主旨和情感基調(diào)入手，分析品位的結(jié)果就很有可能會(huì)與原文情感相悖?？?/p>