2024屆河南省漯河市臨潁縣語文八下期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題含解析

2024屆河南省漯河市臨潁縣語文八下期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．東漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家司馬遷的《周亞夫軍細(xì)柳》，記敘了漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳營的經(jīng)過，刻畫了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、忠于職守的“真將軍”形象。B．《風(fēng)箏》這篇散文以“風(fēng)箏”為引線，講述了作者多年前粗暴地毀壞小兄弟風(fēng)箏一事而道歉，但小兄弟卻全然忘卻了的故事，表現(xiàn)了作者嚴(yán)肅自我解剖和深刻反思的精神。C．清代小說家吳敬梓的《范進(jìn)中舉》，運(yùn)用夸張藝術(shù)手法生動(dòng)地刻畫了范進(jìn)中舉后喜極而瘋的形象，描繪了世態(tài)炎涼的社會(huì)眾生相，批判了科舉制度對(duì)人的心靈的毒害。D．《滑鐵盧之戰(zhàn)》的作者是奧地利作家斯蒂芬?茨威格。這篇報(bào)告文學(xué)再現(xiàn)了滑鐵盧戰(zhàn)役的過程，體現(xiàn)了重大歷史事件的豐富內(nèi)涵及深遠(yuǎn)意義。2、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是A．我國高鐵建設(shè)已取得豐碩成果，但因市場規(guī)模巨大，還不能完全滿足載客、物流貨運(yùn)。B．在富強(qiáng)、民主、文明、和諧的中華大地上，是我們祖祖輩輩生活的地方。C．青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。D．孟非是近年來深受觀眾喜愛的電視節(jié)目主持人，他常常妙語連珠，擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。3、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是A．武當(dāng)山景區(qū)陸續(xù)投資千萬元對(duì)太子坡、紫霄、瓊臺(tái)、金頂和古神道沿路等處28座公廁進(jìn)行全面改造、維修和擴(kuò)建。B．6月5日上午，十堰市市舉行“美麗十堰，我是行動(dòng)者”慶祝世界環(huán)境日、助力三大攻堅(jiān)戰(zhàn)暨萬人徒步公益行。C．丹江口滄浪洲生態(tài)濕地步行橋的主橋由56個(gè)紅色鋼環(huán)累積而成，彰顯全國56個(gè)民族堅(jiān)定不移跟黨走、攜手共筑中國夢。D．在首屆“湖北工匠”表彰大會(huì)上，十堰市綠松石雕刻大師常東方、刺繡大師沈昌慧、茶藝大師李曉梅在展區(qū)現(xiàn)場展示了。4、下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是A．卑劣（liè）馳騁（chěng）沼澤（zhǎo）強(qiáng)詞奪理（qiáng）B．瞭望（liào）迂回（yú）龜裂（jūn）目眩神迷（xuàn）C．蠻橫（hèng）虔誠（qián）晦暗（huì）不修邊幅（fú）D．墮落（zhuì）嫵媚（wú）抉擇（jué）瞬息萬變（shùn）5、下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．中國學(xué)生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常忘乎所以了。B．可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時(shí)候，卻說我是權(quán)威。C．于是，青少年開始為呆板而復(fù)雜的教育枷鎖所套牢，被在愚蠢的放縱和不明智的嚴(yán)厲交互作用下的道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛。D．遠(yuǎn)不是秋高氣爽時(shí)節(jié)的明媚，這一個(gè)風(fēng)云變幻的季節(jié)里，氣勢磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。6、下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A．日光下澈，影布石上（《小石潭記》柳宗元）陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。B．問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（《桃花源記》陶淵明）村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么朝代，他們于是不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。C．野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也（《北冥有魚》莊子）像野馬奔騰一樣的霧氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，活動(dòng)著的生物都因?yàn)轱L(fēng)吹而運(yùn)動(dòng)。D．知困，然后能自強(qiáng)也。（《雖有嘉肴》《禮記》）知道困惑，然后能自我勉勵(lì)。7、給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）①隨后，這種省錢、安全、有效的虛擬方法被推廣到各行各業(yè)中。②早在20世紀(jì)70年代，美國便開始將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)用于培訓(xùn)宇航員。③它始于軍事和航空航天領(lǐng)域的需求。④近年來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更是大步走進(jìn)工業(yè)、建筑設(shè)計(jì)、教育培訓(xùn)、文化娛樂等各方面，逐漸改變著我們的生活。⑤例如，克萊斯勒公司1998年初便利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在設(shè)計(jì)某兩種新型車上取得突破，首次使設(shè)計(jì)的新車直接從計(jì)算機(jī)屏幕投入生產(chǎn)線，也就是說完全省略了中間的試生產(chǎn)過程。⑥虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用前景十分廣闊。A．②③①⑤④⑥ B．⑥②③①④⑤ C．②①④③⑤⑥ D．⑥③②①⑤④8、下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．到了五月，他就會(huì)攛掇一群小伙伴到屋后不遠(yuǎn)的山上去采楊梅。B．南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物。C．自信與它的姊妹平和總是攜手并進(jìn)，相輔相成。D．何教授的這番話真是震耳欲聾，讓在場的學(xué)者們敬佩不已。9、（1）將唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》補(bǔ)充完整。清晨入古寺，初日照高林。________________，________________。________________，________________。萬籟此都寂，但余鐘磬音。（2）依據(jù)課文填空。①所以動(dòng)心忍性，________________。（《生于憂患死于安樂》）②急湍甚箭，________________。（吳均《與朱元思書》）③水擊三千里，________________。（莊子《北冥有魚》）④________________，弗學(xué)，不知其善也。（《雖有嘉肴》）（3）根據(jù)提示默寫。①李賀《雁門太守行》中運(yùn)用夸張手法，生動(dòng)表現(xiàn)邊塞白天戒備森嚴(yán)、形勢危急，將士們嚴(yán)陣以待的名句是：________________，________________。②杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表達(dá)詩人“推己及人”，聯(lián)想到天下寒士的博大寬廣濟(jì)世情懷的句子：________________，________________。10、閱讀下面文字，完成下列小題。盛夏，熱浪滾滾，好似颶風(fēng)煽動(dòng)者烈火，大地也似在熱浪中戰(zhàn)栗。繁枝伸向高空，掙脫jī絆，仿佛要擎起整個(gè)滄穹。根須深深扎入泥土，緊緊地?fù)肀е蟮?。每一個(gè)葉孔都在悸動(dòng)，拼命地呼吸著空氣，吸收著陽光。每一條葉脈都在沸騰，貪lán地吮吸著大自然的乳汁，為的是讓秋的碩果更加甘甜。烈火的洪波已經(jīng)漫過了堤岸，但是別擔(dān)憂，那未來的一切，正在這火的波濤中孕育。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢子，給加粗的字注音。jī（______）絆貪lán（______）吮（______）吸（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“______”，這個(gè)詞的正確寫法是“______”。（3）“擎起”中“擎”的意思是______。（4）請(qǐng)將文中劃線句子改為反問句：______。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下文，完成下面小題。（材料一）敦煌，一座總面積只有3.12萬平方公里的小城?！岸鼗汀币辉~，最早見于《史記·大宛列傳》中張騫給漢武帝的報(bào)告“始月氏居敦煌、祁連間，及為匈奴所敗，乃遠(yuǎn)去”。東漢應(yīng)邵注《漢書》中說：“敦，大也；煌，盛也。”這塊土地，曾經(jīng)是絲綢之路河西道、羌中道（青海道）、西域南北道交匯處的邊關(guān)要塞。西域胡商與中原漢族商客在此云集，從事貿(mào)易：中原、佛教、西亞等各種文化在這里匯聚交融，使得敦煌具有文化的獨(dú)特價(jià)值和迷人魅力。這些繁榮的景象在莫高窟的壁畫上有著生動(dòng)的記載。莫高窟是敦煌文化的集大成者。莫高窟，俗稱千佛洞，始建于十六國的前秦時(shí)期，經(jīng)歷代興建形成巨大的規(guī)模，有洞窟735個(gè)，壁畫4.5萬平方米，泥質(zhì)彩塑2415尊，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)圣地。1900年，莫高窟下寺道士王圓箓在藏經(jīng)洞中挖出了公元4~1l世紀(jì)的佛教經(jīng)卷、絹畫等文物50000余件……從此敦煌在被掠奪中走向世界。英國人斯坦因掠走遺書、文物一萬多件；法國人伯希和掠走精品約5000件……面對(duì)敦煌的劫難，中國的知識(shí)分子義無反顧地掀起了一場敦煌大搶救運(yùn)動(dòng)。金石考古學(xué)家羅振玉公開發(fā)表《莫高窟石室秘錄》，向國人公布了敦煌無比重大的發(fā)現(xiàn)和痛失國寶的真實(shí)狀況。緊接著，一批著名學(xué)者，胡適、鄭振鐸、劉半農(nóng)等都投入到對(duì)敦煌遺書的收集、?？薄⒀芯抗ぷ髦衼?。（節(jié)選自徐可《大敦煌》，有刪改）（材料二）敦煌文物的價(jià)值非常珍貴，但材質(zhì)脆弱。西北地區(qū)自然氣候又惡劣，地震和風(fēng)沙的破壞，都讓其受損程度加劇。以莫高窟為例，壁畫是屬于土質(zhì)文物，本身十分脆弱，加上病害時(shí)有發(fā)生，不斷危害著壁畫的安全。另外，每年大量游客涌入洞窟，打破了原來恒定的小氣候環(huán)境，大大加速脆弱的壁畫和彩塑的褪變。保護(hù)工作刻不容緩。我們研究院制定了《甘肅敦煌莫高窟保護(hù)條例》《敦煌莫高窟保護(hù)總體規(guī)劃（2006-2025）》等相關(guān)制度，有目標(biāo)、分目標(biāo)，也有原則和措施。（節(jié)選自樊錦詩演講，有刪改）（材料三）濃縮1650年，跨越3100公里，正在上海寶龍美術(shù)館展出的“覺色敦煌——1650敦煌大展”，邀觀眾共赴一場瑰麗恢宏的敦煌藝術(shù)盛宴。展覽包含“時(shí)光”“如是”“世相”“人心”四大展區(qū)。首次結(jié)合高精度復(fù)制洞窟與多媒體投影技術(shù)的創(chuàng)意形式，打破了以往敦煌壁畫靜態(tài)展覽的常規(guī)，觀者仿佛回到教煌——走入“時(shí)光”，與供養(yǎng)人對(duì)話洞窟建造史：感悟“如是”，在壁畫彩塑中領(lǐng)悟佛學(xué)智慧；品味“世相”，觸摸敦煌建筑、妝容；解讀“人心”，從敦煌遺書中還原古人的世俗生活細(xì)節(jié)片段。策展人涂宇慶介紹，此次展覽開創(chuàng)“鏡頭式策展”新思路，以電影鏡頭語言設(shè)計(jì)觀展路線，讓觀眾換一種方式看敦煌，利于文化的傳播。（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）1．結(jié)合材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）2．為了保護(hù)和發(fā)揚(yáng)敦煌文化，幾代中國人都做了哪些努力？依據(jù)材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）3．材料一中加點(diǎn)字“最”有何表達(dá)效果？4．下面是教煌壁畫《雨中耕作圖》，如若在“覺色敦煌”中展出，你認(rèn)為放在哪個(gè)展區(qū)最合適？請(qǐng)依據(jù)材料三的內(nèi)容說明原因。12、閱讀《為啥那么多人喜歡食用辣椒？》，完成下面小題。為啥那么多人喜歡食用辣椒？①辣椒，是深受人們喜愛的一種食材。在我國四川、湖南、貴州等地流行著這樣一句話：“辣椒好，一餐無它不得飽”。其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在全國各地的很多人來說，吃辣椒都是他們生活中不可或缺的一部分。那么對(duì)于辣椒，人們對(duì)它有多少了解呢？②《華陽國志·蜀志》稱：蜀人“尚滋味，好辛香”。有人便以為現(xiàn)代四川人喜吃辣椒的歷史，可以追溯至古蜀人，其實(shí)這是個(gè)誤會(huì)。辣椒的祖籍不是中國，而是南美洲熱帶地區(qū)。其傳入中國的年代未見具體的記載，但是比較公認(rèn)的中國最早關(guān)于辣椒的記載是明代高濂撰《遵生八箋》中有：“番椒叢生，白花，果儼似禿筆頭，味辣色紅，甚可觀”的描述。據(jù)此記載，通常認(rèn)為，辣椒即是明朝末年傳入中國。至今我國有些地方還把辣椒叫做番椒。其實(shí)早在明代之前，傳統(tǒng)的辛香料主要有茱萸、姜、花椒等。湖南食用辣椒的歷史并不久遠(yuǎn)，一直到嘉慶年間才開始逐漸普及，與四川食辣時(shí)間大致相當(dāng)，但是到了道光至光緒年間，湖南食用辣椒已經(jīng)相當(dāng)普遍了，所謂“無椒芥不下箸也，湯則多有之”。現(xiàn)代研究重辣區(qū)竟然和年平均接受太陽輻射熱量低于110千卡的地區(qū)基本重合，同時(shí)它還與年日照時(shí)數(shù)在1800小時(shí)以內(nèi)、冬季1月份相對(duì)濕度在70%以上?？磥?，冬季冷濕、日照少、霧氣大，是食辣最重要的地理環(huán)境背景。今天食辣最多的川、黔、湘、鄂西地區(qū)冬季陰冷，多霧少陽，“巴山夜雨”“蜀犬吠日”等描述的就是這種環(huán)境。③辣椒可以驅(qū)寒祛濕，湖南民間常用一碗辣椒湯來防治傷風(fēng)感冒。辣椒味辛，性熱，歸脾、胃經(jīng)，功效為溫中散寒、下氣消食，主治胃寒氣滯、脘腹脹痛、嘔吐、瀉痢、風(fēng)濕痛、凍瘡。既可內(nèi)服又可煎水熏洗或搗爛外敷。用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)解釋，辣椒性味辛熱，強(qiáng)烈的辛辣味能夠刺激唾液及胃液的分泌，增加食欲，促進(jìn)腸蠕動(dòng)，幫助消化。辣椒所含的辣椒素能夠促進(jìn)血液循環(huán)，使心跳加快，皮膚血管擴(kuò)張，從而使人具有抗寒作用。辣椒中還含有較多的鈷，鈷是人體合成維生素B12必不可少的原料，具有促進(jìn)造血的作用，并能降低血壓，改善血管性頭疼，活躍新陳代謝，抑制惡性腫瘤細(xì)胞的生長。④辣椒除了上述功效，還有一個(gè)功能就是燃燒脂肪。辣椒中含有一種物質(zhì)叫辣椒堿，它可以刺激體內(nèi)生熱系統(tǒng)，加快新陳代謝。其中的秘訣就是快速的生熱系統(tǒng)，能提升機(jī)體工作效率，就像快速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器能夠消耗大量碳?xì)淙剂?。進(jìn)食一餐辣味之后，可以消耗大于25%的卡路里。而當(dāng)辣在腹中燃燒時(shí)，喝上一杯富含咖啡因的紅茶，效果則更明顯。辣椒還能促進(jìn)體內(nèi)生產(chǎn)兩種酶，在燃燒脂肪的過程中它們能一邊“說服”脂肪細(xì)胞卸載，一邊阻止脂肪過量堆積。這個(gè)減肥方法無需任何飲食規(guī)則做伴，因?yàn)槔苯穳A刺激了內(nèi)啡肽和血清素的生產(chǎn)，同時(shí)還會(huì)讓人擁有一份好心情。⑤辣椒中的維生素含量居各種蔬菜之冠。辣椒具有很高的營養(yǎng)價(jià)值，每百克中含維生素C高達(dá)185毫克。另外它還含有豐富的維生素B1、B2和胡蘿卜素以及多種礦物質(zhì)，可以補(bǔ)充人體各種營養(yǎng)所需。正因如此，喜歡吃辣椒的人也越來越多。但辣椒雖好并非人人都適合吃。患熱性病、潰瘍病、慢性胃腸病、痔瘡、皮炎、結(jié)核、慢性支氣管炎及高血壓等疾病的人，不宜大量食用辣椒。1．文章標(biāo)題有什么作用？2．結(jié)合文章內(nèi)容，說說“為啥那么多人喜歡食用辣椒”。3．文章第②段中的畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？4．奶奶因?yàn)樯眢w肥胖，引發(fā)高血壓，聽人說吃辣椒可以減肥，所以準(zhǔn)備以后天天以辣椒為主菜。媽媽讓你勸勸她，你準(zhǔn)備怎么說？三、文言文閱讀（25分）13、景公好弋齊景公好弋①,使?fàn)T鄒主②鳥而亡之。公怒,召吏欲殺之。晏子曰:“燭鄒有罪三,請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之。”公曰:“可。”于是召而數(shù)之公前,曰:“燭鄒,汝為吾君主鳥而亡之,是罪一也;使吾君以鳥之故殺人,是罪二也;使諸侯聞之,以吾君重鳥而輕士,是罪三也。數(shù)燭鄒罪已畢,③請(qǐng)殺之”。公曰:“勿殺,寡人聞命矣。”（注釋）①弋:系有絲繩的箭,用來射鳥。②主:掌管。1．解釋加點(diǎn)的詞語。（1）請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之__________（2）數(shù)燭鄒罪已畢__________2．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。使吾君以鳥之故殺人,是罪二也。3．這個(gè)文章給了你怎樣的啟示?14、閱讀課外文言文，完成各題。余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（摘自沈復(fù)《浮生六記》）1．解釋文中加點(diǎn)的詞語。（1）又留蚊于素帳中（________）（2）使之沖煙而飛鳴（________）2．若給選文擬個(gè)標(biāo)題，下列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．明察秋毫 B．物外之趣 C．神游花草 D．怡然自得3．由選文可以看出，童年的沈復(fù)是一個(gè)_________、_________的人。四、作文(40分)15、寫作（下面兩題任選一題）（1）題目：生活中最__________的時(shí)光要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。（2）閱讀下面材料，然后作文。人之初，性本善?！ā度纸?jīng)》）善不是一種學(xué)問，而是一種行為?！ǚǎ┝_曼羅蘭善是精神世界的太陽?！ǚǎ┯旯螅孩俑鶕?jù)寓意，選好角度，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、A【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)識(shí)記和把握。A項(xiàng)不正確。司馬遷是西漢人。B項(xiàng)正確；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)正確。2、C【解題分析】

A.成分殘缺，在句末加“的需求”；B.缺少主語，改為：富強(qiáng)、民主、文明、和諧的中華大地，是我們祖祖輩輩生活的地方；C.正確；D.搭配不當(dāng)，“孟非”與“有很高的收視率”不能搭配。在“有很高的收視率”前加“他主持的節(jié)目”?！绢}目點(diǎn)撥】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。3、A【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項(xiàng)沒有語病。其他各項(xiàng)語病如下：B項(xiàng)成分殘缺，句尾加上“活動(dòng)”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“彰顯”改為“寓意”。D項(xiàng)成分殘缺，句尾加上“各自的作品”。點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4、C【解題分析】

A.強(qiáng)詞奪理（qiǎng）。B.迂回（yū）。D.墮落（duò），嫵媚（wǔ）。5、A【解題分析】

A.忘乎所以：是指由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。使用不恰當(dāng)；B.墮落：（思想、行為）往壞里變。使用恰當(dāng)；C.束縛：使受到約束限制。使用恰當(dāng)；D.風(fēng)云變幻：意思為像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料。使用恰當(dāng)。故選A?！绢}目點(diǎn)撥】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。6、B【解題分析】

B.有誤。正確翻譯為：他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。注意關(guān)鍵詞：乃：竟，竟然。無論：不要說，（更）不必說?！盁o”“論”是兩個(gè)詞，不同于現(xiàn)代漢語里的“無論”。故選B。7、D【解題分析】

考查句子排序。根據(jù)各句內(nèi)容、代詞和時(shí)間的先后順序可以排序。語段說明的主要對(duì)象是“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”，故⑥放首位；③中的“它”指的是“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”所以③應(yīng)在⑥之后；然后根據(jù)②的內(nèi)容可以看出它舉例證明了③，所以應(yīng)為②緊接③；再根據(jù)表時(shí)間的詞語“隨后”和⑤的內(nèi)容可看出⑤是舉例證明了①，最后根據(jù)時(shí)間的先后及④“近年來”可得出應(yīng)為①⑤④。所以正確排序?yàn)椋孩蔻邰冖佗茛?，故選D。8、D【解題分析】

A.攛掇：意思是在一旁鼓動(dòng)人做某事。使用恰當(dāng)；B.繁盛：繁榮興盛；繁多昌盛；繁多茂盛。使用恰當(dāng)；C.相輔相成：意思是指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可。使用恰當(dāng)；D.“震耳欲聾”形容聲音很大，耳朵都快震聾了。使用不恰當(dāng)?？梢該Q成“振聾發(fā)聵”使用恰當(dāng)?！绢}目點(diǎn)撥】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。9、曲徑通幽處禪房花木深山光悅鳥性潭影空人心曾益其所不能猛浪若奔摶扶搖而上者九萬里雖有至道黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“禪、摶、摧、鱗、廈、庇、俱”等字詞的書寫。10、（1）羈婪shǔn（2）滄穹蒼穹（3）舉（4）那未來的一切，不正在這火的波濤中孕育嗎？【解題分析】

（1）關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。注意“羈”“婪”的書寫，“吮”的拼音。羈絆：意思是纏住不能脫身，束縛。貪婪：意思是渴望而不知滿足。吮吸：把嘴唇聚攏在乳頭上或其他有小口兒的物體上吸取東西?，F(xiàn)多用于比喻榨取、傷害。（2）辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。蒼穹：基本意思是蒼天；廣闊的天空。（3）要求學(xué)生結(jié)合整個(gè)詞語的含義和語境分析意思。擎起：舉起、向上托起。擎：指的是滿懷敬意地向上托舉、舉。（4）陳述句改成反問句時(shí)，除了恰當(dāng)添加表示反問的代詞和句末的問號(hào)外，還要在“肯定”或“否定”上注意。“肯定”的陳述句變成反問句時(shí)，應(yīng)該是“否定”的形式。所以這里應(yīng)改為：那未來的一切，不正在這火的波濤中孕育嗎？二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．敦煌具有文化的獨(dú)特價(jià)值和迷人魅力，曾遭遇巨大破壞。自然環(huán)境惡劣、人為影響導(dǎo)致文物受損嚴(yán)重。2．知識(shí)分子義無反顧地掀起敦煌大搶救運(yùn)動(dòng)。制定了《甘肅敦煌莫高窟保護(hù)條例》等相關(guān)制度保護(hù)文物。創(chuàng)新形式宣傳敦煌文化。3．最，表程度，起限制的作用。突出了敦煌莫高窟文物價(jià)值之巨大。4．“人心”展區(qū)。該圖描繪了農(nóng)家辛勤勞作的場景，還原了古人的世俗生活細(xì)節(jié)片段，因此在“人心”展區(qū)?！窘忸}分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）。以莫高窟為例，壁畫是屬于土質(zhì)文物，本身十分脆弱，加上病害時(shí)有發(fā)生，不斷危害著壁畫的安全。另外，每年大量游客涌入洞窟，打破了原來恒定的小氣候環(huán)境，大大加速脆弱的壁畫和彩塑的褪變。”得出：自然環(huán)境惡劣、人為影響導(dǎo)致文物受損嚴(yán)重。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，結(jié)合材料概括即可。材料一“面對(duì)敦煌的劫難，中國的知識(shí)分子義無反顧地掀起了一場敦煌大搶救運(yùn)動(dòng)。金石考古學(xué)家羅振玉公開發(fā)表《莫高窟石室秘錄》，向國人公布了敦煌無比重大的發(fā)現(xiàn)和痛失國寶的真實(shí)狀況。緊接著，一批著名學(xué)者，胡適、鄭振鐸、劉半農(nóng)等都投入到對(duì)敦煌遺書的收集、校勘、研究工作中來?！钡贸觯褐R(shí)分子義無反顧地掀起敦煌大搶救運(yùn)動(dòng)。材料二“我們研究院制定了《甘肅敦煌莫高窟保護(hù)條例》《敦煌莫高窟保護(hù)總體規(guī)劃（2006-2025）》等相關(guān)制度，有目標(biāo)、分目標(biāo)，也有原則和措施?！钡贸觯褐贫恕陡拭C敦煌莫高窟保護(hù)條例》等相關(guān)制度保護(hù)文物。材料三“以電影鏡頭語言設(shè)計(jì)觀展路線，讓觀眾換一種方式看敦煌，利于文化的傳播。”得出：創(chuàng)新形式宣傳敦煌文化。3．要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。最，副詞。表示在程度上達(dá)到極點(diǎn)，超過一切同類的人或事物。結(jié)合“是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)圣地”分析，“最”字突出了敦煌莫高窟文物價(jià)值之巨大。4．要求學(xué)生首先明確“展區(qū)”。然后寫出理由。仔細(xì)閱讀材料三，結(jié)合對(duì)“時(shí)光”“如是”“世相”“人心”四大展區(qū)的解讀分析?！队曛懈鲌D》描繪了農(nóng)家辛勤勞作的場景，是“解讀‘人心’，從敦煌遺書中還原古人的世俗生活細(xì)節(jié)片段?！敝械摹肮湃说氖浪咨罴?xì)節(jié)片段”，所以應(yīng)放在“人心”展區(qū)。12、1．點(diǎn)出說明對(duì)象（辣椒），突出辣椒深受人們喜愛的特點(diǎn)；用設(shè)問設(shè)下懸念，引起文章對(duì)于人們喜愛辣椒具體原因的書寫，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．辣椒有驅(qū)寒祛濕，降低血壓，改善血管性頭疼的醫(yī)療功效，還可以燃燒脂肪，辣椒中的維生素含量居各種蔬菜之冠。3．引用。引用典籍資料，增加權(quán)威性，有力地說明了辣椒是明朝末年傳入中國的。4．示例：奶奶，辣椒雖好，但并非人人都適合吃。您患有高血壓，不宜大量食用辣椒。我們還是科學(xué)調(diào)理比較好?！窘忸}分析】1．考查文章標(biāo)題的作用。答此題首先要讀懂上下文的內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。標(biāo)題“為啥那么多人喜歡食用辣椒”從內(nèi)容上看，點(diǎn)出說明對(duì)象——辣椒，突出辣椒深受人們喜愛的特點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)上看，引起下文人們喜愛辣椒具體原因的說明。從語言角度分析，用設(shè)問設(shè)下懸念，起到引人入勝的作用。2．考查對(duì)文章要點(diǎn)信息的提取能力。通讀全文后，根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。如可分析第3段“辣椒可以驅(qū)寒祛濕”“具有促進(jìn)造血的作用，并能降低血壓，改善血管性頭疼，活躍新陳代謝，抑制惡性腫瘤細(xì)胞的生長”，第4段“辣椒除了上述功效，還有一個(gè)功能就是燃燒脂肪”，第5段“辣椒中的維生素含量居各種蔬菜之冠”等句，即可整理出正確答案。3．考查說明方法的類型及其表達(dá)作用?！胺穮采?，白花，果儼似禿筆頭，味辣色紅，甚可觀”明顯是使用了引用的說明方法。引用典籍資料，增加權(quán)威性，有力地說明了語段的觀點(diǎn)句，即下文“據(jù)此記載，通常認(rèn)為，辣椒即是明朝末年傳入中國”。引用是為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，更具說服力。4．考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的相關(guān)知識(shí)，來給奶奶提建議。告知奶奶在食用辣椒時(shí)應(yīng)注意的問題。如可根據(jù)“但辣椒雖好并非人人都適合吃?；紵嵝圆?、潰瘍病、慢性胃腸病、痔瘡、皮炎、結(jié)核、慢性支氣管炎及高血壓等疾病的人，不宜大量食用辣椒”等句，勸奶奶不宜大量食用辣椒?！绢}目點(diǎn)撥】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說明方法要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。三、文言文閱讀（25分）13、1．列舉結(jié)束2．讓我們君王為了一只鳥就要?dú)⑷耍@是第二條罪行。3．A.揭露當(dāng)時(shí)的帝王統(tǒng)治者重鳥輕人的殘暴本質(zhì)，頌揚(yáng)晏子的能言善辯與機(jī)智、正直的精神。B.人與人交流需掌握適當(dāng)技巧，在勸誡指正別人時(shí)也應(yīng)做到趨利避害。C.勸阻他人也要講究方法，有時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)避其鋒芒，就會(huì)有事半功倍的效果。D.晏子不是直接勸阻，而是間接委婉地提醒齊景公殺了燭鄒會(huì)影響他的聲譽(yù)，從而使他改變了主意。【解題分析】譯文：齊景公喜歡捕鳥，讓燭鄒管理那些鳥。不久，鳥飛走了。齊景公十分生氣，下令想讓官吏殺了他。晏子說：“燭鄒有三條罪狀，請(qǐng)讓我將他的罪狀一一列出加以斥責(zé)然后殺掉他。”齊景公說：“好的?！庇谑钦僖姞T鄒，晏子在齊景公面前列數(shù)他的罪行，說：“燭鄒！你是我們君王的養(yǎng)鳥人，卻讓鳥逃跑了，這是第一條罪行；讓我們君王為了一只鳥就要?dú)⑷耍@是第二條罪行；讓諸侯聽到這件事，認(rèn)為我們的君王看重鳥而輕視手下的人，這是第三條罪行?！卑褷T鄒的罪狀列完了，晏子請(qǐng)示殺了燭鄒。景公說：“不用處死了，我明白你的指教了?！?．文言實(shí)詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。本題注意一詞多義詞，“數(shù)”：歷數(shù)；列舉。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語：使：致使，讓。罪二：二條罪狀。3．這篇文章寫的是晏子通過層層遞進(jìn)的關(guān)系告訴了景公，使其悟出了如果殺人會(huì)造成的嚴(yán)重后果的故事。啟示可以從凡事應(yīng)從大局考慮，不能輕率行事，因小失大；或者從說話應(yīng)注重語言藝術(shù)，使人易于接受來解答。14、1．（1）白的，白色的（2）讓2．B3．觀察仔細(xì)善于想象【解題分析】1．理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。本題中的兩個(gè)詞語都好理解。2．作者追憶了自己的童年生活，反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣。本文主旨是寫作者兒時(shí)的“物外之趣”，這同時(shí)也是本文畫龍點(diǎn)睛之語。“物外之趣”雖非物自身所有，卻又與物有關(guān)，它是觀物者的主觀體驗(yàn)作用于物的結(jié)果，也可以草間之蟲皆極細(xì)小之物，可以誘發(fā)兒童的好奇心和想象力，意趣即由此生成。故選B合適。3．考查對(duì)人物形象的分析。此文作者把飛舞的蚊群，想象成“群鶴舞空”；把蚊群沖煙飛鳴，想象成“鶴唳云端”；把叢草想象為森林，蟲蟻想象為野獸，土礫想象為丘谷。這些都是由兒童的眼光和心理來觀察，想象的?？闯鲎髡呤且粋€(gè)天真、活潑好動(dòng)，喜歡幻想，有著豐富想象力、擁有一顆稚嫩的心的人?！绢}目點(diǎn)撥】譯文我回憶兒童時(shí)，可以張開眼睛看著太陽，能看清最細(xì)微的東西。我看見細(xì)小的東西，一定會(huì)去仔細(xì)地觀察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂趣。夏天蚊子發(fā)出雷鳴般的聲響，我暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了；我抬著頭看它們，脖頸都為此僵硬了。我又將幾只蚊子留在素帳中，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，我把它當(dāng)做一幅青云白鶴的景觀，果然像仙鶴在青云中鳴叫，我為這景象高興地拍手叫好。我常在土墻高低不平的地方，在花臺(tái)雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花臺(tái)相平，聚精會(huì)神地觀察，把草叢當(dāng)做樹林，把蟲子、螞蟻當(dāng)做野獸，把土塊凸出部分當(dāng)做山丘，凹陷的部分當(dāng)做山谷，我在其中游玩，覺得非常安閑舒適。有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，蹲下來觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個(gè)極大的家伙，掀翻山壓倒樹而來了，原來是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只蟲子全被它吃掉了。我那時(shí)年紀(jì)很小，正看得出神，不禁‘呀’的一聲驚叫起來。待到神情安定下來，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了。四、作文(40分)15、人之初，性本善人生來就是善良的。記得很小的時(shí)候?qū)W的《三字經(jīng)》開篇的第一回就是說的人之初、性本善。這里所說的性就是人性，人的本性。為什么會(huì)這樣說呢？實(shí)際上它也是有一定道理的，我們不妨從另外一個(gè)角度來看，來分析這個(gè)問題。大家都應(yīng)該知道人生下來就是個(gè)動(dòng)物，只不過他是比一般的動(dòng)物高級(jí)點(diǎn)而已了，僅此而已了，什么都不知道。為什么會(huì)說小孩子出生的時(shí)候總會(huì)哭，因?yàn)檫@對(duì)他來說畢竟是一個(gè)新的環(huán)境，我們大家都有一個(gè)適應(yīng)環(huán)境的過程。只不過是適應(yīng)環(huán)境所用的方法、方式不同而已了。小孩子他適應(yīng)新環(huán)境的方法也就只有這樣了。換個(gè)角度說如果哪個(gè)人看見剛剛出生的孩子不哭或者是笑，你會(huì)認(rèn)為什么呢？我想首當(dāng)