第一單元七子之歌《七子之歌澳門》教學(xué)設(shè)計人音版初中音樂八年級上冊2

《七子之歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：l、了解歌曲的創(chuàng)作背景及澳門相關(guān)歷史知識。2、能夠有感情的演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)期盼祖國統(tǒng)一、熱愛祖國的思想感情。3、能在理解《七子之歌一一澳門》的基礎(chǔ)上，運用適當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色表達歌曲的情感。教學(xué)重點：準(zhǔn)確的、有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點：用恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生隨音樂進教室，師生問好！二、情感導(dǎo)入：（1）請同學(xué)們觀看大屏幕的視頻，時間在一秒秒縮短，盼望的日子漸漸向我們走近。此刻，看著這倒計時牌，使你聯(lián)想到了什么？同學(xué)們可以聯(lián)想一下自己，離開家多年不見自己的媽媽，心情如何？現(xiàn)在即將要見到自己的母親又是什么樣的情緒？那么澳門又是如何與祖國母親分開的呢？（2）澳門歷史回顧找學(xué)生代表進行配樂朗讀澳門的歷史（配有澳門歷史圖片），讓學(xué)生了解那段歷史，為歌曲情感的表達作鋪墊。三、歌曲教學(xué)（一）多媒體展示音樂畫面，引導(dǎo)學(xué)生律動，感受歌曲《七子之歌一一澳門》表達了怎樣的情感？（激動、深情、盼望回歸的心情）（二）歌曲是如何誕生的？令我們多數(shù)聽眾都沒有想到的是這首歌的歌詞采用的是我國著名愛國詩人、學(xué)者聞一多先生所創(chuàng)作的組詩《七子之歌》中首篇澳門。之后由作曲家李海鷹譜曲而成。這首詩是他在1925年，美國留學(xué)時，親眼目睹美國種族歧視，身為中國同胞所受侮辱而憤怒，使他更加思念祖國，渴望回歸，為了抒發(fā)這種愿望而創(chuàng)作的。1997年，在澳門即將回歸之際，作曲家李海鷹，用深沉、誠摯的曲調(diào)為《澳門》這首詩譜上了曲。自此，他代表了中華民族的共同心聲，響徹了神州大地。（三）我們來看這首詩，師有感情朗讀。（解釋七子媽港襁褓意思）七子：歷史上曾被帝國主義列強侵略而喪失領(lǐng)土主權(quán)的——澳門香港臺灣戚海衛(wèi)廣州灣九龍大連旅順?gòu)尭郏洪}南方言媽祖廟轉(zhuǎn)化而來。1553年，葡萄牙殖民地在媽祖廟前登陸，從此以macau稱為澳門。襁褓：包裹嬰兒用豹被子和帶子。（四）接下來我們帶著問題用輕聲跟唱歌曲。（1）歌曲分為幾個樂段？旋律上都有什么特點?（2）每個樂段分別表達了什么情緒？和作者怎樣的心情（五）引導(dǎo)學(xué)生分析以上問題四、課堂小結(jié)祝愿澳門在祖國母親懷抱中更加美麗而繁榮，引出企盼臺灣早日回歸的心愿。（播放背景音樂：鼓浪嶼之波）五、課后反思音樂，是孩子們喜歡的藝術(shù)手段之一，音樂課也應(yīng)該是孩予們喜歡的一種形式，關(guān)鍵是看老師怎樣去引導(dǎo)，充分發(fā)揮每個孩子的作用，調(diào)動每個孩子的積極性，發(fā)揮他們的潛熊。作為音樂教育工作者，應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)舞臺讓學(xué)生大方、自信的表演，展示他們悅耳的敝聲，優(yōu)美的舞姿，悠揚的琴聲……總之，作為一名音樂教師，一定要充分認識到自身的社會地位和重要作用，在每