廣東省珠海市香洲區(qū)拱北中學(xué)2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷

2021-2022學(xué)年廣東省珠海香洲區(qū)市拱北中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷一、選擇題（共15小題，滿分45分，每小題3分）1．（3分）下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A．干冰升華 B．面包發(fā)霉 C．活性炭吸收異味 D．冰撐破水缸2．（3分）用過氧化氫溶液制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，下列操作不正確的是（）A．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"檢查氣密性 B．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"加入二氧化錳 C．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"加過氧化氫溶液 D．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"收集氧氣3．（3分）下列我們周圍的物質(zhì)說法正確的是（）A．二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，是空氣污染物 B．氮?dú)饪梢宰霰Ｗo(hù)氣，也可以生產(chǎn)其他化工產(chǎn)品 C．自然界的水含有很多雜質(zhì)，都是硬水 D．稀有氣體又稱惰性氣體，不與任何物質(zhì)反應(yīng)4．（3分）下列物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象，正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱 B．木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁 C．鐵絲在空氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質(zhì) D．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體5．（3分）下列有關(guān)四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法不正確的是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．電子層排布相同的是①②③ B．屬于同種元素的是①② C．表示離子的是①④ D．具有相似化學(xué)性質(zhì)的是②③6．（3分）據(jù)有關(guān)資料介紹，兒童缺鈣會(huì)得佝僂病，人體缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大。這里的“鈣”、“碘”是指（）A．元素 B．單質(zhì) C．原子 D．分子7．（3分）下列是汽車尾氣處于過程中發(fā)生的某個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"表示碳原子，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"表示氮原子，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"表示氧原子．下列說法正確的是（）A．該反應(yīng)中分子發(fā)生了改變 B．該反應(yīng)為化合反應(yīng) C．該反應(yīng)中最后生成物全部是化合物 D．該反應(yīng)中原子發(fā)生了改變8．（3分）下列符號(hào)既能表示一種元素，又能表示該元素的一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的（）A．O B．Fe C．NaCl D．CO9．（3分）青少年過多攝入蛋糕里的人造奶油會(huì)產(chǎn)生一種影響身體發(fā)育的反式脂肪酸，其化學(xué)式為C18H34O2，下列對(duì)該物質(zhì)的說法中正確的是（）A．反式脂肪酸是一種氧化物 B．反式脂肪酸中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為9：1 C．反式脂肪酸由54個(gè)原子構(gòu)成 D．反式脂肪酸由碳、氫、氧三種元素組成10．（3分）對(duì)于下列幾種化學(xué)符號(hào)，有關(guān)說法正確的是（）①H②Fe2+③Cu④P2O5⑤Fe3+⑥\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"．A．能表示一個(gè)分子的是①③④ B．能表示物質(zhì)組成的化學(xué)式是③④⑥ C．②⑤的質(zhì)子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)也相同 D．⑥中的數(shù)字“+1”表示鈉離子帶1個(gè)單位正電荷11．（3分）日本福島核電站泄漏危機(jī)，部分民眾曾搶購碘鹽，其實(shí)，正常食用量不能預(yù)防核輻射．碘鹽是在食鹽中添加碘酸鉀（KIO3）．其中碘元素的化合價(jià)為（）A．+2價(jià) B．+3價(jià) C．+5價(jià) D．+1價(jià)12．（3分）蠟燭（足量）在如圖1密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出這一過程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖2所示。下列相關(guān)說法正確的是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．蠟燭燃燒能將密閉裝置中的氧氣耗盡 B．蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣 C．該方法可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量 D．氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒13．（3分）下列現(xiàn)象或事實(shí)，用分子、原子的相關(guān)知識(shí)加以解釋，其中不正確的是（）現(xiàn)象或事實(shí)解釋A稀有氣體可作保護(hù)氣原子核外電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)B氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同C物質(zhì)熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變D水通電分解任化學(xué)變化中分子可以在分A．A B．B C．C D．D14．（3分）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的的是（）ABCD\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"制取純凈水檢驗(yàn)蠟燭燃燒生成CO2常溫制取并收集氧氣驗(yàn)證分子不斷運(yùn)動(dòng)A．A B．B C．C D．D15．（3分）下列圖象中正確的是（）A．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"高錳酸鉀制氧氣 B．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 C．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"用等質(zhì)量等濃度的雙氧水分別制取氧氣 D．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"電解水二、填空題16．（11分）（1）用化學(xué)符號(hào)表示下列各小題中文字的涵義：①3個(gè)氫原子；②2個(gè)氧分子；③3個(gè)鈣離子；④一個(gè)硫酸根離子；⑤相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物；⑥保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；⑦高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)。（2）分類是化學(xué)的重要思想，請(qǐng)將下列物質(zhì)進(jìn)行分類：①水銀；②清新的空氣；③液氧；④五氧化二磷；⑤水；⑥雙氧水；⑦二氧化錳；⑧氯酸鉀?；旌衔铮海粏钨|(zhì)：；化合物：；氧化物：。三、解答題17．（11分）我們的星球因水而美麗，水是人類不可缺少的寶貴資源?，F(xiàn)對(duì)一杯渾濁河水進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)?；卮鹣铝袉栴}：（1）若用①凈水器處理河水，小卵石、石英砂所起的作用是。凈水過程中，利用活性炭的性，可以除去水中。（2）在②的操作中玻璃棒的作用是；該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、和玻璃棒。（3）生活中，為了區(qū)分水是硬水還是軟水，可用檢驗(yàn)，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是。（4）下列生活中的做法、不利于節(jié)約用水的是（填字母序號(hào)）。A.用淘米水澆花B.用洗過衣服的水沖馬桶C.隔夜的白開水直接倒掉D.洗手打肥皂時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"18．（10分）如圖A﹣E是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。根據(jù)要求回答問題：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）寫出指定儀器的名稱：①。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣較純凈的氧氣，所選擇的制備并收集裝置為（用序號(hào)填空），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。（3）實(shí)驗(yàn)室用B或C來做為制取氧氣的發(fā)生裝置，裝置B與C比較，B的優(yōu)點(diǎn)是：，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。（4）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可用A，則制取氨氣所用的藥品可能是下列中的（填編號(hào)）。①熟石灰固體混合氯化銨固體②氫氧化鈉溶液混合氯化銨固體③濃氨水中加入氧化鈣（5）裝置F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從（填“a”或“b”）進(jìn)入F中，請(qǐng)寫出用該裝置收集氧氣驗(yàn)滿的操作。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，用可用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，測(cè)量時(shí)氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）進(jìn)入F中。19．（8分）實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法，回答下列問題：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，電源A端是極，此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為；圖2水電解的微觀示意圖，能正確表示反應(yīng)過程的順序是，其中元素以單質(zhì)形態(tài)存在的圖示是（填寫圖示序號(hào)）。此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（寫出一條）。（2）現(xiàn)有四瓶沒有標(biāo)記的無色氣體，已知它們分別是氧氣、空氣、氮?dú)夂投趸?。?qǐng)你根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)步驟及觀察到的現(xiàn)象，確定A.B.C.D分別是哪一種氣體。實(shí)驗(yàn)步驟ABCD將一根燃燒的木條插入瓶中燃燒更旺無變化熄滅熄滅向C.D兩瓶?jī)?nèi)分別倒入少量的澄清石灰水并振蕩//無變化變渾濁氣體的化學(xué)式20．（8分）A～H都是初三化學(xué)前三個(gè)單元中的常見物質(zhì)，A.B均為黑色粉末，C.D在常溫時(shí)均呈液態(tài)，B和C混合立即產(chǎn)生大量的無色氣體H，H能使帶火星的木條復(fù)燃，加熱E和B的混合物也有H氣體生成，它們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系，且B在反應(yīng)①和③中前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）請(qǐng)推出下列物質(zhì)：C.（填化學(xué)名稱），G、（填化學(xué)式）；（2）寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并指出所屬的基本反應(yīng)類型。③，屬于反應(yīng)；④，屬于反應(yīng)。21．（7分）如圖是某品牌補(bǔ)鐵劑的標(biāo)簽。（1）富馬酸亞鐵中含有種元素；（2）一個(gè)富馬酸亞鐵分子中含有個(gè)原子；（3）富馬酸亞鐵中碳、氫、鐵、氧的原子個(gè)數(shù)比為；（最簡(jiǎn)整數(shù)比）（4）富馬酸亞鐵中碳、氫元素的質(zhì)量比為；（最簡(jiǎn)整數(shù)比）（5）富馬酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為；（6）富馬酸亞鐵中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；（結(jié)果精確到0.1%）（7）34g富馬酸亞鐵中含有鐵元素的質(zhì)量為g；（8）已知富馬酸亞鐵中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33%，若服用1包該補(bǔ)鐵劑，攝入鐵元素質(zhì)量為毫克。\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"

2021-2022學(xué)年廣東省珠海香洲區(qū)市拱北中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共15小題，滿分45分，每小題3分）1．（3分）下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A．干冰升華 B．面包發(fā)霉 C．活性炭吸收異味 D．冰撐破水缸【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．【解答】解：A.干冰升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。B.面包發(fā)霉過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。C.活性炭吸收異味過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。D.冰撐破水缸過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．2．（3分）用過氧化氫溶液制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，下列操作不正確的是（）A．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"檢查氣密性 B．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"加入二氧化錳 C．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"加過氧化氫溶液 D．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"收集氧氣【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室分解過氧化氫溶液制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈.檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確。B.取用粉末狀藥品，試管傾斜，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，然后使試管直立起來，圖中所示操作正確。C.向試管中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨試管口；圖中瓶塞沒有倒放、標(biāo)簽沒有向著手心，圖中所示操作錯(cuò)誤。D.氧氣的密度比空氣的大，應(yīng)用向上排空氣法收集，導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶的底部，以利于空氣的排出，圖中所示操作正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解實(shí)驗(yàn)室分解過氧化氫溶液制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)是正確解答本題的關(guān)鍵。3．（3分）下列我們周圍的物質(zhì)說法正確的是（）A．二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，是空氣污染物 B．氮?dú)饪梢宰霰Ｗo(hù)氣，也可以生產(chǎn)其他化工產(chǎn)品 C．自然界的水含有很多雜質(zhì)，都是硬水 D．稀有氣體又稱惰性氣體，不與任何物質(zhì)反應(yīng)【分析】A.根據(jù)二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行分析判斷；B.根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)與用途進(jìn)行分析；C.根據(jù)硬水的含義進(jìn)行分析；D.根據(jù)稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈.空氣中二氧化碳含量上升會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇，但二氧化碳不屬于空氣污染物，故錯(cuò)誤；B.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護(hù)氣，還可制作氮肥、硝酸，液氮冷凍麻醉，故正確；C.自然界中的水含有很多雜質(zhì)，但不一定都是硬水，硬水是指含有較多可溶性鈣鎂化合物的水，故錯(cuò)誤；D.空氣中的稀有氣體又叫惰性氣體，在一定條件下可以和某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面的知識(shí)，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行。4．（3分）下列物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象，正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱 B．木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁 C．鐵絲在空氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質(zhì) D．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體【分析】A.根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。B.根據(jù)木炭燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷。C.根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒進(jìn)行分析判斷。D.根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B.木炭燃燒生成二氧化碳，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C.鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會(huì)產(chǎn)生火星，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。D.硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說法正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別。5．（3分）下列有關(guān)四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法不正確的是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．電子層排布相同的是①②③ B．屬于同種元素的是①② C．表示離子的是①④ D．具有相似化學(xué)性質(zhì)的是②③【分析】A.根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義，進(jìn)行判斷；B.根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖與不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，進(jìn)行判斷；C.根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖中質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的關(guān)系解答；D.根據(jù)元素的性質(zhì)與原子最外層電子數(shù)目的關(guān)系分析；【解答】解：A.根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖可知，電子層排布相同的是①②③，故說法正確；B.根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖可知，①②的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素，故說法正確；C.①④中質(zhì)子數(shù)＝電子數(shù)，屬于原子，故說法錯(cuò)誤；D.元素的性質(zhì)主要是由最外層電子數(shù)目決定的，②③最外層電子數(shù)目相同，化學(xué)性質(zhì)相似，故說法正確；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖含義及不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別的理解與應(yīng)用的能力。6．（3分）據(jù)有關(guān)資料介紹，兒童缺鈣會(huì)得佝僂病，人體缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大。這里的“鈣”、“碘”是指（）A．元素 B．單質(zhì) C．原子 D．分子【分析】食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“鈣、鋅、碘”等不是以單質(zhì)、氧化物、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述?！窘獯稹拷猓簝和扁}會(huì)得佝僂病，人體缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大。這里的“鈣”、“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈣、碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對(duì)元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵。7．（3分）下列是汽車尾氣處于過程中發(fā)生的某個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"表示碳原子，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"表示氮原子，\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"表示氧原子．下列說法正確的是（）A．該反應(yīng)中分子發(fā)生了改變 B．該反應(yīng)為化合反應(yīng) C．該反應(yīng)中最后生成物全部是化合物 D．該反應(yīng)中原子發(fā)生了改變【分析】反應(yīng)的微觀示意圖表示了：2個(gè)NO分子與2個(gè)CO分子分解為N、C.O三種原子，三種原子重新結(jié)合成1個(gè)N2分子和2個(gè)CO2分子的變化過程；利用此過程中表現(xiàn)出的特點(diǎn)，判斷說法的正誤．【解答】解：A.反應(yīng)前的CO、NO分子轉(zhuǎn)化為反應(yīng)后的N2分子和CO2分子，反應(yīng)中分子發(fā)生了改變；故A正確；B.反應(yīng)由一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成二氧化碳和氮?dú)鈨煞N物質(zhì)，不屬于化合反應(yīng)；故B不正確；C.反應(yīng)生成的氮?dú)馐怯赏N元素組成的單質(zhì)，生成物并非全是化合物；故C不正確；D.反應(yīng)前后都只有C.N、O三種原子且個(gè)數(shù)也相等，反應(yīng)中原子沒有發(fā)生改變；故D不正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的分子屬于同種分子，同種原子構(gòu)成的分子屬于單質(zhì)的分子．8．（3分）下列符號(hào)既能表示一種元素，又能表示該元素的一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的（）A．O B．Fe C．NaCl D．CO【分析】根據(jù)化學(xué)式與元素符號(hào)的含義進(jìn)行分析解答，金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號(hào)，既能表示一個(gè)原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)?！窘獯稹拷猓涸胤?hào)能表示一種元素，還能表示該元素的一個(gè)原子；化學(xué)式能表示一種物質(zhì)，當(dāng)元素符號(hào)又是化學(xué)式時(shí)，就同時(shí)具備了上述三層意義。A．O屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氧元素，表示一個(gè)氧原子，但不能表示一種物質(zhì)，故選項(xiàng)不符合題意。B．Fe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個(gè)鐵原子，還能表示鐵這一純凈物，故選項(xiàng)符合題意。C．該符號(hào)是氯化鈉的化學(xué)式，不是元素符號(hào)，故選項(xiàng)不符合題意。D．該符號(hào)是一氧化碳的化學(xué)式，不是元素符號(hào)，故選項(xiàng)不符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式一般有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質(zhì)，微觀：表示一個(gè)原子）是正確解答此類題的關(guān)鍵。9．（3分）青少年過多攝入蛋糕里的人造奶油會(huì)產(chǎn)生一種影響身體發(fā)育的反式脂肪酸，其化學(xué)式為C18H34O2，下列對(duì)該物質(zhì)的說法中正確的是（）A．反式脂肪酸是一種氧化物 B．反式脂肪酸中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為9：1 C．反式脂肪酸由54個(gè)原子構(gòu)成 D．反式脂肪酸由碳、氫、氧三種元素組成【分析】A.氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物．B.根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比＝各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．C.根據(jù)反式脂肪酸的微觀構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．D.根據(jù)反式脂肪酸化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷．【解答】解：A.反式脂肪酸是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B.碳元素與氧元素的質(zhì)量比為（12×18）：（1×34）≠9：1，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C.反式脂肪酸是由反式脂肪酸分子構(gòu)成的，1個(gè)反式脂肪酸分子由54個(gè)原子構(gòu)成，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。D.反式脂肪酸是由碳、氫、氧三種元素組成的，故選項(xiàng)說法正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．10．（3分）對(duì)于下列幾種化學(xué)符號(hào)，有關(guān)說法正確的是（）①H②Fe2+③Cu④P2O5⑤Fe3+⑥\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"．A．能表示一個(gè)分子的是①③④ B．能表示物質(zhì)組成的化學(xué)式是③④⑥ C．②⑤的質(zhì)子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)也相同 D．⑥中的數(shù)字“+1”表示鈉離子帶1個(gè)單位正電荷【分析】A.由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字；B.根據(jù)單質(zhì)（金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式；氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號(hào)的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字）和化合物（金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零），進(jìn)行分析判斷；C.根據(jù)決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，進(jìn)行分析判斷；D.根據(jù)元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后進(jìn)行分析．【解答】解：A.由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字；④P2O5可表示1個(gè)五氧化二磷分子，①H可表示1個(gè)氫原子，⑥NaCl是由離子構(gòu)成的，故A錯(cuò)誤；B.③Cu是銅的化學(xué)式，④P2O5是五氧化二磷的化學(xué)式，⑥NaCl是氯化鈉的化學(xué)式，故B正確；C.②Fe2+、⑤Fe3+分別表示亞鐵離子、鐵離子，它們的質(zhì)子數(shù)相同，但它們的最外層電子數(shù)不同，化學(xué)性質(zhì)不同，故C錯(cuò)誤；D.元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以⑥中的數(shù)字“+1”表示在氯化鈉中鈉元素顯示+1價(jià)，故D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號(hào)、分子符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)等）的書寫方法與含義等是正確解答此類題的關(guān)鍵．11．（3分）日本福島核電站泄漏危機(jī)，部分民眾曾搶購碘鹽，其實(shí)，正常食用量不能預(yù)防核輻射．碘鹽是在食鹽中添加碘酸鉀（KIO3）．其中碘元素的化合價(jià)為（）A．+2價(jià) B．+3價(jià) C．+5價(jià) D．+1價(jià)【分析】根據(jù)碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，利用常見K與O元素的化合價(jià)及化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0來解答．【解答】解：在化合物中，K元素的化合價(jià)為+1價(jià)，O元素的化合價(jià)為﹣2價(jià)，設(shè)KIO3中I元素的化合價(jià)為x，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0，則+1+x+（﹣2）×3＝0解得x＝+5故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查化學(xué)式的計(jì)算，學(xué)生應(yīng)注意利用信息中提供的物質(zhì)的化學(xué)式結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)，用好化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0是關(guān)鍵．12．（3分）蠟燭（足量）在如圖1密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出這一過程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖2所示。下列相關(guān)說法正確的是（）\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"A．蠟燭燃燒能將密閉裝置中的氧氣耗盡 B．蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣 C．該方法可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量 D．氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒【分析】蠟燭燃燒生成水和二氧化碳；根據(jù)圖中信息可以判斷相關(guān)方面的問題?！窘獯稹拷猓篈.由圖中信息可知，蠟燭燃燒不能將密閉裝置中的氧氣耗盡，該選項(xiàng)說法不正確；B.蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)氣體中含有二氧化碳?xì)怏w、水蒸氣、氮?dú)?、稀有氣體、氧氣等，該選項(xiàng)說法不正確；C.該方法不可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，是因?yàn)檠鯕獠荒芡耆磻?yīng)，該選項(xiàng)說法不正確；D.由圖中信息可知，氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒，該選項(xiàng)說法正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。13．（3分）下列現(xiàn)象或事實(shí)，用分子、原子的相關(guān)知識(shí)加以解釋，其中不正確的是（）現(xiàn)象或事實(shí)解釋A稀有氣體可作保護(hù)氣原子核外電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)B氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同C物質(zhì)熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變D水通電分解任化學(xué)變化中分子可以在分A．A B．B C．C D．D【分析】A.稀有氣體最外層為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；B.分子構(gòu)成不同，性質(zhì)就不同；C.熱脹冷縮和分子間隔有關(guān)；D.在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分?！窘獯稹拷猓篈.稀有氣體可做保護(hù)氣，因?yàn)樵雍送怆娮舆_(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，說法正確，此項(xiàng)錯(cuò)誤；B.氧氣和臭氣（O3）性質(zhì)不完全相同，因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的分子不同，說法正確，不合題意。C.熱脹冷縮，說明分子之間的間隔隨溫度的改變而改變。不正確，符合題意。D.水通電分解，因?yàn)樵诨瘜W(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分，說法正確，不合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】了解利用原子和分子的性質(zhì)分析和解決問題的方法；掌握分子的性質(zhì)：分子有一定的大小和質(zhì)量；分子間有一定的間隔；分子在不停地運(yùn)動(dòng)。14．（3分）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的的是（）ABCD\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"制取純凈水檢驗(yàn)蠟燭燃燒生成CO2常溫制取并收集氧氣驗(yàn)證分子不斷運(yùn)動(dòng)A．A B．B C．C D．D【分析】根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)裝置和要達(dá)到的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模饕紤]是否有干擾或者存在不科學(xué)的地方進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈.該實(shí)驗(yàn)是用蒸餾的方式獲得純凈水，故A正確；B.氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，檢驗(yàn)生成二氧化碳可以用澄清石灰水，故B正確；C.常溫下制取氧氣可以用過氧化氫，但是長(zhǎng)頸漏斗必須下端淹沒在液面以下防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出，故C錯(cuò)誤；D.該實(shí)驗(yàn)可以通過對(duì)比燒杯①和③對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象區(qū)別得出分子是不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)論，故D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)要結(jié)合實(shí)驗(yàn)的目的和實(shí)驗(yàn)裝置以及操作來進(jìn)行分析，注意結(jié)論的唯一性和操作的正確性。15．（3分）下列圖象中正確的是（）A．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"高錳酸鉀制氧氣 B．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 C．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"用等質(zhì)量等濃度的雙氧水分別制取氧氣 D．\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"電解水【分析】A.根據(jù)加熱高錳酸鉀會(huì)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，進(jìn)行分析解答；B.根據(jù)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的原理進(jìn)行分析解答；C.根據(jù)用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣，有無催化劑只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不影響生成氧氣的量進(jìn)行解答；D.根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及結(jié)論解答；【解答】解：A.高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)后固體的質(zhì)量不為零，故該坐標(biāo)不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系；B.加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳是催化劑，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變，故該坐標(biāo)能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系；C.用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣，有無催化劑只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不影響生成氧氣的量，所以最終生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)該相等，故該坐標(biāo)不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系；D.電解水時(shí)氫氣和氧氣的體積比為2：1，故該坐標(biāo)不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系；故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題通過坐標(biāo)的形式考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，正確辨別坐標(biāo)所表示的意義及坐標(biāo)所表示的量的關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵。二、填空題16．（11分）（1）用化學(xué)符號(hào)表示下列各小題中文字的涵義：①3個(gè)氫原子3H；②2個(gè)氧分子2O2；③3個(gè)鈣離子3Ca2+；④一個(gè)硫酸根離子SO42﹣；⑤相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O；⑥保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2；⑦高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"。（2）分類是化學(xué)的重要思想，請(qǐng)將下列物質(zhì)進(jìn)行分類：①水銀；②清新的空氣；③液氧；④五氧化二磷；⑤水；⑥雙氧水；⑦二氧化錳；⑧氯酸鉀。混合物：②⑥；單質(zhì)：①③；化合物：④⑤⑦⑧；氧化物：④⑤⑦?！痉治觥浚?）①原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字。②分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字。③表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字。④離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。⑤相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是水。⑥二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)由二氧化碳分子保持。⑦化合價(jià)的表示方法，在該元素符號(hào)的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后。（2）根據(jù)物質(zhì)分類分析?！窘獯稹拷猓海?）①原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字。3個(gè)氫原子表示為3H；②分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字。2個(gè)氧分子表示為2O2；③表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字。3個(gè)鈣離子表示為3Ca2+；④離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。一個(gè)硫酸根離子表示為SO42﹣；⑤相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是水，水的化學(xué)式為H2O；⑥二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)由二氧化碳分子保持，分子用化學(xué)式表示，二氧化碳分子表示為CO2；⑦高錳酸鉀中氧元素化合價(jià)為﹣2，鉀元素化合價(jià)為+1，設(shè)錳元素化合價(jià)為x，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0，（+1）+x+（﹣2）×4═0，x═+7，表示為\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"；（2）混合物由不同種物質(zhì)組成，空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕獾任镔|(zhì)，雙氧水中含過氧化氫和水，屬于混合物，故選：②⑥；②單質(zhì)由一種元素組成的純凈物，水銀由汞元素組成的純凈物，液氧由氧元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故選：①③；③化合物由不同種元素組成的純凈物，五氧化二磷、水、二氧化錳、氯酸鉀都是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選；④⑤⑦⑧；④氧化物由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，五氧化二磷、水、二氧化錳屬于氧化物；故選：④⑤⑦。故答案為：（1）①3H；②2O2；③3Ca2+；④SO42﹣；⑤H2O；⑥CO2；⑦\(yùn)o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"；（2）②⑥；①③；④⑤⑦⑧；④⑤⑦。【點(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先要將題中的知識(shí)認(rèn)知透，然后結(jié)合學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行解答。三、解答題17．（11分）我們的星球因水而美麗，水是人類不可缺少的寶貴資源。現(xiàn)對(duì)一杯渾濁河水進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)?；卮鹣铝袉栴}：（1）若用①凈水器處理河水，小卵石、石英砂所起的作用是過濾。凈水過程中，利用活性炭的吸附性，可以除去水中色素和異味。（2）在②的操作中玻璃棒的作用是引流；該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒。（3）生活中，為了區(qū)分水是硬水還是軟水，可用肥皂水檢驗(yàn)，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸。（4）下列生活中的做法、不利于節(jié)約用水的是C（填字母序號(hào)）。A.用淘米水澆花B.用洗過衣服的水沖馬桶C.隔夜的白開水直接倒掉D.洗手打肥皂時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"【分析】（1）根據(jù)凈化水的方法與原理來分析；（2）根據(jù)儀器的用途以及過濾所需儀器來分析；（3）根據(jù)硬水與軟水的檢驗(yàn)方法以及硬水軟化的方法來分析；（4）根據(jù)節(jié)約用水的做法來分析?！窘獯稹拷猓海?）若用①凈水器處理河水，小卵石、石英砂所起的作用是過濾。凈水過程中，利用活性炭的吸附性，可以除去水中的色素和異味；故答案為：過濾；吸附；色素和異味；（2）在②的操作（過濾）中玻璃棒的作用是引流；該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒；故答案為：引流；漏斗；（3）生活中，為了區(qū)分水是硬水還是軟水，可用肥皂水檢驗(yàn)，加入肥皂水?dāng)嚢?，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水；既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸；故答案為：肥皂水；加熱煮沸；（4）A.用淘米水澆花可以節(jié)約用水；B.用洗過衣服的水沖馬桶可以節(jié)約用水；C.隔夜的白開水直接倒掉會(huì)造成水的浪費(fèi)；D.洗手打肥皂時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭可以節(jié)約用水；故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】要想解答好這類題目，首先，要熟記水的凈化方法、原理和相關(guān)操作等。然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)情景和問題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，選擇好凈化的方法，進(jìn)行凈化實(shí)驗(yàn)操作，或者是通過細(xì)心地思考、探究，來解答相關(guān)的實(shí)際問題等。18．（10分）如圖A﹣E是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。根據(jù)要求回答問題：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）寫出指定儀器的名稱：①集氣瓶。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣較純凈的氧氣，所選擇的制備并收集裝置為AE（用序號(hào)填空），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為KMnO4\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2。（3）實(shí)驗(yàn)室用B或C來做為制取氧氣的發(fā)生裝置，裝置B與C比較，B的優(yōu)點(diǎn)是：可控制反應(yīng)速率，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為H2O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"H2O+O2。（4）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可用A，則制取氨氣所用的藥品可能是下列中的①（填編號(hào)）。①熟石灰固體混合氯化銨固體②氫氧化鈉溶液混合氯化銨固體③濃氨水中加入氧化鈣（5）裝置F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）進(jìn)入F中，請(qǐng)寫出用該裝置收集氧氣驗(yàn)滿的操作把帶火星木條放在導(dǎo)管b處，若木條復(fù)燃，則集滿。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，用可用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，測(cè)量時(shí)氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中?！痉治觥浚?）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和用途進(jìn)行分析。（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理書寫符號(hào)表達(dá)式；根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)發(fā)生需要的條件及氣體的密度和溶解性及特殊要求選擇發(fā)生裝置和收集裝置。（3）根據(jù)裝置特點(diǎn)選擇反應(yīng)物，據(jù)此書寫符號(hào)表達(dá)式；根據(jù)不同裝置不同優(yōu)點(diǎn)分析。（4）根據(jù)裝置特點(diǎn)選擇反應(yīng)物。（5）根據(jù)氧氣的密度比空氣略大、氧氣具有助燃性分析；根據(jù)裝置F用途分析?！窘獯稹拷猓海?）儀器①的名稱是集氣瓶。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，該反應(yīng)屬于固體加熱型，適合用裝置A作發(fā)生裝置；氧氣不易溶于水，可用排水法收集，氧氣密度比空氣略大，可用向上排空氣法收集，用排水法收集的氧氣比較純凈，故選E收集。高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，符號(hào)表達(dá)式為KMnO4\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2；（3）B中分液漏斗可控制滴液速率，從而可控制反應(yīng)速率，裝置B與C比較，B的優(yōu)點(diǎn)是是可控制反應(yīng)速率。B.C裝置適合固液不加熱的反應(yīng)，所以用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣。過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為H2O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"H2O+O2；（4）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可用A，裝置A適用于固體加熱的反應(yīng)。①熟石灰固體混合氯化銨固體，反應(yīng)物都是固體，符合題意；②氫氧化鈉溶液混合氯化銨固體；反應(yīng)物是固液混合物，不符合題意；③濃氨水中加入氧化鈣；反應(yīng)物是固液混合物，不符合題意；故選：①。（5）氧氣的密度比空氣略大，用裝置F收集氧氣，氧氣從長(zhǎng)管端進(jìn)入，即氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口a端通入。氧氣具有助燃性，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是：把帶火星木條放在導(dǎo)管b處，若木條復(fù)燃，則集滿。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，用可用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，測(cè)量時(shí)氣體應(yīng)從短管進(jìn)入F中，即從b管進(jìn)入。故答案為：（1）集氣瓶；（2）AE；KMnO4\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"K2MnO4+MnO2+O2；（3）可控制反應(yīng)速率；H2O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"H2O+O2；（4）①；（5）a；把帶火星木條放在導(dǎo)管b處，若木條復(fù)燃，則集滿；b。【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇、符號(hào)表達(dá)式的書寫，同時(shí)也考查了氣體的驗(yàn)滿、實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，綜合性比較強(qiáng)。本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中。19．（8分）實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法，回答下列問題：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，電源A端是負(fù)極，此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為H2O\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"H2+O2；圖2水電解的微觀示意圖，能正確表示反應(yīng)過程的順序是B.C.a，其中元素以單質(zhì)形態(tài)存在的圖示是a（填寫圖示序號(hào)）。此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（寫出一條）水由氫元素和氧元素組成。（2）現(xiàn)有四瓶沒有標(biāo)記的無色氣體，已知它們分別是氧氣、空氣、氮?dú)夂投趸?。?qǐng)你根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)步驟及觀察到的現(xiàn)象，確定A.B.C.D分別是哪一種氣體。實(shí)驗(yàn)步驟ABCD將一根燃燒的木條插入瓶中燃燒更旺無變化熄滅熄滅向C.D兩瓶?jī)?nèi)分別倒入少量的澄清石灰水并振蕩//無變化變渾濁氣體的化學(xué)式O2/N2CO2【分析】（1）電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2。（2）氧氣能使木條燃燒更劇烈，二氧化碳和氮?dú)饽苁鼓緱l熄滅，空氣和氮?dú)獠荒苁钩吻迨宜儨啙?，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。【解答】解：?）圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，電源A端是負(fù)極，此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：H2O\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"H2+O2；圖2水電解的微觀示意圖，能正確表示反應(yīng)過程的順序是B.C.a，其中元素以單質(zhì)形態(tài)存在的圖示是a；此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水由氫元素和氧元素組成。故答案為：負(fù)；H2O\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"H2+O2；B.C.a；水由氫元素和氧元素組成。（2）氧氣能使木條燃燒更劇烈，木條在空氣中無明顯變化，二氧化碳和氮?dú)饽苁鼓緱l熄滅，空氣和氮?dú)獠荒苁钩吻迨宜儨啙?，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，填表如下：?shí)驗(yàn)步驟ABCD將一根燃燒的木條插入瓶中燃燒更旺無變化熄滅熄滅向C.D兩瓶?jī)?nèi)分別倒入少量的澄清石灰水并振蕩//無變化變渾濁氣體的化學(xué)式O2/N2CO2故答案為：O2；N2；/；CO2?！军c(diǎn)評(píng)】電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時(shí)說明在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分。20．（8分）A～H都是初三化學(xué)前三個(gè)單元中的常見物質(zhì)，A.B均為黑色粉末，C.D在常溫時(shí)均呈液態(tài)，B和C混合立即產(chǎn)生大量的無色氣體H，H能使帶火星的木條復(fù)燃，加熱E和B的混合物也有H氣體生成，它們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系，且B在反應(yīng)①和③中前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變：\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"（1）請(qǐng)推出下列物質(zhì)：C.過氧化氫（填化學(xué)名稱），G、H2（填化學(xué)式）；（2）寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并指出所屬的基本反應(yīng)類型。③KClO3\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"KCl+O2，屬于分解反應(yīng)；④Fe+O2\o"中國(guó)教育出版網(wǎng)\"Fe3O4，屬于化合反應(yīng)?！痉治觥扛鶕?jù)A～H都是初三化學(xué)前三個(gè)單元中的常見物質(zhì)，H能使帶火星的木條復(fù)燃，所以H是氧氣，A.B均為黑色粉末，C.D在常溫時(shí)均呈液態(tài)，B和C混合立即產(chǎn)生大量的氧氣，加熱E和B的混合物也有氧氣生成，且B在反應(yīng)①和③中前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變，