天津市濱海新區(qū)大港油田第一中學(xué)2024屆語文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題含解析

天津市濱海新區(qū)大港油田第一中學(xué)2024屆語文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．歸?。▁ǐng）晦暗（huì）黧黑（lí）陽奉陰違（wéi）B．幽悄（qiǎo）骨骼（gé）漂移（piāo）應(yīng)急措施（yìng）C．懸殊（xián）推搡（sāng）蠕動(dòng)（rú）接踵而至（zhǒng）D．致密（zhì）馳騁（chěng）演繹（yì）目空一切（kōng）2．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤心靈。B．中國政府提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略將惠及沿線國家，促進(jìn)這些國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。C．為快速提升初三同學(xué)的積極性，學(xué)校特意請(qǐng)了幾個(gè)中學(xué)的優(yōu)秀教師來我校上課。D．學(xué)校組織防震逃生演練活動(dòng)，目的是為了讓師生熟知災(zāi)害預(yù)警信號(hào)和應(yīng)急疏散方法。3．（2分）根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①虎是自然界重要的歷史遺產(chǎn)之一，一旦滅絕，將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來。②因此，對(duì)于虎這一物種來說，我們只剩下最后一個(gè)機(jī)會(huì)了。③正如世界著名貓科動(dòng)物專家杰克遜先生所說的：“到了那個(gè)時(shí)候，就只剩下紙老虎了。”④特別是作為我國特產(chǎn)的虎亞種，華南虎已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。⑤如再不及時(shí)挽救，華南虎在下一個(gè)虎年到來之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后塵，從我們面前消失。A．④①③⑤② B．①④⑤③② C．①③④⑤② D．①②④⑤③4．（2分）下面加點(diǎn)字讀音無誤的一組是（）A．冗（róng）員遷徙（xǐ）紈绔子弟（kù）哺乳動(dòng)物（pǔ）B．瑕疵（cī）狩獵（shǒu）阡陌交通（qiān）怒不可遏（è）C．挑釁（xìn）隕石（yǔn）給水系統(tǒng)（jǐ）黃發(fā)垂髫（tiáo）D．褶皺（zhé）干酪（lào）招搖撞騙（zhuàng）味同嚼蠟（jiáo）5．（2分）下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．成語“教學(xué)相長”“豁然開朗”分別出自《禮記》、《桃花源記》。B．律詩，也叫“古體詩”，一般由八句組成。每?jī)删錇橐宦?lián)，分別稱作“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。C．古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱二十歲、三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。D．古人稱謂有謙稱與尊稱的區(qū)別，比如“愚”是謙稱自己，“子”是尊稱對(duì)方，“尊君”是群稱對(duì)方的父親。6．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。B．“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”，是社會(huì)主義新農(nóng)村的具體體現(xiàn)。C．奧運(yùn)吉祥物福娃，以它憨態(tài)可掬的形象，向人們傳遞著友誼、和平，積極進(jìn)取，傳遞著人與自然和諧相處的美好愿望。D．即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成后面小題。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（乙）上①令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治②者，豈借才于異③代乎？正④患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。（注釋）①上：唐太宗。②致治：治理國家到達(dá)大治。③其他的④正:只。1．解釋加點(diǎn)的詞。（1）食馬者不知其能千里而食也（_______）（2）豈借才于異代乎（_______）（3）策之不以其道（_______）（4）安可誣一世之人（_______）2．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用漢完全不相同的一項(xiàng)是（）A．一食或盡粟一石/食之不能盡其材B．祗辱于奴隸人之手/安可誣一世之人C．駢死于槽櫪之間/豈借才于異代乎D．鳴之不能通其意/其真不知馬也3．翻譯句子。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！4．兩文反映的都是統(tǒng)治者對(duì)人才的態(tài)度，甲文采用了________的寫法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者_(dá)______________。而乙文中，唐太宗對(duì)人才的態(tài)度是___________________。5．針對(duì)乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長。”的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?、（3分）閱讀下面的詩歌，回答后面小題茅屋為秋風(fēng)所破歌(節(jié)選)杜甫俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處。雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破手凍死亦足。1．對(duì)這首詩節(jié)選部分理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句渲染出暗淡愁慘的氛圍。B．“雨腳如麻未斷絕”運(yùn)用比喻修辭，形象地寫出了秋雨細(xì)密連綿的特點(diǎn)。C．“自經(jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指唐朝末年黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義。D．“長夜”既指詩人筆下凄風(fēng)苦雨的秋夜，又暗指當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩艱難的時(shí)局。2．“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”抒發(fā)了作者怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。9、（7分）詩詞名句默寫。（1）溯洄從之，道阻且右。溯游從之，______________。（《蒹葭》）（2）______________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，描繪洞庭湖壯觀景象和雄偉氣勢(shì)的詩句是：______________，______________。（4）《小石潭記》中，運(yùn)用比喻，表現(xiàn)溪水蜿蜒曲折的語句是：______________，______________。（5）《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心理的詩句是：______________，______________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的議論文，完成下列小題。如何看待數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論薛曉倩①評(píng)論當(dāng)然是重要的。傳統(tǒng)評(píng)論的重要性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：概述原著和提煉觀點(diǎn)。貝克在他的著作《你和我》中認(rèn)為：“思想史變革的主要?jiǎng)恿κ菚u(píng)而不是書籍?！币?yàn)槿藗儧]有那么多時(shí)間可以用來閱讀所有他們想要閱讀的書籍，取而代之，有些時(shí)候便選擇閱讀書評(píng)。②除了書評(píng)的重要性，另一個(gè)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于書評(píng)的影響力，包含兩個(gè)問題：首先，書評(píng)是否有影響力？其次，由書評(píng)產(chǎn)生的影響是積極的還是消極的？③為了證明評(píng)論的影響力，我們需要搜集一些例子，包括那些你已經(jīng)有了看法的事物，和那些你還不了解的事物。“周六觀點(diǎn)”這個(gè)電視欄目是個(gè)不錯(cuò)的例子。這個(gè)欄目會(huì)發(fā)布書籍、電影、電視秀和展覽的介紹及評(píng)價(jià)，你可以收看節(jié)目，然后把認(rèn)同或不認(rèn)同的觀點(diǎn)記錄下來。重復(fù)幾次之后.你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律：對(duì)于你不喜歡的作品，如果有某些評(píng)論試圖改變你的態(tài)度，那么，在你完全缺乏了解的領(lǐng)域，你會(huì)傾向于接受評(píng)論者提供的意見。相較而言，如果評(píng)論涉及你已經(jīng)有所了解的領(lǐng)域，你就沒那么容易被說動(dòng)。節(jié)目里曾經(jīng)討論過一部我讀過的小說，評(píng)論的觀點(diǎn)和我對(duì)這部小說的認(rèn)識(shí)大相徑庭，令我很不以為然。同樣，我也不會(huì)因?yàn)槟橙说囊患抑远鴧挓┮徊侩娪?。這證明了兩點(diǎn)：評(píng)論是否有效取決于其具體內(nèi)容.評(píng)論也絕不是簡(jiǎn)單的“對(duì)”與“錯(cuò)”的問題。④評(píng)論人對(duì)某些作品不夠公平的時(shí)候，評(píng)論就成為了藝術(shù)的敵人。另外，大量可能不盡正確的文學(xué)批評(píng)影響了獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)審，或許導(dǎo)致很多杰出的作品被低估。如果以往確實(shí)存在這種現(xiàn)象，那么近十五年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，隨著新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體行業(yè)的沖擊和重塑，數(shù)字時(shí)代的“評(píng)論家觀點(diǎn)”還有價(jià)值嗎？⑤《數(shù)字批評(píng)家》一書給出了在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)文學(xué)評(píng)論的意義的思考。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體自上而下的結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)世界有一些有趣的特性，比如免費(fèi)的文章、作為職業(yè)的博客寫作，等等。這本書中最重要的發(fā)現(xiàn)是，網(wǎng)絡(luò)評(píng)論對(duì)文學(xué)評(píng)論傳統(tǒng)造成了根本性的影響——快如迅雷，又極具吸引力。⑥網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的評(píng)論會(huì)像蔓草似的覆蓋掉原始的文本，使其僅剩一個(gè)迷蒙的輪廓。當(dāng)書評(píng)取代了書籍本身，評(píng)論的波濤淹沒了文本本身，導(dǎo)致的結(jié)果是，出現(xiàn)了大量對(duì)當(dāng)前觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)的文章。這一切想起來就令人沮喪——大量的文化交流是我們不可能追上而終將錯(cuò)過的。⑦顯然，數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論有其內(nèi)在價(jià)值，但是問題也很明顯。我們希望字里行間都有愛，但是評(píng)論家們漫步在故事、圖像、聲音和口味所建構(gòu)的迷宮里，一邊懷疑。一邊追尋符合他們口味的最終價(jià)值，我們應(yīng)該喜歡這些嗎？他們的文學(xué)評(píng)論深刻而準(zhǔn)確嗎？（據(jù)2018年5月18日《文匯報(bào)》同名文章改寫）1．閱讀全文，概括本文的中心論點(diǎn)。2．請(qǐng)指出第③段使用的論證方法并分析其作用。3．閱讀第⑤⑥兩段，概括網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論的特點(diǎn)。4．下列對(duì)選文理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A．本文緊扣名人名言論證中心論點(diǎn)，行文簡(jiǎn)潔，視野開闊，論證嚴(yán)謹(jǐn)。B．文章第①②段列舉了部分評(píng)論家的觀點(diǎn)及其爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，為第③段論證拓展了空間。C．文章第⑥段運(yùn)用了比喻論證的方法，形象地指出了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代評(píng)論的負(fù)面影響。D．本文引導(dǎo)讀者正確看待數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論，具有鮮明的時(shí)代性。11、（15分）父母的心〔日本〕川端康成當(dāng)輪船駛出瀨戶內(nèi)海，航行于廣闊的海面的時(shí)候，在甲板上的人群中，有一位風(fēng)度極佳、引人注目、年紀(jì)四十歲左右的貴婦人。女傭和打雜兒的片刻不離左右。與此成對(duì)照的是，有一位四十歲上下的男人，他衣衫襤褸，那副寒酸相在人群中也十分顯眼。他帶著三個(gè)孩子，最大男孩有七八歲。孩子們長相都很聰明可愛，但是身上的衣服卻相當(dāng)破舊。那位▲的夫人很早就注意到了這位貧窮的父親和他的孩子們。她喚過一名女傭，低聲吩咐了一番后，女傭便來到那位父親的跟前說：“孩子這么多，真有福氣啊!”“謝謝。他們下邊還有一個(gè)吃奶的孩子呢。像我們這樣的窮人，因?yàn)橛泻⒆尤兆泳透?。說起來怪難為情的，我們已經(jīng)沒有能力撫養(yǎng)這四個(gè)孩子了。話雖這么說，但是決不會(huì)把他們?nèi)恿?。為了孩子們，我一家六口正要去北海道找活兒干呢?！薄拔业褂屑潞湍闵塘浚壹抑魅耸潜焙５篮^的大富翁，年過四十，可是沒有孩子。夫人讓我跟你商量，是否能從你的孩子當(dāng)中領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)做她家的后嗣？如果行，會(huì)給你們一筆錢作酬謝?！薄斑@可得謝謝啦……”那位父親嘴上雖然這么說，但臉上的表情卻十分猶豫。最后，他告訴女傭，這事得和孩子的媽媽商量之后才能決定。那天傍晚，當(dāng)輪船航行在相模灘的海面上的時(shí)候，那男人和他的妻子一起，帶著他們的長子來到那位婦人的艙房。他們說：“那就請(qǐng)您把這個(gè)小家伙收下吧!”結(jié)果自然是按口頭約定，對(duì)方付了一百元錢。該是父母和兒子分手的時(shí)候了，這對(duì)父母眼含熱淚，難割難舍地走出了艙房。但是到了第二天早晨，船在繞著房總半島轉(zhuǎn)的時(shí)候，不知什么緣故，那位父親牽著五歲的二兒子的手，無精打采地走進(jìn)那位財(cái)主夫人的艙房。他說：“昨晚上仔細(xì)地想了又想，大兒子嘛，不論怎么窮吧，也是我們家的接班人哪。況且，把老大給別人按次序也不對(duì)，如果可能，我們想用老二換下老大?！薄爱?dāng)然行!”財(cái)主夫人高高興興地同意了?？墒?，當(dāng)天傍晚，孩子母親又帶著三歲的女兒來了，她很不好意思地說：“簡(jiǎn)直沒法跟您說，今天早晨給你送來的二兒子，從眉眼長相到說話的嗓門，都和我那去世的婆婆一模一樣。我就實(shí)話跟您說吧，我這心里呀，就像把婆婆扔了一樣不好受，再說也對(duì)不起我們當(dāng)家的。況且，他已經(jīng)五歲了，我覺得他一定會(huì)永遠(yuǎn)地記著我們，想到這兒覺得他可憐得不得了。能不能答應(yīng)我們這個(gè)女孩子把他換下來?”財(cái)主夫人一聽是女孩，有些不高興，但是看見那位媽媽失魂落魄的樣子，除了答應(yīng)也沒別的辦法了。事情到這兒還沒完，第二天上午，船快要到北海道了，這回是兩口子一齊來到財(cái)主夫人的艙房。他們一見財(cái)主夫人什么也說不出來，竟然痛哭失聲。“怎么啦?”財(cái)主夫人趕忙問道。“實(shí)在是太難為情了。”兩口子只說了這么一句就又哭了。問了幾次，那男的才哭著說：“本來是不應(yīng)該這么隨便說話的。昨晚上我們兩口子本來是商量好，說得一妥百妥，決不留戀孩子啦，可是，正因?yàn)樗?，所以總?dān)心她是不是會(huì)這樣那樣啦，結(jié)果是我們兩口子一夜沒睡。把那么個(gè)無知的孩子給人家，連我自己都覺得這當(dāng)?shù)奶淇釤o情。您給的錢我們?nèi)鐢?shù)奉還，請(qǐng)把女兒還給我們吧。與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一起六口餓死在一起好?！必?cái)主夫人聽了這番話，不由得也跟著悲傷起來，她含著眼淚說：“是我不對(duì)，老實(shí)說，我雖然沒有孩子，但你們當(dāng)?shù)鶍尩男奈彝耆斫?，而且也羨慕你們。孩子還給你們，錢呢，就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧?！蹦且患伊诮K于又團(tuán)聚了。1．通讀故事，完成下圖。2．品讀下面語句，回答括號(hào)中的問題?！斑@可得謝謝啦……”那位父親嘴上雖然這么說，但臉上的表情卻十分猶豫。（結(jié)合加點(diǎn)的詞語，揣摩父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。）3．聯(lián)系全文，請(qǐng)給第二段的劃線處選一個(gè)合適的詞語，并簡(jiǎn)述理由。A．尊貴B．高貴C．高傲我選（），4．本文雖篇幅不長，但涵義博大。請(qǐng)聯(lián)系文中賣孩子和換孩子的理由，說說文中的“父母之心”有哪些豐富的含義？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀名著，可以開闊眼界，提升素養(yǎng)。12班組織主題為“戰(zhàn)勝困難，走向成功”的演講比賽，請(qǐng)你閱讀小智同學(xué)的演講稿，完成以下任務(wù)。首先，面對(duì)困難，我們要學(xué)會(huì)冷靜，困難是人生的必經(jīng)之路。傅雷就對(duì)傅聰這樣說:“①”所以，我們要調(diào)整好心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)。其次，面對(duì)困難，不要沮喪，哪怕是再大的困難，我們也應(yīng)該振作起來，微笑著對(duì)自己說:“我能行！”《名人傳》中，②（人名）正處于創(chuàng)作的極盛時(shí)，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進(jìn)行。面對(duì)生活的痛苦，他勇敢地扼住命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)作出了《命運(yùn)交響曲》。面對(duì)困難，要有堅(jiān)定的信念。只有確立了目標(biāo)，才能克服困難，勇往直前。③最后，面對(duì)困難，冷靜、自信、堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)定目標(biāo)，持之以恒，才能走出困境，走向成功。1．（任務(wù)一）根據(jù)閱讀《傅雷家書》的體會(huì)，你認(rèn)為填入①處的語句應(yīng)該是（）A．太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。B．你必須平衡自己的心理。請(qǐng)你記住遇事無論過于激動(dòng)，還是過于消沉的人，都不能做成大事。2．（任務(wù)二）在②中填入的是_________3．（任務(wù)三）根據(jù)演講稿已有部分，從下面三個(gè)人物中選擇一個(gè)你認(rèn)為最合適的，結(jié)合作品相關(guān)情節(jié)，在劃線③處對(duì)演講稿進(jìn)行補(bǔ)寫。（100字左右）A．孫少平《平凡的世界》B．保爾·柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》C．蘇菲《蘇菲的世界》13、（5分）閱讀下面統(tǒng)計(jì)圖表，按要求寫出兩條結(jié)論。我國國民近兩年不同媒介日均閱讀接觸時(shí)長表（1）結(jié)論一：

（2）結(jié)論二：五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面文字，按要求作文。成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自天的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感……這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中，應(yīng)該也發(fā)生過一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己吧。請(qǐng)以“原來,我也很”為題，寫一篇不少于600字的作文。（提示與要求）（1）請(qǐng)自主選擇詞語把題目補(bǔ)充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕取的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名校名人名等。（4）抄襲是不良行力，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

“懸”應(yīng)讀“xuán”；“搡”應(yīng)讀“sǎng”。故選C。2、B【解題分析】

A．缺少賓語中心語，可在“養(yǎng)成愛讀書”之后加上“的習(xí)慣”；C．“幾個(gè)中學(xué)的優(yōu)秀教師”有歧義，把“幾個(gè)”改成“幾所”；D．詞語重復(fù)，刪去“目的”或“為了”。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。3、B【解題分析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本語段講述的關(guān)于老虎的重要性。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、C【解題分析】試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A冗（rǒng）員，哺乳動(dòng)物（bǔ）。B狩獵（shòu）。D褶皺（zhě）。5、B【解題分析】

“律詩”屬于近體詩，不是“古體詩”。故選B。6、B【解題分析】A詞語順序顛倒。應(yīng)該是“觀察、分析、解決”；C成分殘缺。在“積極進(jìn)取”后邊加上“的精神”；D關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。將“即使……”改為“雖然……”，或?qū)ⅰ暗恰备臑椤耙病?。點(diǎn)睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）通“飼”，喂（2）難道（3）用鞭子打，驅(qū)趕（4）怎么2．B3．（1）想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，怎么能要求它日行千里呢？（2）不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒有杰出的人才啊！4．托物寓意；埋沒人才、摧殘人才的做法；不僅重視人才，而且主張用人要各取所長。5．一個(gè)人總會(huì)有優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揮其作用，這才是正確的用人之道?！窘忸}分析】甲：選自《昌黎先生文集》作者：韓愈年代：唐乙：選自《典故紀(jì)聞》作者：余繼登年代：明參考譯文：甲：世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！乙：唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人，他過了好久也沒有推薦一個(gè)人。太宗責(zé)問他，他回答說：“不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒有杰出的人才啊！”太宗說：“用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長處。古來能使國家達(dá)到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才來用的嗎？我們只是擔(dān)心自己不能識(shí)人，怎么可以冤枉當(dāng)今一世的人呢？”封德彝慚愧地退下了。1．本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷?！安摺痹谶@里是一個(gè)動(dòng)詞，“用鞭子打”的意思；“安”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“怎么”的意思。2．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：吃/喂養(yǎng)；B：結(jié)構(gòu)助詞，“的”/結(jié)構(gòu)助詞，“的”；C：在/向；D：它的/表示反問語氣。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！扒摇薄暗取薄鞍病薄暗笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4．此題考查的是學(xué)生對(duì)文章寫作方法的辨析以及對(duì)文章主旨的理解?！恶R說》運(yùn)用了托物寓意的寫法，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作“食馬者”，將人才比作“千里馬”，借千里馬為喻揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的行為?！熬佑萌巳缙?，各取所長”的意思是：用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長處，這句話表明了唐太宗對(duì)人才的態(tài)度，要善于發(fā)現(xiàn)人才的長處。5．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點(diǎn)；絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語言；語言通順、有條理。此題應(yīng)該圍繞“知人善用”“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)”來回答。8、1．C2．示例：這兩句詩寫出詩人推己及人，希望“天下寒士”都居“廣廈”，都能安居樂業(yè)的心愿，表達(dá)了詩人關(guān)心民生疾苦的博大胸懷和憂國憂民的深沉情感?！窘忸}分析】1．本題考查的是對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。C項(xiàng)理解分析不正確，“自經(jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指安史之亂。2．本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時(shí)需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語句理解詩人的思想情感。本詩表達(dá)了詩人關(guān)心民生疾苦的博大情懷和憂國憂民的深沉情感。9、宛在水中沚零落成泥碾作塵氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽城斗折蛇行明滅可見可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“沚、碾、撼”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．?dāng)?shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論有其內(nèi)在價(jià)值，但是問題也很明顯，我們要客觀地看待數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論。2．使用了舉例論證，以人們對(duì)待“周六觀點(diǎn)”這個(gè)電視欄目的態(tài)度為例，論證了關(guān)于評(píng)論的影響力：“評(píng)論是否有效取決于其具體內(nèi)容，評(píng)論也絕不是簡(jiǎn)單的‘對(duì)’與‘錯(cuò)’的問題?！睘橄挛囊鲋行恼擖c(diǎn)作鋪墊。3．①網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論自下而上，完全開放；②網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論快如迅雷，又極具吸引力；③網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論顛覆了傳統(tǒng)文學(xué)評(píng)論的文本，出現(xiàn)了大量對(duì)當(dāng)前觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)的文章。4．B【解題分析】1．考查概括文章中心論點(diǎn)的能力。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語言概括即可。如可提取最后一段的“顯然，數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論有其內(nèi)在價(jià)值，但是問題也很明顯”一句，而3段末的“評(píng)論是否有效取決于其具體內(nèi)容，評(píng)論也絕不是簡(jiǎn)單的‘對(duì)’與‘錯(cuò)’的問題”是說應(yīng)該客觀地看待數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論。整理兩句即可答出答案。2．考查論證方法的類型及其表達(dá)作用?！拔覀冃枰鸭恍├印边@是一句舉例論證方法的標(biāo)志性語言。通過舉人們對(duì)待“周六觀點(diǎn)”這個(gè)電視欄目的態(tài)度之例，來證明段末的觀點(diǎn)句。答舉例論證的作用時(shí)，一定要找到文段中的觀點(diǎn)句。論證方法就是為證明觀點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。3．考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀第⑤⑥兩段，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取第5段的“相對(duì)于傳統(tǒng)媒體自上而下的結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)世界有一些有趣的特性”“快如迅雷，又極具吸引力”，第6段的“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的評(píng)論會(huì)像蔓草似的覆蓋掉原始的文本”“出現(xiàn)了大量對(duì)當(dāng)前觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)的文章”等句分析整理即可。4．B項(xiàng)對(duì)選文理解與分析不正確。第一二自然段主要是通過列舉了部分評(píng)論家的觀點(diǎn)及其爭(zhēng)論的焦點(diǎn)來提前出問題，如“書評(píng)是否有影響力？其次，由書評(píng)產(chǎn)生的影響是積極的還是消極的？”，而第三段主要是舉例，用以解釋以上問題?？煞治龅谌蔚摹盀榱俗C明評(píng)論的影響力，我們需要搜集一些例子”一句。也就是說，第一二自然段提出問題，第三段分析問題。談不上“為第③段論證拓展了空間”。11、1．眼含熱淚（難割難舍）②想到去世的婆婆，用女孩換老二③痛哭出聲2．“謝謝”是因?yàn)榧依飾l件困難，為維持生計(jì)而送出孩子，讓孩子過上優(yōu)越的生活，這無疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但畢竟每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，父親舍不得孩子，狠不下心去拋棄孩子，所以十分“猶豫”。3．選B，“高貴”既指社會(huì)地位優(yōu)越，又指品德的高尚。文中的貴夫人身份尊貴，面對(duì)“父母”一次又一次的換回孩子，雖稍有不高興，但最終完全理解了為人父母的心，讓他們團(tuán)聚并資助他們?？梢娝且粋€(gè)善良、有同情心、善解人意的人，因此用“高貴”更合適。選A，“女傭和打雜兒的片刻不離左右”，可以看出貴夫人的身份很尊貴。4．第一次換孩子的理由是“長子是我們家的接班人”。這表現(xiàn)了對(duì)家庭的責(zé)任和傳承。第二次換孩子的理由是“從眉眼長相到說話的嗓子，都和我那去世的婆婆一模一樣?！边@個(gè)理由表面上似乎很可笑，實(shí)質(zhì)上卻是孝順父母的問題。第三次換孩子的理由是“總擔(dān)心她是不是會(huì)這樣那樣啦”，這表現(xiàn)了對(duì)孩子的愛。【解題分析】1．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)與情感的概括方式概括出其它情節(jié)與情感。本文寫了一對(duì)窮夫妻拒絕優(yōu)越的條件，終不愿意把自己的任何一個(gè)孩子送給富有人家。在情節(jié)安排上跌宕起伏。題干“魚”圖的上方是情節(jié)，下方是情感（心理）。如（1）空，可提取第7段“這對(duì)父母眼含熱淚，難割難舍地走出了艙房”中的“眼含熱淚”或“難割難舍”作為答案。（2）空，可分析第10段“能不能答應(yīng)我們這個(gè)女孩子把他換下來”一句，這是說想到去世的婆婆，用女孩換老二。（3）空，可直接提取12段“竟然痛哭失聲”作為答案。2．題干要求結(jié)合加點(diǎn)的詞語，揣摩父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)，進(jìn)而把握文章的中心內(nèi)容，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤?！斑@可得謝謝啦……”中的“謝謝”，有兩個(gè)原因：一是送出孩子是為了維持生計(jì)。二是讓孩子過上優(yōu)越的生活?！暗樕系谋砬閰s十分猶豫”中的“猶豫”，是因?yàn)樯岵坏煤⒆樱莶幌滦娜仐壓⒆?。這表明了父親的無奈與矛盾的心理。3．首先要讀懂題干所給詞語的意思，可將題干所給詞語代入語段中，分析與上下文的內(nèi)容是否連貫，特別是能否反映人物性格、身份、地位等。C高傲：自以為了不起，看不起人。明顯與語境不符，可將其排除。A“尊貴”，從“女傭和打雜兒的片刻不離左右”一句，可以看出貴夫人的尊貴的身份。但僅僅是形容身份而已，不太全面。所以應(yīng)該選B“高貴”，這個(gè)詞語既指社會(huì)地位優(yōu)越，又指品德的高尚。其一，此詞恰當(dāng)?shù)乇砻髻F夫人的身份尊貴；其二，她能完全理解了為人父母的心，讓他們團(tuán)聚并資助他們。這不能不說是一種“高貴”的品格。4．文章中的父母從事件開始，心理就不斷的變化著。對(duì)人物的描寫都是圍繞著他們的心理變化展開的。父母最后的決定可以真切的反映天下父母對(duì)子女的愛心?！靶摹敝傅氖歉改笇?duì)子女的眷愛之心，是這篇文章的主題，也是導(dǎo)線，串起了整個(gè)的故事情節(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。文中賣孩子和換孩子的理由雖然不斷的變化，但都沒有脫離以下三層意思：對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心；對(duì)長輩的孝心；對(duì)晚輩的愛心。作答時(shí)，可根據(jù)題干要求具體分析賣孩子和換孩子的理由，即可歸納出正確答案。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．A2．貝多芬3．示例：選B寫出為了共產(chǎn)主義事業(yè)，保爾堅(jiān)強(qiáng)的四次經(jīng)歷任選事例，以及鋼鐵般的意志即可。【解題分析】1．本題考查句子的銜接。仔細(xì)閱讀文章第（1）段，根據(jù)橫線后面的句子“調(diào)整好心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)”可知，作者旨在表現(xiàn)控制情感的必要性，所以A句“太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已”運(yùn)用比喻進(jìn)行勸說更加生動(dòng)，更加易于對(duì)方接受。故選A。2．本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的了解。根據(jù)文段中“親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散”，“耳朵也已全聾”，“勇敢地扼住命運(yùn)的咽喉”，“《命運(yùn)交響曲》”等暗示可知，人物是德國音樂家“貝多芬”。3．首先要明確這一段的觀點(diǎn)“面對(duì)困難，堅(jiān)定的信念”和“面對(duì)困難，冷靜、自信、堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)定目標(biāo)，持之以恒，才能走出困境，走向成功”的結(jié)果，然后了解給出的三個(gè)人物的事跡和精神品質(zhì)，最后確定哪個(gè)人物符合題目要求。如《平凡的世界》中的孫少平，是一個(gè)積極進(jìn)取、敢于拼搏的青年，他生在農(nóng)村，學(xué)習(xí)艱苦，忍饑挨凍，始終不放棄，反而更加勤奮，在堅(jiān)定信念的支撐下，完成了從平凡到偉大的蛻變。13、（1）結(jié)論一：數(shù)字閱讀方式日均接觸時(shí)長要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于紙質(zhì)閱讀，正說明了“數(shù)字化”是我國現(xiàn)階段全民閱讀最顯著的特點(diǎn)和趨勢(shì)。

（2）結(jié)論二：2017年圖書閱讀接觸時(shí)長比2016年略有增長，報(bào)紙的接觸時(shí)長降低，正說明了紙質(zhì)閱讀媒介出現(xiàn)增長放緩甚至閱讀量下降的新趨勢(shì)?！窘忸}分析】本題考查學(xué)生的圖表分析能力，注意兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)“年份”和“閱讀方式（紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀）”。首先比較兩種閱讀方式：紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀。通過比較分析可以得出一個(gè)結(jié)論：日均閱讀接觸時(shí)長“數(shù)字閱讀”遠(yuǎn)高于“紙質(zhì)閱讀”。通過年份的對(duì)比可以得出第二個(gè)結(jié)論