2024屆安徽省宿州二中學(xué)八年級(jí)語文第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

2024屆安徽省宿州二中學(xué)八年級(jí)語文第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．閉塞（sāi）濠梁（háo）緘默（jiān）不修邊幅（fú)B．獸脊（jǐ）過癮（yǐn)蠻橫（héng）戛然而止(jiá)C．遷徙（xí）好歹（dǎi）行輩（háng）怒不可遏（è）D．窈窕（yǎo）幽邃（suì）推搡（sǎng）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）2．（2分）下列字音、字形全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．怠（dài）慢浮燥（zào）輕歌漫舞川流不息B．卑劣（liè）馳騁（chěn）嘆為觀止振耳欲聾C．眼眶（kuàng）羈絆（bàn）戛然而止怒不可遏D．狩（shǒu）獵欺侮（wǔ）挑撥離間消聲匿跡3．（2分）下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是()A．2016年10月19日3時(shí)31分，神舟十一號(hào)載人飛船與天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接，這是自9月15日發(fā)射入軌以來，與神舟飛船開展的首次交會(huì)對(duì)接。（在“這是”后面加上“天宮二號(hào)”）B．他一邊領(lǐng)著客人參觀校園，一邊詳細(xì)地介紹學(xué)校近二十年來在教育教學(xué)上取得的最新成績(jī)。（將“近二十年來”調(diào)至“在教育教學(xué)上”之后）C．在全球大學(xué)500強(qiáng)中，中國是共有北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等27所上榜的大學(xué)。（刪去“是”）D．往年閼為燃放煙花爆竹，大年初一城市空氣質(zhì)量一般不達(dá)標(biāo)，市民從來沒看到過藍(lán)天。（將“從來沒看到過藍(lán)天”修改為“一般看不到”）4．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．廣西壯族自治區(qū)成立60周年慶祝活動(dòng)于2018年12月在南寧，主要包括“八個(gè)一”活動(dòng)。B．暑假我們決定去旅游，小麗建議去北海銀灘，小蘭建議去北京長城，我同意她的建議。C．為了在南極冰蓋建設(shè)我國第一個(gè)永久性機(jī)場(chǎng)，工作人員多次前往南極考察其地理因素。D．經(jīng)過中越兩國農(nóng)業(yè)科技人員的努力，廣西葡萄種植業(yè)技術(shù)首次在越南北部取得新突破。5．（2分）下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。B．臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。C．媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D．當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。6．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是()A．校園里傳來了駭人聽聞的消息,王剛作文競(jìng)賽獲得了全國第一等獎(jiǎng)。B．他怒不可遏地?fù)P起手往桌上一拍,霍地站了起來。C．提問要講究藝術(shù)性,太容易不行,難得讓學(xué)生不屑置辯也不行。D．班會(huì)上,班主任長此以往地表揚(yáng)了拾金不昧的李明同學(xué)。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）課外文言文閱讀徐有功廷爭(zhēng)徐大理有功①，每見武后將殺人，必?fù)?jù)法廷爭(zhēng)。嘗與后反復(fù)，辭色愈厲，后大怒，令拽出斬之，猶回顧曰：“臣身雖死，法終不可改?！敝潦信R刑得免，除名為庶人。如是再三終不挫折朝廷依賴至今猶懷之。（選自唐·劉餗《隋唐嘉話》）（注）①徐大理有功：徐有功，唐初人，武則天執(zhí)政時(shí)任大理寺卿（最高法官）。1．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思不相同的一項(xiàng)是()A．辭色愈厲／征于色，發(fā)于聲B．臣身雖死/雖我之死,有子存焉C．嘗與后反復(fù)／窺谷忘反D．猶回顧曰／顧野有麥場(chǎng)2．請(qǐng)用三條“／”給文中畫線的句子斷句。如是再三終不挫折朝廷依賴至今猶懷之3．結(jié)合全文，用自己的話說說徐有功竭力維護(hù)“法終不可改”的具體表現(xiàn)。8、（3分）閱讀下邊這首宋詞，然后回答問題。清平樂·村居辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好①，白發(fā)誰家翁媼②？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴③，溪頭臥剝蓮蓬。[注]①相媚好：指相互逗趣，取樂。②翁媼（ǎo）：老翁、老婦。③亡（wú）賴：這里指小孩頑皮、淘氣。亡，通“無”。（1）下片中的“臥”字，有何妙處？（2）這首詞描寫了哪些內(nèi)容？抒發(fā)了作者怎樣的感情？9、（7分）古詩文默寫。（1）樹樹皆秋色，________________。（王績(jī)《野望》）（2）________________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）念天地之悠悠，________________?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）（4）________________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）（5）《登飛來峰》中用比喻表現(xiàn)詩人敢于斗爭(zhēng)，立志實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)，相信改革必勝的豪情的句子是：________________，________________。（6）《春望》中表現(xiàn)烽火連天，殺伐不斷，詩人遠(yuǎn)離家眷，音信隔絕，更覺家書難得的句子是：________________，________________。（7）寫出帶“日”字的連續(xù)的兩句古詩詞：________________，________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成問題。匠心楊一凡穆爺爺是鎮(zhèn)上的木匠。聽說他從小便沒了父母，被一個(gè)好心的木雕師傅養(yǎng)大。木雕師傅本是紫禁城里頭修繕宮殿的匠人，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)流落到了這窮鄉(xiāng)僻壤的地方。他刻刀下的鳳凰漂亮得像是要飛起來一樣。穆爺爺承襲了他的手藝，木雕水平出神入化。無奈戰(zhàn)亂年代無人欣賞木雕，他便轉(zhuǎn)了行，做了個(gè)普通的木匠，平日里干些簡(jiǎn)單的木工活計(jì)。穆爺爺住在鎮(zhèn)外的一座廢園子里，別人都不懂為什么穆爺爺要住在這么個(gè)坍圮了大半的地方。只有我明白，穆爺爺是為了這園子里的木雕。穆爺爺時(shí)常在園子里撫摸著那些染上塵埃、疲憊不堪的雕花，就像很多年前那位木雕師傅所做的那樣。木雕師傅在這園子里嘆惋了半輩子，最終也未能見到它煥然一新的模樣。聽聞這位老人臨終時(shí)還拉著穆爺爺?shù)氖謬诟?，游廊的花窗該如何開，亭子的匾額該如何修復(fù)。末了說：“老頭子我這一輩子，最遺憾的就是看著那幫洋鬼子打了進(jìn)來，毀了老祖宗留下來的東西。當(dāng)年我沒出息，自個(gè)兒跑出了京。老天爺發(fā)善心，讓我到了這兒，安安穩(wěn)穩(wěn)活了幾十年。可我這心里頭難受?。∧悄晡冶持ぷ叱鑫葑樱娭淖詈笠粯?xùn)|西就是我還沒做完的花雕……”“小穆啊，老頭子有私心，舍不得這門手藝跟著我埋進(jìn)土里。你把那園子修修好，就當(dāng)是圓了老頭子的一個(gè)夢(mèng)。”我不懂那是怎樣深重的愧怍和念想。記憶里穆爺爺曾說：“丫頭，你看看這些木頭。它們都是活的啊！這些斷了翼的鳥，折了枝的花，也會(huì)感到疼的啊?！北藭r(shí)我抬著頭，懵懵懂懂地問：“是像阿苗摔傷了一樣疼嗎？”好像世間之事，至傷痛也不過臂上一塊瘀青。涂上藥酒，吹一口氣，就可以消隱無蹤?！斑€要更疼啊?！蹦聽敔斝α似饋?，摸著我的頭，“阿苗長大了就會(huì)懂的?！蔽視r(shí)常覺得，穆爺爺做木匠，不過是為了讓自己活下去，而活下去，則是為了修復(fù)那些木雕。在那些緩緩流動(dòng)的時(shí)光里，我也曾整日徘徊于亭臺(tái)樓閣間，指尖掠過雕花的窗欞。我想，一定有那樣的一個(gè)瞬間，我也曾感受到指尖的溫?zé)崤c淺淺的呼吸，聽到那些花鳥的不甘，不甘湮沒灰塵，如秋蟲斂鞘翅，在枯葉下瑟瑟忍冬。我清晰地記得那個(gè)看見過千百回的畫面：舊屋，木凳，暖陽。穆爺爺伏在案上，布滿皺褶的手一絲不亂地刻下起死回生的詔令。他的腳邊堆滿木屑，空氣里有陳舊卻不曾霉變的木香。好像一個(gè)世界的種子就在那把刻刀下，破土成芽。時(shí)光荏苒，歲月靜默。小鎮(zhèn)一如既往的寧靜。我一天天地長大，穆爺爺一天天地變老。他的腰桿不再挺直，一頭白發(fā)如廢園里的荒草，整個(gè)人猶如一枚失水皺縮的橘核。那雙眼睛染上一點(diǎn)點(diǎn)渾濁，目光卻依然專注而執(zhí)著。他開始加快了修復(fù)木雕的速度。以往我去時(shí)，還能見他在做著不知哪家的木凳，現(xiàn)在卻已漸漸看不到了。他一心撲在了他的木雕上。穆爺爺說：“丫頭，我擔(dān)心我的時(shí)間不夠了啊?！彼匀庋劭梢姷乃俣仍谙葜?，好像把所有的氣血都注入了刻刀。我隱隱約約地感覺到，有什么事要發(fā)生了。但我沒有試圖阻止穆爺爺?shù)膹U寢忘食。那樣的專注，仿佛最輕微的擾動(dòng)都是一種罪過?，F(xiàn)在回頭看去，我想有些事情早已注定?；蛟S，在木雕師傅收下這個(gè)弟子時(shí)，命運(yùn)就開始以無可逆轉(zhuǎn)的姿態(tài)走向終局。那一日我出門前，母親接了個(gè)電話，在那里怔怔站了幾秒，爾后放下聽筒向我招手：“阿苗，回來?！蔽艺咀×耍q疑了一瞬間，又邁開了步子?！拔乙U園。有什么事，一會(huì)兒再說吧?！焙孟襁@樣就能改變已發(fā)生的事實(shí)一般。母親急急地追出來，我卻已消失在小巷深處。我到廢園時(shí)，靜寂的園子里隱有人聲。我并沒有進(jìn)去，而是轉(zhuǎn)了個(gè)彎，去了廢園一個(gè)偏僻的角落。那里有一座小亭，四根紅木柱子上游龍蜿蜒，昂首奮飛，栩栩如生。昨日我來時(shí)，穆爺爺指著那條失了雙眼的游龍，道：“這是園里最后一處需要修復(fù)的地方了?！闭Z調(diào)興奮如孩童。“了卻這樁心愿，我也能安心地入土了?！闭l料一語成讖。穆爺爺?shù)脑岫Y我沒有參加。我覺得穆爺爺仍然在那園子里，靜默地摩挲著那些活過來的木頭，古老的紋理斑駁出嶄新的色彩。葬禮時(shí)我就在那兒，獨(dú)自像個(gè)瘋子一樣地哭了一場(chǎng)，淚眼蒙眬中重又看到了那個(gè)蒼老卻篤定的身影。我想穆爺爺一定還是開心的吧?？粗鴥纱耍蛟S是更多人的夢(mèng)想在手下圓滿。那以后我再未去過廢園。不，現(xiàn)在它已不叫廢園了。省城來的專家見到它后如獲至寶，聽聞修復(fù)它的老人業(yè)已過世，又是好一陣扼腕嘆息。廢園的名字被從古籍中翻了出來。它叫匠園。木匠的匠，工匠的匠。鎮(zhèn)上的幾個(gè)老人一拍腦袋，笑嘆道：“我說老穆怎么總守著那個(gè)園子呢。你還記得不，他單名一個(gè)匠字??！”穆匠。木匠。匠園。（《光明日?qǐng)?bào)》2018年03月09日，有刪改）1．下列哪一項(xiàng)不是體現(xiàn)了阿苗對(duì)穆爺爺?shù)亩ǎ〢．“而我每次去都安安靜靜”“但我沒有試圖阻止穆爺爺?shù)膹U寢忘食。”文中多處描寫“我”靜靜地看穆爺爺干活，體現(xiàn)了“我”的懂事。B．“我也曾感受到指尖的溫?zé)崤c淺淺的呼吸，聽到那些花鳥的不甘，不甘湮沒灰塵?！睂憽拔摇睂?duì)那些木雕的欣賞，體現(xiàn)了“我”的懂。C．我懵懵懂懂地問：“是像阿苗摔傷了一樣疼嗎？”說出了我對(duì)穆爺爺?shù)脑挼睦斫?。D．“好像一個(gè)世界的種子就在那把刻刀下，破土成芽?！斌w現(xiàn)了“我”對(duì)穆爺爺工作價(jià)值的高度贊揚(yáng)，這也是一種懂。2．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文敘述了一個(gè)怎樣的故事。3．根據(jù)要求賞析下面句子。（1）我覺得穆爺爺仍然在那園子里，靜默地摩挲著那些活過來的木頭，古老的紋理斑駁出嶄新的色彩。（從詞語角度）（2）他的腰桿不再挺直，一頭白發(fā)如廢園里的荒草，整個(gè)人猶如一枚失水皺縮的橘核。那雙眼睛染上一點(diǎn)點(diǎn)渾濁，目光卻依然專注而執(zhí)著。（從人物描寫方法角度）4．“匠心”其實(shí)就是工匠精神，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，細(xì)細(xì)品味穆爺爺?shù)囊簧務(wù)勀銓?duì)“匠心”內(nèi)涵的理解。5．請(qǐng)分析文章最后一段的作用。11、（15分）閱讀《人生因閱讀而氣象萬千》一文，完成小題。人生因閱讀而氣象萬千①每至世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會(huì)被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子竟不顧敵機(jī)剛剛離去，又在尚未倒塌的書架前翻撿書籍，戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對(duì)比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動(dòng)。②或許，也會(huì)有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會(huì)。”不久前，在一家書店里看到的一則讀者留言，或許可以作為解答，對(duì)于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時(shí)忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會(huì)給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它，前者是知識(shí)，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨國難和選擇之時(shí)，閱讀的力量就越能顯示出來，一個(gè)人的努力往往會(huì)讓自己有更多的選擇，知識(shí)讓我們理解每一項(xiàng)選擇的意義，而智慧還能進(jìn)一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅(jiān)定前行的意志。④人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁?jiǎn)⒊挤Q贊他“可以入文苑傳”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的，就是對(duì)天文和算學(xué)“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會(huì)有如此的認(rèn)識(shí)，就因?yàn)樗麄兩羁痰刂溃x書“能養(yǎng)人精神”，書籍并非是裝點(diǎn)門面的飾品，與是精神的營養(yǎng)品。不能與書籍獨(dú)處，只會(huì)讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋。⑤讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季《中國詩詞大會(huì)》的冠軍，驚艷了無數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為，令人動(dòng)容的，并不僅僅是武亦姝2000多首詩詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定，這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)，有句話說得好，“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘模跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中?！雹抻腥艘詾?，讀書太多，容易脫離生活，其實(shí)不然，讀書不是要選離這個(gè)世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活，正如哲人所言，“一個(gè)人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運(yùn)用著無數(shù)心靈的眼睛?！奔人茉熵S盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義。(有刪改)1．第⑤段運(yùn)用的主要論證方法是_________，論證了_________________________的觀點(diǎn)。2．文章開頭描述了照片所定格下的歷史瞬間，有什么作用？3．請(qǐng)說說本文的中心論點(diǎn)是什么？4．根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的讀書事例，從一個(gè)方面談?wù)勀阋蜷喿x而發(fā)生的改變。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。1．保爾的一生中有三位非常重要的女性：他的初戀情人_________，在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時(shí)認(rèn)識(shí)的_____，以及他的妻子_____2．我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？13、（5分）《穹項(xiàng)之下》是一部聚焦霧霾問題的紀(jì)錄片，自播出以來引起海量傳播。請(qǐng)你參加下面有關(guān)活動(dòng)，按要求完成任務(wù)。1．請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容，不超過30字。中新社北京3月25日電（記者董冠洋）“綠色化”這一提法24日首次出現(xiàn)在中央政治局會(huì)議上。中國將以何種方式推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、中國人將過怎樣的生活、全球視野下中國的新競(jìng)爭(zhēng)力在哪里？“綠色化”或許提供了探尋中國發(fā)展方向的重要線索。中共中央政治局24日召開會(huì)議，審議通過《關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見》。中共中央總書記主持會(huì)議。從2005年首提“生態(tài)文明”概念，到中共十八大首次將生態(tài)文明融入“五位一體”的國家發(fā)展總體布局，再到十八屆三中全會(huì)全面推出生態(tài)新政，十八屆四中全會(huì)全面推進(jìn)依法治國。中國高層的戰(zhàn)略選擇已經(jīng)明確：綠水青山就是金山銀山，誓以制度保護(hù)綠水青山。全球視野下，中國將把綠色發(fā)展轉(zhuǎn)化為新的綜合國力和國際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。（主體部分有節(jié)選）2．閱讀以下材料中關(guān)于《穹頂之下》的信息，寫出你探究的結(jié)果。材料一：在環(huán)境污染這個(gè)全民休戚與共的問題上，《穹頂之下》引起了不少人的共鳴，“不要等問題出來后再去挽回。我們生活在同一片天空下，霧霾已經(jīng)成為每個(gè)人必須應(yīng)對(duì)并亟需解決的問題！遠(yuǎn)離霧霾，呼吸同一片純凈天空！”片中“說實(shí)話我不是多怕死，我是不想這么活”等“名言”也迅速成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)?！押侣劜牧隙何腋杏X柴靜的紀(jì)錄片對(duì)于霧霾的治理微乎其微，但對(duì)于人們對(duì)霧霾的認(rèn)知和治理意識(shí)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然了，不在其位，不謀其政。確實(shí)不能聽信一家之言。但還是要給柴靜點(diǎn)贊。——網(wǎng)友材料三：“（柴靜）她真的不是內(nèi)行專家，一知半解，盡情發(fā)揮。是屬于外行看熱鬧、說熱鬧的?！薄f戰(zhàn)翔（中石油質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)管理部副總工程師）材料四：《穹頂之下》不應(yīng)該算作是紀(jì)錄片而應(yīng)該算作宣傳或者公益廣告片。雖然盡力做到數(shù)據(jù)翔實(shí)，但還是有諸多不嚴(yán)謹(jǐn)。我們需要合理的質(zhì)疑，片中是否存在科學(xué)性的錯(cuò)誤。——網(wǎng)友探究結(jié)果：3．同呼吸，共命運(yùn)。治理霧霾，人人有責(zé)。如果你發(fā)現(xiàn)周圍有人的生活方式或消費(fèi)模式不夠合理，你會(huì)如何指出其不當(dāng)之處并規(guī)勸其向“綠色化”生活方式或消費(fèi)模式轉(zhuǎn)變呢?五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）以“品味藝術(shù)”為題寫一篇600字作文。作文要求：(1)選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。(2)認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

A.閉塞（sè）。B．蠻橫（hèng）。C．遷徙（xǐ）。故選D。2、C【解題分析】

A.浮燥—浮躁；輕歌漫舞--輕歌曼舞；B.馳騁chěn—chěng；振耳欲聾--震耳欲聾；D.狩（shǒu）獵—shòu，消聲匿跡—銷聲匿跡；故選C。3、B【解題分析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。B項(xiàng)句子修改錯(cuò)誤，這句話詞語矛盾，刪去“近二十年來”或“最新”。點(diǎn)睛：常見的病句類型（1）搭配不當(dāng)。句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。（2）成分殘缺。成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。（3）重復(fù)多余。句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復(fù)；第二，語意堆砌。（4）語序不當(dāng)。語序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當(dāng)；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當(dāng)；不符合語言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。（5）句式雜糅。句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（6）句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（8）用詞不當(dāng)。用詞不當(dāng)包括詞性使用不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊取?、D【解題分析】

A.“南寧”后加“舉行”；B.代詞“她”指代不明；C.搭配不當(dāng)，“因素”改為“條件”；故選D。5、C【解題分析】

A.否定詞使用不當(dāng)。把“不再”改為“再次”；B.搭配不當(dāng)?！巴瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高”應(yīng)改為“同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有很大提高”；D.缺少主語。去掉“令”。6、B【解題分析】試題分析：判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個(gè)方面判斷正誤。本題用反選排除法，A“駭人聽聞”指讓人害怕，不符合句意；C“不屑置辯”指不值得爭(zhēng)辯，不符合句意；D句“長此以往”表示時(shí)間長，不符合句意，答案為B。考點(diǎn)：正確使用成語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．如是再三／終不挫折／朝廷依賴／至今猶懷之3．執(zhí)法如山，每次見到武則天將要?dú)⑷?，必然依?jù)法律在朝廷上當(dāng)面向她諫諍；剛正不阿，曾經(jīng)在朝廷上與武后反反復(fù)復(fù)地爭(zhēng)辯，言辭越來越激烈，鬧得面紅耳赤；不畏生死，被殺之前還回頭直言，竭力維護(hù)法律的尊嚴(yán)?！窘忸}分析】1．試題分析：C項(xiàng)：“反”分別解釋為：反復(fù)/通“返”，返回。A項(xiàng)：色：臉色。B項(xiàng)：雖：即使。D項(xiàng)：顧：回頭看。故選C。2．試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：如是再三/終不挫折/朝廷依賴/至今猶懷之。此題要注意把連續(xù)的幾件事之間劃開。譯為：這樣幾起幾落，徐有功始終是那樣剛正不屈。他正是朝廷可以依賴的人，至今人們還懷念他。3．試題分析：本題考查學(xué)生的對(duì)人物性格品質(zhì)的把握。把握人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“每見武后將殺人，必?fù)?jù)法廷爭(zhēng)”的情節(jié)表明他是一個(gè)執(zhí)法如山的人?！俺忌黼m死，法終不可改”的情節(jié)表明他是一個(gè)不畏生死的人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫?！緟⒖甲g文】大理寺卿徐有功，每次遇到武則天將要?dú)⑷藭r(shí)，必定依據(jù)法律，在朝廷上當(dāng)面向她諫諍。徐有功曾經(jīng)在朝廷上與武后反反復(fù)復(fù)地爭(zhēng)辯，言辭越來越激烈，鬧得面紅耳赤；武后大為惱怒，下令把他拖出去殺了。即便到了這個(gè)時(shí)候，徐有功還回頭對(duì)武后說：“即使我死了，法律也不能更改?！钡搅诵行痰聂[市，他又被免掉死罪。后來武后將他從仕籍中除名，降為平民。這樣幾起幾落，徐有功始終是那樣剛正不屈。他正是朝廷可以依賴的人，至今人們還懷念他。8、（1）“臥”字形象生動(dòng)地寫出小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的情態(tài)。（任意寫出兩個(gè)即可）（2）描寫了農(nóng)村清新秀麗的環(huán)境，翁媼一家人美好生活的畫面，抒發(fā)了作者對(duì)農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛之情。【解題分析】

（1）考查詞語的表現(xiàn)力?！白钕残簾o賴,溪頭臥剝蓮蓬”兩句把小兒子不懂世事,只是任意地調(diào)皮玩耍,溪頭臥剝蓮蓬吃的神情狀貌寫得饒有情趣,栩栩如生。而其中的“臥”字用得極妙,它把小兒天真、活潑、頑皮的勁兒,和盤托出,躍然紙上。所謂一字千金,即是說使用一字,恰到好處,就能給全句或全詞增輝。這里的“臥”字做到了這一點(diǎn)。（2）考查詩歌所抒發(fā)的思想感情。讀懂詩句大意是作答的基礎(chǔ)。詩人以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫出一副優(yōu)美的田園景物，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，它表達(dá)了作者對(duì)田園安寧、平靜生活的羨慕與向往之情，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活淳樸的民風(fēng)和和諧的生活趣味。暗示對(duì)統(tǒng)治階層爾虞我詐官場(chǎng)的厭惡。9、山山唯落暉海內(nèi)存知己獨(dú)愴然而涕下苔痕上階綠不畏浮云遮望眼自緣身在最高層烽火連三月家書抵萬金示例：①飛來山上千尋塔聞?wù)f雞鳴見日升（②棄我去者昨日之日不可留）【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“暉”“愴”“烽”“緣”等字詞的書寫。（7）答案比較開放，只要寫出帶“日”字的連續(xù)的兩句古詩詞即可。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．C2．木匠穆爺爺秉承師傅遺志，傾其一生修復(fù)一處毀于戰(zhàn)火的園林中的木雕，使其恢復(fù)原貌，大放光彩。3．（1）“活”原意是“生存，有生命的”“活過來”是說那些被損壞在木雕通過穆爺爺?shù)男迯?fù)又重新煥發(fā)新的藝術(shù)生命，表現(xiàn)了穆爺爺技藝的精湛高超。（2）通過外貌和神態(tài)描寫，體現(xiàn)了穆爺爺?shù)乃ダ系謭?zhí)著的精神。體現(xiàn)了他為修復(fù)木雕耗費(fèi)了畢生的心血。4．（1）具有高超的技藝，對(duì)藝術(shù)精益求精。（2）淡泊名利，為藝術(shù)奉獻(xiàn)終生。（3）具有家國情懷，注重傳承和發(fā)揚(yáng)。（4）重諾守信。5．內(nèi)容上：表達(dá)了作者所要頌揚(yáng)的不只是穆爺爺一個(gè)人，更是以木爺爺為代表的工匠群體，以及從他們身上所體現(xiàn)出來的工匠精神。結(jié)構(gòu)上：（1）三個(gè)詞語在排列上呈遞進(jìn)關(guān)系，從而深化了文章的主題。（2）三個(gè)詞語獨(dú)立成段，表強(qiáng)調(diào)，以引起讀者在閱讀思考。（結(jié)構(gòu)答一點(diǎn)即可）【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C項(xiàng)這句話是對(duì)爺爺“這些斷了翼的鳥，折了枝的花，也會(huì)感到疼的啊”這句話的追問，不能體現(xiàn)了阿苗對(duì)穆爺爺?shù)亩?．試題分析：情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。組織語言時(shí)，最好以“木匠穆爺爺”為陳述的主體，概述出木匠穆爺爺傾其一生修復(fù)毀于戰(zhàn)火的園林中的木雕的事件。3．試題分析：賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從品味詞語的角度和人物描寫的角度分析作答。（1）“活”本義：生存，有生命的。語境義：被損壞在木雕重新煥發(fā)新的藝術(shù)生命，贊美了穆爺爺技藝的精湛高超。（2）“一頭白發(fā)如廢園里的荒草，整個(gè)人猶如一枚失水皺縮的橘核”屬于外貌描寫；“那雙眼睛染上一點(diǎn)點(diǎn)渾濁，目光卻依然專注而執(zhí)著”屬于神態(tài)描寫。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語句所表現(xiàn)的人物性格與精神。點(diǎn)睛：考查描寫方法的類型及其表達(dá)效果。首先要了解描寫人物有哪些方法，再根據(jù)描寫的文字點(diǎn)明所使用的描寫方法，最后從表達(dá)人物的形象特點(diǎn)（感情、性格、思想、精神）來評(píng)價(jià)。4．試題分析：考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵信息作答即可。如被損壞在木雕通過穆爺爺?shù)男迯?fù)又重新煥發(fā)新的藝術(shù)生命，這說明“匠心”具有高超的技藝，對(duì)藝術(shù)精益求精。如穆爺爺傾其一生修復(fù)園林中的木雕，這說明“匠心”具有淡泊名利，為藝術(shù)奉獻(xiàn)終生的特點(diǎn)。再如木匠穆爺爺秉承師傅遺志，說明“匠心”具有家國情懷，注重傳承和發(fā)揚(yáng)和重諾守信的情懷。5．試題分析：考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文的作用，在內(nèi)容上就有點(diǎn)明主旨的作用。要把文章所表達(dá)的中心即“贊美工匠精神”答出來。11、1．(1)舉例論證(2)閱讀必然指向內(nèi)在的豐沛，從而引起外在的改變2．照片描述了三名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事激發(fā)了讀者的興趣：引出下文對(duì)“閱讀偉力”的論述；作為一個(gè)事實(shí)論據(jù)，論證了“閱讀能豐盈人的內(nèi)心”3．閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。4．曾有一段時(shí)問，學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)讓我忙碌不堪，心生抱怨，我讀了王開嶺的《精神明亮的人》，書中福樓拜在忙碌中依然會(huì)捕捉生活之美，這種做法深深打動(dòng)了我，讓我懂得了“人可以忙碌卻不可庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好?！窘忸}分析】1．本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證四種。做題時(shí)要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點(diǎn)。根據(jù)第⑤段的內(nèi)容可知，“一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為”，列舉了兩個(gè)人的例子，以此來論證本段的論點(diǎn)，即中心句“讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛”，屬于舉例論證。2．本題考查議論文第一段的作用。議論文第一段的作用常常有：引出論點(diǎn)或論題，作為事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)論證論點(diǎn)，形式新穎，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。第一段描述了照片中三名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事，引出文章論題“閱讀偉力”及所要論述的論點(diǎn)“閱讀能豐盈人的內(nèi)心”，且是運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)論證了此論點(diǎn)，以故事開頭，形式新穎，吸引讀者的閱讀興趣。3．本題考查對(duì)議論文中心論點(diǎn)的提煉能力。作者的觀點(diǎn)就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，可從標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，本文標(biāo)題即點(diǎn)明了作者的觀點(diǎn)——人生因閱讀而氣象萬千，然后從“閱讀何以有這樣的偉力”“人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶”“讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛”等方面論述了讀書的重要，最后得出一個(gè)關(guān)于閱讀的明確的判斷，即“既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義”?？偫?biāo)題和結(jié)尾，文章告訴我們的道理是：閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。這也是文章的中心論點(diǎn)。4．本題考查發(fā)散思維。要結(jié)合文章內(nèi)容和自己的實(shí)際閱讀經(jīng)歷來談。先結(jié)合文章找到自己要表達(dá)的觀點(diǎn)，如“通過讀書，知道自己原來不知道的東西”“通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它”“不能與書籍獨(dú)處，只會(huì)讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈”“讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛”等，然后結(jié)合選定的觀點(diǎn)談自己因閱讀而發(fā)生的改變，如閱讀了什么樣的文章或哪一部名著，觀念或人生發(fā)生了怎樣的變化。注意一定要切合觀點(diǎn)，可用“何時(shí)何地何人做何事，結(jié)果如何”的形式。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．冬妮婭麗達(dá)達(dá)雅2．保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂觀的生活態(tài)度及明確的人生目標(biāo)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！窘忸}分析】1．本題考查名著閱讀。《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人冬妮婭是林務(wù)官的女兒，外形靚麗，愛打扮，給少年時(shí)代的保爾帶來很多溫暖，后來因政治觀點(diǎn)不同而分手。第二位是他在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時(shí)認(rèn)識(shí)的麗達(dá)。還有一位是他的妻子達(dá)雅。2．本題考查學(xué)生對(duì)名著人物形象的把握?！朵撹F是怎樣煉成的》的主人公是保爾，他身上的自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上，高尚的道德情操，樂觀的生活態(tài)度是我們學(xué)習(xí)的榜樣。據(jù)此可作答。13、1．中國發(fā)展方向或把綠色化作為重要線索并轉(zhuǎn)化為新的國際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)2．在這個(gè)問題上，網(wǎng)友對(duì)《穹頂之下》有不同的態(tài)度。而專家也有自己的不同看法。3．首先，我們使用這些會(huì)破壞我們周邊的環(huán)境，我們的生存環(huán)境日益惡化，我們每個(gè)人都應(yīng)該盡自己的一份責(zé)任。保護(hù)環(huán)境，為自己，也為自己的子孫后代?！窘忸}分析】1．此題考查壓縮語段的表達(dá)能力。解答此題，應(yīng)根據(jù)對(duì)新聞內(nèi)容的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合著新聞導(dǎo)語“‘綠色化’或許提供了探尋中國發(fā)展方向的重要線索”和文章最后一段的總結(jié)性內(nèi)容“中國將把綠色發(fā)展轉(zhuǎn)化為新的綜合國力和國際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)”，概括作答，答題模式可采用“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”（有的題還有字?jǐn)?shù)限制）。2．本題考查對(duì)文字性材料的分析概括能力。抓住材料中的關(guān)鍵句子提煉概括即可。材料一的“《穹頂之下》引起了不少人的共鳴”，材料二的“我感覺柴靜的紀(jì)錄片對(duì)于霧霾的治理微乎其微，但對(duì)于人們對(duì)霧霾的認(rèn)知和治理意識(shí)影響深遠(yuǎn)”，材料三的“她真的不是內(nèi)行專家，一知半解，盡情發(fā)揮。是屬于外行看熱鬧、說熱鬧的”，材料四的“《穹頂之下》不應(yīng)該算作是紀(jì)錄片而應(yīng)該算作宣傳或者公益廣告片”，三則材料說明：網(wǎng)友對(duì)《穹頂之下》有不同的態(tài)度，而專家也有自己的不同看法。概括時(shí)可用主謂賓的結(jié)構(gòu)，語言要簡(jiǎn)明、連貫，不能出現(xiàn)病句。3．本題考查的是口語交際中的勸說他人的能力。解答此類題，第一步要分析情景，明確題意。本題根據(jù)題意，可知是指出一些人生活方式或消費(fèi)模式不夠合理之處，并勸說其轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬G色化”生活方式或消費(fèi)模式。第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱呼對(duì)方；然后結(jié)合題意，結(jié)合自己所在的地區(qū)環(huán)境，指出這些人不當(dāng)?shù)纳罘绞交蛳M(fèi)模式，并告訴其危害和正確的生活方式或消費(fèi)模式；注意語氣要委婉。五、書寫與作文（53分）14、參考例文【篇一：品味藝術(shù)】藝術(shù)的表達(dá)方式有許多：文學(xué)、繪畫、建筑、音樂、舞蹈、戲劇……藝術(shù)也無處不在：自己的家里，電影院中，道路兩旁，身上穿的衣服……在我家的一角有許許多多的工藝品。我從柜子的最下層取下一個(gè)紅底白花的花瓶，我望著它，仿佛又回到了從前……那