初中九年級(jí)語(yǔ)文課件-水調(diào)歌頭“衡水賽”一等獎(jiǎng)

水調(diào)歌頭蘇軾古今一輪月千載寄情思有關(guān)“月”的詩(shī)詞李白《床前明月光》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。王昌齡《出塞》：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。李白《月下獨(dú)酌》：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。思鄉(xiāng)懷人孤寂陶淵明《歸園田居》：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。安適水調(diào)歌頭

蘇軾“中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！痹谥袊?guó)眾多文人中，蘇軾是比較喜歡寫(xiě)月亮的，看看在這里，蘇軾借助月亮抒發(fā)什么情感？欣賞詩(shī)歌的一般方法一、認(rèn)識(shí)作者，了解背景。二、初讀感知，疏理文意。三、精讀品味，欣賞佳句。四、熟讀成誦，感悟詩(shī)情。蘇軾：(1037-1101)北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。因反對(duì)王安石新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩(shī)“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時(shí)任翰林學(xué)士，官至禮部尚書(shū)。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州。南宋時(shí)追謚文忠。與父洵弟轍，合稱(chēng)“三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。其詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格。少數(shù)詩(shī)篇也能反映民間疾苦，指責(zé)統(tǒng)治者的奢侈驕縱。

詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后代很有影響?！赌钆珛伞こ啾趹压拧贰ⅰ端{(diào)歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。詩(shī)文有《東坡文集》等?！咀髡吆?jiǎn)介】一門(mén)父子三詞客：蘇洵、蘇軾、蘇轍——水調(diào)歌頭，是詞牌名，其作用是規(guī)定一首詞每句的字?jǐn)?shù)、平仄等。詞——詞是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式，到了宋代經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷地發(fā)展，進(jìn)入全盛時(shí)期。詞又稱(chēng)曲子詞、長(zhǎng)短句，是配合宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫(xiě)的文字。闋：是詞的段落，也叫片。分兩段的第一段叫上闋，第二段叫下闋。每種詞調(diào)都有特定的名稱(chēng)叫“詞牌”。

題解：本文體裁是什么？——序言中，“中秋”、“兼懷子由”，透露了寫(xiě)作本詞的時(shí)間和目的。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州太守，政治上失意，蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟(jì)南，兄弟七年沒(méi)有見(jiàn)面。中秋夜寫(xiě)下《水調(diào)歌頭》，望月思親，心情抑郁惆悵。寫(xiě)作背景水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。小序作用：交代寫(xiě)詞的時(shí)間及緣由。檢查課前預(yù)習(xí)一、給標(biāo)出的字注音：宮闕（）瓊樓（）

綺戶（）嬋娟（）不勝寒(）丙辰（）

quèqióngqǐchánjuānshēng

bǐngchén朗讀課文，整體感知誦讀詩(shī)詞的要求１、速度要慢，邊讀邊體味，使作品中的形象在腦中浮現(xiàn)。２、要有節(jié)奏，韻腳讀出延長(zhǎng)音。３、有感情。

水調(diào)歌頭（宋）蘇軾

明月/幾時(shí)有？把酒/問(wèn)青天。不知/天上宮闕，今夕/是何年。我欲/乘風(fēng)歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在人間。轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無(wú)眠。不應(yīng)/有恨，何事/長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古難全。但愿/人長(zhǎng)久，千里/共嬋娟。

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

水調(diào)歌頭

蘇軾結(jié)合注釋疏通文意

解釋下列詞語(yǔ)：把：朱閣：不勝寒：綺戶：無(wú)眠：何似：何事：嬋娟：持；端著。

朱紅的樓閣。禁不住。雕花的窗戶。難以成眠的人，這里指作者。哪里比得上。月宮里的嫦娥，這里指明月。為什么翻譯詞意：

明月什么時(shí)候才有呢?我舉著酒杯仰問(wèn)青天。不知天宮中今晚又是哪一年？我真想駕乘著長(zhǎng)風(fēng)回到月宮，又怕那美玉砌成的宮殿,太高太寒冷了，讓人禁受不了。在月光下起舞，影子也隨人搖動(dòng)，那月宮哪里比得上人間好呢？月亮照過(guò)朱紅色的樓閣，又低低照進(jìn)了雕花的窗戶，照著失眠的人。月亮對(duì)人世該沒(méi)有什么怨恨吧，為什么總是在人們離別、孤獨(dú)的時(shí)候變圓呢？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，這種事自古以來(lái)就很難周全。只希望親人能健康長(zhǎng)壽,雖然遠(yuǎn)隔千里也能共賞這美好月色。讀上片質(zhì)疑１、詞中哪一句體現(xiàn)了作者向往天上宮闕，不愿留在人間？為什么？“我欲乘風(fēng)歸去”在人間，作者孤獨(dú)、寂寞，感受到的只是失意與別離的折磨。2、詞中的哪些句子寫(xiě)出了詞人的內(nèi)心矛盾?“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?！咎骄炕顒?dòng)】讀下片，質(zhì)疑：1、“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠?！睙o(wú)眠人是誰(shuí)？為何無(wú)眠？【探究活動(dòng)】是作者蘇軾。夜已深了，失意和離愁，涌上心頭，使詞人難以成眠。流露出作者思念親人之苦。2、詞中哪些語(yǔ)句是作者對(duì)人生的感悟？你從中讀出什么？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。哲理：世界上不可能有永遠(yuǎn)圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別；這正是與月亮有圓時(shí)，也總有缺時(shí)一樣，是原始自然界的規(guī)律。討論理解質(zhì)疑二、讀下片，回答問(wèn)題。

3、詞中哪句話抒發(fā)了作者對(duì)親人的思念和美好祝愿？

4、詞中作者的感情有哪些變化？

這首詞表達(dá)了作者怎樣的胸襟和感情？但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。曠達(dá)對(duì)親人的思念主題：

這首詞表達(dá)了作者的胸襟之情。和感情變化：仕途失意—幻想超然物外—回到現(xiàn)實(shí)、自嘆自慰—積極心態(tài)、發(fā)出祝福

思考與討論1、詞的上下闋主要寫(xiě)什么？?jī)烧哂泻温?lián)系？2、詞中哪些地方用了聯(lián)想和想象

詞中哪些是實(shí)景？哪些是虛景？

上闕下闕：飲酒望月（寫(xiě)景）對(duì)月懷人（抒情）借景抒情情景交融主要內(nèi)容聯(lián)想與想象：

甲事物想到乙事物存在(月圓)存在(人圓)甲事物創(chuàng)造出乙事物

存在(明月)

——

不存在(天宮)——瓊樓玉宇

聯(lián)想：由一事物想到另一事物的過(guò)程。想像：在原有形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。

實(shí)景：明月酒青天風(fēng)清影朱閣虛景：宮闕（瓊樓玉宇）課文圖解：上闋—望月（寫(xiě)景）想象：明月—宮闕—瓊樓玉宇下闋

—懷人—團(tuán)圓（人圓）

聯(lián)想：明月（月圓）—團(tuán)圓（人圓）主題：表達(dá)了詩(shī)人豁達(dá)的胸襟和親人的懷念。與文本對(duì)話，賞析詩(shī)句示例：我喜歡“起舞弄清影，何似在人間”，因?yàn)檫@句話寫(xiě)出了作者在月下起舞的姿態(tài)和心情，用對(duì)比的手法表現(xiàn)了他對(duì)人間生活的贊美和向往。你喜歡詞中哪些句子？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（內(nèi)容、修辭、感情）

假如你穿越時(shí)空隧道,站在東坡大師面前,你將對(duì)他說(shuō)些什么？

中秋節(jié)是中國(guó)人的團(tuán)圓節(jié),與親人多年不見(jiàn),思念之情、思念之苦可想而知。你能從失意、孤獨(dú)中走出，積極樂(lè)觀，心胸開(kāi)闊，你是好樣的。“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！蔽抑孕牡刈Ｔ改愫湍愕艿苣茉缛?qǐng)F(tuán)圓！

背誦練習(xí)

丙辰

，歡飲

，大醉，作此篇，

。明月————？把酒————。不知————，今夕————。我欲————，又恐————，高處—————。起舞————，何似———？轉(zhuǎn)——，低——，照——。不應(yīng)——何事————？人有————，月有————，此事————。但愿————，千里————。

熟讀成誦,感悟詩(shī)情

人生布滿了荊棘，我們曉得唯一方法是從那些荊棘上面迅速踏過(guò)。