7年級上冊英語第一單元教案5篇

第第頁7年級上冊英語第一單元教案5篇7班級上冊英語第一單元教案1

第2課時Unit1MynamesGina.(總第2課時)

SectionA(1a—2c)

【學習目標】：1、嫻熟掌控本課6個單詞.

2、學會詢問他人姓名及介紹他人姓名.

3、能聽懂有關(guān)談論他人姓名的對話并進行自由交際.

【學習重點】：詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型.

一、自主學習(老師寄語：Knowledgeispower.)

學習任務一:嫻熟讀寫本課6個單詞.

1.個人自瀆，記憶本課單詞.

2.小組相互檢查單詞讀寫狀況.

3.依據(jù)漢語寫出以下英語單詞并展示.

學習任務二:運用句型：Whatshis/hername?

His/Hernameis進行自由交際.

1.小組合作，理解并熟讀以下短語，并寫出漢語意思.

mynane()yourname()

hisname()hername()

2.個人理解以下對話，并且兩人合作練習.

A：Hello!Whatsyourname?

B：MynameisGina.

A：Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

A：Whatshername?

B：HernameisJenny.

3.小組合作，練習自己的對話.

4.對抗組開展競賽，展示自己的對話.

學習任務三:聽聽力完成2a,2b.

1.個人看圖，理解四幅圖畫，思索圖畫中人是在談論他人還是對方.

2.聽聽力，給四幅圖畫編號.

3.小組為單位，熟讀2b中的名字。

4.聽聽力，完成2b.

二、合作共建(老師寄語：Manyhandsmakelightwork.)

爭論下面兩句話如何用英語表達.

1.他叫Bob.

2.她叫Jenny.

三、系統(tǒng)總結(jié)(老師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)

依據(jù)提示，完成以下問答.

______________

Whats_______name?_______is

_______________

四、診斷評價

1、寫出以下短語.

(1)我的時鐘(2)你的問題

(3)他的名字(4)她的回答

2、依據(jù)句意及首字母補全單詞。

(1)_________isyourname?

(2)Nicetom________you.

(3)Hisa_________isgood.

(4)L______!Hisclockisbeautiful(美麗的).

三、選擇

1._______,Whatshisname?HisnameisJohnGreen.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

2.Sheisagirl(女孩).Whats______name?

A.herB.sheC.shesD.his

五、【課后反思】(老師寄語：Neverdothingsbyhalves)

第3課時Unit1MynamesGina(總第3課時)

SectionA3a—4

【學習目標】：1、熟識掌控本節(jié)課的六個詞匯。

2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.

3、學會詢問他人名和姓的句型.

【學習重點】：掌控詢問他人名和姓的句型.

【學習過程】：

一、自主學習(老師寄語：Knowledgeispower.)

學習任務一:熟識掌控詞匯。

1、個人自讀，記憶本課單詞.

2、小組相互檢查單詞讀和寫的狀況.

3,、據(jù)漢語寫出單詞,小組競賽并展示.

學習任務二:能運用句型:Whatsyourfirstname?

Myfirstnameis

Whatsyourlastname?

Mylastnameis...進行交際.

1、試讀以下姓名,嘗試總結(jié)歸納.

GinaMiller

Firstname:________Lastname:________

完成3a.(讓對抗號在黑板上展示)

2、理解以下對話,兩人合作練習.

A:Hello!Whatsyourname?

B:MynameisJackSmith.

A:Whatsyourfirstname?

B:Myfirstnameis

A:Whatsyourlastname?

B:Mylastnameis...

3、小組合作,練習自己的對話.

4、對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3b)

二、合作共建(老師寄語：Manyhandsmakelightwork.)

學會了詢問他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習。

三、系統(tǒng)總結(jié)(老師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)

1、總結(jié)你所知道的名和姓。

2、自己編寫一個詢問他人姓和名的小對話.

四、診斷評價(一)用所給詞的適當形式填空.

1.Nicetomeet______(your).

2._____(she)nameisHelenBlack.

3.Hisfamilyname_____(be)MrGreen.

4.______(be)youMrGreen.

5.Hi,I_____(be)Lily.

(二)據(jù)漢語完成句子

1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.

2.她的名是什么?____________________name?

3.你好,我是杰克.Hi,________Jack.

4.我的鋼筆是黑色的._____penis______.

5.他的名字是吉姆._______________Jim.

(三)依據(jù)上下文完成對話.

A:Hello!

B:________!

A:ImGina,________________?

B:MynameisLindaBrown.

A:IsLindayourlastname?

B:No.Lindaismy__________.AndBrownis___________.

A:Nicetomeetyou.

B:____________________.

五、【課后反思】(老師寄語：Neverdothingsbyhalves)

7班級上冊英語第一單元教案2

一、語言知識與技能

1.依據(jù)讀音規(guī)章和音標拼讀單詞。

2.理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義、語法項目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;

3.能在日常交際情景中聽懂對話，例如，能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務;能引出話題并進行幾個回合的交談;

4.能聽懂接近正常語速、熟識話題的語段和簡約故事，獵取相關(guān)信息;

5.能運用…..詞匯和…..語言形式就熟識的話題進行交談;能運用…..詞匯和…..語言形式及(或)所給提示描述人、物、事項、行為、特征等，表達簡約的觀點;

6.能在老師的指導下進行簡約的角色表演;

7.能連貫、流暢地朗讀課文;能從簡約的文章中找出有關(guān)信息，理解大意;依據(jù)上下文猜想生詞的意思;

8.每天課外閱讀量最少達到100詞。

9.能運用…..詞匯和…..語言形式以及參照范例(文章結(jié)構(gòu))寫出簡約的文段等，包括起草和修改。

二、文化意識

10.了解語言和語用的文化因素，體驗跨文化交際。

三、學習策略

11-(1)利用讀音規(guī)章和音標拼讀詞匯，利用上下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學習和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。

11-(2)利用情境等理解語法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)覺語言規(guī)律并舉一反三。

11-(3)復習、整理歸納所學內(nèi)容。

11-(4)利用猜測、語調(diào)、重音、問題等來獵取聽力信息。

11-(5)在課內(nèi)外活動中借助體態(tài)語用英語溝通。

11-(6)利用猜測、跳讀、尋讀、環(huán)節(jié)讀等來獵取文章信息。

11-(7)仿寫短文，預備素材、起草短文并修改。

11-(8)明確目標，制定計劃，

11-(9)了解并跨文化交際(恰當運用)。

四、情感立場

12.樂于參加英語活動，敢于用英語表達，積極與他人合作，體驗自己的學習效果。

備教學

重、難點

內(nèi)容

課標詳細知識、技能、文化目標

知識與技能、文化意識的重、難點內(nèi)容

課標詳細策略目標選擇

sectionA

sectionB

目標1

在讀寫過程中，能夠依據(jù)讀音規(guī)章和音標拼讀單詞。

11-(1)

11-(2)

11-(3)

目標2

詞匯：

name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.

語言形式：

1)what’syourname?Alan./I’mAlan./Myname’sAlan.

2)Nicetomeetyou.

3)What’shisname?He’sEric./Hisname’sEric.

4)What’shername?She’sMary./Hername’sMary.

5)IsheJack?Yes,heis./No,heisn’t.Hisname’sMike.

6)AreyouHelen?Yes,Iam./No,I’mnot.I’mGina.

詞匯：

zero,one,two,three,four,five,si*,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumber,first,firstname,last,lastname,friend,China,middle,school,middleschool.

語言形式：

1)What’syourphonenumber?It’s…/Myphonenumberis…

2)Isthisyourphonenumber?Yes,itis./No,itisn’t.

3)What’syourfirst/given/last/familyname?Myfirst/given/last/familyname’s…

7班級上冊英語第一單元教案3

一、語言知識與技能

1.依據(jù)讀音規(guī)章和音標拼讀單詞。

2.理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義、語法項目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;

3.能在日常交際情景中聽懂對話，例如，能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務;能引出話題并進行幾個回合的交談;

4.能聽懂接近正常語速、熟識話題的語段和簡約故事，獵取相關(guān)信息;

5.能運用…..詞匯和…..語言形式就熟識的話題進行交談;能運用…..詞匯和…..語言形式及(或)所給提示描述人、物、事項、行為、特征等，表達簡約的觀點;

6.能在老師的指導下進行簡約的角色表演;

7.能連貫、流暢地朗讀課文;能從簡約的故事和短文中找出有關(guān)信息，抓住大意;依據(jù)上下文猜想生詞的意思;

8.每天課外閱讀量最少達到200詞。

9.能運用…..詞匯和…..語言形式以及參照范例(文章結(jié)構(gòu))寫出簡約的文段等，包括起草和修改。

二、文化意識

10.了解語言和語用的文化因素，體驗跨文化交際。

三、學習策略

11-(1)利用讀音規(guī)章和音標拼讀詞匯，利用上下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學習和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。

11-(2)利用情境等理解語法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)覺語言規(guī)律并舉一反三。

11-(3)復習、整理歸納所學內(nèi)容。

11-(4)利用猜測、語調(diào)、重音、問題等來獵取聽力信息。

11-(5)在課內(nèi)外活動中借助體態(tài)語用英語溝通。

11-(6)利用猜測、跳讀、尋讀、環(huán)節(jié)讀等來獵取文章信息。

11-(7)仿寫短文，預備素材、起草短文并修改。

11-(8)明確目標，制定計劃，

11-(9)了解并跨文化交際(恰當運用)。

四、情感立場

12.樂于參加英語活動，敢于用英語表達，積極與他人合作，體驗自己的學習效果。

備教學

重、難點

內(nèi)容

課標詳細知識、技能、文化目標

知識與技能、文化意識的重、難點內(nèi)容

課標詳細策略目標選擇

sectionA

sectionB

目標1

在讀寫過程中，能夠依據(jù)讀音規(guī)章和音標拼讀單詞。

11-(1)

11-(2)

11-(3)

目標2

詞匯：mysister,myparents,yourparents,haveagoodday,mygrandparents

語言形式：

1.This/Thatis...

2.These/Thoseare...

3.Who’sshe/he?She/Heis...

4.Whoarethey?Theyare...

is，are縮略形式

主格代詞I，he,she,they的用法

名詞復數(shù)

指示代詞this/that與these/those單復數(shù)形式轉(zhuǎn)換

(詳細見grammarfocus)

詞匯：familytree,thosegirls,theseboys,twophotosofmyfamily,inthefirstphoto,inthene*tpicture,thesetwogirls,inmyfamily.

語言形式：

1.同前面的語言形式。

2.Hereis/are…

3.Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.

7班級上冊英語第一單元教案4

一、語言知識與技能

1.依據(jù)讀音規(guī)章和音標拼讀單詞。

2.能夠表述詞語的基本含義、語法項目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;

3.能在課堂活動中用簡短的英語進行交際，例如，能聽懂學習活動中連續(xù)的指令和問題，并做出適當反應;

4.能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事，獵取相關(guān)信息。

5.能運用本單元的詞匯和語言形式就熟識的話題進行簡約的溝通;能運用本單元的詞匯和語言形式及所給提示簡約描述人、物、事項等;

6.能在老師的指導下進行簡約的角色表演;

7.能正確地朗讀課文;能從簡約的故事和其它文體的短文中找出有關(guān)信息，抓住大意;

8.每天課外閱讀量最少達到200詞。

9.能運用本單元的詞匯和語言形式以及參照范例(文章結(jié)構(gòu))描述系列圖片，編寫簡約的故事等，包括起草和修改。

二、文化意識

10.了解語言的文化因素，體驗跨文化交際。

三、學習策略

11-(1)利用讀音規(guī)章和音標拼讀詞匯，利用上下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學習和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。

11-(2)利用情境等理解語法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)覺語言規(guī)律并舉一反三。

11-(3)復習、整理歸納所學內(nèi)容。

11-(4)利用猜測、語調(diào)、重音、問題等來獵取聽力信息。

11-(5)在課內(nèi)外活動中借助體態(tài)語用英語溝通。

11-(6)利用猜測、跳讀、尋讀、環(huán)節(jié)讀等來獵取文章信息。

11-(7)仿寫短文，預備素材、起草短文并修改。

11-(8)明確目標，制定計劃，

11-(9)了解并跨文化交際(恰當運用)。

四、情感立場

12.樂于參加英語活動，敢于用英語表達，積極與他人合作，體驗自己的學習效果。

備教學

重、難點

內(nèi)容

課標詳細知識、技能、文化目標

知識與技能、文化意識的重、難點內(nèi)容

課標詳細策略目標選擇

sectionA

sectionB

目標1

在讀寫過程中，能夠依據(jù)讀音規(guī)章和音標拼讀單詞。

11-(1)

11-(2)

11-(3)

目標2

詞匯：

pencil,book,eraser,bo*,

pencil-bo*,schoolbag,

dictionary,his,mine,

hers,e*cuseme,thank,teacher,about,whatabout,yours,for,

thankyouforhelp,welcome,

youarewelcome,

語言形式：

(1)Isthisyourpencil?

Yes,itis./No,itisn’t.

(2)Aretheseyourbooks?

Yea,theyare./No,theyaren’t.

(3)Whataboutthis

dictionary?

(4)Thankyouforyourhelp.

You’rewelcome.

(詳細見grammarfocus)

詞匯：

baseball,watch,

computer,game,card,

IDcard,hotebook,ring,

bag,in,library,ask,ask..for,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must,asetof

語言形式：

1.同前面的語言形式。

2.Howdoyouspellit?

3.Asktheteacherforhelp.

4.Callmeat685-6034.

7班級上冊英語第一單元教案5

TeachingPlan

Backgroundinformation(背景知識):

Students:52MiddleSchoolstudents

Lessonduration:45mins

Teachingcontents(教學內(nèi)容):Unit2Topic1Ihaveasmallnose.SectionA

Teachingaims(教學目標):

1.Learnsomenewwords:

(1)Learnwordsaboutpartsofthehead:

nose,eye,head,face,hair,ear,mouth,neck

(2)Learnsomeothernewwords:

guess,know,wide,right,girl,boy,have,has,small,big,round,short,long,

2.Learnsomeusefulsentences:

(1)I/You/We/Theyhave…

(2)She/He/Ithas…

(3)Doyouhave…?

Yes,I/Wedo.No,I/Wedon’t.

(4)Iknow.

You’reright.

3.Learnhowtodescribepeople’sappearances.

Teachingfocus(重點)：wordsaboutpartsoftheheadandadjectivesofdescription

Teachingdifficulties(難點)：Theusagesofhaveandhas

Teachingprocedures:(教學步驟)

Step1Warm-up第一步熱身

greeting

singasong:Headandshoulders.

Step2Review第二步復習

(1)通過復習，培育同學依據(jù)卡片信息進行簡約溝通的技能。

(出示卡片上文字信息，師生進行互動問答。復習描述人的基本狀況。)

Name:Jane

Age:11

From:Canada

School:BeijingInternationalSchool

Class:Nine

Grade:Seven

Phonenumber:(010)9267-6929

(1)T:What’shername?S1:HernameisJane.

T:Howoldisshe?S2:Sheiseleven.

T:Whereisshefrom?S3:SheisfromCanada.

(2)(依據(jù)圖畫導入新內(nèi)容。)

Step3Presentation第三步呈現(xiàn)

利用簡筆畫教授人體部位的名稱，并在圖片的相應位置板書單詞，然后領(lǐng)同學拼讀。

(2)(利用卡片，操練表示人體部位的名詞。)

T:Let’slookatthispicture.What’sthis?S1,please.S1:Eyes.

T:Howdoyouspellit,please?S1:E-Y-E-S,eyes.

(以同樣方式操練其他表示人體部位的名詞。)

T:Nicework,boysandgirls.(教學boyandgirl)

(3)通過對比圖片學習描寫人體頭部的形容詞(longha