數(shù)學(xué)月考教學(xué)總結(jié)

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順當(dāng)完成七班級同學(xué)進(jìn)校以來的第一次半期考，本次半期考，由七班級數(shù)學(xué)教研組統(tǒng)一出卷對同學(xué)半期所學(xué)知識進(jìn)行了測查。下面就七班級第一學(xué)期半期考測試進(jìn)行如下總結(jié)：

一、總體分析

夠積極主動，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有一部分同學(xué)屬于及格邊緣徘徊的，他們的成果上不去，徑直影響班級整體成果。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成果。

二、取得成果的主要緣由

1、重視課堂教學(xué)，基礎(chǔ)知識掌控比較扎實(shí)。

2、能聯(lián)系實(shí)際，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3、通過各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使同學(xué)達(dá)到學(xué)以致用。

三、存在的主要問題：

1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，敏捷運(yùn)用。

2、有的同學(xué)想象力不夠豐富，分析判斷技能差。

3、個(gè)別同學(xué)不會審題，不理解題意，原有基礎(chǔ)知識功底江薄。

4、有些題型訓(xùn)練不到位，同學(xué)失誤多。老師在平常認(rèn)為這類題簡約，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會涌現(xiàn)這樣的結(jié)果。

四、改進(jìn)措施：

1、著重同學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育，引導(dǎo)同學(xué)用喜愛的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、繼續(xù)加大基礎(chǔ)科知識教學(xué)的力度，使基礎(chǔ)科知識訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重。尤其是對同學(xué)自學(xué)技能的培育，需要進(jìn)行培育。

3、加強(qiáng)各類題型訓(xùn)練，培育同學(xué)審題和分析判斷技能

4、抓好中下同學(xué)的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)對同學(xué)的分析判斷技能的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，實(shí)時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中開展競爭，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展;

7、狠抓后進(jìn)生，采納多種方法幫輔，予以更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

8、老師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同班級老師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前!

總之，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，減削問題。七班級數(shù)學(xué)備課組

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月考結(jié)束了，我覺得我發(fā)揮失常了。我總結(jié)了一下我考試失利的緣由，共有兩點(diǎn)：

第一，復(fù)習(xí)不嚴(yán)密。這次考試中，我發(fā)覺了很多問題，有些地方我都沒有復(fù)習(xí)到。

第二，復(fù)習(xí)方法沒有掌控。這是在中學(xué)階段的一次重要考試，在學(xué)習(xí)了一個(gè)月后，要月考了，心中當(dāng)然有些焦灼，但又不知道試卷會考哪方面的知識，沒有一個(gè)目標(biāo)，很盲目，所以只有把全部的書都復(fù)習(xí)了一遍，但所學(xué)的知識太多了，有些東西就丟掉了，導(dǎo)致考試時(shí)會迷惑。因此，我要常常復(fù)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清，并且還要常常復(fù)習(xí)以前的舊知識，多思索，多問問題。找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，爭取在期中考試能取得進(jìn)步。

在這次月考中，我學(xué)會了很多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。或許這次月考的成果不是很抱負(fù)，但這次月考卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課，這節(jié)課中，他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話說得好：“人之所以勝利或失敗，完全取決于對別人和自己的立場”。因此做任何事情都要仔細(xì)對待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶，也要仔細(xì)去做。假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告知我們的道理，教給我們在做實(shí)事的方法，并且付諸實(shí)踐，我覺得這次考試的成果就不重要了，由于我們獲得的是比成果更重要、更有意義的東西。

這次月考已經(jīng)結(jié)束了，可以說這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會讓一個(gè)勇猛頑強(qiáng)的人爬不起來，反而會讓這個(gè)勇猛頑強(qiáng)的人變得更加堅(jiān)韌、成熟，這個(gè)勇猛頑強(qiáng)的人會一次又一次的讓失敗低頭，我們不會在逆境中低頭，我們要在逆境中揚(yáng)起頭，查找新的方向和盼望。中國人常說“聞過那么喜”，意思是聽到自己有過失，就興奮。雖然這次我考試考砸了，但我從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)。我相信，我肯定是最棒的。

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1、基本概念、基本技能的教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)

本次考試基礎(chǔ)知識部分比重偏大，從答卷狀況上看，基礎(chǔ)知識部分許多同學(xué)還存在著對知識點(diǎn)掌控不全面、不精確的狀況，在各道題上都有表現(xiàn)。

從本次考試中暴露出的問題有：部分同學(xué)對比例的意義理解不清，圓柱的表面積體積整體計(jì)算技能不強(qiáng)，計(jì)算不夠嫻熟，計(jì)算精確率偏低，從總體上看同學(xué)掌控的狀況最不好，不僅成果低的同學(xué)失分，甚至高分段的同學(xué)在這部分也有失分。

2、審題技能、分析技能有待提高

好象每次做試卷分析在說完基礎(chǔ)知識方面的問題后，都要強(qiáng)調(diào)一下審題，本次考試也不例外。沒有做到“仔細(xì)細(xì)心”這4字。雖然我們老師對每次考試前都強(qiáng)調(diào)一些關(guān)于答題時(shí)的考前須知，審題時(shí)要留意看清問題，不要把要求看錯(cuò)。

3、同學(xué)的一些習(xí)慣不規(guī)范

作為學(xué)校生，有許多習(xí)慣應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，好幾個(gè)同學(xué)數(shù)字抄錯(cuò)。這些看似小毛病，但可能在考試時(shí)可能就會成為同學(xué)失分的緣由。我們應(yīng)當(dāng)有備無患，讓同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。

針對這些問題，在以后的教學(xué)中要有針對性的做好以下幾點(diǎn)：

1、“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。平常在教學(xué)中，留意抓好同學(xué)的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、腳踏實(shí)地打好基礎(chǔ)

對于基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)肯定要著重知識點(diǎn)的全面性、精確性、系統(tǒng)性。在教學(xué)中肯定要留意知識點(diǎn)的講解需要全面，不放過每一個(gè)知識點(diǎn)，而且講解需要精確、無誤;在教學(xué)中要著重引導(dǎo)同學(xué)將知識形成一個(gè)系統(tǒng)，這樣便于同學(xué)理解、記憶;還要著重培育同學(xué)的語言表達(dá)技能，文字表述要精確、切中要害。特別指出的是：我班同學(xué)計(jì)算的基本功嚴(yán)峻低下，計(jì)算技能差，計(jì)算的嫻熟度低，已成為提高數(shù)學(xué)成果的“絆腳石”。故今后在教學(xué)中要端正同學(xué)的學(xué)習(xí)立場，加強(qiáng)計(jì)算技能、技能的提高，引導(dǎo)同學(xué)要喜愛數(shù)學(xué)，在“認(rèn)真仔細(xì)”上下功夫。

3、對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)需要到位，使每位同學(xué)能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。老師要予以他們實(shí)時(shí)的關(guān)照與援助，鼓舞他們主動參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。實(shí)時(shí)地確定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對涌現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐煩地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的緣由，并鼓舞他們自己去改正，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和信心，培育他們良好的意志品質(zhì)。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有深厚愛好的同學(xué)，將為他們提供施展自我的平臺，成立“一幫一”溫心輔導(dǎo)站，從而避開學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

總之，在今后的教學(xué)中，我要實(shí)時(shí)對每一次考試發(fā)覺的問題做到實(shí)時(shí)處理，教學(xué)工作做好總結(jié)，反思自己在教學(xué)工作中存在的問題，為接下來的數(shù)學(xué)檢測做好充分的預(yù)備。

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第二次月考成果出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經(jīng)心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，進(jìn)步很大，其中很重要的一個(gè)緣由是，第一次月考前整整一個(gè)八月份，我總是在復(fù)讀與高校之間想太多問題，心情有點(diǎn)不穩(wěn)定。還有就是高考后，兩個(gè)多月不看書，感覺許多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當(dāng)時(shí)成果出來后，自己還不完全有復(fù)讀的心態(tài)，所以第一次月考并沒有總結(jié)。

這次數(shù)學(xué)127分，在班里不高不低，當(dāng)然和那些145分的同學(xué)相比，自己真的太差了。但是我不難受。

考數(shù)學(xué)的時(shí)候，選擇題和填空題我習(xí)慣做完后，再仔細(xì)地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題(共14道，70分)，已經(jīng)用了半個(gè)小時(shí)。我還有一個(gè)半小時(shí)做后面的6道大題。但第一道大題是一道很繁復(fù)的.三角函數(shù)化簡題，我第一次化簡完之后，算第二問的結(jié)果發(fā)覺數(shù)字太大、太古怪，所以又在草稿紙上化簡了許多次，化到最末的兩次，結(jié)果都是一樣的，而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常，我就確定最末兩個(gè)化簡答案是對的，這時(shí)候已經(jīng)四點(diǎn)了，離考試結(jié)束還有一個(gè)小時(shí)。我抓緊向監(jiān)考老師換了一張答卷，由于我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經(jīng)不能寫正確的答案了。于是后面的題目，我在一個(gè)小時(shí)里面匆忙地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的總分值50分，是127分。

雖然自己不難受，不覺得數(shù)字低分惋惜，但是我還是總結(jié)了一下暴露的問題：①立體幾何還需要加強(qiáng)練習(xí)，尤其是自己的空間思維太差，練習(xí)強(qiáng)度需要加強(qiáng)。②不能嫻熟地在恒成立問題中進(jìn)行構(gòu)造新函數(shù)并進(jìn)行第二次求導(dǎo)進(jìn)行最大、最小值的計(jì)算。

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又一場考試結(jié)束了。每次考試都會得到一個(gè)教訓(xùn)或一些閱歷，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。

考完數(shù)學(xué)，感覺挺不錯(cuò)，卷子很簡約，題題順當(dāng)，接著又認(rèn)仔細(xì)真地檢查了一遍，確定全對之后，心中一貫有一個(gè)盼望：數(shù)學(xué)考總分值。

離開考場之后，考總分值的盼望離我越來越近。我大膽地和同學(xué)對答案，題題正確。看到一些同學(xué)由于對答案發(fā)覺錯(cuò)題而無精打采、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時(shí)仔細(xì)做完題目之后，又仔細(xì)地檢查了一遍，那天那時(shí)，我是前所未有的興奮。

但過了不久，這非常的興奮，卻轉(zhuǎn)變成了我前所未有的悲傷與絕望。那張圖我畫的很大。我略帶興奮的說。不，還好，不大。

我嚇了一跳，莫非是我畫錯(cuò)了?不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應(yīng)當(dāng)是對