淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā) 現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)主題:

目前,世界教育領(lǐng)域普遍由傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教育方法轉(zhuǎn)移到“以學(xué)生為中心”的教育方法上來,因此教育界普遍對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)十分關(guān)注。教育界普遍認(rèn)為:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的關(guān)系是辯證的,學(xué)習(xí)能產(chǎn)生動(dòng)機(jī),而動(dòng)機(jī)又能推動(dòng)學(xué)習(xí),二者既相互依賴、相互聯(lián)系又相互影響、相互作用。正如奧蘇貝爾所說:“動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是典型的相互相承的關(guān)系,絕非一種單向性的關(guān)系。”也就是說,動(dòng)機(jī)以增強(qiáng)行為的方式促進(jìn)學(xué)習(xí),而反過來,所學(xué)到的知識(shí)又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)摘要:隨著科技的發(fā)展,英語的重要性已顯現(xiàn)出來并給英語教學(xué)提出了新的課題。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有無和強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)的影響至關(guān)重要,本文從堅(jiān)持內(nèi)因?yàn)橹鳌⒊浞掷猛庖?、期望激?lì)、及時(shí)反饋與激勵(lì)評(píng)價(jià)、體驗(yàn)成功、提高誘惑力、引起好奇心等方面探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?!娟P(guān)鍵詞】:培養(yǎng)

激發(fā)

興趣

鼓勵(lì)

影響學(xué)生學(xué)習(xí)外語的因素是多方面的,如:學(xué)習(xí)環(huán)境、文化因素、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教師因素,但主要一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著非常重要的作用,那么教師應(yīng)當(dāng)如何在外語教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢?

1

內(nèi)容要豐富,教學(xué)方法要新穎

教學(xué)中以豐富、有趣、邏輯性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)的內(nèi)容及靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)生可以激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。新異事物容易引起學(xué)生探究反映,教學(xué)內(nèi)容與方法的不斷更新和變化,可以不斷引起學(xué)生新的探究活動(dòng),從而產(chǎn)生更高水平的求知欲,新的教學(xué)內(nèi)容不難尋求,因?yàn)榻滩闹袔缀趺空n都有新的內(nèi)容,然而新的教學(xué)方法就需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探究和嘗試。

2

創(chuàng)設(shè)“問題情境”啟發(fā)學(xué)生積極思維

創(chuàng)設(shè)問題情境,就是在教學(xué)過程中尤其是教新知識(shí)前提出一定有難度的問題,使學(xué)生既能感到熟悉又不能單純利用舊的知識(shí)去解決,這時(shí)就激發(fā)了學(xué)生思維的積極性和求知的欲望,使學(xué)生進(jìn)入“心求通而未通,口欲言而未能”的境界。此時(shí)進(jìn)入新知識(shí)能激發(fā)學(xué)生的求知欲達(dá)到良好的教學(xué)效果,這是英語教學(xué)中有效的方法。

3

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師,孔子說過:“知之者,不如好知者;好之者,不如樂知者?!睂W(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)部推動(dòng)力,濃厚的學(xué)習(xí)興趣使到學(xué)習(xí)有極大的吸引力,能帶動(dòng)學(xué)生愉快地去努力求知,樂而不倦地勤奮鉆研,因此在外語教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有以下幾方面:

3.1

明確學(xué)習(xí)英語的意義,要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語對(duì)實(shí)現(xiàn)他們自己的理想和社會(huì)事業(yè)是很重要的,從而逐漸明確學(xué)習(xí)的深于他們保持和提高學(xué)習(xí)的積極性。

7

恰當(dāng)運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)和合作

在課堂中競(jìng)爭(zhēng)體制確實(shí)對(duì)激發(fā)學(xué)生的積極性有一定作用,它能促進(jìn)學(xué)生的情緒,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),創(chuàng)新意識(shí),最終達(dá)到提高學(xué)生英語交際能力的目的,并且,在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)生們會(huì)看到山外有山,對(duì)自己的要求也就更高。

8

為學(xué)生提供創(chuàng)新的空間

在過去傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中,無論是教學(xué)目標(biāo)的確立,還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì),都是以教師的意志為轉(zhuǎn)移,單邊的教與滿堂灌的做法,讓學(xué)生接受的是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就無從談起,死讀書,讀死書,課堂教學(xué)氛圍死氣沉沉,更談不上教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性了。因此,在教學(xué)過程中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生,以學(xué)生為中心,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本,才能夠讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中有自我表現(xiàn)、自我探索的時(shí)間,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

總之,在學(xué)習(xí)外語的過程中,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)揮著非常重要的作用,中國有句老語:“授人以魚,不如授人以漁”。前者一日受益,后者終生受益。因此,

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