兒歌創(chuàng)編完整版本

第三節(jié)兒歌創(chuàng)編指導(dǎo)復(fù)習(xí)提問(wèn)：1.兒歌的特點(diǎn)？2.編寫(xiě)兒歌注意事項(xiàng)？看圖創(chuàng)編兒歌

是教師資格考試中常見(jiàn)的一種形式，主要是通過(guò)一張或幾張兒童畫(huà)所體現(xiàn)的主題來(lái)編寫(xiě)兒歌，考生拿到備課紙要理解圖意，分析主題思想，如果是幾張圖要注意每張圖的關(guān)系和聯(lián)系。（一）兒歌創(chuàng)編思路1.選取單一畫(huà)面創(chuàng)編兒歌根據(jù)畫(huà)面主體創(chuàng)編兒歌(名稱、形狀、顏色、功能、口味、生活習(xí)性等方面編）如葡萄（一）兒歌創(chuàng)編思路2.選取兩個(gè)畫(huà)面創(chuàng)編兒歌引導(dǎo)幼兒觀察事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，主體和背景的關(guān)系創(chuàng)編。兒歌創(chuàng)編指導(dǎo)3.選取不同底色又相互聯(lián)系的畫(huà)面創(chuàng)編兒歌兒歌創(chuàng)編指導(dǎo)3.選取不同底色又相互聯(lián)系的畫(huà)面創(chuàng)編兒歌（二）兒歌創(chuàng)編類型與方法實(shí)物編寫(xiě)兒歌

實(shí)物編寫(xiě)兒歌指日常生活中能看、能摸、能聞得到的實(shí)際應(yīng)用的東西。例如水果、蔬菜、家電、通訊設(shè)備、辦公用品、學(xué)習(xí)用品等，借助物品的形狀、顏色、功能等創(chuàng)編兒歌。開(kāi)始部分：概括實(shí)物的總體感受或一個(gè)突出特征。

中間部分：分述該物體的特征、功用。

結(jié)尾部分：歸納該物體的情感表現(xiàn)。實(shí)物編寫(xiě)兒歌例：《手機(jī)》小小手機(jī)本領(lǐng)大，顏色鮮艷功能多；

聽(tīng)音樂(lè)打電話，還能游戲和短信；生活工作離不了，我們大家喜歡它。練習(xí)：實(shí)物編寫(xiě)兒歌1.《電視機(jī)》2.《葡萄》故事編寫(xiě)兒歌借助于故事、圖書(shū)等，在理解其內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括性的編出兒歌的活動(dòng)。開(kāi)始部分：提煉故事開(kāi)始時(shí)引入的話語(yǔ)（發(fā)生了什么事？）

中間部分：概括故事發(fā)生的主要情節(jié)。

結(jié)尾部分：總結(jié)故事的結(jié)尾，描述自己的心理感受。例：《三只小豬》三只小豬蓋房子，一人一座新房子。老大圖省力，蓋了個(gè)草房子。老二圖好看，蓋了個(gè)木房子。老三不怕累，蓋了個(gè)磚房子。新房子，蓋好了，大灰狼，跑來(lái)了，吹倒了草房子，撞到了木房子，就是進(jìn)不了磚房子，只好餓肚子，老大老二學(xué)老三，認(rèn)認(rèn)真真蓋房子，蓋上結(jié)實(shí)的磚房子，不怕大灰狼鉆空子。情景編寫(xiě)兒歌

指在參與活動(dòng)或創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景后創(chuàng)編兒歌的活動(dòng)?？梢杂袛M人化的創(chuàng)編和游戲化的創(chuàng)編。開(kāi)始部分：提煉情景活動(dòng)中導(dǎo)入的話語(yǔ)（天氣怎么樣？去干嘛）

中間部分：概括活動(dòng)情況（會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生？）

結(jié)尾部分：總結(jié)情景結(jié)果或情感體驗(yàn)（感覺(jué)怎么樣？）情景編寫(xiě)兒歌

小結(jié)：

第三節(jié)兒歌創(chuàng)編指導(dǎo)

一、看圖編寫(xiě)兒歌（一）兒歌創(chuàng)編思路（二）兒歌創(chuàng)編類型與方法1.實(shí)物編寫(xiě)兒歌2.故事編寫(xiě)兒歌