教師個人計劃總結(jié)讀李鎮(zhèn)西的《教有所思》的心得體會

..教師個人參考計劃總結(jié)讀李鎮(zhèn)西的《教有所思》的心得體會本書是展現(xiàn)作者教育情懷、人生體會和社會視野的隨筆集。李鎮(zhèn)西老師擅長從平常小事中發(fā)覺人生的真善美，于司空見慣處鞭撻教育的假丑惡，他用他敏銳與敏感的洞察力、思維力寫下一篇篇樸實而又充滿魅力的教育詩篇，他既敢說真話，也敢說反話。在他亦正亦邪、詼諧有趣的文字中，反映著他民主與愛心的魅力人格，表達著他兢兢業(yè)業(yè)為社會培養(yǎng)有用人才的高尚情操。讀了李老師的這本書，我感觸最深的主要有兩點：

第一、有愛才有真正的教育。作為老師，應具有三顆心：童心、愛心、責任心。應該有一顆把每一個學生當作本人子女的愛心，有與小孩一起成長的行動，只有如此，才能熱忱地投入到教育中。正是有了如此潛心的愛，李老師才能有這些教育行動，才能寫出這些文章來，我們也有愛心、責任心，但比照李老師，我們還有差距，我們更缺失的是一顆童心，李老師能和學生一起郊游、踢球、玩斗雞，我們則大多認為那都是小孩們的游戲，不屑參加或者放不下老師的架子懶得參加。素養(yǎng)教育，是充滿人情、人道、人性的教育。我們不可能完全照李老師的方法去引導學生、治理學生、要求學生，但在平時的工作中，我們至少應該盡可能的放下老師的“架子”，“俯下”身子，更加貼近學生，與學生保持朋友一樣的間隔，與他們（她們）親近，和他（她）們聊天。不要總是“高高在上”、“盛氣凌人”。一個受小孩衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心可以喚醒愛心，只有愛心可以滋養(yǎng)童心。離開了情感，離開了愛，一切教育都無從談起?！?/p>

第二、有考慮和積累才會有成功的教育。有考慮才能有提高。擅長考慮才使李老師出現(xiàn)出個性的光輝。而擅長批判反思和積累則是他成功的基石。

李老師寫的全是生活和教育過程中的一些小事，他特別擅長從這些小事中考慮，反思本人的教學行為，同時及時積累本人的考慮和反思。

我們都曾有過如此的感受：某個時候，腦子里忽然閃過一個念頭、一個觀點、一個關(guān)于某事的辦法，或者一個精彩的故事片段，同時本人認為特別不錯，就想本人什么時候有時間，一定把它們寫出來，然而到了想寫的時候，卻早已忘了那些念頭、觀點、辦法、片段。我想，那些一瞬間的年頭、觀點、辦法、片段，也許確實是作家所說的靈感，也許作家能將它們及時做個記錄、積累，而我們卻沒有，這也許確實是作家能成為作家而我們不能的緣故之一吧。

同樣我們大多數(shù)老師在教育過程中有時也遇到過一些應該引起我們考慮的小事，我們也有過深入的考慮和反思，有過有價值的辦法，但沒有及時積累下來，而讓這些有價值的辦法隨著時間的流逝而消失；這確實是我們同李老師的差距。

也有特別多時候我們的考慮和反思，不夠深入；也有的時候我們根本沒有站在教育者的責任立場上去考慮，這更是我們同李老師的差距。我想我們與李老師的差異不僅僅是學問，更多的在于一種態(tài)度、理想