河南省寶豐2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題含解析

河南省寶豐2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在中國(guó)，“文化”一詞，古已有之。，。。，，既有政治內(nèi)容，又有倫理意義。①“化”本義為變化、生成、造化，引申為改造、教化、培育等②引申為包括語(yǔ)言文字在內(nèi)的各種象征符號(hào)以及文物典章、禮儀制度等③包含著一種理想主義色彩，體現(xiàn)了治國(guó)方略中“陰”和“柔”的一面④中國(guó)古代的這些“文化”概念，往往與“武力”“武功”“野蠻”相對(duì)應(yīng)⑤“文”本義指各色交錯(cuò)的紋理，有文飾、文章之義A．④②③⑤① B．④③⑤②① C．⑤①④③② D．⑤②①④③2．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．枯燥(zào)攛掇(cuān)襁褓（qiáng）銷(xiāo)聲匿跡(nì)B．驀然(mò)兩棲(qī)歸省(xǐng)挑撥離間(bó)C．卑劣(1iè)瞭望(liào)縈繞(yíng)不知所措(cuò)D．欺侮(wǔ)膚淺(fū)蒼勁(jìn)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)3．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．你也許有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然開(kāi)朗的準(zhǔn)備。B．元宵以后，節(jié)日的氣氛漸漸淡了下來(lái)，周而復(fù)始，人們又開(kāi)始了一年的勞作。C．龍舟賽拉開(kāi)了戰(zhàn)幕，一只只疾馳的龍舟宛若蛟龍，在江面上劈波斬浪，絡(luò)繹不絕。D．人與人之間應(yīng)相互理解，和睦相處，不應(yīng)挑撥離間、搬弄是非。4．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．帷幕梳理消聲匿跡酣暢淋漓B．揉躪屹立沁人心脾眼花瞭亂C．找茬眷念有恃無(wú)恐黯然神傷D．炫酷委婉相形見(jiàn)拙應(yīng)接不暇5．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是：（）A．彌散（mí）腈綸（jīng）起哄（hòng）風(fēng)雪載途（zǎi）B．硯池（yàn）兩棲（qī）肖像（xiāo）挑撥離間（jiàn）C．拾級(jí)（shè）戛納（g?。└╊╧àn）叱咤風(fēng)云（zhà）D．緘默（jiān）寒噤（jìn）緬懷（miǎn）猝不及防（cuì）6．（2分）選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)（）①如果浪費(fèi)個(gè)人時(shí)間，蹉跎年華，虛擲生命，是個(gè)人的損失②而浪費(fèi)國(guó)家和民族的時(shí)間，造成歷史倒退，則是億萬(wàn)人民的損失③因此贏得時(shí)間，接受挑戰(zhàn)，為民造福，沒(méi)有不能創(chuàng)造的奇跡④最大的浪費(fèi)是時(shí)間的浪費(fèi)⑤時(shí)間孕育機(jī)遇，機(jī)遇來(lái)自時(shí)間A．⑤②①③④ B．④①②⑤③ C．①②③⑤④ D．④②①⑤③二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面甲乙兩篇文言文，完成后面小題。（甲）北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，（1）水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（乙）任①公子為大鉤巨緇②，五十犗③以為餌，蹲乎會(huì)稽，（2）投竿東海，旦旦④而釣，期年⑤不得魚(yú)。已而⑥大魚(yú)食之，牽巨鉤沒(méi)而下，揚(yáng)而奮鬐⑦，白波若山，海水震蕩，聲侔⑧鬼神，憚赫⑨千里。任公子得若⑩魚(yú)，離而臘之?，自制河以東，蒼梧以北，莫不厭?若魚(yú)者。已而后世輇才諷說(shuō)之徒?，皆驚而相告也。夫揭竿累?，趣灌瀆?，守鯢鮒?，其于得大魚(yú)難矣。（注）①任：諸侯國(guó)名。下文的“會(huì)稽”“蒼梧”是山名，“制河”是河名。②緇（zī）：黑色絲繩。③犗（jiè）：閹割過(guò)的牛，指肥壯的牛。④旦旦：天天。⑤期年：一整年。⑥已而：不久，后來(lái)。⑦鬐（qí）：魚(yú)鰭。⑧侔（móu）：相同、等同。⑨憚赫：威震。⑩這。?離而臘（xī）之：把它切成小塊做成臘肉。離，分、切開(kāi)。臘，做成臘肉。?厭：同“魘”，吃飽。下文的“趣”同“趨”，疾走。?輇（quán）才諷說(shuō)之徒：才學(xué)淺薄、喜好評(píng)議的人。?揭竿累：舉著釣竿釣線。揭，提、舉。累，這里指釣線。?灌瀆：山溝小渠。?鯢鮒（nífù）：鲇魚(yú)、鯽魚(yú)，泛指小魚(yú)。1．解釋下面句中加點(diǎn)字。（1）其翼若垂天之云（______）（2）海運(yùn)則將徙于南冥（______）（3）任公子為大鉤巨緇（______）（4）皆驚而相告（______）2．下列每組加點(diǎn)字含義或作用相同的一項(xiàng)是（）A．鵬之徙于南冥也/漁人甚異之B．已而大魚(yú)食之/食不飽C．自制河以東/從流飄蕩，任意東西D．怒而飛/怒吼吧，黃河3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句子。4．根據(jù)選文完成下表。描述的對(duì)象確立的志向?qū)崿F(xiàn)的條件說(shuō)明的道理鵬飛向南海要實(shí)現(xiàn)理想，必須有所依憑（條件）。任公子持之以恒（或舍得投資）5．比較甲乙兩文的寫(xiě)法。8、（3分）閱讀下面這首詩(shī)，完成后面小題。賣(mài)炭翁（唐·白居易）賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是（）A．“伐薪燒炭”強(qiáng)調(diào)了賣(mài)炭翁勞動(dòng)生活十分艱辛。B．“何所營(yíng)”交代了賣(mài)炭翁窮困不堪的生活狀況。C．“可憐”表現(xiàn)了作者對(duì)賣(mài)炭翁艱難處境的同情。D．“愿天寒”突出了賣(mài)炭翁不怕天寒地凍的精神。2．賣(mài)炭翁“賣(mài)炭”是為了換得__________________和__________________。9、（7分）根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）____，白露未晞。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（2）賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？___。（白居易《賣(mài)炭翁》）（3）《桃花源記》描寫(xiě)桃花林景象的最后兩句是___，_____。（4）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“___，_____。抒發(fā)出憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。（5）請(qǐng)把王勃的《送杜少府之任蜀州》默寫(xiě)完整。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。______。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，回答問(wèn)題。她好容易才認(rèn)出了這個(gè)像叫花子的人就是保爾。一身破爛不堪的衣服，兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒(méi)有洗保爾就這副模樣站在她面前。只有那一雙眼晴，還同從前一樣，炯炯發(fā)光。正是他的眼睛。就是這個(gè)像流浪漢一樣衣衫襤褸的小伙子，不久以前還是她熱戀的人！真是滄海桑田哪！不久之前她結(jié)了婚，現(xiàn)在同丈夫到一個(gè)大城市去，她丈夫在那鐵路管理局擔(dān)任一個(gè)重要職務(wù)。真想不到，她會(huì)在這樣的情境下遇到她少年時(shí)代的戀人。她甚至沒(méi)好意思同他握手。她的瓦西里會(huì)怎樣想呢？保爾竟如此潦倒，真叫人心里不是滋味。看來(lái)這個(gè)伙夫一直沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，只能干些挖土的差事?！硎展さ囊院螅藗兌枷蜍?chē)站走去。冬尼婭的丈夫搶在前面，到車(chē)上去占位子。冬尼婭停下來(lái)，讓工人們先過(guò)去。走在最后面的是保爾，他拉著锨，已經(jīng)非常疲乏。等他過(guò)來(lái)，冬尼婭說(shuō)“保夫魯沙，你好！坦白地說(shuō)，我沒(méi)想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在政府里找到一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)了委員，或是委員一類(lèi)的首長(zhǎng)呢。你的生活怎么這么不順心哪……”保爾站住了，用驚奇地眼光打量著冬尼婭。“我也沒(méi)有想到你會(huì)變得……這么酸臭。”他想了一想，才找到這個(gè)比較溫和的字眼。冬尼婭的臉一下子紅到耳根?！澳氵€是這么粗魯！”保爾把木锨扛到肩上，邁著大步向前走去。走了幾步，他才回答說(shuō)：“說(shuō)句不客氣的話，圖曼諾娃同志，我的粗魯比起您的彬彬有禮來(lái)，要好得多。我的生活用不著你擔(dān)心，一切都正常。但是您的生活卻比我原來(lái)想象的還要糟。兩年前你還敢和一個(gè)工人握手，可現(xiàn)在呢，你渾身都是臭樟腦丸味。說(shuō)實(shí)在的，我和你已經(jīng)沒(méi)什么可談的了。”1．選段出自小說(shuō)《___________》，作者是蘇聯(lián)作家_______________2．文中劃線句子采用哪種人物描寫(xiě)方法？有何作用？3．節(jié)選部分?jǐn)⑹龅氖嵌釈I與保爾決裂后的第一次相遇，閱讀后，請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)冬尼婭當(dāng)時(shí)有著怎樣復(fù)雜的心情。11、（15分）閱讀下列文章，完成下面小題。最后一次講演（節(jié)選）聞一多反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽(tīng)了都悲憤痛恨。我心里想，這些無(wú)恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長(zhǎng)的?。ù窊糇雷樱┢鋵?shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂地來(lái)制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖??！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒(méi)有人了。你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！你們將失去千百萬(wàn)的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒(méi)有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心；人民的力量是要?jiǎng)倮?。真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開(kāi)歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗時(shí)候，我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！1．選文中“現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候”，這句運(yùn)用了什么修辭手法？有何深刻含義？2．文中“你們”“我們”這兩種人稱(chēng)交替使用有什么作用？3．如何理解“你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)”？它表達(dá)了作者怎樣的感情？4．聯(lián)系課文《聞一多先生的說(shuō)和做》，談?wù)勥x文體現(xiàn)了聞一多先生哪個(gè)方面的“說(shuō)”和“做”？它表現(xiàn)了聞一多先生的哪種精神？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲(chóng)，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來(lái)跑去尋找飲料時(shí)，蟬則依然很舒服，不覺(jué)得痛苦，用它突出的嘴——一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飫之不竭的圓桶。它坐在樹(shù)的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹(shù)皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了。(l)上面文段選自被譽(yù)為“__________”的《昆蟲(chóng)記》，作者是法國(guó)作家____________。(2)這段文字運(yùn)用___________的修辭手法，生動(dòng)有趣地描繪了蟬在炎夏的________________吸食樹(shù)中汁液的情態(tài)。13、（5分）閱讀下面材料，按要求作答。學(xué)校某班級(jí)為組織開(kāi)展“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，起草了一份實(shí)施方案。請(qǐng)你閱讀所選材料，按照要求完成下列小題。XX中學(xué)X班2019年“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施方案（節(jié)選）①為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立足我校實(shí)際，X班將組識(shí)開(kāi)展以“以和為貴”為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)。②“和”既被視為萬(wàn)物本源，_________被看作修德養(yǎng)性的美鍵，___________被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，___________被尊奉為國(guó)家共處的原則。通過(guò)探究“和”的內(nèi)涵和作用，修養(yǎng)身心，增強(qiáng)文化自信。③方式：全班分四個(gè)小組，圍繞“和”開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，探究“和”的內(nèi)涵和作用。④內(nèi)容：探“和”之義，尋“和”之用，議“和”之美，寫(xiě)一篇綜合性學(xué)習(xí)心得體會(huì)。如“和”之用：故宮的三大殿被命名為“太和殿”、“中和殿”、“保和殿”，商人們常說(shuō)“和氣生財(cái)”，賀人新婚要講“和和是美”、“琴瑟諧和”。⑤校外集中研學(xué)大約需要五天左右的時(shí)間，校內(nèi)自主研學(xué)時(shí)間自主安排。（1）①句中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并修改。（2）如果將“更、也、還”三個(gè)字，填入②句中的畫(huà)線處，它們的順序是_____________。（3）④句中有三個(gè)地方標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請(qǐng)找出并說(shuō)明理由。（4）有一天，你身邊的兩個(gè)好同學(xué)因一件不起眼的小事，吵起架來(lái)，面紅耳赤，各不相讓。如果你要用本次綜合性學(xué)習(xí)的成果來(lái)規(guī)勸他們，既不傷同學(xué)情，又使他們認(rèn)識(shí)到吵架不合適，你會(huì)怎樣規(guī)勸？（提示：用古詩(shī)文名句來(lái)回答，如，禮之用，和為貴。）（10字以?xún)?nèi)）五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有過(guò)許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)香的熏陶……這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng)，關(guān)愛(ài)的雨露，友善的陽(yáng)光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于600字。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

本題考查句子排序。仔細(xì)閱讀這段話，并聯(lián)系上下文分析作答。⑤②句說(shuō)文解字，一般從字的本義出發(fā)解釋?zhuān)缓笫瞧湟炅x，應(yīng)是第一二句；①句講完了“文”再講“化”,是第三句；結(jié)合④句“這些”理解，這句話承接了上句句意，是第四句；③句承接上句句意，完成一個(gè)完整的表述。據(jù)此分析可排序?yàn)棰茛冖佗堍郏蔬xD。2、C【解題分析】

A.襁qiǎng；B.撥bō；D.勁jìng。故選C。3、C【解題分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的成語(yǔ)積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解成語(yǔ)的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。C.“絡(luò)繹不絕”形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷，用在此句不恰當(dāng)。點(diǎn)睛：此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與寫(xiě)作中，注意多積累，多思考，正確使用成語(yǔ)，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。4、C【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。A項(xiàng)應(yīng)為“銷(xiāo)聲匿跡”；B項(xiàng)應(yīng)為“蹂躪”“眼花繚亂”；D項(xiàng)應(yīng)為“相形見(jiàn)絀”。故選C。5、C【解題分析】

A．風(fēng)雪載途——zài；B．肖像——xiào；D．猝不及防——cù。故選C。6、B【解題分析】

此題注意④是總提，①②分別從個(gè)人和國(guó)家的角度談浪費(fèi)時(shí)間的害處，⑤談機(jī)遇與時(shí)間的關(guān)系，③收束語(yǔ)段。因此選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）懸掛（2）遷移（3）做（制作）（4）全、都2．B3．（1）翅膀拍打水面，水浪遠(yuǎn)達(dá)幾千里；乘著旋風(fēng)盤(pán)旋，飛上九萬(wàn)里的高空。（2）把釣竿投到東海，天天守釣，一年沒(méi)有釣到魚(yú)。4．釣大魚(yú)外力（大風(fēng)）人要有大志向，并持之以恒。（或有舍才有得）5．相同處：甲文和乙文都運(yùn)用了豐富的想象、奇特的夸張。不同處：甲文夾敘夾議（寓言說(shuō)理）；乙文運(yùn)用對(duì)比手法（任公子用大漁具魚(yú)餌在大海釣到大魚(yú)，輇才諷說(shuō)之徒用小竿小線在小溝渠很難釣到大魚(yú)）。【解題分析】1．試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意識(shí)記、積累，根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。此題考查“垂”“徙”“為”“皆”的意思，注意積累。2．試題分析：此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞和虛詞含義的能力?？疾榈膶?shí)詞，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞類(lèi)活用詞等?？疾榈奶撛~，一般為高考?？嫉氖藗€(gè)文言虛詞。此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。A.結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性/代詞，指見(jiàn)到的景象。B.均是動(dòng)詞，吃。C.方位名詞，四個(gè)主要方向之一，東。/方位名詞作動(dòng)詞，向東漂流。D.奮起的樣子，這里指鼓起翅膀/盛大，這里指大聲。故選B。3．試題分析：本題考查的是文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。本題要注意“摶”“扶搖”“九”“旦旦”“期年”的意思。點(diǎn)睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、古今異義等問(wèn)題。第四，句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略?xún)?nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。4．試題分析：此題屬于信息篩選題，基本是對(duì)物象的特征、事情的原因、說(shuō)明的道理、得出的啟示、作者的情感等的分析，注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的語(yǔ)句回答，還是用自己的話概括。此題從【乙】文中的“任公子為大鉤巨緇，五十犗以為餌，蹲乎會(huì)稽，投竿東海，旦旦而釣，期年不得魚(yú)”，可以看出任公子確立的志向是“釣大魚(yú)”。從【甲】文中的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”，可以看出鵬實(shí)現(xiàn)“飛向南海”這個(gè)志向的條件是“外力（大風(fēng)）”。從【乙】文中的“夫揭竿累，趣灌瀆，守鯢鮒，其于得大魚(yú)難矣”，可以看出【乙】文說(shuō)明的道理是“人要有大志向，并持之以恒（或有舍才有得）”。5．試題分析：此題屬于文言文的對(duì)比閱讀，要求比較手法的異同。注意對(duì)原文的手法進(jìn)行比較分析。此題可以概括為：相同處是【甲】文對(duì)鯤鵬的描寫(xiě)和【乙】文對(duì)大魚(yú)的描寫(xiě)都運(yùn)用了想象、夸張的手法。不同處是【甲】文借用寓言說(shuō)理；乙文將任公子用大漁具、魚(yú)餌在大海釣到大魚(yú)與淺薄說(shuō)客之流用小竿、小線在小溝渠很難釣到大魚(yú)進(jìn)行了對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比的手法進(jìn)行說(shuō)理。參考譯文：【甲】北海里有一條魚(yú)，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥(niǎo)，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長(zhǎng)；當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥(niǎo)，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個(gè)天然的大池子?！洱R諧》這本書(shū)，是記載一些怪異事情的書(shū)。書(shū)上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬(wàn)里的高空，乘著六月的風(fēng)離開(kāi)了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，活動(dòng)著的生物都因?yàn)轱L(fēng)吹而運(yùn)動(dòng)。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來(lái)的顏色嗎？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒(méi)有盡頭的嗎？鵬往下看的時(shí)候，看見(jiàn)的應(yīng)該也是這個(gè)樣子?！疽摇咳喂幼隽舜篝~(yú)鉤和粗黑的繩子，他把五十頭肥壯的牛作為魚(yú)餌，他蹲在會(huì)稽山上，將釣鉤甩到東海，天天在那里釣魚(yú)，等了一年還沒(méi)釣到魚(yú)。后來(lái)有一條大魚(yú)吃鉤了，牽動(dòng)巨大的魚(yú)鉤，它將巨大的魚(yú)鉤拖入水下，迅速地昂頭揚(yáng)尾擺動(dòng)鬐背，激起的白色波濤就像山一樣，（似乎整個(gè)）海為之震蕩，發(fā)出的聲響好像出自鬼神，駭人的聲威震懾千里。任公子釣到這條魚(yú)，將這條大魚(yú)切小然后腌制成干魚(yú)肉，從制河以東，到蒼梧以北的人們，沒(méi)有不飽食這條魚(yú)的。這樣后來(lái)的淺薄說(shuō)客之流，都驚嘆這件事并互相告知。他們拿了魚(yú)竿和釣線，趕到溝渠旁邊，釣些鲇、鯽這樣的小魚(yú)，那樣想釣到大魚(yú)就難了啊。8、1．C2．身上衣（裳）、口中食【解題分析】1．本題考查了對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的理解能力，需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。A項(xiàng)有誤，“伐薪燒炭”強(qiáng)調(diào)了賣(mài)炭翁的身份；B項(xiàng)有誤，“何所營(yíng)”引出賣(mài)炭翁賣(mài)炭的目的；D項(xiàng)有誤，“愿天寒”突出了賣(mài)炭翁希望天氣寒冷，可以賣(mài)出更多炭的心理。故選C。2．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析能力。作答時(shí)要整體感知詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容?！百u(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食”的意思是：賣(mài)炭得到的錢(qián)用來(lái)干什么？買(mǎi)身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。從這一設(shè)問(wèn)句可知，賣(mài)炭翁“賣(mài)炭”是為了換得身上衣和口中食。9、蒹葭萋萋身上衣裳口中食芳草鮮美落英繽紛安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【解題分析】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“蒹葭、萋、繽紛、庇、俱、宦游、涯”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．《鋼鐵是怎樣煉成的》尼古拉奧斯特洛夫斯基2．外貌描寫(xiě)。作用，通過(guò)保爾破爛，骯臟的外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)筑路生活的艱苦，筑路條件的惡劣或與冬尼婭的穿著形成對(duì)比，反映出兩人不同的人生追求，或襯托出了保爾吃苦耐勞，堅(jiān)毅頑強(qiáng)的革命英雄形象。3．（1）看到保爾骯臟破爛的穿著和又苦又累的工作，表現(xiàn)出對(duì)保爾的憐惜，希望保爾能有良好的狀態(tài)。（2）看到保爾生活潦倒，為保爾的生活和工作現(xiàn)狀感到心酸。（3）“看來(lái)這個(gè)伙夫一直沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，只能干些挖土的差事”這一句表現(xiàn)了對(duì)保爾的失望。（4）“真想不到，她會(huì)在這樣的情境下遇到她少年時(shí)代的戀人”這一句寫(xiě)出了她與保爾在這樣情況下相遇的驚訝。（5）當(dāng)想到自己已經(jīng)結(jié)婚，過(guò)著悠閑的生活，以及聽(tīng)到保爾說(shuō)自己酸臭，想到以前保爾對(duì)自己的希望，內(nèi)心是羞愧的。【解題分析】1．考查文學(xué)常識(shí)內(nèi)容的識(shí)記。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱(chēng)謂等來(lái)記就可以，也就是所說(shuō)的“名、時(shí)、地、評(píng)、作”幾個(gè)方面來(lái)識(shí)記。外國(guó)作家要注意國(guó)別。依據(jù)“保爾”“冬尼婭”等提示性信息可知，文本選自前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。2．考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。作用：形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。文章第1段中的“一身破爛不堪的衣服，兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒(méi)有洗保爾就這副模樣站在她面前”敘寫(xiě)保爾的穿著，運(yùn)用的是外貌描寫(xiě)的方法，通過(guò)敘寫(xiě)保爾穿著的破爛和骯臟，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)筑路生活的艱苦，筑路條件的惡劣，側(cè)面襯托出了保爾吃苦耐勞，堅(jiān)毅頑強(qiáng)的。同時(shí)又與冬尼婭的穿著華麗形成鮮明的對(duì)比，反映出兩人不同的人生追。3．考查對(duì)人物心理的揣摩。冬尼婭看到保爾骯臟破爛的穿著和又苦又累的工作，文章中的語(yǔ)句“她的瓦西里會(huì)怎樣想呢？保爾竟如此潦倒，真叫人心里不是滋味?？磥?lái)這個(gè)伙夫一直沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，只能干些挖土的差事”“保夫魯沙，你好！坦白地說(shuō)，我沒(méi)想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在政府里找到一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)了委員，或是委員一類(lèi)的首長(zhǎng)呢。你的生活怎么這么不順心哪……”表現(xiàn)出對(duì)保爾的憐惜，對(duì)他的工作現(xiàn)狀感到心酸；同時(shí)也表現(xiàn)了對(duì)保爾的失望。從“真想不到，她會(huì)在這樣的情境下遇到她少年時(shí)代的戀人”可以看出冬尼婭在這里與保爾相遇的驚訝之情。據(jù)此理解分析作答，11、1．這句話運(yùn)用了比喻修辭手法，表明反動(dòng)派作垂死掙扎及斗爭(zhēng)更加殘酷。2．用“你們”表達(dá)憤怒蔑視之情，直接揭露敵人的罪行及虛偽本質(zhì)；用“我們”表達(dá)作者對(duì)人民大眾的親密情感，激勵(lì)人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。交替使用兩種人稱(chēng)使得對(duì)比鮮明，感情強(qiáng)烈。3．殺害李公樸嚇不倒人民，會(huì)有更多的人不畏犧牲，起來(lái)斗爭(zhēng)。表達(dá)了作者對(duì)敵人的憤恨，對(duì)革命必勝的信念。4．選文體現(xiàn)了聞一多先生作為革命者方面的“說(shuō)”，表現(xiàn)了聞一多先生的大無(wú)畏精神和對(duì)國(guó)民黨特務(wù)的憤怒?！窘忸}分析】1．本題考查賞析句子。這句話把現(xiàn)在比作是黎明前的黑暗，這是比喻的修辭手法。黎明前的黑暗是至暗時(shí)刻，所以這個(gè)比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了當(dāng)前國(guó)民黨反動(dòng)派在將要滅亡之前的殘暴與酷烈。2．本題考查分析人稱(chēng)的變化。根據(jù)“特務(wù)們，你們想想”可知，這里的“你們”指的國(guó)民黨特務(wù)，用毫不客氣的“你們”來(lái)稱(chēng)呼這些特務(wù)，表現(xiàn)了聞一多先生對(duì)敵人的蔑視與憤怒。根據(jù)“看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！”可知“我們”指的是自己和人民大眾，聞一多先生把自己置于人民之間，表現(xiàn)了自己與人民的親密無(wú)間，并以自己的經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)民眾。兩種稱(chēng)呼，兩種感情，對(duì)比強(qiáng)烈，感人至深。3．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。本句中的兩個(gè)“李公樸”指向并不相同，前一個(gè)指李公樸先生本人，后一個(gè)指像李公樸先生一樣為國(guó)而死的志士仁人。從這個(gè)角度來(lái)分析，這句話要表達(dá)的意思就是敵人以下作的手段殺死了李公樸先生，但人民并不會(huì)被嚇住，會(huì)有無(wú)數(shù)人繼承李公樸的遺志，為了國(guó)家的民主獨(dú)立繼續(xù)戰(zhàn)斗，而革命必將勝利。這句話表現(xiàn)了作者對(duì)特務(wù)暗殺李先生的憤怒和堅(jiān)定革命必勝的信念。4．本題考查分析文章內(nèi)容和主旨。選段中，聞一多怒斥反動(dòng)派，并堅(jiān)信革命必勝，這是他作為革命者方面的“說(shuō)”。他因?yàn)榉磩?dòng)派暗殺李公樸而憤怒，但他并畏懼，而是以革命的大無(wú)畏精神站在時(shí)代的潮頭，為了正義與自由高聲呼喊。所以本文表現(xiàn)了聞一多先生對(duì)敵人的憤怒和大無(wú)畏精神?！绢}目點(diǎn)撥】賞析修辭方法的表達(dá)作用時(shí)，答題格式如下：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境，最后揭示修辭對(duì)句子表情達(dá)意的作用．四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、(1)昆蟲(chóng)的史詩(shī)法布爾(2)擬人悠閑、自在（從容、閑適）【解題分析】

（1）考查文學(xué)常識(shí)。《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。（2）考查修辭手法及作用?！八跇?shù)的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹(shù)皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了”運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)有趣地描繪了蟬在炎夏的悠閑、從容吸食樹(shù)中汁液的情態(tài)。13、（1）組織開(kāi)展沒(méi)有賓語(yǔ)，改為“組織開(kāi)展活動(dòng)”。（2）順序是也、還、更。（3）引號(hào)中間的頓號(hào)去掉，因?yàn)椴⒘械囊?hào)或書(shū)名號(hào)之間不能用標(biāo)點(diǎn)。（4）以和為貴，萬(wàn)事順；家和萬(wàn)事興；和為貴，善為本，誠(chéng)為先；和以處眾，平以養(yǎng)心；美人之美，自能和諧?！窘忸}分析】

（1）①句缺少賓語(yǔ)，在“綜合性學(xué)習(xí)”后加上“的活動(dòng)”。（2）“更、也、還”三個(gè)字是遞進(jìn)關(guān)系，“也”在先后，“還”在中間，“更”在最后，表示更近一步，故而是順序是也、還、更。（3）