2024屆信陽市重點中學語文八下期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題含解析

2024屆信陽市重點中學語文八下期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）填入下面語段橫線處的句子，語序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪幕绊懭说乃季S方式和行為習慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個文化厚實的社會里，；；。這樣，人方能實現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個有文化、有教養(yǎng)的人。①人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品味③人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德A．②①③ B．③①② C．③②① D．②③①2．（2分）下列加點字注音完全正確的一項是()A．皚皚(ái)沙礫(lì)羈絆(jī)挑撥離間(jiān)B．緘默(jiān)曠野(kuànɡ)悵惘(chàng)戛然而止(gá)C．霧靄(ǎi)蠻橫(hènɡ)寒噤(jìn)輾轉(zhuǎn)反側(cè)(zhǎn)D．閉塞(sāi)凋零(diāo)隧道(suì)風雪載途(zǎi)3．（2分）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A．亢奮（kāng）斡旋（wò）戛然而止（jiá）B．翩然（piān）緘默（qiān）銷聲匿跡（nì）C．襁褓（qiǎng）拾級（shè）怒不可遏（è）D．寒噤（jìn）龜裂（gūi）接踵而至（zhǒng）4．（2分）下列關(guān)于文學、文化常識的表述正確的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國古代第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的305篇詩歌，分為風、雅、頌三個部分，它也是我國詩歌浪漫主義的源頭。B．魯迅，原名周樹人。他的小說集《吶喊》收錄了《社戲》《阿長與<山海經(jīng)>》《孔乙己》《阿Q正傳》等文章。C．“說”是古代一種文體，既可說明記敘事物，也可發(fā)表議論，但都是為了陳述作者對社會上某些問題的觀點。以議論為主，相當于現(xiàn)在的雜文。如《愛蓮說》《馬說》等。D．阿西莫夫是德國科普作家、科幻小說家。代表作有《基地》《新疆域》等。5．（2分）給空缺處選填語句，最恰當?shù)捻検牵ǎ┤绻f，讀書是在奠定人生的基石，梳理人生的羽毛，那么，實踐，就是在構(gòu)建人生的廳堂，歷練人生的翅膀。是不是，人生只有經(jīng)歷過了實踐，___________?A．才能穩(wěn)住下盤，騰云直上B．才能真正矗立，展翅翱翔C．才能展翅翱翔，一飛沖天D．才能勇往直前，邁進成功的殿堂6．（2分）下列加點成語使用不正確的一項是（）A．風一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息。B．每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。C．十四五歲的少年，恰如試飛的雛鷹，當有目空一切的豪情壯志。D．到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀柳宗元的《小石潭記》，完成下列小題。小石潭記柳宗元①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．解釋下列句中加點的詞。⑴日光下澈（____________）⑵往來翕忽（______________）⑶不可久居（____________）⑷其岸勢犬牙差互（______________）2．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。⑴凄神寒骨，悄愴幽邃。____________________________________________________________⑵全石以為底，近岸，卷石底以出。____________________________________________________________3．下列是對本文的分析，其中不準確的一項（）A．第①段用“隔”“聞”“伐”“取”“見”等動詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。這里的寫景用的是移步換景的寫法。B．第②段中“佁然不動，俶而遠逝，往來翕忽”這幾句描寫游魚，動靜結(jié)合，充分顯示出游魚的情趣，也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。C．柳宗元的山水游記把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風景的描繪中，而酈道元的《三峽》則多注重對景物客觀描寫，少主觀感情的流露。D．選文第③自然段寫小石潭險峻的岸勢和源頭。4．結(jié)合下面的背景材料，談?wù)勎闹袆澗€句所表現(xiàn)的作者的復雜情感。背景材料：柳宗元，唐宋八大家之一，曾任藍田尉、監(jiān)察御史等官，因參與以王叔文為首的政治革新，變法失敗，而遭排擠、受迫害，被貶謫到永州（今湖南零陵）作司馬，此文正是他“永州八記”里的第四篇。8、（3分）閱讀《蒹葭》，完成各題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚1．這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫的作用是什么？2．重章疊唱是《詩經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。9、（7分）在下列橫線上填寫上相應的句子。①青樹翠蔓，________，________。（柳宗元《小石潭記》）②山光悅鳥性，________。（常建《題破山寺后禪院》）③________，更著風和雨。（陸游《卜算子·詠梅》）④通過視覺、聽覺，描寫桃花源社會環(huán)境安寧和平的句子是：________。（陶淵明《桃花源記》）⑤“云”的影子時常出現(xiàn)在古人的詩作中。如“________，________”（李白《送友人》）表明詩人對朋友依依惜別的心情；而“________，________”（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）不僅渲染出了陰沉黑暗的雨前景象，同時也烘托出了詩人黯淡愁慘的心境。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文字，完成下面小題。我的媽媽是老虎鄭海丹①我有一個很懶很任性的媽媽。②從小學三年級開學的第一天，她送我去學校后，就再也沒有接過我上下學。于是，每當其他小朋友的爸爸媽媽來接送時，我只能眼巴巴的羨慕著，然后咬咬牙自己收拾書包，一個人默默的回家。③長大一點了，我被寄養(yǎng)在爺爺家，她偶爾打電話問問情況。對于我的一切都表示無異議，不管我的英語考了58分還是98分。④再長大一點，上初中了，寄宿的我和她見面的次數(shù)仍少之又少。她幾乎從不問我是否遇到過什么困難，也不問我交了什么朋友，只是拍拍我的頭，然后淡淡地說：“有解決不了的事情就找我，給我打電話。”她一副風輕云淡的模樣，好像我終于有一天會哭著鼻子去求她一樣。而我，憋著這口氣，默默的處理了所有大大小小的問題，從未找過她。⑤在我心中，她是一個越來越懶越來越任性的媽媽。⑥上了高中之后，她除了問問考試成績與我就無話可說了。我偶爾問她該買哪件衣服好，或者提議生活費的用途，她總是那幾句話來回打轉(zhuǎn)，“你決定就好”或者“你喜歡就好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。⑦所以，我時常感到她像空氣一樣存在我的生活中，反正一直以來無論什么事都是我自己決定。⑧可是，當我聯(lián)想到去日本看她打工時的樣子，以及在視頻中見到的那個熟悉而又陌生的她，我發(fā)現(xiàn)她突然蒼老了，在我無法觸及的遠方與無情的時光戰(zhàn)斗著。眼神越來越空洞，皮膚也越來越皺，與少年時印象中的那個精明干練的影子怎么也從合不到一起。⑨原來，在那些日子里每當我獨自一個人克服困難的時候，或茫然或清醒的面對現(xiàn)實世界的時候，她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待著在我快支撐不住的時候給我一個大大的擁抱。可我從未回過頭，只顧一個人一直往前走。⑩也許，我記憶中很懶很任性的她并非對我漠視不管，她只是預見到自己無法保護我一生才逼迫我獨立，逼迫我快點成長。?在非洲草原上，有一種老虎，小虎到一定年齡時，便會離開它們，讓它們獨自生活。但是當獅子或者其他群落的老虎威脅到小虎的性命時，它便會跳出來與之戰(zhàn)斗。?我想我的媽媽就是這樣一只老虎。所以當我一個人在這個廣闊的世界里茫然行走時，當我遇到難以跨過的坎時，仿佛聽到媽媽在身后說：“你自己決定就好。”?我曾拒絕張開翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔。（選自《做人與處世》）1．文章以“我的媽媽是老虎”為題，有什么作用？2．按要求賞析下面的詞語和句子。(1)她一副風輕云淡的模樣，好像我終于有一天會哭著鼻子去求她一樣。（請分析“風輕云淡”一詞的表達效果）(2)我曾拒絕張開翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔。（請從修辭的角度賞析該句。）3．本文主要運用了什么寫作手法？請簡要分析。4．你是否認同文中的母親的教育方式？為什么？11、（15分）閱讀下面的文字，完成小題。

天氣預報是怎么做到精準預測的①最近北京持續(xù)高溫，朋友突然說，“好希望天氣預報能報不準!”②“為啥啊?”我百思不得其解。③“報不準嘛，比如，突然來一場雷雨降降溫，或者，預報37攝氏度其實30攝氏度也行!”④“這基本不可能?，F(xiàn)代天氣預報可是很準的?！雹荨半m然這么說，但在我的印象中，天氣預報以前也報錯過啊。”⑥“確實有報不準的情況，但是概率很小，而且這種情況會越來越少，不信你看?！雹攥F(xiàn)代的天氣預報系統(tǒng)，主要分為、、，氣象衛(wèi)星以及數(shù)據(jù)解析中心等幾種分工不同，各有側(cè)重的觀測網(wǎng)絡(luò)體系。⑧地上氣象站主要負責采集各地的氣壓、氣溫、濕度、風向、風速、降水量、積雪深度、日照時間、云量以及空氣質(zhì)量等氣象數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)一方面用于與其他途徑采集的大氣活動信息進行匯總，以便進行實時天氣預報，另一方面則形成數(shù)據(jù)庫，作為長期研究氣候變動的寶貴資料。⑨地面氣象雷達系統(tǒng)通過建立在各地的雷達設(shè)施向所在空城云層發(fā)射厘米級波長的電磁波，來觀測數(shù)百公里范圍內(nèi)云層中的凝結(jié)核、冰晶以及雨滴或雪花的形成情況。雷達獲得的數(shù)據(jù)再與地面觀測站的實測結(jié)果進行匯總分析，從而實現(xiàn)對雨雪天氣的預報。⑩高層大氣氣象觀測主要通過釋放無線電探空儀和布置風廓線雷達實現(xiàn)。前者可以認為是地面氣象站的高空版，可以實現(xiàn)收集約三十千米高空處氣象數(shù)據(jù)的功能。后者可以認為是地面雨雪氣象雷達的李生兄弟，主要測量高空中的風速和風向等信息。11）氣象衛(wèi)星位于這個由低到高層次分明的觀測網(wǎng)絡(luò)的最上方，主要負責監(jiān)測大范圍區(qū)城內(nèi)的氣象變化，特別是臺風一類的災害性氣象事件。12）此外，云層在數(shù)天內(nèi)的變化趨勢，大范圍的海水溫度分布，森林火災的預警和監(jiān)測，對于氣象衛(wèi)星來說都不過是略施身手，農(nóng)業(yè)害蟲的遷徒，火山活動的監(jiān)測，海水潮位的異常變化也都難逃氣象衛(wèi)星的法眼。13）以超級計算機作為核心的信息處理中心堪稱整個氣象監(jiān)控與預報網(wǎng)絡(luò)的大腦。各級觀測設(shè)施，裝置中收集到的無數(shù)瑣碎信息，經(jīng)過超級計算機的運算，多重因素復合作用下的復雜動態(tài)過程亦可輕松模擬。小到當天某時某地的天氣精準預報，大到全國范圍內(nèi)整個季節(jié)中水量與往年平均值的相對大小，超級計算機可謂是無所不知。

14）即使有了這么強大的預報系統(tǒng)，我們還是不得不承認，天氣預報確實有時會報不準，為什么呢?15）這個問題一般來說受到兩個因素制約。16）首先，現(xiàn)代天氣預報早已不是曾經(jīng)的全市統(tǒng)一，一天播報一次，而是定位精準并且實時更新。正如上面所述，天氣變化是一個多因素作用下的極端復雜體系，現(xiàn)今的技術(shù)很難實現(xiàn)數(shù)小時后的精確預報，但是大城市局地的短時預報精準度還是相當高的。很多人的習慣還停留在當年的頭天晚，上收聽第二天的天氣預報，最后發(fā)生偏差也是情理之中了。17)其次，夏天的鋒面雨等短時強對流天氣，由于其演化規(guī)律突然性大，即便是超級計算機也時常有心無力，無法精準預知。但是，做到在強對流天氣發(fā)生一兩個小時前實現(xiàn)應急預警，目前的技術(shù)還是把握頗大的。18)在氣象預報方面，人類從無知懵懂到小有所成，技術(shù)進步的腳步仍然堅定向前，天氣預報的精準度和有效預測時問還會逐漸增加。19)看來，與其盼天氣預報不準，可能還不如盼“雨神”來一

下，突然來場雨的希望更大。注:雨神:對歌手蕭敬騰的戲稱。1．開頭的對話有什么作用?2．閱讀⑧—12段，在文中橫線上填入恰當?shù)膬?nèi)容。3．下面的內(nèi)容放在第______段后最恰當。

為了減少“報不準”的情況，提高預報精度，可以加強對各大氣象預報系統(tǒng)的硬件建設(shè)投入，只有擁有了遍布城鄉(xiāng)的觀測和雷達系統(tǒng)，覆蓋區(qū)城上空的氣象衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)，才能實現(xiàn)氣象預報數(shù)據(jù)的有效采集，預報精度自然隨之上升。比如，國土狹小人口密集，技術(shù)、資金實力雄厚的日本擁有密度遠超一般國家的氣象信息采集系統(tǒng)，其氣象預報的精準程度超過中國乃至其它發(fā)達國家也就不足為奇了。4．下列說法符合原文的一項是(

)A．地面氣象雷達系統(tǒng)通過釋放無線電探空儀和布置風廓線雷達實現(xiàn)。B．氣象衛(wèi)星位于這個由高到低層次分明的觀測網(wǎng)絡(luò)的最上方。C．小到當天某時某地的天氣精準預報，大到全國范圍內(nèi)整個季節(jié)中降水量與往年平均值的相對大小，超級計算機都可以計算預測。D．做到在強對流天氣發(fā)生一一兩個小時前實現(xiàn)應急預警，目前的技術(shù)還是沒有把握的。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）(1)傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態(tài)度?答：__________________________________________________________________________(2)傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點?答：___________________________________________________________________________(3)傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系?答：_____________________________________________________________________________13、（5分）綜合性學習宣城五中八（5）班開展“尋覓春天的蹤跡”語文實踐活動，請你參與以下活動。活動1.詩詞詠春：根據(jù)自己的積累，寫二句與春天有關(guān)的詩。________________，___________________。活動2.郊野踏春：本周五組織全班同學去敬亭山郊游踏春,班主任讓你代表全班同學邀請語文宋老師一同參加，你該怎么說？請寫下來：___________________________。活動3.文筆繪春：下面是一位學生繪春的習作，畫線的句子有語病，請修改。春天來了，一切都顯得那么溫馨、和諧。海風輕拂，海浪輕逐。①天空中又一次飄滿風箏和鳥鳴。沙灘上散落著各式各樣的貝殼，在陽光下閃閃發(fā)光。②我們漫不經(jīng)心地隨意走在沙灘上，呼吸著新鮮的空氣，享受著溫暖的陽光。（1）第①句存在搭配不當?shù)膯栴}，應修改為______________________________。（2）第②句語義重復，應刪去“_______________”。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面文字，按要求作文，欣賞有兩個含義：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；二是認為好、喜歡。欣賞美景，可以陶冶情操，欣賞美德善行，可以美化心靈；欣賞別人，可以發(fā)現(xiàn)人世的美好；欣賞自己，可以使充滿自信……讓我們擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一絲塵雜的目光，欣賞大自然，欣賞生活，欣賞身邊的人和事，欣賞這個美麗的世界。請根據(jù)上面出示的材料，以“世界因為欣賞而美麗”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：（1）確定立意，符合文體，不要套作，不得抄襲。（2）字數(shù)不少于600字。（3）文中如需要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解題分析】

思路一：結(jié)合橫線后語句“這樣，人方能實現(xiàn)從‘小我’向‘大我’的轉(zhuǎn)變”分析：由己及人，前面語句的順序為“尊重自己、尊重別人、尊重自然”。排序為：②③①，選D。思路二：結(jié)合“文化影響人的思維方式和行為習慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系?！狈治?，“人的思維方式”照應“人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品味”；“行為習慣”照應“人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德”；“人與世界的關(guān)系”照應“人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命”。根據(jù)前后照應的關(guān)系，排序為：②③①，選D。2、C【解題分析】試題分析：C加點字注音完全正確。A.jiān—jiàn；B.gá—jiá；D.sāi—sè，zǎi—zài。3、C【解題分析】

試題分析：A.亢奮（kāng）－（kàng）；B.緘默（qiān）－（jiān）；C.正確；D.龜裂（gūi）－（jūn）。故答案為C。4、C【解題分析】

A．《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭，故A錯誤。B．《阿長與<山海經(jīng)>》是散文，被散文集魯迅《朝花夕拾》收錄。故B錯誤。D．阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家。故D錯誤。故選C。5、B【解題分析】

結(jié)合“構(gòu)建人生的廳堂，歷練人生的翅膀”，可以確定：構(gòu)建廳堂，形象矗立起來；練就翅膀，方能展翅翱翔。另外注意語體色彩。故選B。6、C【解題分析】試題分析：C目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。貶義詞。點睛：運用成語應注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．穿透輕快敏捷的樣子停留像狗牙那樣2．感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過來露出水面。3．D4．文中所描繪的環(huán)境幽深冷寂，這是作者寓情于景的結(jié)果，正是作者遭貶后處境與心境的寫照，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。【解題分析】選自：《柳河東集》作者：柳宗元年代：唐參考譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：翕忽：輕快敏捷的樣子。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語凄、寒：使動用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3．本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。學生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項進行分析即可。D項理解分析錯誤，突出了溪流的曲折有致，溪岸的峭拔多姿，以及溪源的神秘莫測。4．本題主要考查對作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和文章的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂文章的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點語句理解作者的思想情感。本文表現(xiàn)了作者貶居生活孤凄悲涼的心境。8、1．這首詩利用蘆葦、霜露、秋水等景物渲染了一種蕭索、凄迷的氛圍，為人物的活動提供了特定的背景，更烘托所思不見的悵惘心情。2．全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力?！窘忸}分析】1．考查景物描寫的作用。讀懂詩句大意是作答的關(guān)鍵。注意景物描寫的烘托渲染作用。所描寫的景物特點是清秋蕭瑟。渲染了一種冷落凄清的氣氛，用了這些景物起興,引出追求“伊人”可望而不可及的惆悵情感。同時為人物的活動提供了特定的背景。全詩寓情于景,情景交融,意境優(yōu)美。2．考查重章疊唱的表達效果。重章疊唱的抒情藝術(shù)可以從借助音樂效果、強化主題、結(jié)構(gòu)和意義遞進等三個方面進行分析。全詩三章,每章只換幾個字,這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復吟詠、一唱三嘆的藝術(shù)效果,而且產(chǎn)生了將詩意不斷推進的作用。從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”,這是時間的推移,象征著抒情主人公凝望追尋時間之長。時間的層層推進，也表現(xiàn)主人公焦急的心情。9、①蒙絡(luò)搖綴參差披拂②潭影空人心③已是黃昏獨自愁④阡陌交通，雞犬相聞⑤浮云游子意落日故人情俄頃風定云墨色秋天漠漠向昏黑【解題分析】

默寫名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“搖綴、差、拂、阡陌、頃、漠”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①運用比喻的修辭手法，吸引讀者的閱讀興趣。②揭示文章的寫作對象。2．(1)“風輕云淡”的意思是指微風吹拂，浮云淡薄，形容天氣晴好。在文中指母親對我的漠視和不關(guān)心。(2)使用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了母親用獨特的教育方式。母親逼迫我成長，獨立。表達了我對母親的理解和感激之情。3．主要運用了欲揚先抑（先揚后抑）的手法。文章開篇描寫了一個又懶又任性的母親，對我不管不顧，而在結(jié)尾卻點明母親是用獨特的方式逼迫我成長、獨立用心良苦，突出了母親對我深沉含蓄的愛。4．示例一：我贊成母親的作法。母親讓孩子自強自立，這樣當孩子獨自面臨困難時，知道該怎么做，而且有信心做好，真遇到無法解決的難題，在身后默默關(guān)心孩子的母親就會伸手援手來指點孩子，那時也只是稍加點撥，孩子就知道該怎么做了．這樣的教育方式，孩子會更堅強，更有出息。示例二：我不贊成母親的作法．因為孩子太小，過早的放手獨立，會讓他感覺到社會的冷漠，親情的冷漠，造成他的逆反心理。【解題分析】1．考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文用“我的媽媽是老虎”作題目，表達上，把“媽媽”比作“老虎”，運用比喻的修辭手法，生動形象，并設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。內(nèi)容上，交代文章寫作對象——媽媽，暗示了媽媽的性格特點。2．（1）本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“她一副風輕云淡的模樣，好像我終于有一天會哭著鼻子去求她一樣”中的“風輕云淡”，本義是微風輕柔，浮云淡薄。形容天色晴好。用在這里形象生動地描述母親的態(tài)度——對我的漠視和不關(guān)心。（2）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“我曾拒絕張開翅膀，謝謝您，逼迫我飛翔”，把“媽媽”比作“老虎”，把“自己”比作“小鳥”，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了母親所采用的獨特的教育方式，為了讓“我”成長、獨立，抒發(fā)的是“我”對媽媽的理解和感激之情。3．考查對文章寫作手法的理解與分析。文章開頭即點出媽媽的特點“很懶很任性”，然后以“我”的成長歷程為線索，極力來寫媽媽的懶和任性——“再也沒有接過我上下學”“她偶爾打電話問問情況”“她幾乎從不問我是否遇到過什么困難，也不問我交了什么朋友”——這是“抑”；而后文表達了作者對媽媽的理解與感激——“她都站在我身后的角落里，等待著在我快支撐不住的時候給我一個大大的擁抱”“我記憶中很懶很任性的她并非對我漠視不管，她只是預見到自己無法保護我一生才通迫我獨立。通迫我快點成長”“謝謝您，通迫我飛翔”——這是“揚”。前文為后文作鋪墊，采用的是“欲場先抑”的手法。其作用是使文章內(nèi)容前后形成對比，更能突出母親對“我”深沉含蓄的愛和“我”對媽媽的理解與感激。據(jù)此理解分析作答。4．主觀性試題。要結(jié)合文章內(nèi)容和自身實際來談。若認同母親的做法，可從肯定媽媽的教育方式的作用，如可以培養(yǎng)孩子自立、自強的精神等方面來分析作答。若認同母親的做法，可從媽媽這種教育方式的弊端，如過早的放手會讓孩子不知所措，甚至走錯道路，感受不到親情和溫暖，容易造成孤僻的性格等方面來分析作答。答案不唯一，言之有理即可。11、1．①引出對天氣預報精準預測天氣的說明:②引起讀者共鳴，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．地上氣象觀測站

地面氣象雷達系統(tǒng)

高層大氣氣象觀測網(wǎng)絡(luò)3．18段4．C【解題分析】1．本題考查學生的理解能力。在說明文中，開頭引用小故事、名言、對話等，其作用一般是：（1）激發(fā)讀者的興趣。（2）引出說明對象。然后結(jié)合具體文章分析即可。本題的作用是引出對天氣預報精準預測天氣的說明；引起讀者共鳴，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．本題考查學生對文段內(nèi)容的把握，讀⑩段總寫⑧⑨⑩段。故橫線上應填每段所介紹的內(nèi)容。⑧地上氣象站主要負責采集各地的氣壓、氣溫、濕度、風向、風速、降水量、積雪深度、日照時間、云量以及空氣質(zhì)量等氣象數(shù)據(jù)。⑨地面氣象雷達系統(tǒng)通過建立在各地的雷達設(shè)施向所在空城云層發(fā)射厘米級波長的電磁波，來觀測數(shù)百公里范圍內(nèi)云層中的凝結(jié)核、冰晶以及雨滴或雪花的形成情況。⑩高層大氣氣象觀測主要通過釋放無線電探空儀和布置風廓線雷達實現(xiàn)。3．本題考查學生對文本內(nèi)容的把握，結(jié)合對材料的分析。材料主要介紹了“提高預報精度”，這與第18段的內(nèi)容相符合，是對第18段的內(nèi)容更進一步的介紹。4．本題考查學生的信息篩選能力，分析選項，對照與選項有關(guān)的段落，找出不同或相同（相似）之處即可。A項內(nèi)容與“地面氣象雷達系統(tǒng)通過建立在各地的雷達設(shè)施向所在空城云層發(fā)射厘米級波長的電磁波，來觀測數(shù)百公里范圍內(nèi)云層中的凝結(jié)核、冰晶以及雨滴或雪花的形成情況。”不相符。B項內(nèi)容與“氣象衛(wèi)星位于這個由低到高層次分明的觀測網(wǎng)絡(luò)的最上方”不相符。D項內(nèi)容與“做到在強對流天氣發(fā)生一兩個小時前實現(xiàn)應急預警，目前的技術(shù)還是把握頗大的”不相符。故選C。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、①青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。②長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。③建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關(guān)系【解題分析】此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應對試題。本題考查的是《傅雷家書》，對其中的作者、人物、情節(jié)要有準確的把握。作品中，作者希望兩代人能夠建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關(guān)系，所以他覺得青年人應該理解長輩的情感，尊重長輩的意見，長輩應該跟隨時代步伐，有耐心，講究說話技巧，這樣兩代人之間才能彼此溝通、相互理解。13、活動1例：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄活動2答題要點：稱呼及禮貌用語，表述得體，時間地點表述清楚?；顒?①刪去“鳥鳴”或改為天空又一次飄滿風箏，回蕩著鳥鳴。②刪去“漫不經(jīng)心地”或“隨意”?！窘忸}分析】

（1）從積累的詩詞中選擇兩句與春天相關(guān)的詩句作答即可。如：人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！拮o《題都城南莊》沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！灸稀督^句》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！K軾《惠崇春江晚景》人閑桂花落，夜靜春山空。——王維《鳥鳴澗》。（2）語言表達題，首先要有稱謂和問候語（宋老師，您好?。黄浯谓淮埖木売刹⒔淮唧w的時間（代表全班邀請宋老師本周五參加全班同學去敬亭山郊游踏春的活動）；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。符合題意即可。（3）①語句“天空中又一次飄滿風箏和鳥鳴。沙灘上散落著各式各樣的貝殼，在陽光下閃閃發(fā)光”，搭配不當，可去掉“和鳥鳴”。語句“我們漫不經(jīng)心地隨意走在沙灘上，呼