學校消防師生培訓課件

學校消防師生培訓課件目錄contents消防基礎知識學?；馂娘L險點分析火災應急逃生與自救方法滅火器材使用與實操訓練校園消防安全管理制度及責任落實總結回顧與拓展延伸01消防基礎知識火災定義火災是指在時間和空間上失去控制的燃燒所造成的災害?；馂姆诸惛鶕?jù)可燃物的類型和燃燒特性，火災可分為A、B、C、D四類。A類火災指固體物質火災。這種物質通常具有有機物質性質，一般在燃燒時能產生灼熱的余燼。B類火災指液體或可熔化的固體物質火災。C類火災指氣體火災。D類火災指金屬火災?；馂亩x與分類可燃物、助燃物、著火源。燃燒三要素可燃物助燃物凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起燃燒化學反應的物質稱為可燃物。凡是能幫助和支持可燃物燃燒的物質，即能與可燃物發(fā)生氧化反應的物質稱為助燃物。030201燃燒三要素及滅火原理

燃燒三要素及滅火原理著火源凡能引起可燃物與助燃物發(fā)生燃燒反應的能量來源稱作著火源。滅火原理破壞燃燒的一個條件使燃燒停止，就可以達到滅火的目的。滅火的方法有四種，即隔離法、窒息法、冷卻法、抑制法。隔離法將著火的地方或物體與其周圍的可燃物隔離或移開，燃燒就會因為缺少可燃物而停止。阻止空氣流入燃燒區(qū)或用不燃燒的物質沖淡空氣，使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅。窒息法將滅火劑直接噴射到燃燒物上，以降低燃燒物的溫度。當燃燒物的溫度到該物的燃點以下時，燃燒就停止了。冷卻法這種方法是用含氟、溴的化學滅火劑噴向火焰，讓滅劑參與到燃燒反應中去，使游離基鏈鎖反應中斷，達到滅火的目的。抑制法燃燒三要素及滅火原理汽油、煤油、柴油、液化石油氣、酒精、油漆、香蕉水、打火機等。常見易燃物品在生產、生活過程中所使用或產生的易燃易爆物品、電氣設備、化學物質等都可能成為危險源。對于危險源的識別，需要從物品的性質、存放環(huán)境、使用方式等方面進行綜合考慮。危險源識別常見易燃物品與危險源識別02學?；馂娘L險點分析易燃物品實驗室中常存放有易燃易爆的化學試劑，如果管理不當或操作不慎，極易引發(fā)火災或爆炸。電器設備教室和實驗室中常常使用大量電器設備，如投影儀、電腦、實驗儀器等，長時間使用或不當操作都可能導致電器火災。疏散通道教室和實驗室通常人員密集，疏散通道如果堆放雜物或設計不合理，將嚴重影響火災時的疏散效率。教室、實驗室等場所風險點可燃物品宿舍和食堂內有大量可燃物品，如被褥、紙張、油脂等，一旦遇到火源很容易燃燒。安全出口宿舍和食堂的安全出口必須保持暢通無阻，否則在火災時將嚴重影響人員的安全疏散。違規(guī)用電宿舍內私拉亂接電線、使用大功率電器等行為極易引發(fā)火災，同時食堂的廚房設備也是火災的高風險點。宿舍、食堂等場所風險點體育活動場館中常搭建臨時設施，如看臺、遮陽棚等，這些設施多為易燃材料搭建，存在火災隱患。臨時設施體育場館的照明、音響等電氣設備如果維護不當，可能因短路等原因引發(fā)火災。電氣設備體育場館在比賽或活動時人員高度聚集，一旦發(fā)生火災，疏散難度較大。因此，確保安全出口暢通和有效的應急疏散預案至關重要。人員聚集體育活動場館風險點03火災應急逃生與自救方法根據(jù)學校建筑布局和安全出口位置，規(guī)劃合理的應急逃生路線，確保師生能夠快速、安全地撤離。逃生路線規(guī)劃在逃生路線上設置明顯的標識標牌，指示方向和安全出口，方便師生在緊急情況下快速識別。標識標牌設置定期組織師生進行應急逃生演練，熟悉逃生路線和標識標牌，提高應對火災等緊急情況的能力。定期演練應急逃生路線規(guī)劃及演練火災發(fā)生時，如在教室等封閉空間內，應迅速關閉門窗，用濕毛巾等物品捂住口鼻，防止吸入有毒煙氣，等待救援。教室自救在宿舍等居住場所發(fā)生火災時，應迅速逃離現(xiàn)場，不要貪戀財物。如無法逃生，可利用床單、窗簾等物品結繩自救或等待救援。宿舍自救在室外遇到火災時，應逆風逃生，遠離火源。如被火勢圍困，可利用周圍的水源或滅火器材進行自救。室外自救不同場景下自救方法報警方法01發(fā)現(xiàn)火災時，應立即撥打火警電話119報警，說明起火地點、燃燒物質和火勢大小等情況。求救方式02在無法自行逃生時，可通過大聲呼喊、敲擊物品等方式向外界發(fā)出求救信號，吸引救援人員注意?，F(xiàn)場處置流程03在等待救援過程中，應盡量保持冷靜，觀察火勢蔓延情況，尋找安全避難場所。同時，可利用周圍的滅火器材進行初期火災撲救，為救援人員爭取時間。報警、求救和現(xiàn)場處置流程04滅火器材使用與實操訓練干粉滅火器適用于撲救固體、液體、氣體及帶電設備的初起火災。使用時，先拔掉保險銷，一手握住噴嘴，對準火源，另一手用力壓下壓把，干粉便會從噴嘴噴射出來。泡沫滅火器適用于撲救一般B類火災，如油制品、油脂等火災，也可適用于A類火災。使用時，倒置滅火器并用力搖晃，然后拔掉保險銷，握住噴嘴對準火源根部，壓下壓把，噴射滅火。二氧化碳滅火器適用于撲救貴重設備、檔案資料、儀器儀表、600伏以下電氣設備及油類的初起火災。使用時，先拔掉保險銷，然后一手握住喇叭筒根部的手柄，另一只手緊握啟閉閥的壓把，對準火源進行滅火。常見滅火器材介紹及使用方法03考核驗收對學生的實操訓練進行考核驗收，確保每個學生都能熟練掌握滅火器的使用方法。01講解示范由專業(yè)消防員進行講解示范，包括滅火器的正確使用方法、注意事項等。02分組練習學生分組進行練習，每組人數(shù)根據(jù)場地和器材情況而定。每組學生輪流操作滅火器進行滅火練習。滅火器實操訓練滅火毯主要用于撲滅初起火災或披覆在身上逃生。使用時，將滅火毯快速展開披覆在火源上或披在身上迅速逃離火場。注意保持冷靜，不要驚慌失措。消防過濾式自救呼吸器用于火場濃煙環(huán)境下的呼吸防護。使用時，拔出前后兩個罐塞，帶上頭罩，拉緊頭帶。選擇路徑，果斷逃生。緩降器用于高層逃生。使用時，把安全鉤掛于預先安裝好的固定架上或任何穩(wěn)固的支撐物上，然后將安全帶套于腋下，拉緊滑動扣至合適位置，系好安全帶，即可順其下滑至地面。注意保持身體平衡，不要慌亂。滅火毯等輔助器材使用技巧05校園消防安全管理制度及責任落實校園消防安全管理制度概述學校應按照消防規(guī)范要求，配備齊全的消防設施器材，并定期進行維護保養(yǎng)，確保其完好有效。配備消防設施器材學校應制定完善的消防安全管理制度，明確各級領導、部門、教職工和學生的消防安全職責，確保消防安全工作的有效開展。建立健全消防安全管理制度學校應定期開展消防宣傳教育活動，提高師生員工的消防安全意識，增強自防自救能力。加強消防宣傳教育學校領導保衛(wèi)部門教務部門后勤部門各級領導、部門在消防安全中職責劃分全面負責學校的消防安全工作，制定消防安全管理制度，組織開展消防安全檢查和宣傳教育。將消防安全知識納入教學計劃，組織師生學習消防安全知識，提高師生員工的消防安全意識。具體負責學校的日常消防安全管理工作，組織開展防火巡查、檢查和維護保養(yǎng)消防設施器材。負責學校建筑、設施的消防安全管理工作，確保建筑、設施符合消防規(guī)范要求。定期開展消防安全檢查學校應定期組織人員對校園內的消防設施器材、用電用火安全等進行全面檢查，及時發(fā)現(xiàn)和消除火災隱患。建立火災隱患整改制度對檢查中發(fā)現(xiàn)的火災隱患，學校應建立整改制度，明確整改責任人、整改措施和整改期限，確保隱患得到及時整改。加強評估與監(jiān)督學校應定期對消防安全工作進行評估和監(jiān)督，對存在的問題及時采取措施加以改進和完善，確保學校的消防安全工作得到有效落實。檢查、評估和整改措施跟進06總結回顧與拓展延伸123了解不同火災的成因，如電器短路、煤氣泄漏等，以及火災的分類，如A、B、C、D類火災?；馂牡某梢蚝头诸愂煜こＲ娤榔鞑模鐪缁鹌?、消防栓、滅火毯等，并掌握其正確使用方法。消防器材的使用掌握火場逃生的基本原則和方法，如避開濃煙、尋找安全出口等，以及簡單的自救技巧?；饒鎏由c自救關鍵知識點總結回顧不違反校規(guī)，不在宿舍使用違規(guī)電器，不亂扔煙蒂等。遵守消防安全規(guī)定定期檢查電器線路，避免短路或老化引發(fā)火災。檢查電器線路使用燃氣設備時保持