2022年下半年教師資格《化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級(jí)中學(xué)）真題

精品文檔-下載后可編輯年下半年教師資格《化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級(jí)中學(xué)）真題2022年下半年教師資格《化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級(jí)中學(xué)）真題

單選題（共20題，共20分）

1.下列選項(xiàng)正確的是（）。

A.某品牌發(fā)聲明聲稱“本品不含任何化學(xué)物質(zhì)”

B.漂粉精和潔廁靈的混合液清洗廁所

C.開(kāi)發(fā)和推廣新能源，以減少PM2.5的排放

D.補(bǔ)充纖維素作為人體的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

2.下列概念正確的是()。

A.消除散落在地上的汞珠的方法是用土掩埋

B.銅絲擦亮后，伸入到硫蒸氣中，得到的產(chǎn)物是CuS。

C.可用銅制器皿盛盛放冷的濃硫酸

D.可用熱的濃NaOH溶液除去附著在試管內(nèi)壁上的硫

3.室溫下，在下列各溶液中—定能大量共存的離子組是（）。

A.c(H+)/c(OH-)=10-11的溶液中:Na+、Ba2+、NO3-、Cl-

B.0.5mol'L-1Fe(NO3）2溶液:H+、Al3+、SO42-、Cl-

C.Na2S溶液中:SO42-、Cl-、K+、Cu2+

D.pH=12的溶液中:NO3-、Na+、I-、Al3+

4.下列有關(guān)晶體的描述，正確的是()。

A.金屬晶體的熔，沸點(diǎn)都很高

B.組成和結(jié)構(gòu)相似的晶體相對(duì)分子質(zhì)量越大熔沸點(diǎn)越低

C.AlCl3在高于177.8℃時(shí)升華，在高于262℃時(shí)分解，它是離子晶體

D.AIN難溶于水，常用作砂輪的耐高溫材料，它是原子晶體

5.下列化學(xué)用語(yǔ)的描述正確的是()。

A.二氧化硅分子式SiO2

B.原子核中有8個(gè)中子的氧原子

C.次氯酸的結(jié)構(gòu)式:H—O—Cl

D.醋酸的電離方程式:CH3COOH=CH3COO-+H+

6.NA代表阿伏加德羅常數(shù)，下列說(shuō)法正確的是（）。（相對(duì)原子質(zhì)量:H—1，N——14)）。

A.相同體積的任何氣體的所含的分子數(shù)目相同

B.2g氫氣所含的原子數(shù)目為NA

C.在常溫下，11.2L氮?dú)馑脑訑?shù)目為NA

D.17g氨氣所含的電子目為10NA

7.貝諾酯是解熱鎮(zhèn)痛的藥物，其結(jié)構(gòu)如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）。

A.分子式為C17H14O5N

B.在氫氧化鈉水**中水解可以得到3種有機(jī)物鈉鹽

C.1mol貝諾酯與H2發(fā)生加成反應(yīng)最多消耗8molH2

D.貝諾酯既屬于酯類又屬于蛋白質(zhì)類

8.下列選項(xiàng)正確的是（）。

A.向純水中加酸加堿能抑制水的電離，加鹽可用促進(jìn)水的電離

B.將0.1molL的NH3·H2O與0.1mol/LNH4Cl溶液等體積混合，則c(Cl-)c(NH4+)c(H+)c(OH-)

C.0.1mol/L的NaHCO3溶液中，c(H+)+c(Na+)=c(OH-)+c(HCO3-)+2c(Co32-)

D.因?yàn)?5℃時(shí)，Ksp(BaCO3)Ksp(BaCrO4)，所以除去廢水中的Ba2+選擇Na2co3Na2crO4好

9.下列教學(xué)目標(biāo)屬于“情感態(tài)度與價(jià)值觀”范疇的是（）。

A.初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系

B.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用比較，分類等方法對(duì)信息進(jìn)行加工

C.感受化學(xué)對(duì)改善人類生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用

D.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，增強(qiáng)科學(xué)探究的能力

10.下列關(guān)于中學(xué)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的表述正確的是()。

A.期末考試是最全面的評(píng)價(jià)方式

B.化學(xué)考試就是評(píng)價(jià)，分?jǐn)?shù)就是評(píng)價(jià)結(jié)果

C.要想真實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，就必須運(yùn)用紙筆測(cè)試

D.目前紙筆測(cè)試是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中最常用的評(píng)價(jià)方式

11.X、Y、Z、W均為***元素，它們?cè)谠刂芷诒碇械奈恢萌缦聢D所示。若X原子的最外層電子數(shù)為次外層電子數(shù)的2倍。下列說(shuō)法正確的是（）。

A.氫化物穩(wěn)定性XY

B.最高價(jià)氧化物的水化物的酸性：WY

C.一種元素的單質(zhì)中，z單質(zhì)的熔沸點(diǎn)最高

D.干燥的W單質(zhì)具有漂白性

12.下列能定性分析陽(yáng)離子的方法是（）。

①硫化氫系統(tǒng)分析法；②兩酸兩堿系統(tǒng)分析法；③色譜分析法；④紅外光譜分析法

下列能定性分析陽(yáng)離子的方法是（）。

①硫化氫系統(tǒng)分析法；②兩酸兩堿系統(tǒng)分析法；③色譜分析法；④紅外光譜分析法

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

13.單選題下列選項(xiàng)不正確的是()。

A.重結(jié)晶過(guò)程中的收集的熱濾液應(yīng)該邊攪邊拌，使其迅速冷卻

B.在蒸餾操作中，應(yīng)在加熱前先通入先通入冷凝水，停止加熱后再關(guān)閉冷凝水

C.稀硝酸酸化的硝酸鋇溶液不可用于檢驗(yàn)溶液中是否有硫酸根離子

D.實(shí)驗(yàn)室制備氯氣時(shí)，可用氫氧化鈉溶液進(jìn)行尾氣處理

14.某化學(xué)小組在研究只改變某—條件對(duì)化學(xué)平衡的影響時(shí)，得到如下變化曲線(圖中D表示壓強(qiáng)，T表示溫度，n代表物質(zhì)的量)。下列結(jié)論正確的是（）。

A.若反應(yīng)為2A(g)+B(g)=2C(g)，則△H0，P2P1

B.若反應(yīng)為2A(g)一c(g)，則△H0.T1T2

C.反應(yīng)為3A(g)+B(g)一2C(g)，則4H0，T2T1；或AH＜0，T2＜T1

D.反應(yīng)為A(g)+B(g）一2C(g),則△H＜0，T2T1

15.有機(jī)化學(xué)中還原反應(yīng)和加成反應(yīng)兩個(gè)概念之間的關(guān)系是（）。

A.交叉關(guān)系

B.從屬關(guān)系

C.對(duì)應(yīng)關(guān)系

D.重合關(guān)系

16.化學(xué)教師常用“浮、熔、游、響、紅”五個(gè)字概括鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這五個(gè)字反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)觀察應(yīng)該（）。

①全面；②仔細(xì)；③準(zhǔn)確；④形象

A.①

B.①②

C.①②③

D.①②③④

17.學(xué)生學(xué)習(xí)中采用了以氧氣的用途為核心，將氧氣的制法、檢驗(yàn)、用途等知識(shí)組織起來(lái)，形成彼此之間相互聯(lián)系的策略，這種策略屬于（）。

A.聯(lián)系—預(yù)測(cè)策略

B.多重感官協(xié)同記憶策略

C.知識(shí)結(jié)構(gòu)化策略

D.先行組織者策略

18.某教師在講授科技動(dòng)態(tài)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，選用了某人進(jìn)入堆放大量新鮮玉米皮的地窖暈倒的報(bào)道作為情景素材，該情景素材屬于（)。

A.化學(xué)反應(yīng)

B.化學(xué)史

C.科技動(dòng)態(tài)

D.社會(huì)現(xiàn)象

19.中學(xué)化學(xué)教科書(shū)中常會(huì)出現(xiàn)“解釋”，下列內(nèi)容不適合放在解釋中的是（）。

A.新科學(xué)名詞解釋

B.拓展性化學(xué)史素材

C.教科書(shū)中引用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的來(lái)源

D.實(shí)驗(yàn)安全操作事項(xiàng)

20.課程實(shí)施評(píng)價(jià)的功能主要是促進(jìn)學(xué)生的有效溝通，改善教師的教學(xué)，下列不屬于活動(dòng)特征的是(）。

A.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面達(dá)成。

B.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能

C.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)清晰明了

D.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合

問(wèn)答題（共5題，共5分）

21.歸納法和演繹法是科學(xué)研究中運(yùn)用的較為廣泛的邏輯思維方法。也是中學(xué)化學(xué)中經(jīng)常用的到的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

（1）結(jié)合具體的實(shí)例說(shuō)明什么是歸納法，什么是演繹法。

（2）化學(xué)教學(xué)中，選擇用歸納法和演繹法的主要依據(jù)有哪些

22.材料：

研究表明，學(xué)生并不是空著大腦走進(jìn)化學(xué)課堂的。在學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)擁有與所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)相關(guān)的一些經(jīng)驗(yàn)和看法，學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)在很大程度上影響著其對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

問(wèn)題:

（1）化學(xué)教學(xué)中，常用的運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的方式有哪些

（2）舉例說(shuō)明化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)如何利用學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

23.材料：

在剛學(xué)完溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算后，某初中化學(xué)教師為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，使用下面的數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)試，試題常溫下有120克溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鉀溶液，若使其變成**的質(zhì)量為12%的溶液，可采用的方法有哪些（每次只能改變一個(gè)變量)

問(wèn)題：

1.本題正確答案是什么

2.試對(duì)B、C的2種答案情況的主要原因進(jìn)行分析。

3.根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)與分析，教師在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)如何進(jìn)行強(qiáng)化和補(bǔ)充。

24.向集滿CO2的礦泉瓶中倒入二分之一體積的水。

(學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1，現(xiàn)象：瓶子變癟，得出結(jié)論，二氧化碳溶于水。)

問(wèn)題:閱讀案例，并回答問(wèn)題。

下列是某教師探究“二氧化碳與水的作用"的教學(xué)片段實(shí)錄:

教師：請(qǐng)同學(xué)們做下面的實(shí)驗(yàn)1。

(1）請(qǐng)簡(jiǎn)述該案例中老師的教學(xué)思路。

(2)請(qǐng)結(jié)合上述案例，評(píng)價(jià)該教師教學(xué)思路的優(yōu)點(diǎn)。

(3）應(yīng)如何評(píng)價(jià)學(xué)生A設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

25.閱讀下列材料中的要求，完成任務(wù)。

材料一：《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》關(guān)于“酸的化學(xué)性質(zhì)"的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為:“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)酸的主要**和用途，知道酸的腐蝕性。"

材料二：某版本教材中有關(guān)"酸的化學(xué)性質(zhì)"內(nèi)容如下:

(1）如圖10-7所示，在白色