四年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)

四年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)一、細(xì)心制訂教學(xué)規(guī)劃

開學(xué)前依據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃。教學(xué)規(guī)劃根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的語言感受力量，形成較高的語言表達(dá)力量。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學(xué)規(guī)劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有規(guī)劃、有針對性地開展工作。

二、依據(jù)不同的課文內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采納了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的宏偉壯麗?！秷A明園的消滅》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。《地球萬歲》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采納了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡潔、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

三、留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)

每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)展催促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法

“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細(xì)聽講，積極思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)

強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)展寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越美麗，作業(yè)越來越標(biāo)準(zhǔn)、美觀。

四、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破

1、漢語拼音

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間，進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。

2、字詞記憶

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)展讀寫、聽寫。

3、課文朗讀

課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并屢次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀

從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)展閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)展閱讀訓(xùn)練。

五、仔細(xì)抓語文學(xué)問的積存

每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)展摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積存。詞。提高學(xué)生對古文化的感悟力量，并進(jìn)展記憶積存。

六、所取成績

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成績。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運用力量有所提。

3、學(xué)生的語言積存有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高，朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

七、存在問題

1、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

2、作文水平坦體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

3、在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比方：學(xué)生積極性沒有提高，在課堂上有時學(xué)生不能提出問題，獨立思索力量較差；在教學(xué)方法上還沒有把握課改后的教學(xué)要求，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣；對學(xué)生的閱讀理解力量還應(yīng)加強培育。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時間尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

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四年級下學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四年級x班的語文教學(xué)，由于教學(xué)閱歷尚淺，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，在其他教師的幫忙下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、了解班級語文水平的實際狀況而實行措施

我班共有42人，大局部學(xué)生都喜愛讀書，但有局部學(xué)生的根底太差，字詞把握承受很慢，但在閱讀理解方面學(xué)生都很有自己的見解，依據(jù)這一現(xiàn)象，在課堂上我加重對字詞的講解，通過讓學(xué)生自己動手查閱工具書，以加深他們對字詞的把握。而在其次課時，為了讓他們感悟文章語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，我給他們補充必要的資料來進(jìn)展理解。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國主義的凌辱，我就給學(xué)生補充當(dāng)時的國情及典型事例，充分感受周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。

二、重學(xué)問遷移，提高寫作力量

以課堂學(xué)習(xí)為核心，有意將學(xué)生課外學(xué)到的`詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)展展現(xiàn)溝通，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方面，也會大大激發(fā)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積存的好習(xí)慣。由于班中局部學(xué)生字詞把握不堅固，因此寫作有很大的缺陷。

隨著作文分?jǐn)?shù)的提高，我實行以下措施：

1.課堂三分鐘為大家共享小故事或精彩片段；

2.利用課余時間摘抄美麗詞句；

3.加強平常對寫作的訓(xùn)練。

隨著學(xué)生讀說寫相結(jié)合，我班的寫作在肯定程度上有了提高。

三、培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

我班共分11個小組，在爭論溝通探究的學(xué)習(xí)方式中，組內(nèi)競爭讓他們更加主動地學(xué)習(xí)。在本學(xué)期課外閱讀中，我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進(jìn)展溝通爭論。安排感興趣的同學(xué)講解他們喜愛的章節(jié)，課下讓他們?nèi)ニ鸭镞叺馁Y料。通過小組的學(xué)習(xí)評比，大家在學(xué)習(xí)上你爭我趕，比擬主動，有興趣去學(xué)習(xí)和探究。

四、做好常規(guī)工作，搞好班級衛(wèi)生

每天除了堅持做好常規(guī)工作外，催促學(xué)生的晨檢，還堅持做好室內(nèi)外衛(wèi)生。剛開頭的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼，后來經(jīng)過多位教師的幫忙和指導(dǎo)，慢慢把握規(guī)律，發(fā)動全班同學(xué)共同維持。

以上就是我本學(xué)期的工作總結(jié)。由于很多地方還存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位教師的指導(dǎo)下，提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，制造出更好的成績。

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本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫忙指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。

一、加強備課探究，設(shè)計有效課堂

開學(xué)初，依據(jù)小進(jìn)身之階室和中心的教研安排，按時到點開展教研活動。針對課題熱鬧爭論，各抒己見。并且開展了兩備兩上課，我們共同探討與學(xué)習(xí)。通過參與教研，對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點有了一個較為清楚的熟悉。

二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣能使一個人受益終生。對于學(xué)習(xí)亦是如此，如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事、找問題、思索課后題）堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)展獨立思索、同桌爭論、小組爭論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由同學(xué)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主公平和諧的學(xué)習(xí)氣氛，排解學(xué)生做消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參加者，成為學(xué)習(xí)的仆人，既表達(dá)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索。例如睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。固然學(xué)生在這一過程中自己也總結(jié)出了很多行之有效的學(xué)習(xí)方法，并且將好的學(xué)習(xí)方法在全班進(jìn)展推廣。

四、注意夯實根底，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

1.加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字力量。本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育。利用寫字本對學(xué)生進(jìn)展寫字指導(dǎo)，實抓午練時間，課間課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。

2.重視朗讀力量的培育。在教學(xué)中我連續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進(jìn)展課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)展范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。

3.重視積存，提高學(xué)生的寫作力量。四年級是學(xué)生寫作的轉(zhuǎn)折。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積存入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。

4.注意口語交際力量的訓(xùn)練?？谡Z交際是培育學(xué)生寫作力量的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的時機。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶著同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓(xùn)練。

五、做好培優(yōu)輔差工作

對于局部優(yōu)生，我時常鼓舞他們除了課內(nèi)學(xué)問的穩(wěn)固外，還要多看書，多做課外閱讀，提高他們的閱讀與寫作力量。培育他們的“小教師”力量，做到幫人并歡樂著自己。我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)根底差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，教育、幫忙；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，抽更多的時間進(jìn)展輔導(dǎo)；三是留意對他們的教育方法。實行鼓舞與表揚相結(jié)合的方式?！肮膭顒儆陧灀P，表揚勝于批判。”在日常工作中，我總是告知學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“教師信任你能做好?！薄凹佑?！教師為你們喝彩。”讓學(xué)生在鼓舞中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中熟悉缺乏，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點點進(jìn)步，就賜予表揚，甚至進(jìn)展物質(zhì)嘉獎。盡量抑制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的幫忙，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

六、工作反思

由于自身的力量有限，教學(xué)的閱歷的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克制解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克制。

3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待連續(xù)加強。在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年馬上到來，作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，連續(xù)體驗充實的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生！

四年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)5

本學(xué)期期末考試已接近，各項工作將畫上句號。為了本人語文教學(xué)力量更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

一、堅持一切為教學(xué)效勞

按時上課，積極參與學(xué)校組織的教研活動，積極評課，仔細(xì)做好筆記，虛心進(jìn)展自我反思，不斷改良教學(xué)中的缺乏，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、細(xì)心備課

備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法。在備課時，我仔細(xì)了解、分析學(xué)生的實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，盡量做到因材施教。

三、備課充分能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好

同時又要有駕馭課堂的力量，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué)。因此，上課肯定要設(shè)法使學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究教學(xué)方法了?；乜醋约旱氖谡n，我感到有許多缺乏，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以至影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決課堂教學(xué)中遇到的困難。

四、語文是一門工具學(xué)科

對學(xué)生而言，既熟識又困難。在這樣一種環(huán)境下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。因此，語文課堂教學(xué)中我盡量以生動活撥的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望。讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文，這對提高學(xué)生的寫作力量也很有好處。

五、語文是語言

除課堂教學(xué)之外，還需讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我堅持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓學(xué)生即時消化。對局部不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

六、針對差生

我制定了一些詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)，對這局部學(xué)生進(jìn)展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有力量提高，但平常懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強成績不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成績，且多鼓舞，讓他們明白，只要肯努力，成績就肯定會提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對這局部同學(xué)我實行個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點抓根底學(xué)問。我信任，只要堅持輔導(dǎo)，他們確定有不同的進(jìn)步。

反思就會發(fā)覺缺乏，發(fā)覺缺乏就去改正，改正就會提高，教學(xué)就需要這種態(tài)度，在今后的日子里，肯定堅固樹立“一切為了學(xué)生”的思想，讓課堂真正成為學(xué)生成長、進(jìn)步的樂土。

四年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期工作已經(jīng)完畢，四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作暫告一段落?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作歸納整理一下，總結(jié)如下：

一、我的教學(xué)思想

語文是工具學(xué)科，進(jìn)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。始終以來我謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生的長遠(yuǎn)準(zhǔn)備”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子，方方面面盡可能的進(jìn)展學(xué)生的素養(yǎng)。為此，我不斷提高自身素養(yǎng)，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，積極“走出去”學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論學(xué)問，并不斷運用到自己的教學(xué)中。我時常覺得自己是在一條非常重要而又非?？部赖纳铰飞厦髦星斑M(jìn)。這個學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素養(yǎng)進(jìn)展的教學(xué)模式（作文+預(yù)習(xí)+學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+作文+課外+作文修改）。以“單元”為單位，先讓學(xué)生寫作，發(fā)覺學(xué)問缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中受到啟發(fā)，課文教學(xué)完畢后再進(jìn)展作文講評和修改。從而來內(nèi)在的進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文根本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而并非為考試而學(xué)習(xí)。我信任在教師的教育思想的根本轉(zhuǎn)變后學(xué)生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生學(xué)問，更重要的是為以后的連續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的根底。

二、教學(xué)工作的詳細(xì)措施

1、實行各種方法，不斷提高教學(xué)效果

首先，在課堂上，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)主動探究。其次，鼓舞學(xué)生課下穩(wěn)固、探究，這是對課堂很給力的幫助。在作業(yè)設(shè)計上力求有效、好玩，不斷創(chuàng)新。這個學(xué)期，我連續(xù)改良“預(yù)習(xí)本”、“復(fù)習(xí)本”、同時對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改良。為了全面提高效果，采納了一些共性化的方法。例如，每位學(xué)生都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)展摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱忱，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比方《愛的教育》等。再次、進(jìn)行活動來促進(jìn)專項力量的形成。比方練字，我進(jìn)展每月一次的定期競賽。此外，降低難度注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)的時機給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學(xué)生的學(xué)問積存廣度

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到。

課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)展展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積存的好習(xí)慣！

3、加強各項訓(xùn)練，培育學(xué)生根本技能

針對學(xué)生的年齡特點（例如遺忘快，奇怪心強，機械記憶力量強等），分析了解學(xué)生詳細(xì)的語文力量學(xué)問缺乏，有序有方法地進(jìn)展一系列的專項訓(xùn)練，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有反正了學(xué)生的力量，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)覺問題，然后學(xué)習(xí)探究，討論適宜的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生充分參與。例如字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)展讀寫、聽寫；課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并屢次組織朗讀課文、詩詞的競賽；為了加強學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)展了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓(xùn)練；為了加強學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)展了“一分鐘默記競賽”的專項訓(xùn)練等等。

4、時刻培育學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，新課授完，必要求復(fù)習(xí)。其次，正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細(xì)聽講，積極思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。再次，寫工整字，做標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。我常常和學(xué)生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象?！睆娬{(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)展寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越美麗，作業(yè)越來越標(biāo)準(zhǔn)、美觀。

三、語文課堂教學(xué)

課堂直接打算著語文教學(xué)的成敗，也是最能表達(dá)有效教學(xué)的地方，大局部力量的形成和根底學(xué)問的完成都在課堂上形成?？空n下輔導(dǎo)既花費師生的大量課余時間又降低學(xué)習(xí)興趣。為此，我單獨將課堂教學(xué)列出來，一方面為提示自己對課堂教學(xué)的重視，二是對其進(jìn)展更深入的討論總結(jié)

1、抓準(zhǔn)一堂課的訓(xùn)練點

除了根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間安排制定全學(xué)期教學(xué)規(guī)劃外，我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學(xué)規(guī)劃，加強一堂課的目標(biāo)性，要讓全部目標(biāo)形成一個體系。要讓重難點“有所來”，“有所去”，要讓全部的重難點形成一個學(xué)問的框架。培育學(xué)生的語言感受力量，形成較高的語言表達(dá)力量。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學(xué)期，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進(jìn)展一單元的教學(xué)？正在思索中。

2、課堂上始終要以進(jìn)展學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)為主要

例如抓住重點字詞進(jìn)展理解；抓住文章的主要內(nèi)容……要讓學(xué)生的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”，同時又“興趣盎然”。要讓學(xué)生聽得懂，聽得快樂，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節(jié)課下來，學(xué)生要會了些什么，要能做些什么，而不是能答復(fù)幾個死板的內(nèi)容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點詞，引導(dǎo)理解。

3、不斷拓展教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思索，鼓舞學(xué)生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。構(gòu)建課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。同時，選擇不同的教學(xué)方法，教學(xué)不同的課文內(nèi)容。依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如作文。不再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學(xué)之前，寫讀結(jié)合。再如古詩。我始終要求學(xué)生多讀多想象畫面，并且要求學(xué)生寫感受，指導(dǎo)和鼓舞學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

4、加強課堂上的練習(xí)（練寫和識記）

以前總由于自己的素養(yǎng)和課前的預(yù)備，在課堂上講得多，而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！保n堂上教師講得多，學(xué)生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特殊是心到，到了多少？什么程度？光靠講解，很難做到。就是再仔細(xì)的學(xué)生很難做到。而參加練習(xí)，尤其是筆頭上的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必定要看啦，要做題目心自然要到啦。另外，我嘗試著讓學(xué)生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者局部題目，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。

5、重視朗