初中數學教師工作計劃范文6篇

初中數學教師工作計劃范文6篇

初中數學教師工作計劃范文1

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及

學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。每一課

都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對

該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸

納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師

生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得

愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦

盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和

學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在很多學生反映喜歡上

數學課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學

習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師

的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們

的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次

性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料

進行篩選，力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業(yè)批改

及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的

問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學

方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的

學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切

的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于

學習知識性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓

他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法,

提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在

很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生

的轉化工作時一，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層

補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨

之增加。

六、狠抓學風。我所教的班，大部分同學對該課很感興趣，但有

為數不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作

業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提

高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲

批評抄襲作業(yè)的行為。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，

或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，

分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時一，一有進步,

即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，大部分的同學都養(yǎng)

成了獨立作業(yè)的習慣，形成了良好的學風。

讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。

但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初二的知識系統(tǒng)還

存在很多真空的部分。這些都有待以后改進，下學期就要中考了，我

會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。

初中數學教師工作計劃范文2

一、指導思想

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培

養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和

進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力

培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能

力。

二、學情分析

初中數學教師的工作計劃

九年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影

響到將來是否能升學。從目前來看1班優(yōu)生有一些，學生非?；钴S，

但也有不少數學生不上進，思維不緊跟老師，而且有部分同學基礎較

差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,

查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重

方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，

重、難點分析如下:

1、認識一元二次方程及其有關概念，掌握配方法、公式法和因

式分解法等方法解方程。經歷分析和解決實際問題的過程，體會一元

二次方程的數學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程的基本

能力。

2、通過學習二次函數的圖像和性質，利用它來表示某些問題中

的數量關系，解決一些實際問題，進一步提高對函數的認識和應用能

力。

3、通過具體實例認識旋轉，探索它的基本性質，欣賞旋轉在現(xiàn)

實生活中的應用。探索圖形之間的變換關系，靈活運用軸對稱、平移、

旋轉的組合進行圖案設計。

4、理解圓及其有關概念，理解弧、弦、圓心角的關系等性質特

征，進一步培養(yǎng)學生的合情推理能力。

5、通過實例進一步豐富對概率的認識，并解決一些實際問題。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學工作。把教學工作為提高成績的主要方法，認

真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，

認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會

認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學生的興趣，給

學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考

題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體

會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識

來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一,

培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生

素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉

涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有

的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業(yè)

的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；②預習的習慣；③

認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習

慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的

習慣；⑦認真閱讀數學教材的習慣。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適

合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生,

使他們都等到發(fā)展。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生,

一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

五、課時安排

1、根據《教師用書》的安排，九年級上冊全書共需60課時，各

章教學時間具體分配如下：

⑴第21章一元二次方程（12課時）；

⑵第22章二次函數（12課時）；⑶第23章旋轉（6課時）；（4）

第24章圓（20課時）；⑸第25章概率初步（10課時）。

2、根據學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時

安排計劃

初中數學教師工作計劃范文3

指導思想

為全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意為學生

服務，搞好自己的本職工作。

現(xiàn)狀分析

中等職業(yè)學校一部分學生由于初中數學基礎不太好，或因家庭經

濟負擔不起等原因轉入中等職業(yè)學校就讀。通過一年級學習可以看

出：這部分學生中有的胸懷大志，有的成績優(yōu)秀，但絕大部分卻是基

礎太差，或學習積極性不高的學生，他們大部分是獨生子女、家中寶,

他們是祖國未來的接班人。作為一名教師，我們應為他們的'前途著

想，盡可能多的傳授給他們知識。這給我們教師提供了寬松的施展舞

臺，怎樣教好這批學生，成為擺在我們面前迫切需要解決的問題?！芭d

趣是最好的老師”，除了興趣還要有自信心。這部份學生大多數從小

學就一直處在批評之中，學習成績越來越差，自信心自然也逐步消失。

自信心一旦喪失，學習成績便一瀉千里，視老師如仇敵。這是一批暫

時不懂事的孩子，作為一名神圣的人民教師，我們應主動去親近他們,

與他們交朋友，不歧視任何一個學生，幫他們找回信心。怎樣找回信

心呢？讓他們在不知不覺中，突然發(fā)現(xiàn)他們還行。要做到這一點，就

需要讓他們在無意識中對數學產生興趣、產生情感、激發(fā)智慧，為之

而付出努力。

措施

從以上的分析可看出，學習興趣成為解決問題的關鍵，怎樣激發(fā)

學生學習數學的興趣呢？

開始與學生接觸，盡量避開繁瑣的推理計算，而以全新的面貌展

示給學生，內容與情景相結合。如學習直線方程時，先把初中學習的

一次函數復習一遍先把數和形結合起來。然后才能把新的解析幾何思

想貫穿給同學們。從而建立直線與方程的具體關系。再如：可以舉一

些科學家的事跡，利用權威性、趣味性，激發(fā)學生的興趣。

盡管這些學生差得讓你無法想象，但他們畢竟還是具備一定的知

識水平和思維能力，對他們愿意思考的問題，有時也會產生一些奇跡。

因此，應打亂教材順序，選取那些學生易接受的，感興趣的內容。如

線形規(guī)劃的內容，盡量把數學成份少一點的內容先講，待他們真正感

覺到需要那部分知識時，再適當傳授給他們相應的知識。如講授“揭

穿商人騙人的把戲”題時，讓學生不知不覺中運用概率進行運算，在

運算中發(fā)現(xiàn)知識的應用價值，教師趁機傳授代數式運算的一些知識，

“偷偷的”把知識傳授給學生。

3、要遵循數學教學的規(guī)律，數學教學的目標不僅要傳授數學的

基礎知識和基本方法，而且要讓學生受到數學思維方式的熏陶。數學

的思維方式是一種科學的思維方式。它讓人們觀察客觀現(xiàn)象，從中抓

住主要特征。抽象出現(xiàn)概念或者建立模型，運用直覺判斷或歸納.類

比.聯(lián)想.推理等進行探索，猜測可能有的規(guī)律，然后進行深入的分析,

邏輯推理和計算，揭示事物的內在規(guī)律。從而把紛繁復雜的客觀現(xiàn)象

整理得井然有序。通過趣味數學題滲透數學的思想。讓學生逐步認識

到數學的重要，形成學習數學的自覺性。

教學時間安排

第一周第一章第一節(jié)集合1—3節(jié)

第二周集合4—6節(jié)

第三周小結；第二節(jié)函數8節(jié)

第四周函數9節(jié)（單調性，奇偶性）

第五周十一假期

第六周函數小結

第七周第三節(jié)二次函數和一元二次不等式11-12節(jié)

第八周二次函數和一元二次不等式13節(jié)；小結

第九周第二章（基函數，指數函數，對數函數）1—2節(jié)

第十周幕函數，指數函數

第十一周對數，對數的性質和運算法則

第十二周對數函數小結

第十三周第三章（任意角的三角函數）1—2節(jié)

第十四周任意角的三角函數

第十五周同角三角函數的基本關系式誘導公式

第十六周三角函數的圖像和性質

第十七周期末復習

第十八周期末考試

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初中數學教師工作計劃范文4

本學期我擔任一年級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子

之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認

真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來,

為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希

望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工

作更上一層樓。

本學期，我任教一年級數學。一年級學生年齡小，自制力差，學

習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開

小差等等。剛開始時、對于毫無教學幼兒經驗的我，有相當大的難度。

經過我的不懈努力，請教有經驗的老師，不斷向她們學習，不斷鉆研

新課標，還通過上網，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想

和理念。

只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結

合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學

生聽；教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越

學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少

機械化的程序，增強學生學習的興趣。通過半年的教學，我在關于低

年級數學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點

1、數學教學生活化。把握數學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激

發(fā)學習興趣;教學語言生活化，讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數

學故事記錄下來，成為一篇優(yōu)美的數學日記,讓學生感受到生活離不

開數學，生活中處處有數學。

2、積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，

共同進步。通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。

在練習課時，讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題,

做題，改題，鞏固了學習的知識。

3、開展適當的競賽和游戲活動，提高學習熱情。適當開展競賽,

是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正

常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于小學生有著很強的好勝

心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習

興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算

得快又對”，“看誰的解法多"，“比誰方法更巧妙”等，都能使學

生“大顯身手”。

比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分

小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上

獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。怎樣

調動學生的學習情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動，轉

化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技

能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才

能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激

發(fā)和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要

讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最

大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學轉化為“我

要學”、“我愛學”。

科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知

識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),

提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆

研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。

初中數學教師工作計劃范文5

初三學年下學期的復習教學，是整合升華學科知識、培養(yǎng)提高應

試能力的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞，直接關系到中考的成功與

否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎,

結合本年畢業(yè)班工作實際，對初三復習教學工作提出如下意見。

一、指導思想

依綱據本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié)；加強教情、學

情研究，強化中考的研究，大面積提高教學成績，促進初三復習教學

工作又好又快發(fā)展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高認識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三教師要充分認識復習教學的重要性，增強“責任

重于泰山，質量壓倒一切”的責任感，樹立“認真就是水平，負責就

是能力”的觀念，發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴,

聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績

說話，堅決奪取今年中考的全面勝利。

其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指

揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)

行，將落實進行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要

徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作

風。第三，全體教師要增強合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團

結出力量，團結出成績。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事，

挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開，大事講原則，小事講風

格；有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個和諧、融洽的

工作氛圍。

2、周密計劃，科學安排

各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期開始即轉入總復習階段?？傮w時

間安排是3月上旬一4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識

的疏理、歸納、總結為主；4月下旬一5月中旬30天左右，以課外拓

展為主，5月下旬一6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試能

力與技巧。

三輪復習的具體思路是：

一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導思想，一是做到“四

個堅持”，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上；堅持補弱糾偏，

重在一輪；堅持改進課堂教學，提高復習效率；堅持面向全體，實現(xiàn)

大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以基礎知識的復習為主，以

低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三

是處理好“三個關系”，即：基礎和能力的關系（強化基礎，提升能

力），揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系（做題的目的是回

扣知識提升能力）。四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學常規(guī)和

學生學習常規(guī)的落實。

二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，采取“專

題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個強化”，即

①強化時間觀念；

②強化研究：重點研究“兩綱”（教學大綱和考試說明），“兩

題”（綜合題和能力題）、“兩課”（復習課和講評課）、“兩生”

（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學方法和學習方法）、“兩情”（教

情和學情）；

③強化訓練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”?！叭齻€

講好”：講好專題、講好試卷、講好練習；五個針對性：針對目標生

講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的

問題講、針對典型題目講；

④強化應試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分；

⑤強化學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態(tài)

復習，以必勝的信念參加中考

三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做

到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統(tǒng)化、回扣形式

習題化、回扣時間具體化；抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基

礎性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達

到完善知識體系，適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能

的目的。

3、細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢

各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命

題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點,

另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結構、知識點和能力訓

練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干

個大單元，以利系統(tǒng)復習。

《考試說明》或學科新課程標準，是中考命題的基本依據。今年

中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準，是獲

取中考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。教師要明白并教學生明

白中考內容的范圍及試題結構，搞清“考什么，怎么考”的問題。中

考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的研究，有利于

增強平日教學的針對性，增強教學的實效性。各科教師要在3月底研

究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試

題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度，中考試題的知

識覆蓋面；第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值

比例，題型比例和本學科各部分內容的分值比例。

密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、

中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的密切聯(lián)系，提高應試指導的科學性、

時效性。

4、組織好大型考試，搞好質量分析

級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，

補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里

程碑，教學質量的大會診。開好三個會：

首先，級部開好質量分析會。級部要著重對考試暴露出的學科教

學、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改進學科教學促進班級

管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行。

其次，備課組開好科教導會。各教師要仔細研究學生試卷，針對

試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析、探討，定

出補救措施，找出改進辦法。

第三，各班開好班教導會。班主任要對本班的班級管理措施、考

試的綜合成績、四類生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生）的分布

及變化等班級情況作詳細的總結、分析。任課教師要對本學科教學作

分析說明，同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師要群策

群力，掌握好學情、教情，搞好學生及班級管理。

5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強學法指導

全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非

智力因素協(xié)調發(fā)展上來，特別應突出對學生學習興趣與動力激發(fā)、學

習習慣與品質養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任

課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并注意跟上個別指

導。班主任要利用一定時間，如每次考試后安排2—3名學生現(xiàn)身說

法，介紹學習方法和學習經驗。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”，

可起到事半功倍之成效。

6、因材施教，加強學生的分層次教育

首先，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進”的

原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關

注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10名的

學生要重點培養(yǎng)，增加升入重點高中的數量，提高本班優(yōu)秀率。各科

教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學科

的特殊對待，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使

其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學習困難生,

更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，利用復習的機會掌握一些

基本知識，提高平均分，順利完成學業(yè)，以此提升平均分。

第二，競賽輔導要加大力度，迎難而上，積極主動爭取初賽平均

分名次有大提高。數、理、化復賽要緊抓不放，力爭有更多學生獲獎。

第三，實行導師制，抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師的教育作

用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課教師（導師）要帶相應數額的

學生（具體學生由班主任分派），分層次進行思想教育，制定近期目

標，指導學習方法。一周與學生談話至少1次，掌握學生動態(tài)，做到

導有目的，導出效果。引導學生控制三閑，靜、專、思、主，聚精會

神搞學習，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績，使每名學生順利完成學業(yè)，確保100%

的鞏固率。

第四，調動家長積極性，配合做好學生工作。班主任、任課教師

要采取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學生各方面

的情況，尤其是課余（如周六、周日及晚上）學生的時間安排、學習

習慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務于4月底將本班學生家訪一遍，后

有重點地家訪。各班、各任課教師可根據需要自主安排小型家長會，

以解決各種具體問題（如作業(yè)完成、志愿填報、中專生報名），發(fā)揮

家長的教育、監(jiān)督作用。

第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，

摸清家長及學生的真實想法，知難而進，反復做工作，力爭使分流工

作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難，以

愛心為學生創(chuàng)造成才之路。

第六，做好中考報名工作。中考報名，必須慎重。志愿填報，首

先要切合學生學習成績的實際，班主任必須拿出主導意見，不能被家

長及學生左右；其次可以考慮家長、學生的意愿。要保證每一個參加

中考的學生，有最大的機會升上高一級學校，提高錄取率。

7、落實備考的關鍵環(huán)節(jié)

一是要把好集體備課關。繼續(xù)加大落實集體備課力度，要求備課

組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題，然后主備

人利用教研活動時間主講，其他教師補充，提出建議，最后確定教案。

二是要把好材料關。初三復習過程中學生所用的復習材料必須經

過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選，不經過集體研究的練習題決

不發(fā)給學生。在選題時要按考點進行梳理，按中考能力的要求選題，

題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生

活實際，貼近中考，體現(xiàn)新情景、新材料，便于訓練利用已有知識解

決新問題的能力。控制所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，

少選難題，杜絕偏題怪題。

三是要把好閱批統(tǒng)計關。凡定時作業(yè)、練習、測試，必須有布置、

有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、

不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象。

四是要把好講評關。根據批閱統(tǒng)計情況，有的放矢進行講評，要

講學生所需，切忌面面俱到。要求學生多用啟發(fā)式、討論式，引導學

生總結出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類，舉一反三，切忌就題論

題。

五是要把握好學生落實關。學生是否能夠復習好，落實是關鍵。

要留給學生自我反思、整改、消化的時間，要求學生從第一次拉練起,

建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢

查，讓部分學生二次過關。

初三《代數》和《幾何》是初中數學的重要組成部分，通過初三

數學的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所

必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維

能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)

學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

本學年我擔任初三年級107、110兩個班的數學教學工作。其兩

班學生在數學學科的基本情況是：大多數學生對初二學年的數學基礎

知識掌握太差，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、

本質的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是

少數學生對某些章節(jié)（如四邊形、分式、二次根式等）或者是一問三

不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，107班成績大多處于中等

偏下，110班成績大多處于中等層次。針對上述情況，我計劃在即將

開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的所有

內容，特別是幾何部分。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

3、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整

體推進。

4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題（A組）、

復習題（A組）和自我測驗題，學生做完后教師講解，少做或不做繁、

難、偏的數學題目。

6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和

模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并