淺談在校本培訓(xùn)中對提升青年教師教學(xué)技能的培養(yǎng)存在的問題及其對策

南昌市20南昌市2011年教育科研課題論文評比論文題目：《在校本培訓(xùn)中提高青年教師教學(xué)技能的策略研究初探》姓名：蔣萬行單位：南昌市濠上街小學(xué)聯(lián)系電話校本培訓(xùn)中提高青年教師教學(xué)技能的策略研究初探南昌市濠上街小學(xué)蔣萬行【摘要】：提高青年教師的教學(xué)技能是關(guān)系著教學(xué)的根本，在有些學(xué)校的校本培訓(xùn)中卻出現(xiàn)一些問題，針對這些提高青年教師的教學(xué)技能的校本培訓(xùn)，筆者從制定系統(tǒng)的幫帶、培養(yǎng)計劃及教學(xué)技能培訓(xùn)的方法兩個方面進(jìn)行具體的分析與論述。【關(guān)鍵詞】：教學(xué)技能校本培訓(xùn)課堂教學(xué)青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。那何謂青年教師，是指那些新畢業(yè)分配到學(xué)校，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級或高級教師未聘的教師。青年教師雖然有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過教師專業(yè)理論知識，但由于青年教師缺乏經(jīng)驗，當(dāng)面對新課程出現(xiàn)的一系列問題，往往急躁，焦慮不安，無所適從。在這個時候，他們迫切地希望得到指導(dǎo)和幫助。而作為青年教師成長的主要陣地學(xué)校，應(yīng)及時的抓住這個契機(jī)幫助青年教師快速的成長起來，成為可以獨(dú)當(dāng)一面的合格教師。然而在實際教學(xué)當(dāng)中，往往看到許多青年教師的教學(xué)技能幾年都沒有得到很大的提高，分析其原因，卻是因為學(xué)校的校本培訓(xùn)出現(xiàn)了一系列不科學(xué)不規(guī)范的培訓(xùn)問題。為此，筆者針對目前校本培訓(xùn)問題進(jìn)行分析及論述。一、提高青年教師教學(xué)技能的校本培訓(xùn)存在的問題1、青年教師校本培訓(xùn)不成系統(tǒng)性。青年教師的教學(xué)技能的校本培訓(xùn)一直是各個學(xué)校所關(guān)注的課題。青年教師發(fā)展的如何會直接關(guān)系到未來學(xué)校的發(fā)展方向。然而在實際針對青年教師教學(xué)技能的校本培訓(xùn)中卻出現(xiàn)，“一天打魚兩天曬網(wǎng)”，得過且過的度過培訓(xùn)時光的現(xiàn)象。還有些學(xué)校的教師校本培訓(xùn)是想到什么就是什么，今天確立這個課題，就匆匆到網(wǎng)上搜尋一番，結(jié)果是在交流匯報時，說的頭頭是道，但過后回想時卻不知道自己講了什么，也就是說根本沒有任何收獲，在這樣的校本培訓(xùn)掩蓋下的青年教師往往只能靠自己不斷的獨(dú)自摸索，或者有些就倒在起跑線上，這樣的校本培訓(xùn)不但誤人，而且浪費(fèi)了許多教師的寶貴時間。2、學(xué)校的校本培訓(xùn)教師不重視。古語有云，“冰凍三尺非一日之寒，化三尺之冰非一日之功”，青年教師要想提高自身的教學(xué)技能并非一朝一夕的事情，雖學(xué)習(xí)了專業(yè)的教育理論，但當(dāng)走上講壇之后，才發(fā)現(xiàn)實踐與理論是有很大差別的，很多情況并不是教師能預(yù)想到的。所以常常弄的我們青年教師不知所措，一堂課下來，不光弄的自己嗓子沙啞，而且身心疲憊。這樣堅持一兩年，卻發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)并沒有多少提高。還常被其他教師“指責(zé)”，自信心受損，于是積極性大幅度的下降。為此，面對以后的學(xué)校的培訓(xùn)也就沒有了多大的興趣了。逐漸的在工作中松懈自己，換句話說就是偷懶，對很多事情不想管，能推就推。而這樣的不良習(xí)慣往往是很容易傳染給別人的，這樣就直接影響了整個學(xué)校的培訓(xùn)風(fēng)氣，成了阻礙青年教師教學(xué)技能成長的主要絆腳石。所以是否建立一個良好的教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣也是影響青年教師培訓(xùn)的關(guān)鍵。干教師做到“傳、幫、帶”的思想教育，從骨干教師的修養(yǎng)，業(yè)務(wù)知識及工作上的模范行動影響青年教師，這樣才能。既要關(guān)心青年教師的進(jìn)步，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，同時對他們嚴(yán)要求。對青年教師提出五點(diǎn)要求：①為人師表，嚴(yán)以律己，教書育人；②教學(xué)上要做到“三不”：不遲到、不提前下課、不隨意調(diào)課；③作業(yè)批改要認(rèn)真、及時；④虛心好學(xué)，多聽其他教師的課，博采眾長彌補(bǔ)已短，為我所用；⑤堅持記教學(xué)日志，把自己講課、實驗、作業(yè)、考試中的問題，教學(xué)不足記下來，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)?？傊嗄杲處煹慕虒W(xué)技能的提高必須要有一個系統(tǒng)科學(xué)的培訓(xùn)方法才能取得良好的效果。也只有在學(xué)校重視的培養(yǎng)的條件下，才能高效率的提高青年教師的教學(xué)技能?！緟⒖?/p>