2024屆陜西省部分地區(qū)高三10月語文試卷匯編：文學(xué)類文本閱讀（解析）

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陜西省寶雞教育聯(lián)盟2024屆高三上學(xué)期階段性檢測（二）語文試題

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

山峽中

艾蕪

江上橫著鐵鏈做成的索橋，巨蟒似的，現(xiàn)出頑強(qiáng)古怪的樣子，終于漸漸吞蝕在夜色中了。

橋下兇惡的江水，在黑暗中奔騰著，咆哮著，發(fā)怒地沖打巖石，激起嚇人的巨響。

兩岸蠻野的山峰，好像也在怕著腳下的奔流，無法避開一樣，都把頭盡量地躲入疏星寥落的空際。

夏天的山中之夜，陰郁、寒冷、怕人。

我們這幾個(gè)被世界拋棄的山賊，到晚上的時(shí)候，趁著月色星光，就從遠(yuǎn)山那邊的市集里，悄悄住進(jìn)了橋頭一座破敗又荒涼的神祠，這個(gè)暫時(shí)的自由之家。

幾個(gè)人靜默地坐著，伸手取暖的陰影映在周遭，混著咸肉的香味和著松柴的芬芳。從沒頭的土地菩薩側(cè)邊傳來小黑牛痛苦無力的呻吟聲。夜白飛不由得一陣陣憐惜，一聲聲叫罵。魏老頭子卻淡然平靜，他覺得有什么大驚小怪的呢，吃這行飯不怕挨打就是本錢。鬼冬哥連連討好應(yīng)和，魏老頭子便越發(fā)來了興致，埋怨起小黑牛的笨拙來了。

我雖是沒有就著火光看書了，但卻仍舊把書拿在手里的。我不愿同老頭引起爭論，我不過是由于他們的逼迫，湊湊角色，并不打算加入他們，也許不多幾天，我就要獨(dú)自走我的。

江風(fēng)大了，江水也大了，像要掃蕩這一切，像詛咒我們的存在似的。

黑夜里，小黑牛痛苦地囈語“我不干了”，魏老頭子皺起眉頭。看來，他又要做什么決定了。野老鴨望著洶涌的江水，喃喃道：“該不會(huì)出事吧！”

這時(shí)，神祠后面的小門開了，野貓子——一個(gè)油黑臉蛋的年輕姑娘，和著白色鮮明的玻璃燈光，連同笑聲，擠進(jìn)我們這暗淡的世界里來了。黑暗、沉悶和憂郁，因?yàn)樗牡絹?，都悄悄地躲去?/p>

野貓子一手抱著一塊木頭人兒，像個(gè)母親般逗弄著，一邊同眾人頑皮打趣，一邊在老頭子——她的父親面前任性地撒嬌，木頭人兒的真真假假，引得眾人異常開心。

我不由得想起白天的事，我與野貓子扮夫妻，我們從集市商販那弄到一匹上好的布，代價(jià)就是小黑牛被抓住，打了個(gè)半死。

中夜，紛亂的足聲和嘈雜的低語，驚醒了我。我知道一定有什么瞞我的事在發(fā)生著了，就尖起耳朵凝神地聽著。忽然聽見夜白飛哀求的聲音，在暗黑中顫抖地說著：“這太殘酷了，太，太殘酷了……可憐他是……”

尾聲低小下去，聽著的只是夜深打岸的江濤。

接著老頭子發(fā)出鋼鐵一樣的高聲，叱責(zé)著。

然后，角落里躺著的小黑牛，似乎被人抬了起來，一路帶著痛苦的呻吟和著雜亂的足步，流向神祠之外。

夜，愈發(fā)陰森凄郁，我輕輕抬起頭，從壁縫望去，一個(gè)人形似的東西被丟進(jìn)江里。原先就是怒吼著的江濤，卻并沒有因此激起一點(diǎn)另外的聲息，只是一霎時(shí)在落下處，跳起了丈多高亮晶晶的水珠，然而也就馬上消滅了。

我明白了，小黑牛已經(jīng)在這世界上憑借著一只殘酷的巨手，完結(jié)了他的悲慘的命運(yùn)了。正像老頭子說的“在這里，懦弱的人是不配活的”。但他往常那樣老實(shí)而苦惱的農(nóng)民樣子，卻還遺留在我的心里，攪得我一時(shí)無法安睡。

回憶起小黑牛的往事，他在那個(gè)世界里躲開了張?zhí)珷數(shù)娜瓝?，掉過身來在這個(gè)世界里，卻仍然又免不了江流的吞食。我不禁就由這想起，難道窮苦人的生活本身，便原是悲痛而殘酷的么？也許地球上還有另外的光明留給我們的吧？明天我終于要走了。

他們回來了。大家都是默無一語地悄然睡下，顯見得這件事的結(jié)局是不得已的，誰也不高興做的。

次晨醒來，只剩下野貓子和我。她見我不時(shí)朝昨夜小黑牛睡的地方瞭望，便打探似的說道：

“小黑牛昨夜可真叫得兇，大家都吵來睡不著?！?/p>

“一早就抬他去醫(yī)傷去了！……他真是個(gè)該死的家伙，不是爸爸估著他，說著好話，他還不去呢！”

她比著手勢，很出色地形容著，好像真有那么一回事一樣。

我冷冷地告訴她昨夜的事全部看見了，野貓子頓時(shí)就變了臉色，兇狠地說：“爸爸說得好，懦弱的人，一輩子只有給人踏著過日子的，難道你也想學(xué)小黑牛？”說完，撿起地上的刀隨手很結(jié)實(shí)地一揮，刀身便沒入樹身三四寸，又毫不費(fèi)力地拔了出來，看得我目瞪口呆。

我到江邊慢步，遠(yuǎn)處峰尖浸著粉紅的朝陽。山半腰，抹著兩條淡淡的白霧。峽里面，到處都是流溢著清新的晨光。

午后，從崖上轉(zhuǎn)下來一小隊(duì)人，是老頭子的對頭。

“糟了！我們的對頭呀！”

野貓子恐慌起來，我卻故意喜歡地說道：

“那么，是我的救星了！”

野貓子恨恨地看了我一眼，把嘴唇緊緊地閉著，兩只嘴角朝下一彎，傲然地說：

“我還怕么？我們原是作刀上過日子哪！遲早總有那么一天的。”

不過，最后我還是與她一起扮演了戲，真有點(diǎn)兒小夫妻的味道，哄得一隊(duì)人過去了事。

晚上，他們回來了，帶著那么多的“財(cái)喜”，看情形，顯然是完全勝利。但我卻不能安睡下去。

第二天醒來時(shí)，已快近午，只我一人獨(dú)自留著。江濤顯得單調(diào)些、寂寞些了。但看見躺在磚地上的灰堆，灰堆旁邊的木人兒，與央留在我書里的三塊銀元時(shí)，煙靄也似的遐思和悵憫，便在我岑寂的心上縷縷地升起來了。

（選自艾蕪《南行記》，有刪改）

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說中“木頭人”并不是野貓子的玩具，而是其理想的一種寄托物和替代物。作品巧妙地借助這一物件，表現(xiàn)野貓子向往粗野、自由生活的心靈世界。

B.魏大爺是山賊之首，小說中畫龍點(diǎn)睛地揭示了他性格中“丑惡”的一面——狠毒、兇殘，小黑牛被活葬這一情節(jié)，就充分暴露了其性格的陰暗性。

C.“我”既善良又仗義，沒有出賣野貓子，讓她逃過一劫，于是有了結(jié)尾他們悄然離去把“我”一個(gè)人留在了神祠，并給“我”珍貴的三塊銀元的結(jié)局。

D.《山峽中》取材滇西，通過小黑牛的悲劇，一方面揭露了社會(huì)的黑暗無道、逼良為娼、轉(zhuǎn)善成惡；另一方面又歌贊了沉淪者未泯的人性、可貴的心靈。

8.小說中反復(fù)出現(xiàn)對江邊環(huán)境的描寫，請結(jié)合文本簡要分析其作用。

9.本文運(yùn)用了多重對比手法塑造人物形象和凸顯主題。請結(jié)合文本簡要分析。

陜西省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月質(zhì)量監(jiān)測測試語文試題

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)

閱讀下面的文字，完成7~9題。

遲到的春耕

申國強(qiáng)

眼看就要出正月了，二爺急匆匆地來到村東頭的鎖柱家。鎖柱是二爺?shù)挠H兒子，雖然已是四十多歲，但是二爺還是一口一聲地叫他的小名。鎖柱的兒子在上大學(xué)，他和媳婦常年在外打工。二爺進(jìn)了門，見兒媳婦不在家，就說：“鎖柱，爹來求你了?！辨i柱先把二爺讓到炕上，然后說：“多大的事兒，能讓爹來求兒子，你快說吧?！倍斦f：“往年春天種地，我扶犁，你娘牽牛，今年你娘病了，沒人幫我牽牛，你和你媳婦能不能春天幫我種完地，再出去打工"

鎖柱一聽，沉下臉說：“爹，不是我說你，這件事我跟你說多少遍了，那地不能種了，十畝地的收入還趕不上我打工半個(gè)月的收入?！倍斠瞾砹嘶饸猓f：“我再問你一遍，春天種完地再去打工行不行”鎖柱沒有回答，從兜里掏出一摞鈔票，對二爺說：“這是兩千塊錢，是你十畝地一年的純收人，給你拿去花吧，明天我就得出去打工。”

二爺立即從炕上下來了，生氣地說：“誰稀軍你的錢，算我啥也沒說?！比缓蟪槌槠ǖ罹碗x開了鎖柱家。

二爺年輕時(shí)是個(gè)種地的好把式，遠(yuǎn)近有名，可是過完年就已經(jīng)七十二歲了，本來種起地來就力不從心，不巧老伴又病了，種地沒人牽牛打下手，不得已才來找兒子鎮(zhèn)柱，沒想到鎖柱以這種方式拒絕了他。

二爺在家里網(wǎng)坐了好幾天，眼見外面的楊柳已經(jīng)開始吐綠了。要是往年，春耕早就該開始了，想到這里，二爺再也沉不住氣了。他來到了村西頭的旺財(cái)家，旺財(cái)和鎮(zhèn)柱是同齡人，但是旺財(cái)不出去打工，這幾年靠承包土地摘種植也掙了不少錢。進(jìn)了門，二爺就對旺財(cái)說：“我年紀(jì)大了，沒力氣種地了，今年把地包給你吧?！蓖?cái)說：“那沒問題，不過你那是山坡地，用不了機(jī)器，只能靠人工來種，沒有承包費(fèi)的?！倍斦f：“從來沒有聽說過承包人家的土地還不給承包費(fèi)的，這不等于白給你種了嗎"

旺財(cái)說：“您老別生氣，您那山坡地，買種子，買化肥，雇人工，全部算下來，一畝地也掙不上一二百塊錢，如果再給你承包費(fèi)，你忍心讓我喝西北風(fēng)啊!”二爺不再說話，只顧吧嗒吧嗒地抽煙，抽完煙，敲敲煙裝，默默地離開了。

二爺沒有回家，又來到張老漢家。張老漢和二爺一樣，年輕時(shí)都是種地的好把式，兩人搭伙種了一草子地，也算是老交情了。二爺開門見山地說：“老張啊，鎖柱她娘病了，我都七十二了，一個(gè)人種不了地，我把這十畝地迸給你吧，總不能看著這十多畝地打撂荒吧莊稼人讓地打撂荒，那是有罪，對不起祖宗啊!”張老漢說：“老哥呀，我懂得你的心思，也知道打撂荒是有罪，可我和老伴眼瞅著就奔七十歲，我們這把老骨頭也不經(jīng)折騰了，我和你一樣，孩子出去打工了，我自己家的十來畝地還不知道怎么種呢?！倍斈鼗氐郊?，臥病在炕上的二奶奶問他種地的事有著落了沒有，二爺什么也沒說，晚上自己喝了一頓悶酒，然后就倒頭睡覺了。

第二天，二爺早早地起床了，來到院子里，把放了一冬的犁找出來修理了一番，然后來到牛棚，仔細(xì)查看了一下牛的韁繩。二爺自言自語地對牛說：“老牛啊，你跟了我十來年，如今沒人能幫我，只有你能幫我了，我信得過你，沒人牽你，你也能順壟溝往前走。”老牛點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎明白了二爺?shù)男乃肌?/p>

二爺扛著犁，牽著牛，向村外的山梁上走去。那座山的北坡是張老漢的地，山的南坡，就是二爺?shù)牡兀甏禾旆N地，中間歌息的時(shí)候，兩位老漢就會(huì)湊到一起抽煙喝水嘮家常。到了山梁上，二爺擺好了犁，套好了牛，蹲下來又仔細(xì)地檢查了一下犁地的鐵鋅。當(dāng)他站起身準(zhǔn)備開犁的時(shí)候，猛地發(fā)現(xiàn)張老漢站在了牛頭旁。二爺說：“你不去種你的地，到這兒來干啥呀張老漢說：“這種地哪能是一個(gè)人的事兒呀，來吧，我給你牽牛，你扶好犁，咱們慢慢種，能種多少是多少，我就不信這一春天，二十畝地咱們還種不完?！倍旑~頭上緊縮的皺紋一下子舒展了開來，他敞開了嗓子，大喊一聲：“開輩了!”

這喊聲久久地回蕩在春天的山野里。

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.文中二爺“急匆匆”“沉不住氣了”“喝了一頓悶酒”等描寫，說明二爺重視土地，將春耕看做是自己本分，舍不得放下。

B.小說多次借助矛盾來刻畫人物形象，其中二爺與旺財(cái)?shù)拿茏顬榧怃J，旺財(cái)不給承包費(fèi)導(dǎo)致二爺最終沒把土地承包給旺財(cái)。

C."外面的楊柳已經(jīng)開始吐綠了",借景物的變化寫出了時(shí)間的變化，襯托二爺焦急的心情，同時(shí)還有著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。

D.小說通過二爺春耕時(shí)的一系列遭遇展示了鄉(xiāng)村現(xiàn)狀，引導(dǎo)人們關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展，關(guān)注農(nóng)民的生活狀況，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

8."莊稼人讓地打撂荒，那是有罪，對不起祖宗啊",這句話既能幫助我們理解二爺，也是幫助我們理解小說主旨，請結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)

9.小說以“遲到的春耕”為題，有什么作用請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

陜西省商洛市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月階段性測驗(yàn)（一）語文試題

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。

尋道衡山湘水間

王蕓

夜色和燈光將眼前的長沙混沌為一條流動(dòng)的河，近處粼粼的波光，兩岸高樓上流布的七彩燈影，江岸上流流沓沓的人，還有被風(fēng)吹拂的發(fā)絲、裙袂、語聲、歌聲。我們登山，在暮春，在初秋，而這一次在盛夏。岳麓山在變，上山與下山的步道更加整飭，新修的朱紅色長廊隨山形蜿蜒，便捷的代步車蕩起飛旋的風(fēng)。

八百余年前，初秋，一年輕才俊自福建來，跨山越河到潭州，在湘江碼頭登岸。他，三十八歲的朱熹，來赴一場約會(huì)。時(shí)任岳麓山書院山長，三十五歲的張拭等在岸邊。此后兩個(gè)月的岳麓山光陰，便被他們充滿智慧與激思的爭辯之聲充滿。四面八方的學(xué)人才子聞?dòng)嵄几岸鴣恚粫r(shí)間岳麓書院擠進(jìn)了"學(xué)徒千余”。朱熹門生范伯崇記錄當(dāng)時(shí)情形：“二先生論《中庸》之義，三日夜而不能合?！?/p>

八十多年前，1937年冬天，一群讀書人從硝煙升騰的北方奔赴南地，聚集在岳麓山腳與湘江岸畔。他們來自國立北京大學(xué)、國立清華大學(xué)、私立南開大學(xué)，共同聚集在一個(gè)嶄新的命名之下：國立長沙臨時(shí)大學(xué)。四個(gè)月后，這所大學(xué)更名為“國立西南聯(lián)合大學(xué)”。再八年，日本侵略者戰(zhàn)敗退出中國國土，三所大學(xué)從聯(lián)大凝練飽滿的形神中“分娩”而出，回歸各自神魄，繼續(xù)在中國大地上傳播知識(shí)與精神的“種子”。

那是一段在物質(zhì)上極度困窘，卻又在精神上高度飽滿的時(shí)光。1600名師生被長沙這座同樣面臨戰(zhàn)亂逼迫的城市尊重與善待，城內(nèi)最好的學(xué)堂環(huán)境——圣經(jīng)學(xué)院讓給了臨時(shí)大學(xué)本部，陸軍第四十九標(biāo)營的營房讓給了男生作宿舍，文學(xué)院進(jìn)駐衡陽南岳圣經(jīng)學(xué)校，電機(jī)、機(jī)械兩系進(jìn)駐湖南大學(xué)八字墻校區(qū)，部分女學(xué)生和教職員工住進(jìn)涵德女校。

住在營房一樓的男生睡架子床上，二樓的男生睡在地板上，屋頂漏雨，他們將油布蒙在被子上，頭上豎一把長沙特產(chǎn)的“菲菲傘”——油紙竹骨傘，聽著雨水敲擊傘面的“滴答”聲入眠。他們“圍著大飯桌吃包飯，大家都欣賞長沙的肥青菜、嫩豆腐、四角一個(gè)的大角魚、一毛多一斤的肥豬肉”。湘江奉獻(xiàn)的魚、蝦、鱔、鰻和甲魚豐富了餐桌，甘甜多核的橘子、潔白柔嫩的豆腐讓他們食之難忘。他們報(bào)名參軍奔赴前線，他們組織起“難民劇團(tuán)”，在天心閣、經(jīng)武路、中山路演出話劇《瘋了的母親》《暴風(fēng)雨的前夜》……日軍的飛機(jī)自頭頂轟鳴而過。

學(xué)術(shù)之功，可以成為抗?fàn)幍牧α繂?？越過近百年時(shí)光回望，方懂得那所形制簡陋的聯(lián)合大學(xué)，為我們民族、國家保全了至為珍貴的精神的“種子”。唱著“萬里長征，辭卻了五朝宮闕，暫駐足衡山湘水……"，以“剛毅堅(jiān)卓”為校訓(xùn)，提倡“通才教育”“育才先育人”，這里走出了2位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、4位國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、8位兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者、171位兩院院士及100多位人文大師。

我們到時(shí)，戰(zhàn)火硝煙已沉隱于歷史深處，圣經(jīng)學(xué)院的三棟樓房，僅剩東向附樓，紅磚砌墻，紅格窗欞。樓內(nèi)兩個(gè)樸素的房間里，安放著關(guān)于那所大學(xué)的圖文記憶。在其尾聲，是一組大學(xué)湘黔滇旅行團(tuán)離開長沙、走進(jìn)昆明的黑白照片。照片之外，浩大而深邃的歷史褶皺深處，這支由300多名師生組成的團(tuán)隊(duì)沿湘江北上，穿過湘西、黔滇的叢山林莽，跋涉1800公里走進(jìn)昆明。一路上，文學(xué)系的學(xué)生四處采集民歌，植物系學(xué)生忙著采集礦、植物標(biāo)本，這段艱苦行程被稱為“中國教育史上最偉大的長征”。

當(dāng)這支隊(duì)伍跋山涉水時(shí)，遠(yuǎn)在武漢讀小學(xué)一年級(jí)的男孩袁隆平，被老師領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)園藝場，枝頭飽滿的紅桃，爬滿藤架的紫紅葡萄，讓他感受到農(nóng)業(yè)的魅力。此后他經(jīng)歷戰(zhàn)亂和饑餓年月，萌生“禾下乘涼夢”，將自己的生命和一株箱嫁接在了一起。

從偶然發(fā)現(xiàn)的一株雄性不育野生稻——“野敗”出發(fā)，十余年間，他駐足衡山湘水間，又行走滇、瓊、粵等地，用放大鏡一株一株細(xì)查，從十多萬株稻采中找到六株天然雄性不育株，開始了他的夢想之旅。他失敗過，實(shí)驗(yàn)成熟的稻谷減產(chǎn)、稻草增產(chǎn)，被人譏諷。他痛哭過，實(shí)驗(yàn)秧盆被砸爛，是妻子從碎片中翻出兩株秧苗，兩人連夜偷偷栽種在臭水溝里。他下過深井，滿田秧苗不知被誰趁夜拔光，好不容易在井里看見漂浮水面的五株秧苗，他立即跳了下去。為了加快育種，他將種子綁在身上，用體溫催芽。即便八十高嶺，他還是天天往田地里去……他以“剛毅堅(jiān)卓”之態(tài)向前，從未想過轉(zhuǎn)身、后撤、低頭，終改寫了箱的生長史，也改寫了人類的命運(yùn)。

岳麓書院的講堂內(nèi)有一副對聯(lián)，“是非審之于已，毀譽(yù)聽之于人，得失安之于數(shù)，陟岳麓峰頭，朗月清風(fēng)，太極悠然可會(huì)；君親思何以酬，民物命何以立，圣賢道何以傳，登赫曦臺(tái)上，衡云湘水，斯文定有攸歸”。仰望岳麓山，我又看到它從未改變……

（有刪改）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章通過夜色與燈光的交織、雨水敲擊傘面、園藝場等場景營造了多個(gè)具有詩情畫意的意境，為抒情張本。

B.文章首段以第一人稱“我們”來交代這次的登山時(shí)間，既增加了文章的真實(shí)性，又有利于下文的抒情。

C.文章善于錘煉詞語，如“分娩”寫出了三所大學(xué)與“西南聯(lián)大”的關(guān)系，“難民劇團(tuán)”寫出了學(xué)生當(dāng)時(shí)艱難的處境。

D.文章構(gòu)思巧妙，尾段所引用的岳麓書院講堂內(nèi)的對聯(lián)，其在結(jié)構(gòu)上收束全文，在內(nèi)容上具有深化主旨的作用。

8.文章在對材料的選擇上極具特色，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

答：

9.文章首段說“岳麓山在變”，為什么尾段又說岳麓山“從未改變”，請從“變”與“不變”的角度談?wù)勀愕睦斫?。?分）

答：

陜西省安康市重點(diǎn)名校2024屆高三上學(xué)期10聯(lián)考語文試題

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7～9題。

看社戲

王英琦

今晚的“草臺(tái)野戲”,就搭在我居家的小劉村不遠(yuǎn)的崗河村。我一開始總感到這種土梆子戲的精神實(shí)質(zhì)便是一吼三叫，嘴里像含了包炸藥，一出腔，便可震得風(fēng)云星辰變色，三山五岳亂抖嗦。及至后來到了河南，尤其是搬到農(nóng)村后，才覺出它的好，它的土、俗之韻味了。

我們趕到時(shí)，已是鑼鼓喧天，觀者如墻，開戲有一會(huì)兒了。近臺(tái)早已沒了空，我抱著兒子正急得上鉆下拱，旁邊一位大嫂發(fā)了慈悲，挪了挪地方，讓我進(jìn)去。

我承認(rèn)，我并不能聽懂所有的戲文，我也不是生、旦、凈、丑都耐煩看。戲劇中，我的偏好在青衣花旦。我喜愛青衣的鳳頭繡鞋，綠裙衩里露出的紅里子；我喜愛花旦的蘭花指、甩水袖、水上漂樣的小碎步，以及不瘟不火、纏綿悱惻的唱腔。

兒子卻喜歡看戲里的行頭及翻筋斗。然而那武丑的翻筋斗，卻每令我心悸發(fā)怵，臺(tái)面恁小且又恁不平，他要稍有閃失，一個(gè)筋斗豈不砸了大家好在我此慮純屬杞人憂天。那武丑無論怎生地翻，哪怕就是來個(gè)“燕展翅”“順風(fēng)旗”的絕活兒，卻也是能貼臺(tái)邊兒穩(wěn)穩(wěn)地剎住，險(xiǎn)伶伶地看似要掉，就是掉不下來。

我正心煩地盯著臺(tái)上的一位老生時(shí)，霍地一陣咚咚哐哐聒動(dòng)天地的鑼鼓弦鈸驟響，隨之一個(gè)手持大刀，腰間插滿了彩旗的武旦，破簾一掀，碎步疾疾老道地走了一個(gè)大全臺(tái)，繼之一個(gè)漂亮的大亮相——我暗忖，今晚的重頭戲，主角“大刀王懷女”,非她莫屬了。但見她翻過青龍戰(zhàn)袍，要過一陣大刀后，竟直逼老生大罵而去。老生被罵得連連敗退，無以招架，終于逃向后臺(tái)去。我感到大欣慰，卻同時(shí)生了點(diǎn)小遺憾，那武旦剛才指鼻大罵老生時(shí)，蘭花指過于粗大了，實(shí)在少點(diǎn)美感。

臺(tái)下的觀眾卻不理會(huì)什么蘭花指，那個(gè)身懷絕技的武丑，收場大吉時(shí)一氣翻了三十八個(gè)筋頭，簡直瘋狂了臺(tái)下的每一個(gè)人，笑破了清寂初寒的深秋之夜。

次日，鑼鼓家伙響起得更早。今晚出的戲碼叫《老包坐監(jiān)》。關(guān)于包公的戲，民間早已演得爛熟。但不論戲碼怎生地瞎編亂造，臺(tái)上老包卻唱得十二分賣力，一招一式也成熟到家。豫劇畢竟姓豫。作為中國“四大梆子”之一的豫劇，是擁有劇團(tuán)最多的全國第一大劇種。它不像京劇那么多的老框老套，也不像昆曲那樣的高深古雅，它的全部特征個(gè)性，就在于它的不搭架子，不圍陳法，土極且又俗極上。由于河南地處中原，五方雜居，便在客觀上形成了豫劇兼收并蓄的優(yōu)點(diǎn)。俗語說：“一清二黃三越調(diào)，梆子戲是胡亂套?！边@胡亂套不僅是豫劇一大特點(diǎn)，還是它迎合自己的“衣食父母”——拘農(nóng)民腰包的重要因素之一。在目前戲劇日漸式微的情形下，似乎還獨(dú)有這個(gè)胡亂套的豫劇，未見衰敗蔫垮，不靠官辦俸祿，活得有滋有味。

看至三分之一時(shí)，我忽地來了心血，抱著兒子轉(zhuǎn)到了后臺(tái)。其時(shí)只見伶人們有的在練拳腳，有的在念臺(tái)詞，旁邊一個(gè)把眉毛扯得細(xì)彎彎的貓兒臉姑娘，正對鏡將一只翠玉簪子，斜斜插在油光水滑的發(fā)髻上。我湊上去看了個(gè)仔細(xì)，那脖上、耳根后，粗糙的皮膚，積年的老垢，全看個(gè)一清二白，說她兩個(gè)月沒洗澡，未必十分的錯(cuò)。再細(xì)看那粉墨上妝的家伙，連偽造的都不如。尤其是那胭脂，很像是廉價(jià)的廣告顏色。見那貓兒臉姑娘毫無忌憚地直往臉上抹，我終于憋不住搭腔了：“這東西對皮膚有害啊!”

貓兒臉姑娘一怔，望望我道：“沒事兒，俺們用的就是這，慣了?！?/p>

話既搭上，我有意多問了幾句。得知這是一個(gè)自發(fā)性的農(nóng)村業(yè)余梆子劇團(tuán)，哪兒有廟會(huì)往哪兒趕，東食西宿，四鄉(xiāng)為家，有時(shí)連唱一個(gè)月也下不來。

談話間，我又注意到后臺(tái)的另一端，支了個(gè)碩大無比的鍋，鍋邊放著一案面條和青菜。我估摸這是給伶人們用的夜餐，卻又覺得太寒酸了些。知情人說，因?yàn)槭前鼒觯唤o錢不管飯，一場才三百元，只能填飽肚子。

我聽了心里酸酸的。這些伶人們在臺(tái)上演盡王侯風(fēng)流事，替人兒女說相思，孰料，背后卻包藏著生途的坎坷，世事的艱酸?；炜陲埑浴y喲!

“媽，你看，那有個(gè)小孩!”順兒子小手指望去，只見一個(gè)少婦正在奶孩子，竟是昨晚那個(gè)武旦——那個(gè)演“大刀王懷女”的女主角。

她告訴我，她五歲便進(jìn)了戲班，現(xiàn)在戲齡已二十年了。她在這個(gè)戲班是二號(hào)臺(tái)柱，平時(shí)掙的錢，除了補(bǔ)貼家中二老，還要撫養(yǎng)兒子。她的丈夫與其他女人有染，基本對她娘兒倆不管不問。這時(shí)節(jié)，那孩子兀然地又吐又拉，弄得那女戲子一身滿懷。我?guī)退Ш⒆赢?dāng)兒，留神到這孩子又黃又瘦，蔫蔫的一副沒神樣兒。

第三天晚上，獵獵地起了五六級(jí)北風(fēng)。我揣了藥，帶了包兒子小時(shí)的褲褂，匆匆趕到戲場，但見風(fēng)雨無阻戲場又是黑壓壓地坐滿了人。一村演戲，眾村皆至，我似乎很能理解這些鄉(xiāng)下人戲癮頭之大?！鞍偃罩畡冢蝗罩畼贰?對于土生土長的他們，土梆子戲不僅是勞作之余的娛樂，且是一種文化給養(yǎng)，精神升華的表征。望著他們那大仰脖、圓瞪眼，全副投入的樣子，我很生發(fā)一些感慨，我似乎突然明白了這“高梁棵里的玩意兒”,何以會(huì)有永恒的生命力。我似乎終于懂得了，從人生，從底層民眾的角度去搞藝術(shù)，是最原始的，卻也是最本質(zhì)最不朽的這一偉大真理了。

我找到了那位女戲子，把藥和衣服都給了她。

崗河村的社戲，唱足了半個(gè)月，我亦趕滿了十五場。雖然，我不是每場全都看完并記下，但我肯定看到并記住了一些什么。眼下，已是寒凝雪飄的深冬了，我的心仍是滿滿的、悵悵的，都是戲。我總會(huì)掛心起那個(gè)“飄鄉(xiāng)戲班子”,那個(gè)女戲子和她的孩兒。也不知道，于今，他們又飄零到哪鄉(xiāng)哪村去了那娘兒倆，可太平大吉

(有刪改)

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.文章開頭說社戲是“草臺(tái)野戲”,可“我們趕到時(shí)”卻已“觀者如墻”,這表現(xiàn)出當(dāng)?shù)剞r(nóng)民對這種“草臺(tái)野戲”十分追捧。

B.文章寫兒子對武丑翻筋斗的喜愛，與魯迅《社戲》中寫“我”對小丑被綁住鞭打的喜愛一樣，都體現(xiàn)了孩童的天真。

C.“混口飯吃——難喲”一句，直抒胸臆，既有對伶人們坎坷艱難境遇的同情，又有對自身居于農(nóng)村現(xiàn)狀的不滿。

D.雖不耐煩看生、丑等角色，但依然趕滿了十五場社戲，并且從這“草臺(tái)野戲”中悟得了

一些真理。

8.如何理解文中畫橫線的句子請結(jié)合全文簡要分析。(6分)

9.文章以“看社戲”為標(biāo)題，卻花了不少篇幅寫在后臺(tái)的見聞，這樣安排有什么作用請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?6分)

陜西省咸陽市禮泉縣二中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次月考語文試題

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。

燉馬靴

遲子建

父親說頭道嶺有條母狼，它雙眼瞎。他們不止一次撞見它與烏鴉同食腐肉，看著它被漆黑的烏鴉給擠在一角，像條癟了的布袋。父親可憐瞎眼狼，做了幾個(gè)鼠夾子，將拍死的老鼠扔給它。從此，它像一團(tuán)飄浮的陰云，蔫巴巴地尾隨著隊(duì)伍。它得了食物后會(huì)叫幾聲，像小孩子沒吃飽奶時(shí)的吭嘰聲。后來，瞎狼在他們視野里消失了，但父親還會(huì)在隊(duì)伍偶爾開葷時(shí)，將吃剩的骨頭，扔到附近的山洞。瞎眼狼喜歡山洞，當(dāng)它走投無路尋到那兒的話，總不會(huì)餓著。

襲擊守備隊(duì)發(fā)生在1938還是1939年，父親記不清了。他說那天是小年，雪粉飛揚(yáng)，常迷了人的眼睛。父親說雪花纖塵不染，就像老天送來的潤眼膏，無比清涼。他們抗聯(lián)部隊(duì)的一個(gè)支隊(duì)，二十多號(hào)人，清晨從四道嶺的密營出發(fā)，晚飯時(shí)分，襲擊了位于中蘇邊界的一個(gè)日軍守備隊(duì)。

當(dāng)隊(duì)伍沖向彈藥庫和糧庫時(shí)，沒想到這兩座庫居然還有碉堡的功能。父親說大部分戰(zhàn)友犧牲在那里。副支隊(duì)長下達(dá)了撤退令，只有五個(gè)人撤了出來。父親撤得并不順利，一個(gè)日本兵始終在追捕他，兩個(gè)人之間的周旋和戰(zhàn)斗，進(jìn)行了大半夜。父親說自己太走運(yùn)了，最后一顆子彈，擊中了敵手的左肩。而那人開的一槍，穿過了他制造運(yùn)動(dòng)假象時(shí)用樹權(quán)挑起的秋衣，后面兩槍都成了獻(xiàn)給夜的森林的小禮花。

作為火頭軍，父親行軍打仗總是背著一口鐵鍋。那鐵鍋與他的背一樣寬。除了手槍，他還攜帶一把三寸長的鋼刀。此外他棉軍服的里子，還縫了兩個(gè)布袋，一個(gè)裝鹽，一個(gè)盛火柴。在雪地艱難跋涉約兩里路后，他聽到背后隱約的狼喙。雪越下越大，敵手緊追著父親，他們就這樣在飛雪中又行進(jìn)了兩個(gè)多小時(shí)。父親實(shí)在走不動(dòng)了，在靠近河岸的灌木叢停下。飛雪中林木模糊，可狼的叫聲愈發(fā)清晰。父親餓得肚子咕咕叫。他打算與敵手決一死戰(zhàn)。如果幸運(yùn)，再燃起一堆火，化點(diǎn)雪水喝。對付狼，火光就是子彈。

我覺得父親無數(shù)次嘮叨的這個(gè)故事，沒啥新奇。但我對后半程的故事永不厭倦，就像對一首喜歡的樂曲，不管循環(huán)播放多少次，依然愛聽。

父親說他卸下鍋，手握鋼刀，身體繃緊，做好了決戰(zhàn)準(zhǔn)備?？墒菙呈植戎赣H趟出的腳印，趔趔趄趄靠近他時(shí)，既沒做出戰(zhàn)斗的姿態(tài)，也沒舉手投降，而是一頭栽倒在雪地上。他打著寒戰(zhàn)，牙齒磨得咯咯響，不知他是被疼痛折磨的，還是因?yàn)樵骱薷赣H。

父親先繳了他的槍，是一支輕便靈活的三八式步騎槍。父親說那是女戰(zhàn)士最喜歡的一款槍。他最終靠著這支槍，俘獲了母親的芳心，當(dāng)然這是后話。父親說本來可以一刀子扎在敵手心口上，讓他立即斃命。但見他氣息奄奄，挺不了多久了，再說狼嚎聲越來越近，父親就準(zhǔn)備先點(diǎn)火。他從灌木叢劃拉了一抱干枯的樹枝，把鍋支上，放上雪，生起火來。躲在灌木叢后的狼，交替發(fā)出叫聲。父親看到灌木叢里始終只有兩個(gè)黃綠色的光點(diǎn)在閃爍，那是狼眼發(fā)出的光。父親說，直到這時(shí)他才明白，為啥有一條狼的叫聲，令他有熟悉的感覺。

敵手掙扎了最后一程，凌晨死了。父親說這時(shí)雪停了，老天爺不撒紙錢似的雪花了。他再次搜敵手的身，只在軍服的口袋里搜出一個(gè)金屬外殼的鏡盒。父親湊近篝火一看，里面竟夾著張相片，是個(gè)穿印花和服的姑娘，她微微垂頭，淺淺笑著，滿眼都是甜蜜。父親想，這相片中的人，也許是敵手遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的戀人，而她再也見不到心上人了。父親將鏡盒放回了敵手的口袋。父親突然發(fā)現(xiàn)，敵手穿著馬靴。父親將這兩只靴子從敵手腳上拔下來，靠近篝火，用鋼刀切割靴子。他劃開靴幫，撩豬毛似的，將靴筒絨毛在火上處理掉，再用刀子，將它一遍遍地刮著，除掉絨毛燒后留下的灰燼，再盡力刮掉所染的顏色，讓牛皮恢復(fù)本色。一雙馬靴，經(jīng)他分解，得了大大小小的牛皮共十塊。他將它們放進(jìn)雪堆，一遍遍揉搓，使它們更為清潔，然后加柴調(diào)旺篝火，把馬靴皮下到鍋里，開始燉馬靴了。這口鍋散發(fā)的水蒸氣，被篝火映照得像一條騰空的金龍。馬靴的味道漸漸散發(fā)出來，初始是糊味，跟著是膻味，半小時(shí)后，牛皮仿佛被熬煮得蘇醒了，淡淡的香氣出來了。父親用樺樹枝做筷子，撈出最大那塊馬靴皮，用刀切下一小塊，努力填進(jìn)嘴里，將余下的一分為二，撇給盤踞在灌木叢的狼。我問他食物如此短缺，為啥還要喂狼？他說可能是習(xí)慣吧，畢竟瞎眼狼在那里。再說狼得了吃的，就不會(huì)過來吃人。他說的人，是否包括敵手？這個(gè)話題我始終沒敢問。

父親本來是想向著四道嶺的密營方向撤退的，他渴望在那兒與離散的戰(zhàn)友匯合。他不想天亮前出發(fā)，雪夜的森林，就像打了數(shù)不清的煙幕彈，分辨不出東西南北。可是狼逼得他必須走，因?yàn)樗鼈兏O窸窣窣地走出灌木叢，朝向篝火了。借著殘余的篝火，父親望見了一生難忘的情景。兩條狼一前一后，呈一條直線。前狼掙扎著向前，后狼使勁拽著前狼的尾巴，這尾巴隨時(shí)有被扯掉的危險(xiǎn)。最終瞎眼狼將前狼生生地拖回了灌木叢。父親長吁一口氣，分出兩塊牛皮，投給它們。他將剩下的牛皮撈出，揣進(jìn)褲兜，然后劃拉了一抱柴，將篝火調(diào)得旺旺的，拔腿出發(fā)了。

越走越?jīng)]有方向。就在父親走投無路時(shí)，他聽見了背后走獸的聲音，還是那兩條狼！前狼追上父親，停下的一瞬，它身后的瞎眼狼立馬放下前狼的尾巴，上前兩步，用嘴溫柔地觸著前狼的臉。前狼發(fā)出撒嬌和委屈的叫聲。父親說，只有母親對孩子才能表現(xiàn)出如此的憐惜和愛撫。他說，瞎眼狼叼著的尾巴，是它生命的臍帶，也是一道藏在心底的光啊。

每到小年，父親都要講一遍這個(gè)故事。后來的事，我和母親差不多都能背誦了。天連陰了三天，瞎眼狼和它的孩子在前引路，他們靠著所剩的煮熟的馬靴皮，和深埋在雪下的紅豆?jié){果，以及山洞的骨頭，渡過難關(guān)。那些骨頭，有瞎眼狼備下的，也有父親當(dāng)年丟給它的。母子狼最終帶著他，靠近了一個(gè)村莊。父親說，聞到炊煙的氣息后，瞎眼狼松開嘴，用兩只前爪激動(dòng)地刨著地，洗塵似的，快樂地躺倒，在雪地打了幾個(gè)滾，然后起身抖了抖毛。沾在它身上的雪粉飛濺出來，飛進(jìn)父親的眼睛，與他的淚水相逢。

父親離世后，每年這時(shí)，我也給兒子講這個(gè)故事。我懷疑過，父親的這個(gè)故事是不是編造的。但可以肯定的是，在東北抗聯(lián)博物館陳列室的櫥窗里，父親中彈的棉絨秋衣還在，彈孔邊緣處的燒灼痕跡清晰可見。兒子每次聽我講燉馬靴的故事，總要罵張學(xué)良，說當(dāng)年他要是帶領(lǐng)東北軍抵抗侵略軍的話，日軍不會(huì)輕易占領(lǐng)東北。發(fā)完牢騷后，他常會(huì)打電話叫外賣，外賣的主角是魚皮凍。我想他是用他的腸胃，幫助他的精神，記憶這個(gè)故事吧。

最后我要補(bǔ)充的是，父親每回講完燉馬靴的故事，總要仰天慨嘆一句：人吶，得想著給自己的后路，留點(diǎn)骨頭！

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說雙線并行，明線是父親自己的經(jīng)歷，暗線是母狼的故事，這使文章結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中。

B.小說以東北抗聯(lián)與日軍作戰(zhàn)為背景，再現(xiàn)了戰(zhàn)士們不怕犧牲、保家衛(wèi)國的歷史風(fēng)貌，意在展現(xiàn)殘酷戰(zhàn)爭、嚴(yán)苛生存條件下的英雄群像。

C.準(zhǔn)備燉馬靴前的一系列動(dòng)作，與父親火頭軍的身份相吻合，表明了父親在惡劣的環(huán)境下依然保持著冷靜積極的態(tài)度同困難作斗爭。

D.小說情節(jié)跌宕起伏，在人與人、人與狼、人與自然的對抗中，塑造了具有生存智慧、強(qiáng)烈生存信念和道德感的父親形象。

8.瞎眼狼“藏在心底的光”，也藏在父親心里。“光”在小說中具有多重內(nèi)涵，請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

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9.“我”在轉(zhuǎn)述“燉馬靴”的故事時(shí)，不時(shí)穿插“我”的揣測、點(diǎn)評等與故事看似無關(guān)的閑筆。這些閑筆有什么作用？（6分）

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文學(xué)類文本閱讀

陜西省寶雞教育聯(lián)盟2024屆高三上學(xué)期階段性檢測（二）語文試題

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

山峽中

艾蕪

江上橫著鐵鏈做成的索橋，巨蟒似的，現(xiàn)出頑強(qiáng)古怪的樣子，終于漸漸吞蝕在夜色中了。

橋下兇惡的江水，在黑暗中奔騰著，咆哮著，發(fā)怒地沖打巖石，激起嚇人的巨響。

兩岸蠻野的山峰，好像也在怕著腳下的奔流，無法避開一樣，都把頭盡量地躲入疏星寥落的空際。

夏天的山中之夜，陰郁、寒冷、怕人。

我們這幾個(gè)被世界拋棄的山賊，到晚上的時(shí)候，趁著月色星光，就從遠(yuǎn)山那邊的市集里，悄悄住進(jìn)了橋頭一座破敗又荒涼的神祠，這個(gè)暫時(shí)的自由之家。

幾個(gè)人靜默地坐著，伸手取暖的陰影映在周遭，混著咸肉的香味和著松柴的芬芳。從沒頭的土地菩薩側(cè)邊傳來小黑牛痛苦無力的呻吟聲。夜白飛不由得一陣陣憐惜，一聲聲叫罵。魏老頭子卻淡然平靜，他覺得有什么大驚小怪的呢，吃這行飯不怕挨打就是本錢。鬼冬哥連連討好應(yīng)和，魏老頭子便越發(fā)來了興致，埋怨起小黑牛的笨拙來了。

我雖是沒有就著火光看書了，但卻仍舊把書拿在手里的。我不愿同老頭引起爭論，我不過是由于他們的逼迫，湊湊角色，并不打算加入他們，也許不多幾天，我就要獨(dú)自走我的。

江風(fēng)大了，江水也大了，像要掃蕩這一切，像詛咒我們的存在似的。

黑夜里，小黑牛痛苦地囈語“我不干了”，魏老頭子皺起眉頭?？磥?，他又要做什么決定了。野老鴨望著洶涌的江水，喃喃道：“該不會(huì)出事吧！”

這時(shí)，神祠后面的小門開了，野貓子——一個(gè)油黑臉蛋的年輕姑娘，和著白色鮮明的玻璃燈光，連同笑聲，擠進(jìn)我們這暗淡的世界里來了。黑暗、沉悶和憂郁，因?yàn)樗牡絹恚记那牡囟闳ァ?/p>

野貓子一手抱著一塊木頭人兒，像個(gè)母親般逗弄著，一邊同眾人頑皮打趣，一邊在老頭子——她的父親面前任性地撒嬌，木頭人兒的真真假假，引得眾人異常開心。

我不由得想起白天的事，我與野貓子扮夫妻，我們從集市商販那弄到一匹上好的布，代價(jià)就是小黑牛被抓住，打了個(gè)半死。

中夜，紛亂的足聲和嘈雜的低語，驚醒了我。我知道一定有什么瞞我的事在發(fā)生著了，就尖起耳朵凝神地聽著。忽然聽見夜白飛哀求的聲音，在暗黑中顫抖地說著：“這太殘酷了，太，太殘酷了……可憐他是……”

尾聲低小下去，聽著的只是夜深打岸的江濤。

接著老頭子發(fā)出鋼鐵一樣的高聲，叱責(zé)著。

然后，角落里躺著的小黑牛，似乎被人抬了起來，一路帶著痛苦的呻吟和著雜亂的足步，流向神祠之外。

夜，愈發(fā)陰森凄郁，我輕輕抬起頭，從壁縫望去，一個(gè)人形似的東西被丟進(jìn)江里。原先就是怒吼著的江濤，卻并沒有因此激起一點(diǎn)另外的聲息，只是一霎時(shí)在落下處，跳起了丈多高亮晶晶的水珠，然而也就馬上消滅了。

我明白了，小黑牛已經(jīng)在這世界上憑借著一只殘酷的巨手，完結(jié)了他的悲慘的命運(yùn)了。正像老頭子說的“在這里，懦弱的人是不配活的”。但他往常那樣老實(shí)而苦惱的農(nóng)民樣子，卻還遺留在我的心里，攪得我一時(shí)無法安睡。

回憶起小黑牛的往事，他在那個(gè)世界里躲開了張?zhí)珷數(shù)娜瓝簦暨^身來在這個(gè)世界里，卻仍然又免不了江流的吞食。我不禁就由這想起，難道窮苦人的生活本身，便原是悲痛而殘酷的么？也許地球上還有另外的光明留給我們的吧？明天我終于要走了。

他們回來了。大家都是默無一語地悄然睡下，顯見得這件事的結(jié)局是不得已的，誰也不高興做的。

次晨醒來，只剩下野貓子和我。她見我不時(shí)朝昨夜小黑牛睡的地方瞭望，便打探似的說道：

“小黑牛昨夜可真叫得兇，大家都吵來睡不著?！?/p>

“一早就抬他去醫(yī)傷去了！……他真是個(gè)該死的家伙，不是爸爸估著他，說著好話，他還不去呢！”

她比著手勢，很出色地形容著，好像真有那么一回事一樣。

我冷冷地告訴她昨夜的事全部看見了，野貓子頓時(shí)就變了臉色，兇狠地說：“爸爸說得好，懦弱的人，一輩子只有給人踏著過日子的，難道你也想學(xué)小黑牛？”說完，撿起地上的刀隨手很結(jié)實(shí)地一揮，刀身便沒入樹身三四寸，又毫不費(fèi)力地拔了出來，看得我目瞪口呆。

我到江邊慢步，遠(yuǎn)處峰尖浸著粉紅的朝陽。山半腰，抹著兩條淡淡的白霧。峽里面，到處都是流溢著清新的晨光。

午后，從崖上轉(zhuǎn)下來一小隊(duì)人，是老頭子的對頭。

“糟了！我們的對頭呀！”

野貓子恐慌起來，我卻故意喜歡地說道：

“那么，是我的救星了！”

野貓子恨恨地看了我一眼，把嘴唇緊緊地閉著，兩只嘴角朝下一彎，傲然地說：

“我還怕么？我們原是作刀上過日子哪！遲早總有那么一天的?！?/p>

不過，最后我還是與她一起扮演了戲，真有點(diǎn)兒小夫妻的味道，哄得一隊(duì)人過去了事。

晚上，他們回來了，帶著那么多的“財(cái)喜”，看情形，顯然是完全勝利。但我卻不能安睡下去。

第二天醒來時(shí)，已快近午，只我一人獨(dú)自留著。江濤顯得單調(diào)些、寂寞些了。但看見躺在磚地上的灰堆，灰堆旁邊的木人兒，與央留在我書里的三塊銀元時(shí)，煙靄也似的遐思和悵憫，便在我岑寂的心上縷縷地升起來了。

（選自艾蕪《南行記》，有刪改）

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說中“木頭人”并不是野貓子的玩具，而是其理想的一種寄托物和替代物。作品巧妙地借助這一物件，表現(xiàn)野貓子向往粗野、自由生活的心靈世界。

B.魏大爺是山賊之首，小說中畫龍點(diǎn)睛地揭示了他性格中“丑惡”的一面——狠毒、兇殘，小黑牛被活葬這一情節(jié)，就充分暴露了其性格的陰暗性。

C.“我”既善良又仗義，沒有出賣野貓子，讓她逃過一劫，于是有了結(jié)尾他們悄然離去把“我”一個(gè)人留在了神祠，并給“我”珍貴的三塊銀元的結(jié)局。

D.《山峽中》取材滇西，通過小黑牛的悲劇，一方面揭露了社會(huì)的黑暗無道、逼良為娼、轉(zhuǎn)善成惡；另一方面又歌贊了沉淪者未泯的人性、可貴的心靈。

8.小說中反復(fù)出現(xiàn)對江邊環(huán)境的描寫，請結(jié)合文本簡要分析其作用。

9.本文運(yùn)用了多重對比手法塑造人物形象和凸顯主題。請結(jié)合文本簡要分析。

7.A8.①揭示社會(huì)環(huán)境，寓示人物生存環(huán)境的惡劣；②暗示情節(jié)發(fā)展，為小黑牛悲劇命運(yùn)渲染氣氛；③烘托人物心情，映襯了文中各個(gè)人物的陰郁心情。

9.（1）關(guān)于人物對比：①小黑牛與魏大爺們的對比，體現(xiàn)他們的可憐、可悲而又尚存善良。②作為知識(shí)分子的“我”和沒有文化修養(yǎng)的流浪漢們的對比，凸顯了“我”可愛和可笑的形象特色。

（2）關(guān)于人間世界的對比：①張?zhí)珷攤兯圃斓暮诎岛臀捍鬆數(shù)纳鎾暝淼膬蓚€(gè)世界，是張?zhí)珷數(shù)膼喊孕袕胶托『谂兊目嚯y寫照，主題便醒豁昭明，目所共睹。②關(guān)于精神世界的對比：美麗而清純的自然和丑陋齷齪的現(xiàn)實(shí)人間的對比，現(xiàn)實(shí)人間的壓迫、貧困、殺人和搶劫，襯托得自然令人向往，從而充分表現(xiàn)對舊世界野蠻異化的認(rèn)識(shí)和深刻批判。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“表現(xiàn)野貓子向往粗野、自由生活的心靈世界”錯(cuò)誤，應(yīng)是對美好安定生活的向往。

故選A。

本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

揭示社會(huì)環(huán)境，結(jié)合“橋下兇惡江水，在黑暗中奔騰著，咆哮著，發(fā)怒地沖打巖石，激起嚇人的巨響。兩岸蠻野的山峰，好像也在怕著腳下的奔流，無法避開一樣，都把頭盡量地躲入疏星寥落的空際”可知，兇惡的江水，在黑暗中奔騰著，咆哮著，發(fā)怒地沖打巖石，激起嚇人的巨響，寓示人物生存環(huán)境的惡劣；

暗示情節(jié)發(fā)展，結(jié)合“江風(fēng)大了，江水也大了，像要掃蕩這一切，像詛咒我們的存在似的。黑夜里，小黑牛痛苦地囈語‘我不干了’，魏老頭子皺起眉頭。看來，他又要做什么決定了。野老鴨望著洶涌的江水，喃喃道：‘該不會(huì)出事吧’”“我明白了，小黑牛已經(jīng)在這世界上憑借著一只殘酷的巨手，完結(jié)了他的悲慘的命運(yùn)了”可知，江水像要掃蕩這一切，像詛咒我們的存在似的，小黑牛完結(jié)了他的悲慘的命運(yùn)，為小黑牛悲劇命運(yùn)渲染氣氛；

烘托人物心情，結(jié)合“魏老頭子皺起眉頭?？磥?，他又要做什么決定了。”“我不愿同老頭引起爭論，我不過是由于他們的逼迫，湊湊角色，并不打算加入他們，也許不多幾天，我就要獨(dú)自走我的”可知，魏老頭子皺起眉頭，而我不過是由于他們的逼迫，映襯了文中各個(gè)人物的陰郁心情。

本題考查學(xué)生賞析表現(xiàn)手法的能力。

關(guān)于人物的對比：

結(jié)合“我明白了，小黑牛已經(jīng)在這世界上憑借著一只殘酷的巨手，完結(jié)了他的悲慘的命運(yùn)了。正像老頭子說的‘在這里，懦弱的人是不配活的’。但他往常那樣老實(shí)而苦惱的農(nóng)民樣子，卻還遺留在我的心里，攪得我一時(shí)無法安睡?！薄昂谝估?，小黑牛痛苦地囈語‘我不干了’，魏老頭子皺起眉頭?？磥恚忠鍪裁礇Q定了”可知，小黑牛老實(shí)而苦惱，魏老頭認(rèn)為懦弱的人是不配活的，小黑牛與魏大爺們的對比，體現(xiàn)他們的可憐、可悲而又尚存善良。

結(jié)合“我雖是沒有就著火光看書了，但卻仍舊把書拿在手里的。我不愿同老頭引起爭論，我不過是由于他們的逼迫，湊湊角色，并不打算加入他們，也許不多幾天，我就要獨(dú)自走我的”“夜白飛不由得一陣陣憐惜，一聲聲叫罵。魏老頭子卻淡然平靜，他覺得有什么大驚小怪的呢，吃這行飯不怕挨打就是本錢。鬼冬哥連連討好應(yīng)和，魏老頭子便越發(fā)來了興致，埋怨起小黑牛的笨拙來了”可知，作為知識(shí)分子的“我”和沒有文化修養(yǎng)的流浪漢們的對比，凸顯了“我”可愛和可笑的形象特色。

關(guān)于人間世界的對比：

結(jié)合“我們這幾個(gè)被世界拋棄的山賊，到晚上的時(shí)候，趁著月色星光，就從遠(yuǎn)山那邊的市集里，悄悄住進(jìn)了橋頭一座破敗又荒涼的神祠，這個(gè)暫時(shí)的自由之家”可知，我們這幾個(gè)被世界拋棄的山賊，住進(jìn)了橋頭一座破敗又荒涼的神祠，張?zhí)珷攤兯圃斓暮诎岛臀捍鬆數(shù)纳鎾暝淼膬蓚€(gè)世界；張?zhí)珷數(shù)膼喊孕袕?，造成了小黑牛的悲劇和小黑牛們的苦難，揭露了社會(huì)的黑暗無道、逼良為娼、轉(zhuǎn)善成惡，主題便醒豁昭明，目所共睹。

關(guān)于精神世界的對比：

結(jié)合“我到江邊慢步，遠(yuǎn)處峰尖浸著粉紅的朝陽。山半腰，抹著兩條淡淡的白霧。峽里面，到處都是流溢著清新的晨光”可知，自然景色美麗而清純；結(jié)合“我們這幾個(gè)被世界拋棄的山賊，到晚上的時(shí)候，趁著月色星光，就從遠(yuǎn)山那邊的市集里，悄悄住進(jìn)了橋頭一座破敗又荒涼的神祠”可知，我們被迫殺人和搶劫，魏大爺是山賊之首，把小黑?；钤幔利惗寮兊淖匀缓统舐}齪的現(xiàn)實(shí)人間的對比，現(xiàn)實(shí)人間的壓迫、貧困、殺人和搶劫，襯托得自然令人向往，從而充分表現(xiàn)對舊世界野蠻異化的認(rèn)識(shí)和深刻批判。

陜西省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月質(zhì)量監(jiān)測測試語文試題

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)

閱讀下面的文字，完成7~9題。

遲到的春耕

申國強(qiáng)

眼看就要出正月了，二爺急匆匆地來到村東頭的鎖柱家。鎖柱是二爺?shù)挠H兒子，雖然已是四十多歲，但是二爺還是一口一聲地叫他的小名。鎖柱的兒子在上大學(xué)，他和媳婦常年在外打工。二爺進(jìn)了門，見兒媳婦不在家，就說：“鎖柱，爹來求你了?！辨i柱先把二爺讓到炕上，然后說：“多大的事兒，能讓爹來求兒子，你快說吧?！倍斦f：“往年春天種地，我扶犁，你娘牽牛，今年你娘病了，沒人幫我牽牛，你和你媳婦能不能春天幫我種完地，再出去打工"

鎖柱一聽，沉下臉說：“爹，不是我說你，這件事我跟你說多少遍了，那地不能種了，十畝地的收入還趕不上我打工半個(gè)月的收入?！倍斠瞾砹嘶饸?，說：“我再問你一遍，春天種完地再去打工行不行”鎖柱沒有回答，從兜里掏出一摞鈔票，對二爺說：“這是兩千塊錢，是你十畝地一年的純收人，給你拿去花吧，明天我就得出去打工?！?/p>

二爺立即從炕上下來了，生氣地說：“誰稀軍你的錢，算我啥也沒說?！比缓蟪槌槠ǖ罹碗x開了鎖柱家。

二爺年輕時(shí)是個(gè)種地的好把式，遠(yuǎn)近有名，可是過完年就已經(jīng)七十二歲了，本來種起地來就力不從心，不巧老伴又病了，種地沒人牽牛打下手，不得已才來找兒子鎮(zhèn)柱，沒想到鎖柱以這種方式拒絕了他。

二爺在家里網(wǎng)坐了好幾天，眼見外面的楊柳已經(jīng)開始吐綠了。要是往年，春耕早就該開始了，想到這里，二爺再也沉不住氣了。他來到了村西頭的旺財(cái)家，旺財(cái)和鎮(zhèn)柱是同齡人，但是旺財(cái)不出去打工，這幾年靠承包土地摘種植也掙了不少錢。進(jìn)了門，二爺就對旺財(cái)說：“我年紀(jì)大了，沒力氣種地了，今年把地包給你吧?！蓖?cái)說：“那沒問題，不過你那是山坡地，用不了機(jī)器，只能靠人工來種，沒有承包費(fèi)的?！倍斦f：“從來沒有聽說過承包人家的土地還不給承包費(fèi)的，這不等于白給你種了嗎"

旺財(cái)說：“您老別生氣，您那山坡地，買種子，買化肥，雇人工，全部算下來，一畝地也掙不上一二百塊錢，如果再給你承包費(fèi)，你忍心讓我喝西北風(fēng)啊!”二爺不再說話，只顧吧嗒吧嗒地抽煙，抽完煙，敲敲煙裝，默默地離開了。

二爺沒有回家，又來到張老漢家。張老漢和二爺一樣，年輕時(shí)都是種地的好把式，兩人搭伙種了一草子地，也算是老交情了。二爺開門見山地說：“老張啊，鎖柱她娘病了，我都七十二了，一個(gè)人種不了地，我把這十畝地迸給你吧，總不能看著這十多畝地打撂荒吧莊稼人讓地打撂荒，那是有罪，對不起祖宗啊!”張老漢說：“老哥呀，我懂得你的心思，也知道打撂荒是有罪，可我和老伴眼瞅著就奔七十歲，我們這把老骨頭也不經(jīng)折騰了，我和你一樣，孩子出去打工了，我自己家的十來畝地還不知道怎么種呢。”二爺默默地回到家，臥病在炕上的二奶奶問他種地的事有著落了沒有，二爺什么也沒說，晚上自己喝了一頓悶酒，然后就倒頭睡覺了。

第二天，二爺早早地起床了，來到院子里，把放了一冬的犁找出來修理了一番，然后來到牛棚，仔細(xì)查看了一下牛的韁繩。二爺自言自語地對牛說：“老牛啊，你跟了我十來年，如今沒人能幫我，只有你能幫我了，我信得過你，沒人牽你，你也能順壟溝往前走?！崩吓｜c(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎明白了二爺?shù)男乃肌?/p>

二爺扛著犁，牽著牛，向村外的山梁上走去。那座山的北坡是張老漢的地，山的南坡，就是二爺?shù)牡兀甏禾旆N地，中間歌息的時(shí)候，兩位老漢就會(huì)湊到一起抽煙喝水嘮家常。到了山梁上，二爺擺好了犁，套好了牛，蹲下來又仔細(xì)地檢查了一下犁地的鐵鋅。當(dāng)他站起身準(zhǔn)備開犁的時(shí)候，猛地發(fā)現(xiàn)張老漢站在了牛頭旁。二爺說：“你不去種你的地，到這兒來干啥呀張老漢說：“這種地哪能是一個(gè)人的事兒呀，來吧，我給你牽牛，你扶好犁，咱們慢慢種，能種多少是多少，我就不信這一春天，二十畝地咱們還種不完?！倍旑~頭上緊縮的皺紋一下子舒展了開來，他敞開了嗓子，大喊一聲：“開輩了!”

這喊聲久久地回蕩在春天的山野里。

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.文中二爺“急匆匆”“沉不住氣了”“喝了一頓悶酒”等描寫，說明二爺重視土地，將春耕看做是自己本分，舍不得放下。

B.小說多次借助矛盾來刻畫人物形象，其中二爺與旺財(cái)?shù)拿茏顬榧怃J，旺財(cái)不給承包費(fèi)導(dǎo)致二爺最終沒把土地承包給旺財(cái)。

C."外面的楊柳已經(jīng)開始吐綠了",借景物的變化寫出了時(shí)間的變化，襯托二爺焦急的心情，同時(shí)還有著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。

D.小說通過二爺春耕時(shí)的一系列遭遇展示了鄉(xiāng)村現(xiàn)狀，引導(dǎo)人們關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展，關(guān)注農(nóng)民的生活狀況，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

8."莊稼人讓地打撂荒，那是有罪，對不起祖宗啊",這句話既能幫助我們理解二爺，也是幫助我們理解小說主旨，請結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)

9.小說以“遲到的春耕”為題，有什么作用請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握文本內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對小說中相關(guān)句子作用的賞析能力。答題時(shí)要結(jié)合畫線句的內(nèi)容，根據(jù)題干的提示進(jìn)行賞析。

（3）本題考查學(xué)生對小說標(biāo)題作用的分析能力，答題時(shí)要讀懂小說，從小說的人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行分析。

（1）B.“其中二爺與旺財(cái)?shù)拿茏顬榧怃J”于文無據(jù)。在小說中，并沒有特別尖銳的矛盾，無論是二爺與兒子鎖柱和旺財(cái)以及張老漢的矛盾都反映二爺因?yàn)榉N地所遇到的問題，其中并沒有尖銳程度的區(qū)分。

故選B。

（2）“莊稼人讓地打撂荒，那是有罪，對不起祖宗啊”一句中，二爺將讓地打撂荒視為犯罪，將其等同與對不起祖宗，從中可以看出二爺將種地作為莊稼人的根本使命，是對祖先負(fù)責(zé)的事情。從中可以看出二爺對種地的重視，也反映出二爺作為一個(gè)農(nóng)民的使命感。

這句話也反映了出了小說的主旨。小說主要是通過二爺種地的艱難，指出了如今農(nóng)村中種地的農(nóng)民已經(jīng)不多，農(nóng)業(yè)的發(fā)展遇到了問題。二爺這句話，恰恰點(diǎn)出了當(dāng)今農(nóng)村中因?yàn)槿鄙賱趧?dòng)力而出現(xiàn)地打撂荒的現(xiàn)實(shí)，從而反映了小說對于農(nóng)村應(yīng)受到關(guān)注，農(nóng)業(yè)的應(yīng)受到重視的主旨，暗示搞不好農(nóng)業(yè)這一基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)也是有罪的。

（3）小說以“遲到的春耕”為題，首先是概括了小說的主要內(nèi)容。二爺已經(jīng)年老，雖然種了一輩子地，但因?yàn)槎棠痰牟〉箙s讓他無法種地。通過他與兒子鎖柱，村里的種糧大戶旺財(cái)以及老伙計(jì)張老漢的交涉，他最后終于種上了地，但已經(jīng)較往年遲了。所以“遲到的春耕”這一標(biāo)題反映了小說的主要內(nèi)容。

其次，這一標(biāo)題揭示了小說的主題。小說通過種了一輩子地的老農(nóng)民二爺因?yàn)榉N地而經(jīng)歷的種種困難，反映了當(dāng)今農(nóng)村中，年輕人大部分進(jìn)城打工，農(nóng)村中缺少勞動(dòng)力，即使有農(nóng)用機(jī)械的幫助，但并不能解決全部問題。正是通過二爺因?yàn)榉N地的遭遇，引導(dǎo)人們關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展，關(guān)注農(nóng)民的生活狀況，關(guān)注農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

解析：

（1）B

（2）從人物形象上，這句話表現(xiàn)出二爺對種地的重視，作為一名農(nóng)民，他將種地作為自己的人生使命，所以對讓地打撂荒的行為認(rèn)為是有罪的。

在主旨表現(xiàn)上，這句話反映了小說對于農(nóng)業(yè)的應(yīng)受到重視的主旨，暗示搞不好農(nóng)業(yè)這一基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)也是有罪的。

（3）①概括了小說的主要內(nèi)容。小說主要是圍繞著二爺因?yàn)槎棠滩〉篃o法按時(shí)種地的故事展開，標(biāo)題“遲到的春耕”反映了小說的主要內(nèi)容。

②揭示了小說的主題。小說主要反映當(dāng)今經(jīng)濟(jì)大潮之下的農(nóng)業(yè)困境，引導(dǎo)人們關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展，關(guān)注農(nóng)民的生活狀況，關(guān)注農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

解答對文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

陜西省商洛市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月階段性測驗(yàn)（一）語文試題

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。

尋道衡山湘水間

王蕓

夜色和燈光將眼前的長沙混沌為一條流動(dòng)的河，近處粼粼的波光，兩岸高樓上流布的七彩燈影，江岸上流流沓沓的人，還有被風(fēng)吹拂的發(fā)絲、裙袂、語聲、歌聲。我們登山，在暮春，在初秋，而這一次在盛夏。岳麓山在變，上山與下山的步道更加整飭，新修的朱紅色長廊隨山形蜿蜒，便捷的代步車蕩起飛旋的風(fēng)。

八百余年前，初秋，一年輕才俊自福建來，跨山越河到潭州，在湘江碼頭登岸。他，三十八歲的朱熹，來赴一場約會(huì)。時(shí)任岳麓山書院山長，三十五歲的張拭等在岸邊。此后兩個(gè)月的岳麓山光陰，便被他們充滿智慧與激思的爭辯之聲充滿。四面八方的學(xué)人才子聞?dòng)嵄几岸鴣?，一時(shí)間岳麓書院擠進(jìn)了"學(xué)徒千余”。朱熹門生范伯崇記錄當(dāng)時(shí)情形：“二先生論《中庸》之義，三日夜而不能合?！?/p>

八十多年前，1937年冬天，一群讀書人從硝煙升騰的北方奔赴南地，聚集在岳麓山腳與湘江岸畔。他們來自國立北京大學(xué)、國立清華大學(xué)、私立南開大學(xué)，共同聚集在一個(gè)嶄新的命名之下：國立長沙臨時(shí)大學(xué)。四個(gè)月后，這所大學(xué)更名為“國立西南聯(lián)合大學(xué)”。再八年，日本侵略者戰(zhàn)敗退出中國國土，三所大學(xué)從聯(lián)大凝練飽滿的形神中“分娩”而出，回歸各自神魄，繼續(xù)在中國大地上傳播知識(shí)與精神的“種子”。

那是一段在物質(zhì)上極度困窘，卻又在精神上高度飽滿的時(shí)光。1600名師生被長沙這座同樣面臨戰(zhàn)亂逼迫的城市尊重與善待，城內(nèi)最好的學(xué)堂環(huán)境——圣經(jīng)學(xué)院讓給了臨時(shí)大學(xué)本部，陸軍第四十九標(biāo)營的營房讓給了男生作宿舍，文學(xué)院進(jìn)駐衡陽南岳圣經(jīng)學(xué)校，電機(jī)、機(jī)械兩系進(jìn)駐湖南大學(xué)八字墻校區(qū)，部分女學(xué)生和教職員工住進(jìn)涵德女校。

住在營房一樓的男生睡架子床上，二樓的男生睡在地板上，屋頂漏雨，他們將油布蒙在被子上，頭上豎一把長沙特產(chǎn)的“菲菲傘”——油紙竹骨傘，聽著雨水敲擊傘面的“滴答”聲入眠。他們“圍著大飯桌吃包飯，大家都欣賞長沙的肥青菜、嫩豆腐、四角一個(gè)的大角魚、一毛多一斤的肥豬肉”。湘江奉獻(xiàn)的魚、蝦、鱔、鰻和甲魚豐富了餐桌，甘甜多核的橘子、潔白柔嫩的豆腐讓他們食之難忘。他們報(bào)名參軍奔赴前線，他們組織起“難民劇團(tuán)”，在天心閣、經(jīng)武路、中山路演出話劇《瘋了的母親》《暴風(fēng)雨的前夜》……日軍的飛機(jī)自頭頂轟鳴而過。

學(xué)術(shù)之功，可以成為抗?fàn)幍牧α繂?？越過近百年時(shí)光回望，方懂得那所形制簡陋的聯(lián)合大學(xué)，為我們民族、國家保全了至為珍貴的精神的“種子”。唱著“萬里長征，辭卻了五朝宮闕，暫駐足衡山湘水……"，以“剛毅堅(jiān)卓”為校訓(xùn)，提倡“通才教育”“育才先育人”，這里走出了2位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、4位國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、8位兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者、171位兩院院士及100多位人文大師。

我們到時(shí)，戰(zhàn)火硝煙已沉隱于歷史深處，圣經(jīng)學(xué)院的三棟樓房，僅剩東向附樓，紅磚砌墻，紅格窗欞。樓內(nèi)兩個(gè)樸素的房間里，安放著關(guān)于那所大學(xué)的圖文記憶。在其尾聲，是一組大學(xué)湘黔滇旅行團(tuán)離開長沙、走進(jìn)昆明的黑白照片。照片之外，浩大而深邃的歷史褶皺深處，這支由300多名師生組成的團(tuán)隊(duì)沿湘江北上，穿過湘西、黔滇的叢山林莽，跋涉1800公里走進(jìn)昆明。一路上，文學(xué)系的學(xué)生四處采集民歌，植物系學(xué)生忙著采集礦、植物標(biāo)本，這段艱苦行程被稱為“中國教育史上最偉大的長征”。

當(dāng)這支隊(duì)伍跋山涉水時(shí)，遠(yuǎn)在武漢讀小學(xué)一年級(jí)的男孩袁隆平，被老師領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)園藝場，枝頭飽滿的紅桃，爬滿藤架的紫紅葡萄，讓他感受到農(nóng)業(yè)的魅力。此后他經(jīng)歷戰(zhàn)亂和饑餓年月，萌生“禾下乘涼夢”，將自己的生命和一株箱嫁接在了一起。

從偶然發(fā)現(xiàn)的一株雄性不育野生稻——“野敗”出發(fā)，十余年間，他駐足衡山湘水間，又行走滇、瓊、粵等地，用放大鏡一株一株細(xì)查，從十多萬株稻采中找到六株天然雄性不育株，開始了他的夢想之旅。他失敗過，實(shí)驗(yàn)成熟的稻谷減產(chǎn)、稻草增產(chǎn)，被人譏諷。他痛哭過，實(shí)驗(yàn)秧盆被砸爛，是妻子從碎片中翻出兩株秧苗，兩人連夜偷偷栽種在臭水溝里。他下過深井，滿田秧苗不知被誰趁夜拔光，好不容易在井里看見漂浮水面的五株秧苗，他立即跳了下去。為了加快育種，他將種子綁在身上，用體溫催芽。即便八十高嶺，他還是天天往田地里去……他以“剛毅堅(jiān)卓”之態(tài)向前，從未想過轉(zhuǎn)身、后撤、低頭，終改寫了箱的生長史，也改寫了人類的命運(yùn)。

岳麓書院的講堂內(nèi)有一副對聯(lián)，“是非審之于已，毀譽(yù)聽之于人，得失安之于數(shù)，陟岳麓峰頭，朗月清風(fēng)，太極悠然可會(huì)；君親思何以酬，民物命何以立，圣賢道何以傳，登赫曦臺(tái)上，衡云湘水，斯文定有攸歸”。仰望岳麓山，我又看到它從未改變……

（有刪改）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章通過夜色與燈光的交織、雨水敲擊傘面、園藝場等場景營造了多個(gè)具有詩情畫意的意境，為抒情張本。

B.文章首段以第一人稱“我們”來交代這次的登山時(shí)間，既增加了文章的真實(shí)性，又有利于下文的抒情。

C.文章善于錘煉詞語，如“分娩”寫出了三所大學(xué)與“西南聯(lián)大”的關(guān)系，“難民劇團(tuán)”寫出了學(xué)生當(dāng)時(shí)艱難的處境。

D.文章構(gòu)思巧妙，尾段所引用的岳麓書院講堂內(nèi)的對聯(lián)，其在結(jié)構(gòu)上收束全文，在內(nèi)容上具有深化主旨的作用。

8.文章在對材料的選擇上極具特色，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

答：

9.文章首段說“岳麓山在變”，為什么尾段又說岳麓山“從未改變”，請從“變”與“不變”的角度談?wù)勀愕睦斫?。?分）

答：

（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握文本內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對文本選材特色的分析能力。答題時(shí)要讀懂文本，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生探究文本意蘊(yùn)的能力。答題時(shí)要結(jié)合文本讀懂結(jié)尾部分，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（1）A.“雨水敲擊傘面……具有詩情畫意”錯(cuò)誤，雨水敲擊傘面寫出了西南聯(lián)大學(xué)生們在艱苦歲月的堅(jiān)持，沒有詩情畫意的意境。

故選A。

（2）“八百余年前，初秋”“八十多年前，1937年冬天”“十余年間，他駐足衡山湘水間，又行走滇、瓊、粵等地……即便八十高嶺，他還是天天往田地里去”，選材時(shí)間跨度大，選取了衡山湘水歷史上的三個(gè)時(shí)間段，從八百余年前到八十多年前到當(dāng)代，涵蓋古今。

人物涉及領(lǐng)域廣，“三十八歲的朱熹，來赴一場約會(huì)。時(shí)任岳麓山書院山長，三十五歲的張拭等在岸邊”，選材的人物有朱熹、張拭等儒學(xué)大師；“一群讀書人從硝煙升騰的北方奔赴南地，聚集在岳麓山腳與湘江岸畔。他們來自國立北京大學(xué)、國立清華大學(xué)、私立南開大學(xué)，共同聚集在一個(gè)嶄新的命名之下：國立長沙臨時(shí)大學(xué)。四個(gè)月后，這所大學(xué)更名為‘國立西南聯(lián)合大學(xué)’”，有在戰(zhàn)爭中輾轉(zhuǎn)求學(xué)的西南聯(lián)大學(xué)生；“遠(yuǎn)在武漢讀小學(xué)一年級(jí)的男孩袁隆平，被老師領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)園藝場，枝頭飽滿的紅桃，爬滿藤架的紫紅葡萄，讓他感受到農(nóng)業(yè)的魅力”，有讓人民吃飽飯的科學(xué)家袁隆平，他們的身份不同。

在選材時(shí)既有個(gè)體形象，也有群體形象。其中朱熹、張拭、袁隆平等是個(gè)體形象；“1600名師生被長沙這座同樣面臨戰(zhàn)亂逼迫的城市尊重與善待，城內(nèi)最好的學(xué)堂環(huán)境——圣經(jīng)學(xué)院讓給了臨時(shí)大學(xué)本部，陸軍第四十九標(biāo)營的營房讓給了男生作宿舍，文學(xué)院進(jìn)駐衡陽南岳圣經(jīng)學(xué)校，電機(jī)、機(jī)械兩系進(jìn)駐湖南大學(xué)八字墻校區(qū)，部分女學(xué)生和教職員工住進(jìn)涵德女校……住在營房一樓的男生睡架子床上，二樓的男生睡在地板上”，西南聯(lián)大學(xué)生是群體形象。

“此后兩個(gè)月的岳麓山光陰，便被他們充滿智慧與激思的爭辯之聲充滿。四面八方的學(xué)人才子聞?dòng)嵄几岸鴣怼薄八浴畡傄銏?jiān)卓’之態(tài)向前，從未想過轉(zhuǎn)身、后撤、低頭，終改寫了稻的生長史，也改寫了人類的命運(yùn)”，略寫了朱熹和袁隆平的事跡；“學(xué)術(shù)之功，可以成為抗?fàn)幍牧α繂?？越過近百年時(shí)光回望，方懂得那所形制簡陋的聯(lián)合大學(xué)，為我們民族、國家保全了至為珍貴的精神的‘種子’。唱著‘萬里長征，辭卻了五朝宮闕，暫駐足衡山湘水……’，以‘剛毅堅(jiān)卓’為校訓(xùn)，提倡‘通才教育’‘育才先育人’，這里走出了2位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、4位國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、8位兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者、171位兩院院士及100多位人文大師”，詳寫了西南聯(lián)大的學(xué)生在學(xué)術(shù)和革命中的貢獻(xiàn)，詳略得當(dāng)。

（3）結(jié)合“岳麓山在變，上山與下山的步道更加整飭，新修的朱紅色長廊隨山形蜿蜒，便捷的代步車蕩起飛旋的風(fēng)”可知，“變”指的是今天岳麓山的步道、長廊等景觀較以前均有所變化。

對聯(lián)內(nèi)容即指向自古至今說岳麓山不變的東西。對聯(lián)意思是：做事情的對錯(cuò)按照自己奉行的標(biāo)準(zhǔn)來判斷，做了之后被贊揚(yáng)或者詆毀那隨別人去說，得失成敗坦然接受命運(yùn)的安排；只要登上岳麓山頭，感受一下朗月清風(fēng)，天地萬物之理便悠然可知，榮辱得失即可以置度外了；君親恩如何來還報(bào)，民物的安身立命之本如何把握，圣賢的道統(tǒng)如何傳播，當(dāng)?shù)巧虾贞嘏_(tái)，感受這衡云湘水的魅力，一切便有解析。據(jù)此分析，不變指岳麓山孕育了一代一代像朱熹一類的國之重器，他們的察識(shí)與涵養(yǎng)、堅(jiān)守與胸懷、理想與擔(dān)當(dāng)、剛毅堅(jiān)卓等精神至今熠熠生輝，值得后人去傳承與學(xué)習(xí)。

文章開頭的“變”與結(jié)尾的“不變”巧妙結(jié)合，首尾呼應(yīng)，能從多角度揭示“衡山湘水間”的內(nèi)涵。時(shí)代是發(fā)展的，變化自在其中；而那些能夠代代相傳的某些民族精神是永遠(yuǎn)不會(huì)變的?！白儭迸c“不變”的結(jié)合既豐富文章內(nèi)容，深化文章主旨，又使文章讀起來耐人尋味，給讀者以思考空間。

解析：

（1）A

（2）①時(shí)間跨度大，選取了衡山湘水歷史上的三個(gè)時(shí)間段，從八百余年前到八十多年前到當(dāng)代，涵蓋古今。②人物涉及領(lǐng)域廣，選材的人物有朱熹、張拭等儒學(xué)大師，有在戰(zhàn)爭中輾轉(zhuǎn)求學(xué)的西南聯(lián)大學(xué)生，有讓人民吃飽飯的科學(xué)家袁隆平，他們的身份不同。③在選材時(shí)既有個(gè)體形象，也有群體形象。朱熹、張拭、袁隆平等是個(gè)體形象，西南聯(lián)大學(xué)生是群體形象。④略寫了朱熹和袁隆平的事跡，詳寫了西南聯(lián)大的學(xué)生在學(xué)術(shù)和革命中的貢獻(xiàn)，詳略得當(dāng)。

（3）①變：指的是今天岳麓山的步道、長廊等景觀較以前均有所變化。②不變：指的是岳麓山所孕育的察識(shí)與涵養(yǎng)、堅(jiān)守與胸懷、理想與擔(dān)當(dāng)、剛毅堅(jiān)卓等精神至今熠熠生輝，值得后人去傳承與學(xué)習(xí)。③變與不變的巧妙結(jié)合，能從多角度揭示“衡山湘水間”的內(nèi)涵，既豐富文章內(nèi)容，深化文章主旨，又使文章讀起來耐人尋味，給讀者以思考空間。

解答對文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。

陜西省安康市重點(diǎn)名校2024屆高三上學(xué)期10聯(lián)考語文試題

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7～9題。

看社戲

王英琦

今晚的“草臺(tái)野戲”,就搭在我居家的小劉村不遠(yuǎn)的崗河村。我一開始總感到這種土梆子戲的精神實(shí)質(zhì)便是一吼三叫，嘴里像含了包炸藥，一出腔，便可震得風(fēng)云星辰變色，三山五岳亂抖嗦。及至后來到了河南，尤其是搬到農(nóng)村后，才覺出它的好，它的土、俗之韻味了。

我們趕到時(shí)，已是鑼鼓喧天，觀者如墻，開戲有一會(huì)兒了。近臺(tái)早已沒了空，我抱著兒子正急得上鉆下拱，旁邊一位大嫂發(fā)了慈悲，挪了挪地方，讓我進(jìn)去。

我承認(rèn)，我并不能聽懂所有的戲文，我也不是生、旦、凈、丑都耐煩看。戲劇中，我的偏好在青衣花旦。我喜愛青衣的鳳頭繡鞋，綠裙衩里露出的紅里子；我喜愛花旦的蘭花指、甩水袖、水上漂樣的小碎步，以及不瘟不火、纏綿悱惻的唱腔。

兒子卻喜歡看戲里的行頭及翻筋斗。然而那武丑的翻筋斗，卻每令我心悸發(fā)怵，臺(tái)面恁小且又恁不平，他要稍有閃失，一個(gè)筋斗豈不砸了大家好在我此慮純屬杞人憂天。那武丑無論怎生地翻，哪怕就是來個(gè)“燕展翅”“順風(fēng)旗”的絕活兒，卻也是能貼臺(tái)邊兒穩(wěn)穩(wěn)地剎住，險(xiǎn)伶伶地看似要掉，就是掉不下來。

我正心煩地盯著臺(tái)上的一位老生時(shí)，霍地一陣咚咚哐哐聒動(dòng)天地的鑼鼓弦鈸驟響，隨之一個(gè)手持大刀，腰間插滿了彩旗的武旦，破簾一掀，碎步疾疾老道地走了一個(gè)大全臺(tái)，繼之一個(gè)漂亮的大亮相——我暗忖，今晚的重頭戲，主角“大刀王懷女”,非她莫屬了。但見她翻過青龍戰(zhàn)袍，要過一陣大刀后，竟直逼老生大罵而去。老生被罵得連連敗退，無以招架，終于逃向后臺(tái)去。我感到大欣慰，卻同時(shí)生了點(diǎn)小遺憾，那武旦剛才指鼻大罵老生時(shí)，蘭花指過于粗大了，實(shí)在少點(diǎn)美感。

臺(tái)下的觀眾卻不理會(huì)什么蘭花指，那個(gè)身懷絕技的武丑，收場大吉時(shí)一氣翻了三十八個(gè)筋頭，簡直瘋狂了臺(tái)下的每一個(gè)人，笑破了清寂初寒的深秋之夜。

次日，鑼鼓家伙響起得更早。今晚出的戲碼叫《老包坐監(jiān)》。關(guān)于包公的戲，民間早已演得爛熟。但不論戲碼怎生地瞎編亂造，臺(tái)上老包卻唱得十二分賣力，一招一式也成熟到家。豫劇畢竟姓豫。作為中國“四大梆子”之一的豫劇，是擁有劇團(tuán)最多的全國第一大劇種。它不像京劇那么多的老框老套，也不像昆曲那樣的高深古雅，它的全部特征個(gè)性，就在于它的不搭架子，不圍陳法，土極且又俗極上。由于河南地處中原，五方雜居，便在客觀上形成了豫劇兼收并蓄的優(yōu)點(diǎn)。俗語說：“一清二黃三越調(diào)，梆子戲是胡亂套?！边@胡亂套不僅是豫劇一大特點(diǎn)，還是它迎合自己的“衣食父母”——拘農(nóng)民腰包的重要因素之一。在目前戲劇日漸式微的情形下，似乎還獨(dú)有這個(gè)胡亂套的豫劇，未見衰敗蔫垮，不靠官辦俸祿，活得有滋有味。

看至三分之一時(shí)，我忽地來了心血，抱著兒子轉(zhuǎn)到了后臺(tái)。其時(shí)只見伶人們有的在練拳腳，有的在念臺(tái)詞，旁邊一個(gè)把眉毛扯得細(xì)彎彎的貓兒臉姑娘，正對鏡將一只翠玉簪子，斜斜插在油光水滑的發(fā)髻上。我湊上去看了個(gè)仔細(xì)，那脖上、耳根后，粗糙的皮膚，積年的老垢，全看個(gè)一清二白，說她兩個(gè)月沒洗澡，未必十分的錯(cuò)。再細(xì)看那粉墨上妝的家伙，連偽造的都不如。尤其是那胭脂，很像是廉價(jià)的廣告顏色。見那貓兒臉姑娘毫無忌憚地直往臉上抹，我終于憋不住搭腔了：“這東西對皮膚有害啊!”

貓兒臉姑娘一怔，望望我道：“沒事兒，俺們用的就是這，慣了?！?/p>

話既搭上，我有意多問了幾句。得知這是一個(gè)自發(fā)性的農(nóng)村業(yè)余梆子劇團(tuán)，哪兒有廟會(huì)往哪兒趕，東食西宿，四鄉(xiāng)為家，有時(shí)連唱一個(gè)月也下不來。

談話間，我又注意到后臺(tái)的另一端，支了個(gè)碩大無比的鍋，鍋邊放著一案面條和青菜。我估摸這是給伶人們用的夜餐，卻又覺得太寒酸了些。知情人說，因?yàn)槭前鼒?，只給錢不管飯，一場才三百元，只能填飽肚子。

我聽了心里酸酸的。這些伶人們在臺(tái)上演盡王侯風(fēng)流事，替人兒女說相思，孰料，背后卻包藏著生途的坎坷，世事的艱酸。混口飯吃——難喲!

“媽，你看，那有個(gè)小孩!”順兒子小手指望去，只見一個(gè)少婦正在奶孩子，竟是昨晚那個(gè)武旦——那個(gè)演“大刀王懷女”的女主角。

她告訴我，她五歲便進(jìn)了戲班，現(xiàn)在戲齡已二十年了。她在這個(gè)戲班是二號(hào)臺(tái)柱，平時(shí)掙的錢，除了補(bǔ)貼家中二老，還要撫養(yǎng)兒子。她的丈夫與其他女人有染，基本對她娘兒倆不管不問。這時(shí)節(jié)，那孩子兀然地又吐又拉，弄得那女戲子一身滿懷。我?guī)退Ш⒆赢?dāng)兒，留神到這孩子又黃又瘦，蔫蔫的一副沒神樣兒。

第三天晚上，獵獵地起了五六級(jí)北風(fēng)。我揣了藥，帶了包兒子小時(shí)的褲褂，匆匆趕到戲場，但見風(fēng)雨無阻戲場又是黑壓壓地坐滿了人。一村演戲，眾村皆至，我似乎很能理解這些鄉(xiāng)下人戲癮頭之大?！鞍偃罩畡?，一日之樂”,對于土生土長的他們，土梆子戲不僅是勞作之余的娛樂，且是一種文化給養(yǎng)，精神升華的表征。望著他們那大仰脖、圓瞪眼，全副投入的樣子，我很生發(fā)一些感慨，我似乎突然明白了這“高梁棵里的玩意兒”,何以會(huì)有永恒的生命力。我似乎終于懂得了，從人生，從底層民眾的角度去搞藝術(shù)，是最原始的，卻也是最本質(zhì)最不朽的這一偉大真理了。

我找到了那位女戲子，把藥和衣服都給了她。

崗河村的社戲，唱足了半個(gè)月，我亦趕滿了十五場。雖然，我不是每場全都看完并記下，但我肯定看到并記住了一些什么。眼下，已是寒凝雪飄的深冬了，我的心仍是滿滿的、悵悵的，都是戲。我總會(huì)掛心起那個(gè)“飄鄉(xiāng)戲班子”,那個(gè)女戲子和她的孩兒。也不知道，于今，他們又飄零到哪鄉(xiāng)哪村去了那娘兒倆，可太平大吉

(有刪改)

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.文章開頭說社戲是“草臺(tái)野戲”,可“我們趕到時(shí)”卻已“觀者如墻”,這表現(xiàn)出當(dāng)?shù)剞r(nóng)民對這種“草臺(tái)野戲”十分追捧。

B.文章寫兒子對武丑翻筋斗的喜愛，與魯迅《社戲》中寫“我”對小丑被綁住鞭打的喜愛一樣，都體現(xiàn)了孩童的天真。

C.“混口飯吃——難喲”一句，直抒胸臆，既有對伶人們坎坷艱難境遇的同情，又有對自身居于農(nóng)村現(xiàn)狀的不滿。

D.雖不耐煩看生、丑等角色，但依然趕滿了十五場社戲，并且從這“草臺(tái)野戲”中悟得了

一些真理。

8.如何理解文中畫橫線的句子請結(jié)合全文簡要分析。(6分)

9.文章以“看社戲”為標(biāo)題，卻花了不少篇幅寫在后臺(tái)的見聞，這樣安排有什么作用請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?6分)

7.C(“又有對自身居于農(nóng)村現(xiàn)狀的不滿”錯(cuò)誤，選項(xiàng)過度解讀，并未表現(xiàn)出對自身現(xiàn)狀的不滿。)

8.①“不搭架子”是說豫劇演出條件簡陋，演員不抬身份，放下身段，貼近和服務(wù)底層民眾。②“不囿陳法”是說豫劇不被條條框框所限制，兼收并蓄，博采眾長。③“土極且又俗極”是說豫劇內(nèi)容盡力迎合自己的“衣食父母”底層