2024屆四川省部分地區(qū)高三10月語文試卷匯編：文言文閱讀

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四川省成都市七中2023-2024學年高三上學期10月月考語文試卷

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

襄子①圍于晉陽中，出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談曰：“晉陽之事，赫無大功，今為賞首，何也？”襄子曰：“晉陽之事，寡人國家危，社稷殆矣。吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之?！敝倌崧勚?，曰：“善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣?！被蛟唬褐倌岵恢瀑p矣。夫善賞罰者，百官不敢侵職，群臣不敢失禮。上設(shè)其法，而下無奸詐之心。如此，則可謂善賞罰矣。襄子有君臣親之澤，操令行禁止之法，而猶有驕侮之臣，是襄子失罰也。為人臣者，乘事而有功則賞。今赫僅不驕侮，而襄子賞之，是失賞也。故曰：仲尼不知善賞。

（節(jié)選自《韓非子·難一》）

材料二：

陳人有武臣，謂子鮒②曰：“韓子立法，其所以異夫子之論者紛如也。予每探其意而校其事，持久歷遠，遏奸勸善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當世之圣人也?！弊吁V曰：“今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。若諸子之書，其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉。”武臣曰：“諾?！弊吁V曰：“乃者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加具臣而后有功。韓非子云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉？然實詐也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠，而韓非公稱之，曾無怍意。是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以測淵，矇大道而不悟，信誣說以疑圣，殆非所望也?！?/p>

（節(jié)選自《孔叢子·答問》）

①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱“晉四卿”。晉陽之戰(zhàn)，知氏（荀瑤）聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。②子鮒：即孔鮒，孔子八世孫。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

韓非子A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉？

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.圍，指被圍困，“傅說舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔，兩者用法相同。

B.勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。

C.具臣，文中與“有功”相對，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。

D.誣說，指沒有事實依據(jù)胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭”并不一樣。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.主上設(shè)置有關(guān)法令，令行禁止，群臣不敢越職侵權(quán)，也沒有了奸詐之心，他們履職行事，有了功勞就能得到賞賜，韓非認為這樣才叫“善賞罰”。

B.在武臣看來，韓非與孔子觀點不同的地方很多，在遏奸勸善等方面，韓非不一定就不對，孔子也不一定就合理，韓非也可以稱得上是當世圣人。

C.世人說到高必定會以上天作比，說到低必定會以深淵作比，他們常通過引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來成就自己，使自己更加賢能，以爭取民眾的信任。

D.子鮒對韓非之類的諸子學說閉口不言，充耳不聞，而武臣卻深信不疑，進而懷疑圣人，子鮒對此深感失望，認為武臣是見識短淺，不明大道。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。（4分）

（2）請略說一隅，而君子審其信否焉。（4分）

14.子鮒用以批駁韓非的事實依據(jù)是什么？（3分）

四川省成都市石室中學2024屆高三10月月考語文試卷

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

延陵季子者，吳王之子也。嫡同母昆弟四人：長曰遏，次曰余祭，次曰夷昧，次曰札。札即季子，最小而賢，兄弟皆愛之。既除喪，將立季子，季子辭曰：“曹宣公之卒也，將立子臧，子臧去之。君子曰：‘能守節(jié)矣！’有國，非吾節(jié)也。札雖不才，愿附子臧?！惫塘⒅?，棄其室而耕，乃舍之。遏曰：“今若是迮而與季子，季子必不受。請無與子而與弟，弟兄迭為君，而致諸侯乎季子?！苯栽唬骸爸Z?！惫手T兄為君者皆輕死為勇。飲食必祝曰：“天若有吾國，必疾有禍予身?！惫识粢菜?，余祭立；余祭死，夷昧立；夷昧死，而國宜之季子也，季子使而未還。僚者，長子之庶兄也，自立為吳王，季子使而還，至則君嫡之。遏之子曰王子光，號曰闔閭。不悅曰：“先君之所為，不與子而與弟者，凡為季子也。將從先君之命，則國宜之季子也；如不從先君之命而與子，我宜當立者也，僚惡得為君？”于是使專諸刺僚，而致國乎季子。季子曰，爾殺吾君，吾受爾國，是吾與爾為亂也。爾殺我兄吾又殺爾是父子兄弟相殺終身無已也。去而之延陵，終身不入?yún)菄?，故號曰延陵季子?/p>

季子將西聘晉，帶寶劍以過徐君，徐君觀劍，不言而色欲之。季子為有上國之使，未獻也，然其心許之矣。使于晉，顧反，則徐君死于楚。于是脫劍，致之嗣君。從者止之曰：“此吳國之寶，非所以贈也。”季子曰：“吾非贈之也，先日吾來，徐君觀吾劍，不言而其色欲之：吾為有上國之使，未獻也，雖然，吾心許之矣。今死而不進，是欺心也，愛劍偽心，廉者不為也。”遂脫劍致之嗣君。嗣君曰：“先君無命，孤不敢受劍?！庇谑羌咀右詣炀箻涠?。

（節(jié)選自劉向《新序·卷七·節(jié)士》）

10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將試卷上相應(yīng)位置的解析標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

爾A殺B吾C兄D吾E又F殺G爾H是I父J子K兄L弟M相N殺O終P身Q無R已S也

11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．愛，指愛護，與《過秦論》“不愛珍器重寶肥饒之地”的“愛”意思相同。

B．舍，為放棄，與《廉頗藺相如列傳》“舍相如廣成傳”的“舍”意思不相同。

C．刺，為刺殺，與《蘇武傳》“引佩刀自刺”的“刺”意思相同。

D．反，為返回，與《詩經(jīng)·氓》“信誓旦旦，不思其反”的“反”意思不相同。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A．季札為人賢德，拒絕成為新任國君，用“子臧讓國”來表明自己無意權(quán)位的心志。

B．長兄遏在季禮拒位后，提出王位由兄弟依次擔任的建議，目的是把王位傳給季札。

C．季禮出訪晉國時，徐國國君雖未明確表示想要季禮佩劍，但季禮仍看出他的意圖。

D．季札品性忠厚仁義，反觀僚與闔閭兩人貪戀權(quán)力、殘暴不仁，二者形成鮮明對比。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）飲食必祝曰：“天若有吾國，必疾有禍予身?！?/p>

（2）于是脫劍，致之嗣君。從者止之曰：“此吳國之寶，非所以贈也?！?/p>

四川省成都市樹德中學2023-2024學年高三10月月考語文試題

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

東漢章帝章和二年秋七月，南單于上言：“宜及北歷分爭，出兵討伐，破北成南，并為一國，令漢家長無北念。愿發(fā)國中及諸部故胡新降精兵，分道并出，期十二月同會房地。臣兵眾單少，不足以防內(nèi)外，愿道執(zhí)金吾耿乘、度遼將軍鄧鴻及西河、云中、五原、朔方、上那太守并力而北。翼因圣帶成神，一承平定，臣國成敗，要在今年。已敕諸部嚴兵馬，唯裁哀省察?！碧螈偎膰@欲從之，尚書宋意上書曰：“自漢興以來，征伐數(shù)矣，其所克技，曾不補害。光武皇帝躬服金革之難，深昭天地之明，故因其來降，再康畜養(yǎng)，邊民得生，勞役休息，于茲四十余年矣。漢興功烈，子斯為盛。今北虜西通，請求和親，宜因其歸附，以為外揮，巍巍之業(yè)，無以過此。若引兵費賦以順南房，則坐失上略，去安即危矣。誠不可許?！焙偷塾涝甏海]憲將征匈奴，三公、九卿詣朝堂上書諫，以為“匈奴不犯邊塞，而無故勞師遠涉，損費國用，微功萬里，非社稷之計”。書連上，輒寢。宋由②懼，遂不敢復暑議，而諸卿稍自引止。唯司徒衰安、司空任隗守正不移，至免冠朝堂固爭，前后且十上，眾皆為之危懼，安、隱正色自若。侍御史魯恭上疏曰：“國家新遭大憂，陛下方在諒陰，百姓闊然，三時不聞警蹕之音，莫不懷恩皇皇，若有求而不得。今乃以盛春之月，興發(fā)軍役，擾動天下，以事戎夷，誠非所以垂恩中國、改元正時、由內(nèi)及外也。萬民者，天之所生。天愛其所生，猶父母愛其子，一物有不得其所者，則天氣為之舛錯，況于人乎故愛民者必有天報。今始征發(fā)，而大司農(nóng)調(diào)度不足，上下相迫，民間之急，亦已甚矣。群僚百姓咸曰不可陛下獨奈何以一人之計棄萬人之命不恤其言乎！上觀天心，下察人志，足以知事之得失。臣恐中國不為中國，豈徒匈奴而已哉！”尚書令韓被、駙都尉朱暉、議郎京兆樂恢皆上疏諫，太后不聽。

（節(jié)選自《通鑒紀事本末·兩匈奴叛服》）

注：①太后，竇太后，漢章帝皇后。②宋由，東漢臣，京兆長安人，曾任大司農(nóng)，后遷司空、太尉。

10.下列文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析棕號涂黑。

群僚百姓A咸曰B不C可D陛下E獨奈何F以G一人之計H棄I萬人之命J不恤K其言L乎！

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“期”，意為“約定”，與《歸去來兮辭（并序）》里的“帝鄉(xiāng)不可期”的“期”含義不同。

B.“因”，意為“憑借、依靠”，與《過秦論》中的“蒙故業(yè)，因遺策”的“因”含義相同。

C.“敕”，意為“命令、吩咐”。漢時凡尊長或官長告誡子孫或僚屬，皆稱敕。南北朝以后專指皇帝詔書。

D.“功烈”，意為“功業(yè)”，“烈”與《過秦論》中“奮六世之余烈”“烈”含義相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.南匈奴單于希望與漢朝合力討伐北匈奴，讓南北匈奴合并為一國，使?jié)h朝長久沒有北方邊患之憂。

B.竇太后打算同意北征，尚書宋意卻認為應(yīng)許南匈奴的請求是放棄安全而走向危險境地。

C.對于出征討伐匈奴之事，司徒袁安、司空任隗不懼危險據(jù)理勸諫，前后上書近十次

D.竇憲將要出征討伐匈奴時，侍御史魯恭上書諫言在章帝居喪期間出兵不符合天意民心。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）自漢興以來，征伐數(shù)矣，其所克獲，曾不補害。

（2）書連上，輒寢。宋由懼，遂不敢復署議，而諸卿稍自引止。

四川省眉山市仁壽縣鏵強中學2023-2024學年高三上學期10月月考語文試題

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10—13題。

文本一：

張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人。自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里，蕭然自得，時人莫之知也。張循憲以御史出，還次蒲州驛。循憲方復命，使務(wù)有不決者，意頗病之，問驛吏曰：“此有好客乎”驛吏白以嘉貞。循憲召與相見，咨以其事積時凝滯者，嘉貞隨機應(yīng)之，莫不豁然。及命表，又出意外。他日，則天以問循憲，具以實對。乃召見內(nèi)殿，隔簾與語。嘉貞儀貌甚偉，神彩俊杰，則天甚異之。因奏曰：“臣生于草萊，目不睹闕廷之事，陛下過聽，引至天庭，此萬代之一遇。然咫尺之間若披云霧臣恐君臣之道有所未盡?！眲t天曰：“善。”遽命卷簾。翌日，拜監(jiān)察御史。開元初，拜中書舍人，遷并州長史，天平軍節(jié)度使。有告其反者，鞫之無狀。玄宗將罪告事者，嘉貞諫曰：“準法，告事不實，雖有反坐，此則不然。天下無虞，重兵利器，皆委邊將。若告事者一不當，隨而罪之，臣恐握兵者生心，為他日之患。且臣備陛下腹心，不宜為臣以絕言事之路?！毙诖髳?，許以衡軸處之。嘉貞因曰：“臣聞時難得而易失，及其過也，雖圣賢不能為時。昔馬周起徒步謁圣主，血氣方盛，太宗用之盡其才，才五十而終。向用稍晚，則弗及也。今臣幸少壯，陛下不以臣不肖，雅宜及時用之。他日衰老，何能為也!”玄宗曰：“卿第往太原，行當召卿。”卒用之為相。

（節(jié)選自《大唐新語·舉賢第十三》）

文本二：

嘉貞與人不疑，內(nèi)曠如也，或時以此失。有嗜進者，汲引之，能以恩終始。所薦中書舍人苗延嗣、呂太一，考功員外郎員嘉靜，殿中侍御史崔訓，皆位清要，日與議政事。故當時語曰：“令君四俊，苗、呂、崔、員?！逼涫紴橹袝崛?，崔湜輕之，后與議事，正出其上。湜驚曰：“此終其坐?！焙笫甓鵀橹袝?。嘉貞雖貴，不立田園。有勸之者，答曰：“吾嘗相國矣，豈有饑寒憂？若以謫去，雖富田產(chǎn)，猶不能有也。近世士大夫務(wù)廣田宅，為不肖子酒色費，我無是也?！?/p>

（節(jié)選自《新唐書·列傳第五十二·張嘉貞傳》，有刪改）

10.文中畫橫線部分有三處需斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)的位置涂黑，每涂對給一分。（3分）

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）()

A“具以實對”與“得夜見漢使，具自陳道”（《蘇武傳》）中的“具”含義相同。

B.“則天甚異之”中的“異”與“大將軍鄧騭奇其才”（《張衡傳》）的“奇”用法相同。

C.衡軸，既可以指古代天文儀器中的轉(zhuǎn)軸，也可以用來指代中樞要職，文中指后者。

D.“若告事者一不當”與“衡不慕當世”（《張衡傳》）中的“當”字含義相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）()

A.張嘉貞盡管潦倒失意卻胸懷大志，既不自大，也不自卑，張循憲咨詢他一些積壓多時的問題，他將其解答得清楚明白。

B.武則天在詢問張循憲之后，在內(nèi)殿召見了張嘉貞，非常欣賞他。之后，張嘉貞擔任監(jiān)察御史一職，后又擔任中書舍人。

C.張嘉貞以馬周的事例向玄宗表明，希望自己能在年輕時受重用，但玄宗并未同意他的請求，只希望他安心在太原任職。

D.張嘉貞心胸寬廣，待人沒有猜疑之心，但有時候會因此出錯；他向朝廷舉薦的人才中，有一些人后來都擔任了重要職位。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里，蕭然自得，時人莫之知也。（5分）

(2)若以謫去，雖富田產(chǎn)，猶不能有也。（5分）

四川省遂寧市射洪市重點中學2023-2024學年高三上學期10月月考語文試題

(一)文言文閱讀（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10—13題。

材料一：

仲尼居，曾子侍，子曰：“先王有至德要道，以順天下，民用和睦，上下無怨。汝知之乎？”曾子避席曰：“參不敏，何足以知之？”子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。復坐，吾語汝。身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。夫孝始于事親，中于事君，終于立身。《大雅》云：‘無念爾祖，聿修厥德?！弊釉唬骸皭塾H者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。愛敬盡于事親而德教加于百姓刑于四海蓋天子之孝也。《甫刑》云:‘一人有慶，兆民賴之?！痹釉唬骸吧踉眨⌒⒅笠?。”子曰：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也?！碧斓刂?jīng)，而民是則之。則天之明，因地之利，以順天下。是以其教不肅而成，其政不嚴而治。先王見教之可以化民也，是故先之以博愛，而民莫遺其親。陳之于德義，而民興行。先之以敬讓，而民不爭。導之以禮樂，而民和睦。示之以好惡，而民知禁?！对姟吩疲骸蘸諑熞?，民具爾瞻?！?/p>

（節(jié)選自《孝經(jīng)》）

材料二：

任敬臣，字希古，棣州人。五歲喪母，哀毀天至。七歲，問父英曰：“若何可以報母？”英曰：“揚名顯親可也?！蹦丝讨緩膶W。汝南任處權(quán)見其文，驚曰：“孔子稱顏回之賢，以為弗如也。吾非古人，然見此兒，信不可及?！笔?，刺史崔樞欲舉秀才，自以學未廣，遁去。又三年卒業(yè)，舉孝廉，授著作局正字。父亡，數(shù)殞絕，繼母曰：“而不勝喪，謂孝可乎？”敬臣更進饘粥。服除，遷秘書郎。休沐，闔門誦書。監(jiān)虞世南器其人，歲終，書上考，固辭。召為弘文館學士，俄授越王府西閣祭酒。當代，王再表留，進朝請郎。舉制科，擢許王文學。復為弘文館學士，終太子舍人。

（節(jié)選自《新唐書·任敬臣傳》）

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將試卷上相應(yīng)位置的解析標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

愛A敬盡于事B親C而德教D加E于百姓F刑于四海G蓋天子H之孝也

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.不敏，指不聰慧，屬于謙辭，與成語“敬謝不敏”的“不敏”意思相同。

B.因，指利用，與《燭之武退秦師》“因人之力而敝之”的“因”意思相同。

C.報，指報答，與《陳情表》“非臣隕首所能上報”的“報”意思不相同。

D.進，指晉升，與《岳陽樓記》“是進亦憂，退亦憂”的“進”意思不相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.孔子認為，先代的圣帝賢王，有一種至為高尚的品行和重要的道德，它使得天下百姓和睦融洽，上上下下沒有怨恨不滿。

B.孔子在論述完立身行道揚名之義后，引用《大雅》之詩作結(jié)，以表明凡是為人子孫者，應(yīng)當常常念及先祖并修養(yǎng)其德行。

C.汝南人任處權(quán)見到任敬臣的文章，深為震驚地說，自以為賢不及顏回的孔子如果能夠結(jié)識任敬臣，一定會再次自愧弗如。

D.秘書監(jiān)虞世南器重任敬臣的人品，年終考核時，將其列為上等，這卻招致他的堅決反對；此后，任敬臣又深受越王青睞。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）孔子稱顏回之賢，以為弗如也。吾非古人，然見此兒，信不可及。（5分）

（2）父亡，數(shù)殞絕，繼母曰：“而不勝喪，謂孝可乎？”（5分）

文言文閱讀

四川省成都市七中2023-2024學年高三上學期10月月考語文試卷

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

襄子①圍于晉陽中，出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談曰：“晉陽之事，赫無大功，今為賞首，何也？”襄子曰：“晉陽之事，寡人國家危，社稷殆矣。吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之?！敝倌崧勚唬骸吧瀑p哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣?！被蛟唬褐倌岵恢瀑p矣。夫善賞罰者，百官不敢侵職，群臣不敢失禮。上設(shè)其法，而下無奸詐之心。如此，則可謂善賞罰矣。襄子有君臣親之澤，操令行禁止之法，而猶有驕侮之臣，是襄子失罰也。為人臣者，乘事而有功則賞。今赫僅不驕侮，而襄子賞之，是失賞也。故曰：仲尼不知善賞。

（節(jié)選自《韓非子·難一》）

材料二：

陳人有武臣，謂子鮒②曰：“韓子立法，其所以異夫子之論者紛如也。予每探其意而校其事，持久歷遠，遏奸勸善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當世之圣人也?！弊吁V曰：“今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。若諸子之書，其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉。”武臣曰：“諾。”子鮒曰：“乃者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加具臣而后有功。韓非子云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉？然實詐也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠，而韓非公稱之，曾無怍意。是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以測淵，矇大道而不悟，信誣說以疑圣，殆非所望也?！?/p>

（節(jié)選自《孔叢子·答問》）

①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱“晉四卿”。晉陽之戰(zhàn)，知氏（荀瑤）聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。②子鮒：即孔鮒，孔子八世孫。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

韓非子A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉？

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.圍，指被圍困，“傅說舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔，兩者用法相同。

B.勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。

C.具臣，文中與“有功”相對，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。

D.誣說，指沒有事實依據(jù)胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭”并不一樣。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.主上設(shè)置有關(guān)法令，令行禁止，群臣不敢越職侵權(quán)，也沒有了奸詐之心，他們履職行事，有了功勞就能得到賞賜，韓非認為這樣才叫“善賞罰”。

B.在武臣看來，韓非與孔子觀點不同的地方很多，在遏奸勸善等方面，韓非不一定就不對，孔子也不一定就合理，韓非也可以稱得上是當世圣人。

C.世人說到高必定會以上天作比，說到低必定會以深淵作比，他們常通過引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來成就自己，使自己更加賢能，以爭取民眾的信任。

D.子鮒對韓非之類的諸子學說閉口不言，充耳不聞，而武臣卻深信不疑，進而懷疑圣人，子鮒對此深感失望，認為武臣是見識短淺，不明大道。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。（4分）

（2）請略說一隅，而君子審其信否焉。（4分）

14.子鮒用以批駁韓非的事實依據(jù)是什么？（3分）

10.CEG(句意：韓非子在他的書中說，孔子贊賞趙襄子的做法，以此來強調(diào)“禮”的根本，然后在書中批駁孔子的看法，難道不像是真的嗎“韓非書云”的意思是“韓非在他的書中說"，其后應(yīng)跟“說”的具體內(nèi)容；結(jié)合材料一《韓非子·難一》中的“仲尼聞之，曰：‘善賞哉，襄子!賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣?！笨芍?，“夫子善之”是韓非書里記載的內(nèi)容，應(yīng)作“云”的賓語，“韓非書云夫子善之”語意完整，其后應(yīng)斷開。材料一中韓非先引用孔子的觀點來說明“禮”的重要，這就是“引以張本”；然后對孔子的話加以批駁，這就是“然后難之”，故“引以張本”后、“然后難之”后都應(yīng)斷開。同時，從固定結(jié)構(gòu)上看，“……哉”為反問句式，其前應(yīng)斷開。)

11.B(A.“傅說舉于版筑之間”句意：傅說從筑墻的勞作之中被選拔?！皣焙汀芭e”都是實詞的被動用法，二者用法相同。正確。B.“不可以不勸愛人”句意：不能不鼓勵關(guān)愛他人。此處的“勸”也是鼓勵的意思，二者詞義相同。C.正確。D.現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭”是指捏造事實毀壞他人名譽的言論，和“誣說”詞義不同，正確。故選B.)

12.C(“世人”“常通過引經(jīng)據(jù)典使自己更加賢能，以爭取民眾的信任”說法錯誤。根據(jù)材料二中的“好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢,欲以取信于群愚而度其說也”可知，在言談中一定引經(jīng)據(jù)典來自我修飾，援引圣賢的事例來標榜自我賢能，想要獲得民眾的信任從而傳播他的說辭的人是“好事而穿鑿者”而非“世人”，選項的說法擴大范圍。故選C。)

13.(1)我的大臣們都對我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節(jié)，所以先獎賞他。(關(guān)鍵詞3分：“驕侮”，高傲輕慢；“唯”，副詞，只有；“先”，動詞，以……為先、放在前面。大意1分)(2)請允許我簡略地說其中的一小部分，您來仔細考察它真實與否(關(guān)鍵詞3分：“一隅”，一小部分、一個方面；“審”，仔細考察；“信”，真實。大意1分)

14.趙襄子獎賞群臣時，孔子已經(jīng)去世許多年，不可能對此表述意見。(3分)

參考譯文：

材料一：趙襄子被圍在晉陽城中，晉陽解圍后，他獎賞有功的五個人，高赫是受賞的首位。張孟談?wù)f：“晉陽的戰(zhàn)事，高赫并沒有大功，現(xiàn)在成了第一個受賞的，這是為什么”趙襄子說：“晉陽的戰(zhàn)事，讓我的國家宗廟都陷入了危機。我的大臣們都對我有高傲輕慢的意思,只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節(jié),所以先獎賞他?！笨鬃勇牭胶笳f：“這是懂得正確行賞啊，襄子!獎賞一個人而能使天下做的話，就可以算是善于賞罰了。襄子有君臣關(guān)系密切的恩澤，掌握著令行禁止的法令，這樣尚且還有驕傲輕慢的臣子，這是襄子不善于懲罰的原因。做臣子的人，謀事有功才應(yīng)該獎賞?，F(xiàn)在高赫僅僅是不驕傲輕慢，而襄子卻獎賞他，這是不善于獎賞。所以說，孔子不懂得正確行賞。

材料二：陳國有個武將，對子鮒說：“韓非子制定的法律，有太多和夫子的理論截然不同之處。我經(jīng)常探索他們的意圖并比對他們的行為，經(jīng)過長時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們在止惡勸善這方面，韓氏未必是錯的，孔氏也未必完全正確。像韓非這樣的人，也是當世的圣人?！弊吁V回答說：“世人說到高必定會以上天作比，說到低必定會以深淵作比。好事而喜歡穿鑿附會的人，在言談中一定引經(jīng)據(jù)典來自我修飾，援引圣賢的事例來標榜自我賢能，想要獲得民眾的信任從而傳播他的說辭。像諸子的著作，其中的義理都是這樣。請允許我簡略地說其中的一小部分,您來仔細考察它真實與否。”武將答應(yīng)了。子鮒說：“最近趙國和韓國一起攻打知氏，趙襄子先獎賞臣子然后才有戰(zhàn)果。韓非子在他的書中說，孔子贊賞趙襄子的做法，以此來強調(diào)“禮”的根本，然后在書中批駁孔子的看法，難道不像是真的嗎？然而這其實是欺騙。如何能夠證明這一點呢？早年我國先君在哀公十六年四月己丑日去世，直到哀公二十七年時荀瑤與韓國、趙國、魏國攻打鄭國，遇到了陳恒而返回，而這時夫子已經(jīng)去世了十一年，而晉四卿都還活著。后來在悼公十四年，知氏才滅亡。這兩個事件之間相隔很久，韓非子竟然提到了它們，沒有一點慚愧之意。所以世上有很多無事生非的人，這都是韓非的罪過。因此我對這些旁門左道的道理保持沉默、不去聽取諸子的言說已經(jīng)很久了。而你卻使用以測日影的儀器來測量天空，用手指來測量深淵，失明于大道而不覺悟，相信謊言而懷疑圣人，恐怕不是我所期望的?！?/p>

四川省成都市石室中學2024屆高三10月月考語文試卷

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

延陵季子者，吳王之子也。嫡同母昆弟四人：長曰遏，次曰余祭，次曰夷昧，次曰札。札即季子，最小而賢，兄弟皆愛之。既除喪，將立季子，季子辭曰：“曹宣公之卒也，將立子臧，子臧去之。君子曰：‘能守節(jié)矣！’有國，非吾節(jié)也。札雖不才，愿附子臧?！惫塘⒅瑮壠涫叶?，乃舍之。遏曰：“今若是迮而與季子，季子必不受。請無與子而與弟，弟兄迭為君，而致諸侯乎季子。”皆曰：“諾。”故諸兄為君者皆輕死為勇。飲食必祝曰：“天若有吾國，必疾有禍予身?！惫识粢菜?，余祭立；余祭死，夷昧立；夷昧死，而國宜之季子也，季子使而未還。僚者，長子之庶兄也，自立為吳王，季子使而還，至則君嫡之。遏之子曰王子光，號曰闔閭。不悅曰：“先君之所為，不與子而與弟者，凡為季子也。將從先君之命，則國宜之季子也；如不從先君之命而與子，我宜當立者也，僚惡得為君？”于是使專諸刺僚，而致國乎季子。季子曰，爾殺吾君，吾受爾國，是吾與爾為亂也。爾殺我兄吾又殺爾是父子兄弟相殺終身無已也。去而之延陵，終身不入?yún)菄?，故號曰延陵季子?/p>

季子將西聘晉，帶寶劍以過徐君，徐君觀劍，不言而色欲之。季子為有上國之使，未獻也，然其心許之矣。使于晉，顧反，則徐君死于楚。于是脫劍，致之嗣君。從者止之曰：“此吳國之寶，非所以贈也?！奔咀釉唬骸拔岱琴浿?，先日吾來，徐君觀吾劍，不言而其色欲之：吾為有上國之使，未獻也，雖然，吾心許之矣。今死而不進，是欺心也，愛劍偽心，廉者不為也?！彼烀搫χ轮镁?。嗣君曰：“先君無命，孤不敢受劍?！庇谑羌咀右詣炀箻涠?。

（節(jié)選自劉向《新序·卷七·節(jié)士》）

10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將試卷上相應(yīng)位置的解析標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

爾A殺B吾C兄D吾E又F殺G爾H是I父J子K兄L弟M相N殺O終P身Q無R已S也

11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．愛，指愛護，與《過秦論》“不愛珍器重寶肥饒之地”的“愛”意思相同。

B．舍，為放棄，與《廉頗藺相如列傳》“舍相如廣成傳”的“舍”意思不相同。

C．刺，為刺殺，與《蘇武傳》“引佩刀自刺”的“刺”意思相同。

D．反，為返回，與《詩經(jīng)·氓》“信誓旦旦，不思其反”的“反”意思不相同。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A．季札為人賢德，拒絕成為新任國君，用“子臧讓國”來表明自己無意權(quán)位的心志。

B．長兄遏在季禮拒位后，提出王位由兄弟依次擔任的建議，目的是把王位傳給季札。

C．季禮出訪晉國時，徐國國君雖未明確表示想要季禮佩劍，但季禮仍看出他的意圖。

D．季札品性忠厚仁義，反觀僚與闔閭兩人貪戀權(quán)力、殘暴不仁，二者形成鮮明對比。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）飲食必祝曰：“天若有吾國，必疾有禍予身?！?/p>

（2）于是脫劍，致之嗣君。從者止之曰：“此吳國之寶，非所以贈也?！?/p>

10．DHO

11．A（“不愛珍器重寶肥饒之地”的愛為吝惜。）

12．D（僚殘暴不仁，于文無據(jù)）

13．（1）吃飯的時候必定禱告說：“蒼天如果保佑我的國家，一定趕快加禍給我。（“?！?，禱告；“有”，保佑；“疾”，趕快。）

（2）于是季子取下寶劍，送給繼位的徐國國君。隨從人員阻止他說：“這是吳國的寶物，不是用來作贈禮的（東西）。（“脫”，取下；“嗣”，繼位；“所以”，用來……的［東西］。）

參考譯文：

延陵季子是吳王的兒子，吳王的正妻生了兄弟四人：長子叫遏，次子叫余祭，再次子叫夷昧，最小的叫札。札就是季子，季子年齡最小又最賢能，哥哥們都喜歡他。為亡父服喪期滿后，季子的長兄遏打算立季子為國君，季子推辭說：“曹宣公死的時候，要立子臧，子臧離開了曹國。君子說：‘子臧能守節(jié)義！’據(jù)有一個國家，不是我的操守。我雖然不肖，但愿意依從子臧，使自己不致喪失節(jié)義?！彼麄儓猿忠獡砹⒓驹驹龗仐壛怂募耶a(chǎn)去耕田，他們才放棄了立季札的想法，哥哥遏說：“現(xiàn)在像這樣逼迫著把王位傳給季子，季子一定不接受，請允許我不把王位傳給兒子而傳給弟弟，兄弟一個接一個地做君主，而把諸侯之位傳給季子?！备绺鐐兌颊f：“好?！币虼烁绺鐐冏鰢臅r候，都不怕死而做險事，吃飯的時候必定禱告說：“蒼天如果保佑我的國家，一定趕快加禍給我?！彼远羲懒擞嗉兰次?，余祭死了夷昧即位，夷昧死了，國家應(yīng)該傳給季子。季子出使還沒有回國，僚是長子遏的庶出的哥哥，他自立為吳王。季子出使回來，就把僚當作國君來侍秦他。遏的兒子叫王子光，又叫闔閭。他不高興地說：“先君不把君位傳給兒子而傳給弟弟的原因，都是為了季子啊。如果遵從先君的命令，那么國家應(yīng)該傳給季子。假如不遵從先君的命令，我應(yīng)當是即位的人啊，僚怎么能當國君？”于是就派專諸刺殺了僚，而把國家交到季子手中。季子說：“你殺了我們的國君，我接受你的國家，這就是我和你共同作亂了。你殺了我的哥哥，我又殺你，這是父子兄弟互相殘殺，永遠沒有了結(jié)的時候?！奔咀泳碗x開吳國到延陵，終身也沒有再進入?yún)菄越醒恿昙咀印?/p>

季子要到西邊去訪問晉國，佩帶寶劍拜訪了徐國國君，徐國國君觀賞季子的寶劍，嘴上沒有說什么，但臉色透露出想要寶劍的意思。延陵季子因為有出使上國的任務(wù)，就沒有把寶劍獻給徐國國君，但是他心里已經(jīng)答應(yīng)給他了。季子出使在晉國，總想念著回來，可是徐君卻已經(jīng)死在楚國。于是季子取下寶劍，送給繼位的徐國國君。隨從人員阻止他說：“這是吳國的寶物，不是用來作贈禮的（東西）?！毖恿昙咀诱f：“我不是贈給他的。前些日子我經(jīng)過這里，徐國國君觀賞我的寶劍，嘴上沒有說什么，但是他的臉色透露出想要這把寶劍的表情；我因為有出使上國的任務(wù)，就沒有獻給他。雖是這樣，在我心里已經(jīng)答應(yīng)給他了。如今他死了，就不再把寶劍進獻給他，這是欺騙我自己的良心。因為愛惜寶劍而違背自己的良心，正直的人是不會這樣做的?！庇谑墙庀聦殑λ徒o了繼位的徐國國君。繼位的徐國國君說：“先君沒有留下遺命，我不敢接受寶劍。”于是，季子把寶劍掛在了徐國國君墳墓邊的樹上就走了。

四川省成都市樹德中學2023-2024學年高三10月月考語文試題

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

東漢章帝章和二年秋七月，南單于上言：“宜及北歷分爭，出兵討伐，破北成南，并為一國，令漢家長無北念。愿發(fā)國中及諸部故胡新降精兵，分道并出，期十二月同會房地。臣兵眾單少，不足以防內(nèi)外，愿道執(zhí)金吾耿乘、度遼將軍鄧鴻及西河、云中、五原、朔方、上那太守并力而北。翼因圣帶成神，一承平定，臣國成敗，要在今年。已敕諸部嚴兵馬，唯裁哀省察?！碧螈偎膰@欲從之，尚書宋意上書曰：“自漢興以來，征伐數(shù)矣，其所克技，曾不補害。光武皇帝躬服金革之難，深昭天地之明，故因其來降，再康畜養(yǎng)，邊民得生，勞役休息，于茲四十余年矣。漢興功烈，子斯為盛。今北虜西通，請求和親，宜因其歸附，以為外揮，巍巍之業(yè)，無以過此。若引兵費賦以順南房，則坐失上略，去安即危矣。誠不可許?！焙偷塾涝甏?，竇憲將征匈奴，三公、九卿詣朝堂上書諫，以為“匈奴不犯邊塞，而無故勞師遠涉，損費國用，微功萬里，非社稷之計”。書連上，輒寢。宋由②懼，遂不敢復暑議，而諸卿稍自引止。唯司徒衰安、司空任隗守正不移，至免冠朝堂固爭，前后且十上，眾皆為之危懼，安、隱正色自若。侍御史魯恭上疏曰：“國家新遭大憂，陛下方在諒陰，百姓闊然，三時不聞警蹕之音，莫不懷恩皇皇，若有求而不得。今乃以盛春之月，興發(fā)軍役，擾動天下，以事戎夷，誠非所以垂恩中國、改元正時、由內(nèi)及外也。萬民者，天之所生。天愛其所生，猶父母愛其子，一物有不得其所者，則天氣為之舛錯，況于人乎故愛民者必有天報。今始征發(fā)，而大司農(nóng)調(diào)度不足，上下相迫，民間之急，亦已甚矣。群僚百姓咸曰不可陛下獨奈何以一人之計棄萬人之命不恤其言乎！上觀天心，下察人志，足以知事之得失。臣恐中國不為中國，豈徒匈奴而已哉！”尚書令韓被、駙都尉朱暉、議郎京兆樂恢皆上疏諫，太后不聽。

（節(jié)選自《通鑒紀事本末·兩匈奴叛服》）

注：①太后，竇太后，漢章帝皇后。②宋由，東漢臣，京兆長安人，曾任大司農(nóng)，后遷司空、太尉。

10.下列文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的解析棕號涂黑。

群僚百姓A咸曰B不C可D陛下E獨奈何F以G一人之計H棄I萬人之命J不恤K其言L乎！

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“期”，意為“約定”，與《歸去來兮辭（并序）》里的“帝鄉(xiāng)不可期”的“期”含義不同。

B.“因”，意為“憑借、依靠”，與《過秦論》中的“蒙故業(yè)，因遺策”的“因”含義相同。

C.“敕”，意為“命令、吩咐”。漢時凡尊長或官長告誡子孫或僚屬，皆稱敕。南北朝以后專指皇帝詔書。

D.“功烈”，意為“功業(yè)”，“烈”與《過秦論》中“奮六世之余烈”“烈”含義相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.南匈奴單于希望與漢朝合力討伐北匈奴，讓南北匈奴合并為一國，使?jié)h朝長久沒有北方邊患之憂。

B.竇太后打算同意北征，尚書宋意卻認為應(yīng)許南匈奴的請求是放棄安全而走向危險境地。

C.對于出征討伐匈奴之事，司徒袁安、司空任隗不懼危險據(jù)理勸諫，前后上書近十次

D.竇憲將要出征討伐匈奴時，侍御史魯恭上書諫言在章帝居喪期間出兵不符合天意民心。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）自漢興以來，征伐數(shù)矣，其所克獲，曾不補害。

（2）書連上，輒寢。宋由懼，遂不敢復署議，而諸卿稍自引止。

10.DHJ11.B12.D

13.（1）自從漢朝建立以來，數(shù)次討伐（匈奴），但漢所得的勝利和收獲，竟不能補償給國家?guī)淼膿p失。

（2）奏書接連上呈，卻總是被擱置。宋由感到恐懼，就不敢再上奏章討論，而九卿也逐漸自行停止勸諫。

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：群臣和百姓都說（此事）不可行，陛下怎能因為竇憲一人的計策，而毀棄萬民的身家性命，不體恤他們的呼聲呢！

“群僚百姓咸曰不可”中，“群僚百姓”為主語，“咸曰”為謂語，“不可”為賓語，句子結(jié)構(gòu)完整，在“不可”后斷開，即D處；

“以一人之計”與“棄萬人之命”對舉，結(jié)構(gòu)相似，應(yīng)在“計”“棄”中間斷開，即H處；

“不恤其言”是動賓結(jié)構(gòu)，中間不斷開，應(yīng)在“不”前邊斷開，即J處。

故在DHJ三處句讀。

本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確。約定；期望。句意：約定十二月在北匈奴會師。/升入仙界也沒有希望。

B.錯誤。憑借，依靠；沿襲。句意：希望憑著圣上的神威。/承繼先前的基業(yè)，沿襲前代的策略。

C.正確。

D.正確。句意：這是漢朝建立以來最盛大的一項功業(yè)。/發(fā)揚了六代君王遺留的功業(yè)。

故選B。

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“在章帝居喪期間”錯誤。原文“和帝永元元年春，竇憲將征匈奴”，據(jù)此看出后來竇憲出征是在“和帝永元元年春”，章帝去世，和帝“居喪”。

故選D。

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“興”，建立；“征伐”，討伐；“克”，戰(zhàn)勝、勝利；“曾”，竟。

（2）“輒”，總是；“寢”，被擱置；“遂”，于是、就；“稍”，逐漸。

參考譯文：

東漢章帝章和二年秋季七月，南匈奴單于上書朝廷：“應(yīng)當及早趁北匈奴內(nèi)亂紛爭，出兵討伐，打敗北匈奴，成全南匈奴，（讓南北匈奴）合并為一國，使?jié)h朝長久沒有北方邊患之憂。我愿征調(diào)匈奴各部舊有和新投降的精兵，分路同時出擊，約定十二月在北匈奴會師。我部力量單薄，不足以內(nèi)外防御，希望（漢朝）派遣執(zhí)金吾耿秉、度遼將軍鄧鴻及西河、云中、五原、朔方、上郡太守，合力北征。希望憑著圣上的神威，一舉平定北方，我匈奴國的成敗，關(guān)鍵在于今年。我已命令各部厲兵秣馬，準備作戰(zhàn)。請陛下審察裁決?！备]太后打算聽從他的意見。尚書宋意上書說：“自從漢朝建立以來，數(shù)次討伐（匈奴），但所得的勝利和收獲，竟不能補償給國家?guī)淼膿p失。光武帝親身經(jīng)歷戰(zhàn)亂的艱難，顯示天地間無與倫比的英明，所以趁匈奴人前來歸降，對他們采取羈縻豢養(yǎng)的政策，于是邊疆之民獲得生機，勞役停止，與民休息，至今已經(jīng)四十余年了。這是漢朝建立以來最盛大的一項功業(yè)?，F(xiàn)在北匈奴已經(jīng)向西逃遁，請求與漢朝通婚和好，應(yīng)當趁他們歸順依附的機會，使之成為外圍防御力量，巍巍功業(yè)，莫過于此。如果征調(diào)軍隊，消耗國賦，以聽從南匈奴的意愿，那就是白白丟掉上策，放棄安全而走向危險境地。（對南匈奴的請求）實在不可應(yīng)許。”東漢和帝永元元年春季，竇憲將要出征討伐匈奴，三公、九卿到朝堂上書勸諫，認為“匈奴并未進攻邊塞，而我軍無緣無故勞師遠征，消耗國家資財，求取萬里以外的戰(zhàn)功，這不是為國家著想的上策”。奏書接連上呈，卻總是被擱置。宋由感到恐懼，就不敢再上奏章討論，而九卿也逐漸停止勸諫。唯獨司徒袁安、司空任隗嚴守正道，堅定不移，甚至脫去官帽在朝堂堅持力爭，前后上書將近十次，眾人都為他們深感危險和恐懼，但袁安、任隗兩人卻神情鎮(zhèn)定自若，舉止如常。侍御史魯恭上書說：“朝廷新近有大憂，陛下正在服喪，百姓感到若有所失，一天聽不到皇上出入時巡防護衛(wèi)的警報之音，就無不惴惴不安地思念，如同有所求而不能得。如今卻在盛春之月征發(fā)兵役，為遠征匈奴而擾亂全國，這實在不合恩待中原百姓、改年號而正歲時、由內(nèi)及外處理政務(wù)的原則。萬民百姓乃是上天所生。上天愛他所生的萬物，猶如父母愛子女，天下萬物中只要有一物未得適宜的安頓，那么天地氣象就會因此發(fā)生錯亂，何況對于人事呢？因此，愛護百姓的人上天一定有回報?，F(xiàn)今剛剛開始征發(fā)，而大司農(nóng)調(diào)度的物資已經(jīng)不能滿足，官民上下交互逼迫，人民困苦危急，也已經(jīng)很嚴重了。群臣和百姓都說（此事）不可行，陛下怎能因為竇憲一人的計策，而毀棄萬民的身家性命，不體恤他們的呼聲呢！對上觀察天意，對下?lián)岵烀裥?，就足以明白事情的利害得失。為臣擔心中國將不再是中國，難道只是匈奴（有這樣不尊重中國的想法）嗎？”尚書令韓稜、騎都尉朱暉、議郎京兆人樂恢都上書勸諫，但太后不聽。

四川省眉山市仁壽縣鏵強中學2023-2024學年高三上學期10月月考語文試題

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10—13題。

文本一：

張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人。自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里，蕭然自得，時人莫之知也。張循憲以御史出，還次蒲州驛。循憲方復命，使務(wù)有不決者，意頗病之，問驛吏曰：“此有好客乎”驛吏白以嘉貞。循憲召與相見，咨以其事積時凝滯者，嘉貞隨機應(yīng)之，莫不豁然。及命表，又出意外。他日，則天以問循憲，具以實對。乃召見內(nèi)殿，隔簾與語。嘉貞儀貌甚偉，神彩俊杰，則天甚異之。因奏曰：“臣生于草萊，目不睹闕廷之事，陛下過聽，引至天庭，此萬代之一遇。然咫尺之間若披云霧臣恐君臣之道有所未盡。”則天曰：“善?！卞崦砗?。翌日，拜監(jiān)察御史。開元初，拜中書舍人，遷并州長史，天平軍節(jié)度使。有告其反者，鞫之無狀。玄宗將罪告事者，嘉貞諫曰：“準法，告事不實，雖有反坐，此則不然。天下無虞，重兵利器，皆委邊將。若告事者一不當，隨而罪之，臣恐握兵者生心，為他日之患。且臣備陛下腹心，不宜為臣以絕言事之路。”玄宗大悅，許以衡軸處之。嘉貞因曰：“臣聞時難得而易失，及其過也，雖圣賢不能為時。昔馬周起徒步謁圣主，血氣方盛，太宗用之盡其才，才五十而終。向用稍晚，則弗及也。今臣幸少壯，陛下不以臣不肖，雅宜及時用之。他日衰老，何能為也!”玄宗曰：“卿第往太原，行當召卿。”卒用之為相。

（節(jié)選自《大唐新語·舉賢第十三》）

文本二：

嘉貞與人不疑，內(nèi)曠如也，或時以此失。有嗜進者，汲引之，能以恩終始。所薦中書舍人苗延嗣、呂太一，考功員外郎員嘉靜，殿中侍御史崔訓，皆位清要，日與議政事。故當時語曰：“令君四俊，苗、呂、崔、員?！逼涫紴橹袝崛?，崔湜輕之，后與議事，正出其上。湜驚曰：“此終其坐?！焙笫甓鵀橹袝睢＜呜戨m貴，不立田園。有勸之者，答曰：“吾嘗相國矣，豈有饑寒憂？若以謫去，雖富田產(chǎn)，猶不能有也。近世士大夫務(wù)廣田宅，為不肖子酒色費，我無是也?！?/p>

（節(jié)選自《新唐書·列傳第五十二·張嘉貞傳》，有刪改）

10.文中畫橫線部分有三處需斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)的位置涂黑，每涂對給一分。（3分）

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）()

A“具以實對”與“得夜見漢使，具自陳道”（《蘇武傳》）中的“具”含義相同。

B.“則天甚異之”中的“異”與“大將軍鄧騭奇其才”（《張衡傳》）的“奇”用法相同。

C.衡軸，既可以指古代天文儀器中的轉(zhuǎn)軸，也可以用來指代中樞要職，文中指后者。

D.“若告事者一不當”與“衡不慕當世”（《張衡傳》）中的“當”字含義相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）()

A.張嘉貞盡管潦倒失意卻胸懷大志，既不自大，也不自卑，張循憲咨詢他一些積壓多時的問題，他將其解答得清楚明白。

B.武則天在詢問張循憲之后，在內(nèi)殿召見了張嘉貞，非常欣賞他。之后，張嘉貞擔任監(jiān)察御史一職，后又擔任中書舍人。

C.張嘉貞以馬周的事例向玄宗表明，希望自己能在年輕時受重用，但玄宗并未同意他的請求，只希望他安心在太原任職。

D.張嘉貞心胸寬廣，待人沒有猜疑之心，但有時候會因此出錯；他向朝廷舉薦的人才中，有一些人后來都擔任了重要職位。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)自平鄉(xiāng)尉免歸鄉(xiāng)里，蕭然自得，時人莫之知也。（5分）

(2)若以謫去，雖富田產(chǎn)，猶不能有也。（5分）

10.EIO（一處1分，四處及以上給0分）

11.D（第一個“當”為“準確、合適”，第二個“當”為“掌權(quán)”）

12.C（“但玄宗并未同意他的請求，只希望他安心在太原任職”錯）

13.

（1）（張嘉貞）從平鄉(xiāng)尉免官回到家鄉(xiāng)，感覺悠閑自得，當時沒有人理解他的自得。

（畫線處各1分，大意1分，共5分）

（2）如果因為被貶謫而離開，即使有很多的田產(chǎn)，仍然不能（為自己）所有。

（畫線處各1分，大意1分，共5分）

參考譯文：

文本一：

張嘉貞潦倒失意胸懷大志，也不自高，也不自卑于人。從平鄉(xiāng)尉免官回到家鄉(xiāng)，（卻感覺）悠閑自得，當時人們沒有知道他的。張循憲以御史身份出巡，回來到蒲州驛站，循憲剛剛回命，派遣的事務(wù)有沒處理完的，內(nèi)心比較苦惱擔憂，詢問驛站官吏說：“此處有好的客人嗎”驛吏告訴他有嘉貞，循憲召來嘉貞與自己相見，用自己那些積壓過時且疑難的事務(wù)來詢問嘉貞。嘉貞隨機應(yīng)答他，循憲沒有不明白的，等到命令嘉貞寫表，又出乎意料之外。他日，則天以此問循憲，全對以實情回答。于是在內(nèi)殿召見嘉貞，隔著簾子與他談話，嘉貞儀表相貌高大出眾，神采飛揚，俊美人杰，則天很欣賞他。他于是上奏說：“臣生于民間荒野之地，看不見朝廷中的事情，陛下屈駕與我談話，引到天庭，這是萬年才有的一次機遇，可是咫尺之間，好像遮著一層云霧，臣恐怕君臣的情分，沒有完全盡到?！眲t天說：“好?！奔泵ο铝罹砥鸷熥印５诙?，拜為監(jiān)察御史，開元初，升遷為中書舍人，遷并州長史，開平軍節(jié)度使。有人告他謀反，審查他沒有罪狀。玄宗將要判告事者的罪，嘉貞進諫說：“依照法律告發(fā)事情不屬實的，雖然有罪，這次就不一樣，天下沒有憂患，重兵利器，全都委托給邊關(guān)守將，如果告事者一不準確，隨著就判他的罪，臣唯恐掌握兵權(quán)的人生異心，成為以后的禍患。況且臣等是陛下信任之臣，不應(yīng)該為我斷絕上表言事的途徑?！毙诜浅Ｏ矏偅莆罩行囊?，嘉貞因此說：“臣聽說時機難得而容易失去，等他過去，即使是圣賢也不能再制造時機，以往馬周憤起步行謁見圣主，年輕血氣正盛，太宗用他發(fā)揮出他的所有才能，才五十歲就死去了。假如任用稍晚，就沒有辦法趕上了?，F(xiàn)在臣有幸正值少壯，陛下不以臣不才，應(yīng)該及時任用臣，以后衰老了，有什么辦法為陛下做事呢?！毙谡f：“卿盡管去太原，前往一定召命于卿?！弊罱K用他為丞相。

文本二：

張嘉貞品性簡慢疏放，待人沒有猜疑，心胸寬大，有時往往因此而失誤。有想要進升的人，他就引薦他們，能始終給予恩惠。他所引的中書舍人苗延嗣、呂太一，考功食外郎員嘉靜，殿中侍御史崔訓，都居于清貴重要職位，每日與他們商議政事。因此當時人說：“令公四?。好?、呂、崔、員。"他開始任中書舍人時，崔湜輕視他，后來與他議事，見解正超出自己。崔湜驚嘆道：“追個官位終究應(yīng)該由他來坐?！笔旰髲埣呜懻嫒沃袝睢埣呜戨m然顯貴，卻不置辦田園。有人勸說他，他回答道：“我曾擔任宰相，沒死時，哪里會有饑寒的擔憂？如果因為被貶謫而離開，即使富有田產(chǎn)，仍然不能為自己擁有。近代士大夫擴大田宅，成為不肖子弟的酒色花費，我不這樣做?！?/p>

四川省遂寧市射洪市重點中學2023-2024學年高三上學期10月月考語文試題

(一)文言文閱讀（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10—13題。

材料一：

仲尼居，曾子侍，子曰：“先王有至德要道，以順天下，民用和睦，上下無怨。汝知之乎？”曾子避席曰：“參不敏，何足以知之？”子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。復坐，吾語汝。身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。夫孝始于事親，中于事君，終于立身?！洞笱拧吩疲骸疅o念爾祖，聿修厥德?！弊釉唬骸皭塾H者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。愛敬盡于事親而德教加于百姓刑于四海蓋天子之孝也。《甫刑》云:‘一人有慶，兆民賴之。’”曾子曰：“甚哉！孝之大也。”子曰：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也。”天地之經(jīng)，而民是則之。則天之明，因地之利，以順天下。是以其教不肅而成，其政不嚴而治。先王見教之可以化民也，是故先之以博愛，而民莫遺其親。陳之于德義，而民興行。先之以敬讓，而民不爭。導之以禮樂，而民和睦。示之以好惡，而民知禁?！对姟吩疲骸蘸諑熞?，民具爾瞻?！?/p>

（節(jié)選自《孝經(jīng)》）

材料二：

任敬臣，字希古，棣州人。五歲喪母，哀毀天至。七歲，問父英曰：“若何可以報母？”英曰：“揚名顯親可也?！蹦丝讨緩膶W。汝南任處權(quán)見其文，驚曰：“孔子稱顏回之賢，以為弗如也。吾非古人，然見此兒，信不可及?！笔?，刺史崔樞欲舉秀才，自以學未廣，遁去。又三年卒業(yè)，舉孝廉，授著作局正字。父亡，數(shù)殞絕，繼母曰：“而不勝喪，謂孝可乎？”敬臣更進饘粥。服除，遷秘書郎。休沐，闔門誦書。監(jiān)虞世南器其人，歲終，書上考，固辭。召為弘文館學士，俄授越王府西閣祭酒。當代，王再表留，進朝請郎。舉制科，擢許王文學。復為弘文館學士，終太子舍人。

（節(jié)選自《新唐書·任敬臣傳》）

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將試卷上相應(yīng)位置的解析標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

愛A敬盡于事B親C而德教D加E于百姓F刑于四海G蓋天子H之孝也

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.不敏，指不聰慧，屬于謙辭，與成語“敬謝不敏”的“不敏”意思相同。

B.因，指利用，與《燭之武退秦師》“因人之力而敝之”的“因”意思相同。

C.報，指報答，與《陳情表》“非臣隕首所能上報”的“報”意思不相同。

D.進，指晉升，與《岳陽樓記》“是進亦憂，退亦憂”的“進”意思不相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）