高中語(yǔ)文-金岳霖先生4-新人教版必修1課件

金岳霖先生汪曾祺1可編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握文章運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。

2、體會(huì)金岳霖先生獨(dú)特的人格魅力。

2可編輯ppt金岳霖（1895—1984）中國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。湖南長(zhǎng)沙人。1926年在清華大學(xué)任教，創(chuàng)辦了清華大學(xué)哲學(xué)系。以后任西南聯(lián)大哲學(xué)系教授、清華大學(xué)哲學(xué)系主任和文學(xué)院院長(zhǎng)、北京大學(xué)哲學(xué)系教授和系主任、中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員和副所長(zhǎng)。

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剛才我們所看的材料，那是作為國(guó)學(xué)大師的金岳霖先生，那么在他的學(xué)生汪曾祺的眼中，他又是一個(gè)什么樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們從文章開頭找出一句概括性的話。

西南聯(lián)大有許多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。

問題一走近文本4可編輯ppt為了展現(xiàn)金大師的”有趣”,作者突出使用了什么描寫手法?

細(xì)節(jié)描寫問題二5可編輯ppt什么叫做細(xì)節(jié)

“就像從很小的孔穴能窺見陽(yáng)光一樣，細(xì)小的事情可以刻畫出人物的性格。”[英]塞·斯邁爾斯《自助論》

細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。可以是一個(gè)細(xì)小的場(chǎng)景，也可以是人的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話……細(xì)節(jié)的作用知識(shí)鏈接

走近文本6可編輯ppt

本文中有哪些細(xì)節(jié)展現(xiàn)了金岳霖先生的有趣之處，請(qǐng)你找出來(lái)，并談?wù)勛约旱母惺?。走進(jìn)文本7可編輯ppt1.戴著呢帽進(jìn)教室也不脫2.配了眼鏡鏡片一白一黑3.走路姿勢(shì)4.常穿夾克微微仰著腦袋教授中只一人深一腳淺一腳樣子有趣8可編輯ppt教學(xué)趣事1.提問方式2.答問內(nèi)容別出心裁幽默風(fēng)趣4.課堂對(duì)話自由隨意5.講課捉虱不拘小節(jié)3.邏輯看法率真可愛9可編輯ppt生活趣事

與斗雞同桌吃飯與孩子比賽水果有趣的老頑童形象童心未泯、富有一定的愛心坐平板三輪車接觸社會(huì)那情景肯定非常有趣10可編輯ppt思考：

一些細(xì)節(jié)刻畫了金岳霖先生這一個(gè)非常有趣的老頑童形象。但金岳霖先生受人們的尊敬僅僅是因?yàn)樗腥?？文本中有沒有哪個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了金岳霖先生另外一面，這個(gè)細(xì)節(jié)讀了以后讓你感動(dòng)，讓你慨嘆？

11可編輯ppt到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”這一堂課，金先生一直沒有笑容。12可編輯ppt

“林徽因死后，有一年”這一年，金先生已過花甲。以黃昏老邁之齡，召故友而宴賓客，既不為慶功，亦不為賀喜，只為心頭那個(gè)永遠(yuǎn)美麗的伊人……

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重于情深于情14可編輯ppt鑒賞要領(lǐng)：—抓住其中的關(guān)鍵詞，把握人物性格；—聯(lián)系人物的生平經(jīng)歷，深化對(duì)細(xì)節(jié)的認(rèn)識(shí)；—融入讀者自己的情感體驗(yàn)，體會(huì)其特別之處。細(xì)節(jié)15可編輯ppt

重新審視一下金先生，你覺得他究竟是怎樣的一個(gè)人？一肚子學(xué)問，為人天真、熱愛生活的大哲學(xué)家。16可編輯ppt課堂小結(jié)“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”，汪曾祺用精彩的細(xì)節(jié)寫出了金岳霖先生的真性情，展示了他獨(dú)特的風(fēng)采。17可編輯ppt

同學(xué)們進(jìn)入高中已有一段時(shí)間了，對(duì)任課老師應(yīng)該有了比較深入的認(rèn)識(shí)。下面我們就以現(xiàn)在班級(jí)的某位老師為原