高三文科班主任工作參考總結(jié)

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本學(xué)年我擔(dān)任高三文科116班班主任，在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心和支持及科任教師的配合下，所帶班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生德智體全面開展。回憶一個(gè)學(xué)年的班主任工作，我總結(jié)如下：

一、抓好日常班級(jí)工作，制造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。

開學(xué)初，正式踏入高三階段時(shí)，由于一下子學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)度大、壓力大，每個(gè)學(xué)生都不能習(xí)慣高三的生活。特別明顯的病癥確實(shí)是每個(gè)人的精神狀態(tài)都顯得不好，由于學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，休息時(shí)間短了。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒方法改變的事情。因此，高三的第一節(jié)班會(huì)課確實(shí)是發(fā)動(dòng)大會(huì)，重點(diǎn)鼓舞學(xué)生在這最后但卻是最重要的一年里刻苦奮斗，在思想上做好充沛的吃苦的預(yù)備，拿出拼命的干勁為將來沖刺!在以后的班會(huì)課上，我接著做思想發(fā)開工作，讓他們充沛地發(fā)揮積極性和主觀能動(dòng)性，認(rèn)認(rèn)真真地過好這一年。

除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦耐勞、刻苦奮斗的預(yù)備外，我還著重抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要。因此，依照年級(jí)組的統(tǒng)一部署，我每天都親密關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。每天晨讀開始時(shí)我一定在教室門口站一陣子直到到班輔導(dǎo)教師來到方才分開;每節(jié)晚自習(xí)一定到教室走廊站在窗戶外看看;每周自習(xí)課我一定到班上巡查。覺察咨詢題及時(shí)找學(xué)生談心交流正確引導(dǎo)。我相信，一個(gè)勝利的班主任確信是一位勤快而又細(xì)心的班主任，只要多到班上走走，多與學(xué)生接觸，才干多理解情況，走進(jìn)學(xué)生心靈。在這一年里，我勤勤懇懇，堅(jiān)持天天到班上隨機(jī)抽查。

作為高三的班主任，我深知高三的學(xué)生更需加強(qiáng)體育鍛煉，更需要有安康的身體來完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，我誨人不倦地反復(fù)提示敦促學(xué)生堅(jiān)持每天早晚跑步。此外，還總是提示學(xué)生留意飲食，留意日常衛(wèi)生，留意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)?？傊?，作為高三的班主任，我就像一位保姆，事無巨細(xì)，全面關(guān)注。

二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)，不時(shí)拓寬成果提升空間。

高三時(shí)寒窗苦讀十多載后的最后沖刺階段，是魚躍龍門的最后一搏，是高考成敗的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的成果是學(xué)生高考勝利的決定性要素。因此，在這一年里，我們最要關(guān)注的仍然學(xué)生的成果。這一年里，學(xué)生將在教師的指引下完成對(duì)高中三年課程的復(fù)習(xí)，同時(shí)就題型進(jìn)展相關(guān)的專題復(fù)習(xí)，做到全面系統(tǒng)地掌握高中的知識(shí)和相關(guān)的高考解題技巧。由此可見，高三一年的時(shí)間是極其珍貴的，是學(xué)生亡羊補(bǔ)牢、查漏補(bǔ)缺的的最后時(shí)機(jī)。在這一點(diǎn)上，我首先讓學(xué)生樹立正確的認(rèn)識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到高三這一年是勝利的關(guān)鍵，既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。根底好的要盡可能地挖掘自己的潛力最大限度地拓展成果提升空間，根底不好的還有時(shí)間和時(shí)機(jī)來彌補(bǔ)，關(guān)鍵是你自己能否抓住時(shí)間和時(shí)機(jī)。反正只要時(shí)刻繃緊一根弦好好利用，高三會(huì)帶給你特別大的收獲，不論是學(xué)業(yè)上，仍然心靈上。

在做好學(xué)生的思想工作之后，班主任再要做確實(shí)實(shí)是配合各科任教師，給與恰當(dāng)?shù)脑敿?xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為此，我利用各種方式和學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)上的交流與討論，如利用班會(huì)課讓學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)心得交流、讓優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)方法，征求學(xué)生對(duì)科任教師的意見和建議，召開科任教師與學(xué)生的座談會(huì)等。

在高考前不久，我開始不時(shí)地向?qū)W生傳授一些高考應(yīng)試技巧，以及學(xué)生在考試中要留意的一些細(xì)節(jié)咨詢題和可能呈現(xiàn)的一些意外情況及處置方法，讓學(xué)生在思想上有所預(yù)備。

三、關(guān)注學(xué)生心理安康，讓學(xué)生積極面對(duì)高考

高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生動(dòng)搖，因此，關(guān)注學(xué)生的心理對(duì)高三學(xué)生來說也是至關(guān)重要的。學(xué)生擁有一顆平和的心關(guān)于高考的勝利有著舉足輕重的作用。雖然學(xué)校有專門的心理教師，但我認(rèn)為班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生，由于班主任自身有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，那確實(shí)是和學(xué)生交往的間隔感相對(duì)來說會(huì)小得多，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

高三的學(xué)習(xí)壓力特別大，怎么樣為學(xué)生減壓的咨詢題也不時(shí)是我最關(guān)注的。首先，我邀請(qǐng)學(xué)校的心理輔導(dǎo)教師上了一節(jié)減壓班會(huì)課。同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的印象特別深化，從中學(xué)到了不少東西，例如，如何自我減壓，如何自我調(diào)理，如何釋放壓力等等。其次，班會(huì)課上我也經(jīng)常讓同學(xué)們聽聽音樂來舒緩神經(jīng)。?那些花兒?令我們思念，?最初的夢(mèng)想?令我們深思，?飛得更高?讓我們豪情萬(wàn)丈，?奔跑?使我們斗志昂揚(yáng)……。每一首歌都表達(dá)了我們心中的夢(mèng)想，激發(fā)著我們勇往直前的熱情。再次，我經(jīng)常調(diào)整自身情緒，堅(jiān)持積極的精神狀態(tài)，這對(duì)一個(gè)高三班主任來說是特別重要的，由于這會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生特別大的感染。因此，第一次見面時(shí)，我就對(duì)學(xué)生說：高考特別殘酷，但我不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì)力爭(zhēng)每天都有一張燦爛