高三英語下學(xué)期工作參考計劃范文

.::;高三英語下學(xué)期工作參考方案范文高三英語下學(xué)期工作打算(一)高三下學(xué)期是備戰(zhàn)高考的最后關(guān)頭，教師的教學(xué)工作打算應(yīng)該以專項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主，通過教學(xué)來整體提升學(xué)生的答題才干和各種技巧。同時也應(yīng)該親密關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語下學(xué)期教學(xué)工作打算，供廣闊的師生參考使用。高三英語教學(xué)工作打算(下學(xué)期)詳細(xì)詳情：(一)努力提升六個方面的認(rèn)識，明確教學(xué)要求1、對?新課程規(guī)范?、?考試大綱?有深化理解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目的、任務(wù)和要求要有所理解，以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。2、針對所教班的學(xué)生的語言知識根底和才干開展情況，理解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。3、認(rèn)真研究目前使用的教材，對照?新課程規(guī)范?和?考試大綱?，準(zhǔn)確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。4、在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)形式，認(rèn)真研究各階段的教學(xué)戰(zhàn)略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。5、依照新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。(二)努力挖掘四個方面的潛力，進(jìn)步教學(xué)效率1、降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生依照學(xué)生的實際情況，不同根底的學(xué)生的高考目的定位，采取不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中加強動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、才干大幅度提升，妥善布置教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度布置有一定的靈敏性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快那么快，需慢那么慢。一切為進(jìn)步近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目的效勞。3、加強教學(xué)反思，講請教學(xué)實效高三學(xué)生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學(xué)覺察教學(xué)活動中存在的咨詢題，及時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目的。在備課中反思已備內(nèi)容，考慮這堂課如此備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和才干方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的咨詢題，討論更為合理的方法，互幫互助，共同進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。精心布置復(fù)習(xí)打算，精心備課，精心設(shè)計課堂教學(xué)程序，精心修改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導(dǎo)學(xué)生。留意防止重教輕學(xué)、重講輕練。4、倡導(dǎo)精講巧評，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學(xué)生做的練習(xí)，教師必需先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必需及時批閱;凡是學(xué)生做錯的標(biāo)題，教師必需指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)。(三)走好六步棋，加強教學(xué)打算性復(fù)習(xí)打算圍繞以進(jìn)步效率為中心，我將主要分以下六個階段進(jìn)展：1、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)3、語法填空專項復(fù)習(xí)4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練5、根底寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練(四)共享集體備課的成果在個體獨立考慮的根底上，科學(xué)開展集體備課，聚集個體智慧，構(gòu)成集體合力，構(gòu)成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。(五)瞄準(zhǔn)五個著眼點，進(jìn)步教學(xué)效率時間對高三學(xué)生來說特別珍貴，作為教師一定要進(jìn)步教學(xué)效率，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實根底、凸顯才干、逐漸進(jìn)步。①夯實"?？键c""?？键c"也確實是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c，進(jìn)步復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)展整合，按"復(fù)習(xí)板塊"進(jìn)展。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特別情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學(xué)協(xié)助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。②研討"新考點"通過對?課程規(guī)范?和?教學(xué)大綱?的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的才干要求，在教學(xué)中加強方法點撥。③突破"失分點"我們平時的復(fù)習(xí)，根本上是依照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)打算進(jìn)展的。臨近高考時，我們要求教師依照各自班級常見的知識層面上的"失分點"，有針對性地制定"個性化復(fù)習(xí)方案"，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。單薄環(huán)節(jié)，重點突破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實根底知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對知識點的經(jīng)歷。對特別群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己單薄的方面進(jìn)展二次復(fù)習(xí)，再次夯實根底、查漏補缺。④關(guān)注"才干點"教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力協(xié)助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，進(jìn)步備考效率。留意和學(xué)生討論閱讀思維過程，著眼于進(jìn)步思辨才干、分析才干、概括才干、推斷才干和表述才干。做到每次評講都就答題技巧咨詢題進(jìn)展一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。⑤強化"支撐點"強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、安康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與認(rèn)識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不只要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收