國畫教學(xué)計劃

國畫教學(xué)計劃“國畫”是中國畫的簡稱，是我國獨具民族風(fēng)格和形式的繪畫，它在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，應(yīng)當(dāng)從小培育兒童對民族文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣和愛好。對于學(xué)校的國畫教學(xué)，必需選擇通俗易懂、簡練易學(xué)的內(nèi)容且畫面效果較好的內(nèi)容作為叫教材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些能夠承受和把握的國畫表現(xiàn)方法，進(jìn)展制造性表現(xiàn)活動。

學(xué)生的年齡偏小，但是思想比擬獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。調(diào)查討論：兒童部多喜愛畫小動物和顏色艷麗而熟識的水果和蔬菜。對兒童教學(xué)必需用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的，但又簡潔易學(xué)的東西作為教材。而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進(jìn)展強(qiáng)化教學(xué)，但可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍﹪嬅舜髱煹淖髌愤M(jìn)展觀賞品評。教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計安排，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫忙學(xué)生理解國畫的內(nèi)涵，豐富學(xué)問，拓展視野。積極調(diào)動社會資源，提示指導(dǎo)學(xué)生參與社會活動，多看一些名人畫展，同時加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，在家長的指導(dǎo)和幫忙下，愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

依據(jù)這些，我從名人畫家和兒童繪畫中篩選和剪裁一些適合兒童的國畫作品，兒童都喜愛小動物，所以新學(xué)期的前幾次課就選取有關(guān)動物的成語故事進(jìn)展創(chuàng)作，既增加了趣味性，又提高了學(xué)生的創(chuàng)作思維。然后從生活中查找創(chuàng)作題材，比方：生活用品和音樂器材等，讓學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)生活中查找靈感和創(chuàng)作思維。

國畫講究筆墨趣味，注意發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能，因此筆墨是國畫的主要藝術(shù)特征之一。國畫的筆法主要表達(dá)在筆墨上，注意筆墨的應(yīng)用，加強(qiáng)線的造型力量，可以多嘗試在動物和植物上查找突破口，例如植物寫生，培育學(xué)生的觀看力量和線條的運用。其次，在這一學(xué)期需加強(qiáng)學(xué)生的執(zhí)筆方法，在正確拿筆的根底上，加大學(xué)生的執(zhí)筆力度，留意力度的把握可以更好的把握筆墨的力度。

興趣是最好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，它可以啟發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性。然而它的來源并不是學(xué)生一時的心情沖動，而是學(xué)生對某一事物的熟悉和理解后多產(chǎn)生一種心理需要，對學(xué)生進(jìn)展國畫教學(xué)還必需采納循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓學(xué)生感到畫國畫簡單，畫國畫很好玩，很好玩，這樣才能提高學(xué)生的繪畫興趣，然后在逐步深入教學(xué)活動，逐步引導(dǎo)學(xué)生對國畫的熟悉。在教學(xué)中，多用嬉戲引導(dǎo)學(xué)生了解水墨的趣味性，在水墨嬉戲中探究水墨的語言和技法：同時多預(yù)備一些畫面生動好玩的作品讓學(xué)生觀賞，讓學(xué)生自己主動去嘗試，自己探究思索。

本學(xué)期課程安排如下：

其次周成語故事創(chuàng)作猴子撈月

第四周狐假虎威

第六周盲人摸象

第八周臨摹齊白石花鳥作品荷花和青蛙

第十周小雞仔

第十二周柿子

第十四周牽?；ê万唑?/p>

第十六周圖片寫生生活用品（自行車）

第十八周植物線描

其次十周音樂器材（二胡、琵琶等）

國畫教學(xué)規(guī)劃篇2

一、課程背景

國畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把國畫作為我校校本課程，有利于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和喜愛，培育學(xué)生特長愛好，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，實施國畫教學(xué)，有利于整合我校的資源優(yōu)勢，表達(dá)我校的辦學(xué)特色，促進(jìn)我校的進(jìn)展。

二、課程目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

通過中國畫教學(xué)讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫的悠久歷史和宏大成就，熟悉中國畫的形式和藝術(shù)特色，懂得如何辨別和運用墨色，能夠了解和把握根本的用筆和用墨方法。把握根本的繪畫方法。通過臨摹和寫生能畫出比擬優(yōu)秀的國畫作品。能夠鑒賞一局部優(yōu)秀國畫作品。

把握中國畫的分類及其工具特點，了解和把握局部特別工具的使用。懂得畫面的構(gòu)圖處理和中國畫的一般形式處理方式。能自如地表現(xiàn)所繪對象，創(chuàng)作出獨特、優(yōu)秀的美術(shù)作品。

（二）詳細(xì)目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得如何辨別和運用墨色。明白“墨分五色”——濃、淡、干、濕、焦，又如何在畫面上運用。

2、了解和把握根本的用筆和用墨方法。明白中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等運筆方法和其產(chǎn)生的不同意趣效果以及在畫面的運用。

3、把握幾種根本的傳統(tǒng)花鳥畫法。

4、了解墨色和宣紙可產(chǎn)生的一些特別效果并學(xué)會使用。

5、貫穿寫生練習(xí)。并能把寫生的內(nèi)容用國畫的方式表現(xiàn)出來。

三、課程內(nèi)容

第1課，國畫工具的運用，國畫握筆姿態(tài)的矯正和習(xí)慣培育。第2課，熟悉筆、墨、顏色。

墨：焦、濃、重、淡、清。

筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。

顏色：了解顏色名稱，把握簡潔的間色調(diào)配。

第3課，學(xué)習(xí)簡潔蔬果花卉的繪畫，如：白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。

第4課，學(xué)習(xí)簡潔昆蟲的繪畫，如：蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。第5課，學(xué)習(xí)簡潔鳥類的繪畫，如：喜鵲、蒼鷺、珍寶雞等。

第6課，觀賞優(yōu)秀作品，結(jié)合優(yōu)秀作品分析構(gòu)圖，并創(chuàng)作。

四、課程實施與評價

（一）課程實施

先深入淺出地給學(xué)生講明國畫的特點，再讓學(xué)生臨摹進(jìn)而創(chuàng)作，教給學(xué)生一些奇妙的繪畫技巧，活動時一個工程一個工程的進(jìn)展練習(xí)。

初段

1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)和良好的坐姿。

3、把握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。

4、利用墨與彩調(diào)配產(chǎn)生的變化與宣紙?zhí)匦?，讓學(xué)生在繪畫過程中體驗彩墨的樂趣。

5、讓學(xué)生初步了解在畫國畫時水分的掌握及筆和墨的應(yīng)用，培育學(xué)生的國畫表現(xiàn)力量，會畫簡潔的瓜果、昆蟲畫。如：南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。

中段

1、連續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)和良好的坐姿。

2、熟悉筆、墨、顏色。

墨：焦、濃、重、淡、清。

筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。

顏色：了解顏色名稱，把握簡潔的間色調(diào)配。

3、連續(xù)培育學(xué)生的繪畫興趣，較嫻熟地運用中、側(cè)、逆鋒及把握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。

4、讓學(xué)生體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、觀賞近代中國畫作品。

6、學(xué)會表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些根本方法。

7、結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容，自由組合配畫。

8、學(xué)會整理整理畫面字畫國畫觀賞，并能落款命題等。

高段

1、連續(xù)培育學(xué)生的繪畫興趣中國國畫，較嫻熟地運用中、側(cè)、逆鋒及把握筆、墨的變化。

2、較好地把握國畫的一些技法字畫，培育他們的國畫表現(xiàn)力量。

3、觀賞古今中國畫名家作品。

4、介紹一些國畫的根本構(gòu)圖學(xué)問，并能給畫面命題題款。

5、讓學(xué)生體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹簡潔的當(dāng)今名家水墨花卉、山水、人物。

6、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉、山水畫。如：絲瓜、牽?；?、葡萄、葫蘆、山水等。

7、學(xué)習(xí)樹木、山水的繪畫技法，創(chuàng)作表達(dá)秦巴山水和地方風(fēng)土人情的作品。

8、鼓舞學(xué)生聯(lián)系生活實際進(jìn)展大膽創(chuàng)作。

（二）課程評價

1、通過學(xué)生的出勤狀況賜予評價。

2、通過學(xué)生的臨摹狀況賜予評價。

3、通過學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度賜予評價。

4、通過學(xué)生的創(chuàng)作力量賜予評價。

國畫教學(xué)規(guī)劃篇3

學(xué)畫的方法缺乏一而論，這個學(xué)習(xí)規(guī)劃是針對較專業(yè)學(xué)習(xí)的孩子制訂．對不同的孩子可做相適應(yīng)的調(diào)整．

初學(xué)國畫以五足歲左右的幼兒園學(xué)生為宜。此年齡的學(xué)生，想象力豐富，已具備肯定的臨摹力量，且學(xué)習(xí)任務(wù)少，學(xué)畫時間充分，家長學(xué)生能把較多精力集中到學(xué)畫上，便以較快入門，為進(jìn)一步學(xué)畫打下扎實根本功。

第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)培育學(xué)生的學(xué)畫興趣，了解文房四寶的.根本學(xué)問，重點把握正確的執(zhí)筆方法，熟識毛筆性能，了解用筆的正、側(cè)、臥、逆、散的不同方法和效果，學(xué)會簡潔的調(diào)墨調(diào)色。教材應(yīng)選擇學(xué)生熟識、感興趣的、繪制簡單的事物如水果、蔬菜、魚蝦、小動物等。教學(xué)方法應(yīng)用易表現(xiàn)的方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開心地繪畫，采納講解示范，學(xué)生跟畫的方法為好。講解力求生動、形象、直觀，把淺顯難懂的理論形象化，可用編順口溜、童謠的方式。

其次學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)轉(zhuǎn)到根本技法的訓(xùn)練上來?；B畫的根本功主要是筆墨，筆墨的熬煉可以從梅蘭竹菊入手，由此推及其它花卉就會起到事半功倍的效果。如學(xué)梅有了肯定根底，再學(xué)習(xí)杏花、桃花、李花、海棠就不會覺得其難；有了畫蘭花的根底，再學(xué)習(xí)水仙、蝴蝶花、萱花就便利多了；有了畫竹的閱歷，再學(xué)習(xí)天竹、蘆草、雜草就比擬簡單；同樣畫好了菊花再畫月季、牡丹、芍藥等就特別省力。由于他們的形象構(gòu)造有共同之處，表現(xiàn)技法自然可以互通，梅蘭竹菊可選一至二種集中力氣學(xué)習(xí)作為第一步的根底，等有了肯定筆墨根底，舉一反三學(xué)習(xí)其它花卉，結(jié)合學(xué)過的小動物組成完整的幅畫，學(xué)梅蘭竹菊可以用《芥子園》、《梅蘭竹菊畫譜》作為教材。其次學(xué)期的教學(xué)方法仍舊以示范講解跟畫為主，采納實物同范畫相結(jié)合的方法，結(jié)合實物講解花卉的形體構(gòu)造、生長規(guī)律，并對比范畫簡述筆墨的表現(xiàn)技法。此階段學(xué)習(xí)相比照較枯燥，厭學(xué)現(xiàn)象也以這學(xué)期為多，教師應(yīng)講一些歷代畫家的學(xué)畫故事，如：鄭板橋的一輩子寫蘭竹石、李可染的“廢畫三千”、林甫的“梅妻鶴子”等，鼓勵學(xué)生學(xué)畫熱忱，從小立下遠(yuǎn)大志向。另外可開展豐富多彩的課外美術(shù)活動，如組織參觀畫展，進(jìn)展單元競賽，讓學(xué)生制作賀年卡、書簽送給教師家長等活動，在學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲得到滿意的同時，觀賞水平和根本功在潛移默化中得到提高。

第三學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是大量的花卉鳥類，運用寫意花鳥畫的各種技法，由淺入深，逐步推動，到達(dá)能對范畫獨立臨摹，結(jié)合寫生為創(chuàng)作作預(yù)備。書法學(xué)習(xí)進(jìn)入結(jié)體學(xué)習(xí)階段。教材安排應(yīng)按先易后難、先小后大、先簡后繁的原則，花和鳥穿插教學(xué)?；ɑ軐W(xué)習(xí)一般從草本花卉到木本花卉再學(xué)習(xí)蔓本、藤本花卉、翎毛、走獸、草蟲、樹石、器物，應(yīng)選擇學(xué)生熟識的東西。教材可選用各家各派課徒稿等。教學(xué)方法采納單元教學(xué)方法。采納示范跟畫、臨摹、寫生等多種方式進(jìn)展教學(xué)。每一新的內(nèi)容要安排一周以上時間，爭取學(xué)一種、會一種，鳥類畫法以小寫意為主，花卉、樹石等依據(jù)不同題材不以小寫意為囿。

第四學(xué)期的教材安排以寫生、創(chuàng)作為主。培育學(xué)生對詩的觀賞力量，傳授詩書畫印的有關(guān)學(xué)問和落款蓋印的常識，觀賞歷代名畫，書法學(xué)習(xí)進(jìn)入臨帖階段。教學(xué)方法采納單元教學(xué)法。一個題材從學(xué)習(xí)、臨摹到寫生創(chuàng)作為一個單元。如荷花學(xué)習(xí)單元可采納先學(xué)習(xí)荷花、葉子的各種畫法，再臨摹以荷花為主體的各種范畫，再現(xiàn)場寫生，依據(jù)大量不同的寫生稿，用寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法，創(chuàng)作出不同構(gòu)圖、不同效果的作品來。教師輔導(dǎo)以巡回指導(dǎo)為主。單元題材的選擇可依據(jù)不同季節(jié)和詳細(xì)條件來打算。要留意創(chuàng)作時配景的選擇和搭配。培育學(xué)生詩的觀賞力量，可同觀賞名畫結(jié)合起來。歷代名畫中的詩意圖是許多的，另外可采納教師出題，讓學(xué)生創(chuàng)作詩意圖的方法。

中國畫并非成年人的專利。只要合理安排教材，按學(xué)習(xí)、臨摹、寫生、創(chuàng)作的進(jìn)程，采納符合兒童年齡特點的教學(xué)方法，取法乎上，循序前進(jìn)，兒童在寫意花鳥領(lǐng)域里也是大有可為的。通過二年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的繪畫力量和繪畫學(xué)問都會有一個可觀的積存，這為以后連續(xù)學(xué)習(xí)繪畫打下了扎實的根本功。

國畫教學(xué)規(guī)劃篇4

教學(xué)目的：

1、明確國畫的特點，表現(xiàn)范圍及歷史源流。

2、提高學(xué)員的審美力量和觀賞水平。

3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)員根本把握國畫的表現(xiàn)技法，能勝利地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的力量。

教學(xué)要求：

1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般學(xué)問。

2、把握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的根本技能。

3、把握花草的根底技法。

4、把握禽鳥、畜獸的根本技法。

5、把握蟲、魚、蔬、果的根底技法。

教學(xué)方法：

1、依據(jù)小學(xué)生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進(jìn)，貫徹少而精的原則。

2、突出重點、難點、重演示、重輔導(dǎo)。

3、搞好作業(yè)點評，穩(wěn)固理論學(xué)問，提高學(xué)員的審美力量。

4、充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。教學(xué)內(nèi)容：

1、繪畫工具和材料。

2、荷、牡丹、月季、牽牛花、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。

3、花草的繪畫技法。

4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。

5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。

教學(xué)重點：

筆法與墨的訓(xùn)練

教學(xué)難點：

構(gòu)圖，造型，審美意識。

教學(xué)實施安排:

(一)課前教材工具預(yù)備

1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學(xué)生觀賞，提高審美力量。

2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。

國畫教學(xué)規(guī)劃篇5

學(xué)生對客觀事物有特別的觀看方式和特別的熟悉、情感。他們的這種“特別”與中國畫中的水墨畫的簡練、概括、富有裝飾味，以及在造型上要求“似與不似之間”的神似手法是很合拍的。通過實踐證明，學(xué)生把握一些水墨畫的學(xué)問與技巧后，他們筆下所描繪的形象、事物總是那樣樸實、稚拙，天真爛漫，得意動人。課程調(diào)整后，美術(shù)興趣小組的成員又做了很大的變動。七、八年級的同學(xué)都是從來沒有接觸過國畫課程的，而原美術(shù)興趣小組的成員經(jīng)過一個假期也生疏了。為此，我覺得應(yīng)當(dāng)這樣來安排這學(xué)期的國畫課程：

第一階段

給學(xué)生講解一些中國畫的用筆、用墨、用色。用筆的要求：用筆要講究筆氣、筆力、筆韻。

筆鋒的運用：筆鋒的變化許多：有中鋒、側(cè)鋒、散鋒、逆鋒、藏鋒、露鋒、簇鋒、全鋒、平鋒、實鋒、虛鋒、戰(zhàn)筆、拖筆等等。

墨的運用：墨分五色：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨。

顏色的運用：

（一）顏色的比照與調(diào)和

（二）顏色的調(diào)配。用色的方法：

1、填色法

2、染色法

3、點垛法

4、罩色法

5、潑彩法

6、彩墨法

7、破色法

8、襯托法

9、反襯法。

其次階段

中國畫的臨摹。

臨摹的步驟和方法：

1、選畫

2、讀畫

3、對臨

4、意臨

5、背臨。

第三階段

給學(xué)生講解構(gòu)圖的意義和作用。其中包括：

（一）立意定位

（二）賓主關(guān)系

（三）虛實關(guān)系

（四）開合照應(yīng)

（五）含蓄掩映

（六）題款與印章。

詳細(xì)實施方案：

1、熟識國畫用具，學(xué)習(xí)用筆方法。

2、訂正學(xué)生握筆方法，學(xué)習(xí)筆法“臥筆”。

3、監(jiān)視學(xué)生握筆方法，學(xué)習(xí)筆法“中鋒”。

4、提示學(xué)生保持握筆方法，學(xué)習(xí)筆法“側(cè)鋒”。

5、初步把握墨分五色濃淡效果而且對顏色的調(diào)色有初步的把握。

總之，國畫的學(xué)問面是特別的廣泛和淺顯的，要想成就一幅好的作品是不簡單的，有句俗話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，假如學(xué)生都能作到這一點，那么，我想：勝利就在你的眼前！

國畫教學(xué)規(guī)劃篇6

中國畫是東方藝術(shù)的珍寶，也是我們作為中國人的傲慢，從兒童時期培育學(xué)生對水墨畫的情感，對于弘揚祖國的傳統(tǒng)文化具有非常重要的意義。然而，在中國傳統(tǒng)繪畫的“程式”因素，是一種獨具共性的藝術(shù)因素，畫山、畫石、畫樹木的“皴法”，畫樹葉的各種獨特方式，以及各種追求布白勻稱的構(gòu)圖法則，都有一套固定的“程式”，而以往的兒童國畫評價方式更加強(qiáng)化了學(xué)生對這些傳統(tǒng)模式的演習(xí)與追求，這無疑對小學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫有著巨大的阻力。由于，中國畫的這些傳統(tǒng)技法就是成年人要把它把握好也是要花上幾年甚至幾十年的時間，況且，這樣的學(xué)習(xí)方式對于小學(xué)生來講又是多么的枯燥和乏味呀!因此，我們的國畫教學(xué)必需拋開這些技能定勢，并使用現(xiàn)代的評價理念來使學(xué)生充分體會中國畫的筆墨情趣，使學(xué)生在不知不覺中漸漸對中國畫產(chǎn)生深厚的興趣，只有這樣才能使學(xué)生們進(jìn)入筆墨的自由王國，表達(dá)他們率直、大膽、亦真亦幻的天性。通過近幾年的中國畫教學(xué)實踐，特制定以下三年規(guī)劃：

教學(xué)目標(biāo)：

1.抓好進(jìn)展水墨教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。

2.培育并提高兒童學(xué)習(xí)中國畫的興趣，調(diào)動孩子的積極性。

3.平常多練、多總結(jié)，多進(jìn)展講評，促進(jìn)孩子的中國畫學(xué)習(xí)。

4.培育學(xué)生從小喜愛祖國傳統(tǒng)繪畫，喜愛生活，喜愛大自然的情感。

教學(xué)內(nèi)容：

1.連續(xù)學(xué)習(xí)寫意花鳥。讓學(xué)生大膽嘗試，自己體會，適當(dāng)進(jìn)展臨摹。盡量破除書本的束縛。適當(dāng)進(jìn)展臨摹，把握根本構(gòu)圖，經(jīng)營位置。

2.低、高段分開練習(xí)，難易適度。

3.新學(xué)習(xí)國畫的同學(xué)，抓好握筆姿態(tài)訓(xùn)練：先講解示范握筆的姿態(tài)、再手把手的教兒童進(jìn)展練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時候加以提示指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。還要抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時實行用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正。臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜愛的動植物進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。

4.抓好蘸墨技能訓(xùn)練：一般同學(xué)不大會蘸墨，不是畫得較枯槁、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團(tuán)。其緣由就是不會用水。針對這一問題，我實行的方法是：先講解再讓兒童進(jìn)展實踐操作。在實踐操作的過程中進(jìn)展個別指導(dǎo)，使兒童把握這一技能。“用墨之妙，全在用水“，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。讓孩子觀看焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同，再動手嘗試

國畫教學(xué)規(guī)劃篇7

一、教學(xué)內(nèi)容特點

教學(xué)體系以技法訓(xùn)練為中心，以審美教育為核心，繪畫、觀賞并重的教學(xué)新體系。著力培育小學(xué)生的審美情趣。依據(jù)小學(xué)生的身心特點，留意聯(lián)系生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、學(xué)問性、有用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

二、在教學(xué)中遵循的教學(xué)原則

1、審美性原則

美術(shù)教學(xué)把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操，培育學(xué)生的審美情趣。

2、思想性原則

教師要在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融迸思想品德教育。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理進(jìn)展特點，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、制造性原則

教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓舞學(xué)生的制造性。

5、實踐性原則

教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實際，教師敘述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則

依據(jù)學(xué)生年齡特點和每個學(xué)生的共性差異，在教學(xué)中面對全體學(xué)生，同時要考慮個別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的狀況，實行面對集體與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。

三、教學(xué)過程中留意的問題

1、教學(xué)中留意學(xué)問的根底性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的學(xué)問和技能。還要留意表達(dá)民族性和時代性。

2、教學(xué)中應(yīng)留意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、觀賞等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。

3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛铇?gòu)造、透視規(guī)律、顏色原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和共性進(jìn)展。

四、每堂課的構(gòu)造

1、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步把握三級?！傲私狻爸笇γ佬g(shù)常識的初步熟悉，能再現(xiàn)和再認(rèn);“理解“指初步懂得所學(xué)學(xué)問的涵義，能作出簡潔的說明;“初步把握“指能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問于簡潔的審美和創(chuàng)作活動。

技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級?！熬毩?xí)“指在教師的指導(dǎo)下，能完成簡潔的技法、力量訓(xùn)練;“初步學(xué)會”指在簡潔的美術(shù)實踐中，能初步獨立地運用所學(xué)的根本技能。

思想情感目標(biāo)分承受、初步具有兩級?！俺惺堋爸笇虒W(xué)中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐;“初步具有“(興趣、感受)指通過教學(xué)和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實踐。

2、課時安排是以學(xué)生年齡適應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學(xué)中可依據(jù)實際狀況作適當(dāng)調(diào)整。

3、課前預(yù)備分教師和學(xué)生兩個方面，提及的一般為本課需要預(yù)備的特別物品。紙張、畫筆、顏料、小刀等常規(guī)用品。

五、課時安排

國畫教學(xué)規(guī)劃篇8

一、開發(fā)教師

二、開課背景

新課改使課程資源構(gòu)造發(fā)生了變化，學(xué)校開頭成為課程資源開發(fā)的重要力氣。新課程強(qiáng)調(diào)，教師要敬重學(xué)生的人格，這種敬重表現(xiàn)在對學(xué)生獨特共性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿意，這就打算著學(xué)校課程的開發(fā)要一切從學(xué)生的實際需求動身。國畫是我國民族文化藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠。國畫，是用毛筆或其它軟筆，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式。國畫歷史悠久，其重在神似不重形似，重視意境不重視場景。國畫的特點有著自己明顯的特征，與西洋畫作比擬，傳統(tǒng)的中國畫不講究焦點透視，不強(qiáng)調(diào)環(huán)境對于物體的光色變化的影響，不拘泥于物體外表的肖似，而多強(qiáng)調(diào)抒發(fā)的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，是“表現(xiàn)”的藝術(shù)。

三、課程目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

國畫的教學(xué)重點不是單純的興趣培育，而參加了一些根本技能的學(xué)習(xí)以及初步的審美感受。在本課程構(gòu)建過程中開展的國畫教學(xué)，也比以往教學(xué)有了更多的內(nèi)涵。通過教學(xué)實踐，學(xué)生的繪畫力量、興趣等都有了明顯的提高，并對課程中的國畫教材進(jìn)展了初步的整理。在開展教學(xué)時，我們更多結(jié)合了傳統(tǒng)文化教學(xué)中的其他內(nèi)容，在國畫教學(xué)中融入了古詩等眾多元素，使教學(xué)更具生活化特色。使學(xué)生的國畫創(chuàng)新一世和創(chuàng)作力量得到培育。與教研組活動相結(jié)合的課題討論方式，為我們課題的深入開展奠定了根底，使我們本階段的討論實踐活動更加豐富多彩。下階段的課題實踐，我們將在原有的目標(biāo)根底上連續(xù)開展，并借鑒本學(xué)期的教學(xué)閱歷，在開展的量和面上會比這一學(xué)期有所增加。

（二）階段目標(biāo)

總目標(biāo)貫穿于七、八、九年級三個學(xué)段，以表達(dá)國畫課程的整體性。每個學(xué)段分別設(shè)置詳細(xì)的學(xué)問與力量目標(biāo)，并遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，相互聯(lián)系、螺旋上升。

七年級：

1、培育學(xué)習(xí)國畫的興趣；

2、了解國畫工具、材料和使用方法；

3、把握國畫的執(zhí)筆方法和用墨、用色方法。

4、能臨摹一幅完整的繪畫作品

八年級：

1、把握國畫的用色；

2、把握繪畫的構(gòu)圖。

3、能臨摹一幅完整的繪畫作品

九年級：

1、能獨立創(chuàng)作出一幅完整的繪畫作品。

2、能精確表現(xiàn)作品的力度和濃淡層次。

四、課程內(nèi)容

依據(jù)課程目標(biāo)的設(shè)定，分學(xué)段制定詳細(xì)的課程內(nèi)容。

七年級：

1、對學(xué)生進(jìn)展國畫啟蒙教育，培育學(xué)習(xí)國畫的興趣。

2、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法和繪畫要領(lǐng)。

3、學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、等根本運筆技巧。

4、學(xué)習(xí)和把握簡潔的寫意花鳥、和昆蟲畫法。

八年級：

1、學(xué)習(xí)中國畫在技法形式上的特點。

2、學(xué)習(xí)中國畫用色，了解中國畫的顏料特點（包括水色、石色等）。

3、學(xué)習(xí)勾、擦、點、染等用筆的一些常用表現(xiàn)手法。

4、學(xué)習(xí)和把握寫意花、鳥畫法。

九年級：

1、學(xué)習(xí)寫意畫的創(chuàng)作方法。

2、學(xué)習(xí)寫意花鳥畫的用筆、用墨。

3、學(xué)會觀賞繪畫作品，品嘗作品意境。

五、課程實施

（一）課時安排

七、八年級每周二課時，九年級每周一課時。詳細(xì)時間為七年級每周三下午其次、三節(jié)課，八年級每周二下午二、三節(jié)課，九年級每周四下午第三節(jié)課。

（二）實施方法和途徑

1、采納四步教學(xué)法

（1）探討作品畫法和步驟。教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀賞名家作品來了解和探討作品的畫法和技法，表現(xiàn)作品時要精確把握力度，濃淡層次變化，這是學(xué)生作畫最為關(guān)鍵的。

（2）教師示范。通過示范，讓學(xué)生初步感受作品意境，學(xué)習(xí)作畫，把握方法和技巧，來精確表現(xiàn)事物。

（3）學(xué)生臨摹練習(xí)。主要讓學(xué)生臨摹名家作品為主，同時也少不了教師的指導(dǎo)，尤其作品的畫法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧，讓學(xué)生在練習(xí)中體會、揣摩和運用，并體驗到繪畫的歡樂。

（4）觀賞、溝通與評價。以小組為單位，相互觀賞與評價，使學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)點和特長，改良缺乏，從而不斷提高自己的繪畫水平和力量。

2、更新教學(xué)形式

（1）小組合作。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，以小組為單位結(jié)合，以探討式的教學(xué)方法探討、講解、示范作畫的技法運用，使學(xué)生清楚地看到用筆、用色和用墨以及表現(xiàn)濃淡層次的方法和技巧。

（2）注意示范。教師做好示范作用，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生能精確把握方法和步驟。

（3）幫助教學(xué)。運用電教多媒體進(jìn)展幫助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)，感受藝術(shù)，從而提高課堂教學(xué)效果。

3、開展不同形式的國畫課：

（1）探討課：主要探討每幅作品的畫法和技法。

（2）演示課：利用電教設(shè)備，對作畫步驟和方法進(jìn)展演示。

（3）觀賞課：通過名家作品的觀賞，提高學(xué)生的審美力量和陶冶學(xué)生的情操。

（4）反應(yīng)課：將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展溝通與評析（可自評或互評），到達(dá)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固強(qiáng)化的目的；

（5）活動課：組織繪畫競賽或展覽；讓學(xué)生搜集大量的名家作品。

六、課程評價

國畫教學(xué)中，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，不僅看學(xué)問與力量技巧的把握，著重看學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，是否養(yǎng)成了課程總體目標(biāo)中設(shè)立的學(xué)習(xí)態(tài)度、意志品質(zhì)、觀看分析力量以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要實行三種方式進(jìn)展評價：

1、學(xué)生自評：學(xué)生把自己每一周寫的認(rèn)為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起，定期總結(jié)分析自己的勝利與缺乏，進(jìn)展自我評價。

2、小組互評：以學(xué)生上課時的小組為單位，定期進(jìn)展小組內(nèi)相互評價。

3、教師評價：教師依據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)問技巧，給學(xué)生綜合評價，實行優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。

國畫教學(xué)規(guī)劃篇9

我們四年級的孩子，對國畫只有一點點的了解，大局部學(xué)生處于起步階段，還有一局部學(xué)生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學(xué)，我做了以下預(yù)備：

一、對兒童進(jìn)展國畫教學(xué)，必需選擇通俗易懂、簡練易學(xué)的內(nèi)容作教材；

兒童雖然很小，但他們的思想比擬獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。兒童大都喜愛畫小動物和一些顏色艷麗而熟識的水果或蔬菜。對兒童教學(xué)就必需用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡潔易學(xué)的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進(jìn)展強(qiáng)化教學(xué)。依據(jù)這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜愛的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進(jìn)展解剖，自己再反復(fù)多練，在能嫻熟繪畫的根底上進(jìn)展教學(xué)。

二、常規(guī)訓(xùn)練

畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確敏捷地使用這些繪畫工具，并能干凈地完成作業(yè)，對他們進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。針對這一點，我采納的方法是：首先，用肯定的課時向兒童介紹這些工具及其用途；其次，敘述示范使用多種工具的正確方法和姿態(tài)；最終，采納嬉戲的形式，指導(dǎo)兒童反復(fù)練習(xí)怎樣收擺工具、怎樣幫助教師做好課前預(yù)備工作及課后整理工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)，使兒童漸漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。

三、必需培育兒童學(xué)國畫的興趣。

興趣是兒童最好的教師，是兒童學(xué)習(xí)的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的心情沖動，而是兒童對某一事物的熟悉和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對兒童進(jìn)展國畫教學(xué)還必需實行先易后難這一循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓兒童感到國畫畫簡單，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學(xué)活動、逐步引導(dǎo)兒童對畫國畫的熟悉。于是，我先用嬉戲的形式給兒童講解繪畫的工具和根本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的根本學(xué)問，使他們更深一步的熟悉到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)國畫的愿望；我還將收集的很多兒童國畫作品給兒童看，告知他們這是小朋友的畫，在競賽中得過獎，并在很多書上登載過。因而調(diào)動了兒童學(xué)國畫的積極性；在教學(xué)過程中也必需緊扣這一點，第一節(jié)課肯定要上得生動好玩。使兒童有回味無窮的感覺。

四、必需抓好國畫的根本技能訓(xùn)練

國畫是由形體構(gòu)造、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有觀賞價值的畫面，要使兒童學(xué)好，就必需抓好根本技能的訓(xùn)練。

首先，抓好握筆姿態(tài)訓(xùn)練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快把握有肯定的困難。為解決這個問題，我實行的方法是：先講解示范握筆的姿態(tài)、再手把手的教兒童進(jìn)展練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時候加以提示指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。

其次，抓好蘸墨技能訓(xùn)練：剛開頭學(xué)國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較枯槁、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團(tuán)。其緣由就是不會用水。針對這一問題，我實行的方法是：先講解再讓兒童進(jìn)展實踐操作。在實踐操作的過程中進(jìn)展個別指導(dǎo)，使兒童把握這一技能。然后抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時實行用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜愛的動植物進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。

最終抓好用墨技能訓(xùn)練：國畫在肯定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而“用墨之妙，全在用水“，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童把握墨的這三層變化，我先讓兒童觀看焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同。

五、布置小小畫展，進(jìn)展講評工作

講評是對兒童的作品進(jìn)展較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最美麗，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補(bǔ)己之短。

國畫