教師個人計劃總結(jié)《于丹重溫最美古詩詞》讀后感

..教師個人參考計劃總結(jié)《于丹-重溫最美古詩詞》讀后感磐安縣尚湖鎮(zhèn)中心小學(xué)潘微

最近有幸拜讀了于丹寫的《最美古詩詞》這本書。關(guān)于于丹這個人，說實話并不是非常熟悉，只是聽說過她曾在央視說《論語心得》。但是當(dāng)我讀了她寫的這本書后，我對她的敬仰之情油然而生。與其說她是在說古詩詞，不如說她是在用古詩詞寫本人的詩。用詩一樣的語言來詮釋書中的千古名句，無時不讓人感受讀書是一種享受。

記得本人曾經(jīng)讀詩時，只是為了理解而理解，有時可能是為了應(yīng)付考試，從來沒有這么深化的去讀詩。事實上我們每個人都是在詩歌里不知不覺的完成本人生命的成長。小的時候不明白什么是鄉(xiāng)愁，但眼睛卻像月光一樣請清亮亮，跟著李白念“床前明月光”，跟著孟浩然讀“春眠不覺曉”。長大以后，開場經(jīng)歷初戀，耳邊響起李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，把我們的感情寄予在春蠶和蠟燭上。再長大些，有了工作的苦惱和生活的苦惱，因此想著放松，想著躲避這世間的一切，跟著陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”。當(dāng)我們步入中年，有了更多的心事，又會想起李后主的“咨詢君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。終于到了老去的時候，面對這逝水流年，也許又像蔣捷說的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。

古人最喜愛寫詩，寥寥幾個字卻能把包含作者的最深的感情。他們把本人的所思所想全都寄予在詩里，留給我們后人傳唱。

書中讓我印象最深的是書中談到的意象。記得本人讀書時，最不喜愛也能夠說是最厭惡的確實是作文課，不明白如何去寫，也不明白如何才能把它寫得詳細。老師說是由于我們觀察得不細心，用的意象缺乏。讀了于丹的這本書，我才發(fā)覺，原來古人的詩里有提到非常多的意象。

在古人的詩里，最喜愛用“春秋”兩字來概括歷史，卻從來沒有管它叫“冬夏”。也許，在中國，特別是在中原文明發(fā)軔的黃河流域，相比于酷暑嚴(yán)冬，暖和的春、涼快的秋，更合適于中國的詩情吧。比方咨詢老家的年齡，會咨詢“春秋幾何”；比方白居易《長恨歌》的名句“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”。事實上有關(guān)于“春秋”的詩有非常多非常多，在這我就不一一列舉了。不過要說對春天的描繪，要說最細膩的依然李清照這位女詩人。在她少女時期曾寫過“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試咨詢卷簾人，卻道‘海棠照舊’。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”春與秋，生物的清醒和衰殘，都在瞬間完成，來得那么忽然那么劇烈，強化了人和風(fēng)景相遇時猝不及防那一瞬間的感動，深深地激蕩我們的內(nèi)心。

事實上，詩意確實是我們內(nèi)心的花朵，不管年華怎么樣老去，心中有春意春色，每個年華都能夠詩意地綻放，好像年近七旬的白居易，以青年青春的心熱烈蓬勃地“憶江南”。

說起中國詩歌中的意象，假如讓我們只選取一個最典型的，我們一定會想起頭頂上的那一輪明月。

李太白咨詢：“青天有月來幾時？我今停杯一咨詢之?！碧K東坡曾經(jīng)咨詢：“明月幾時有，把酒咨詢青天?！睆埣僭O(shè)虛在《春江花月夜》中追咨詢，相比人生的短暫，江與月都是長久的、不變的，人與世界最初的相遇，發(fā)生在什么情景之下？在這一輪中國的明月前，不管是張假設(shè)虛，依然李白，不管是今人依然古人，中國人心中所有的珍惜，都被亮堂地照射出來。

中國人之因此對月亮情有獨鐘，也許是由于月亮那種特別的質(zhì)感、獨到的漂亮。它是柔和的，它是清亮的，它是圓潤的，更重要的是，它是不斷變化的。月亮的周期變化，是一種循環(huán)，隱喻著一種不死的精神。大家最常聽到的關(guān)于月亮的神話，確實是“嫦娥奔月”——由于吃了長生不死之藥，嫦娥飛到天上，居住在月宮；在月亮上有一棵婆娑的桂樹，吳剛一斧接一斧地砍著這棵樹，數(shù)砍而復(fù)合，合而復(fù)砍。因此，月亮代表著一種流轉(zhuǎn)循環(huán)的永久與輪回。

每個生命都有本人的一輪明月，每個生命都有本人的陰晴圓缺。明月照出了我們的離愁別恨，但歐陽修說得好：“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與