一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案

第第頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案一班級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案1

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)“清、氣、晴、睛、充、少、情、請(qǐng)”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“保、護(hù)、害、做、莊、稼”6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，體會(huì)形聲字的特點(diǎn)，培育同學(xué)自主識(shí)字和寫(xiě)字的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)“清、氣、晴、睛、充、少、情、請(qǐng)”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“保、護(hù)、害、做、莊、稼”6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，體會(huì)形聲字的特點(diǎn)，培育同學(xué)自主識(shí)字和寫(xiě)字的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)“清、氣、晴、睛、充、少、情、請(qǐng)”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“保、護(hù)、害、做、莊、稼”6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，體會(huì)形聲字的特點(diǎn)，培育同學(xué)自主識(shí)字和寫(xiě)字的技能。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1、老師給大家介紹一位好伙伴，大家猜猜他是誰(shuí)：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本事大，不吃米、不啃瓜，專(zhuān)吃害蟲(chóng)為農(nóng)家。

2、同學(xué)猜謎語(yǔ)。

3、小青蛙可能在說(shuō)些什么呢?咱們走進(jìn)識(shí)字(三)去聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、自主發(fā)覺(jué)、辨析生字

1、同學(xué)們，小青蛙給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌，也把他的一群好伙伴帶來(lái)了，你們想認(rèn)識(shí)嗎?

2、出示“青、清、晴、情、請(qǐng)”。你們發(fā)覺(jué)了什么?

3、讓同學(xué)充分說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

4、老師小結(jié)：這些字讀音很像，有的還相同，長(zhǎng)得也很像，簡(jiǎn)單弄混，我們假如知道他們的意思就不會(huì)弄錯(cuò)了。

5、出示課后“讀一讀，比一比”的內(nèi)容，讓同學(xué)讀過(guò)之后自己選擇其中的字進(jìn)行組詞或者說(shuō)話，相機(jī)簡(jiǎn)約介紹形聲字的有關(guān)知識(shí)。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、觀測(cè)今日要寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)覺(jué)?(同學(xué)很簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)青、清、晴、情、請(qǐng)這幾個(gè)字很相象。)

2、自主觀測(cè)，寫(xiě)這幾個(gè)字要留意什么呢?(都要寫(xiě)得左窄右寬。)

3、在同學(xué)的提示下示范寫(xiě)一個(gè)字“清”。

4、同學(xué)描紅，練寫(xiě)一個(gè)。

5、展示同學(xué)寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。

6、同學(xué)自己學(xué)著寫(xiě)其它幾個(gè)字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字(三)

清(河里的水真清啊!)

睛(“目”不就是我們的大眼睛嗎?)

晴(太陽(yáng)出來(lái)，送你一個(gè)大晴天。)

一班級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)帶有前后鼻音的音節(jié)。

2.在游戲中學(xué)習(xí)組詞。

3，學(xué)習(xí)讀出感嘆句的不同語(yǔ)氣。

4.描寫(xiě)4個(gè)左窄右寬的字。

【教學(xué)重點(diǎn)】

復(fù)習(xí)部首，通過(guò)各種游戲的形式查找并掌控部首的組字規(guī)律。

【教學(xué)過(guò)程】

一、揭示課題

1.這堂課，試驗(yàn)學(xué)校一班級(jí)的六個(gè)班級(jí)的小伙伴要出發(fā)去參與一場(chǎng)“識(shí)字游戲”。讓我們跟著他們?nèi)タ匆豢窗?(出示課題：識(shí)字游戲1)

2.齊讀課題。

二、游戲一：到達(dá)目的地，指揮停車(chē)

1.出示8輛汽車(chē)圖，車(chē)上貼有“民、挺、禁、燈、明、很、朋、真”。

聽(tīng)，小伙伴們?cè)谲?chē)上唱起了歌曲，你們會(huì)唱嗎?(播放同學(xué)喜愛(ài)的一首歌曲)

2.嘀嘀，汽車(chē)到站了。瞧，今日的停車(chē)場(chǎng)是4個(gè)拼音寶寶。(出示：“in、inɡ、en、enɡ”)

(1)指名領(lǐng)讀。

(2)請(qǐng)你們做小交通員，將汽車(chē)停在合適的停車(chē)場(chǎng)內(nèi)。

三、下車(chē)后找好伙伴手拉手，排隊(duì)出發(fā)

1.出示10位孩子圖，身上分別寫(xiě)有部首和漢字。

2.老師示范：我找到了、找到了，“三點(diǎn)水”的好伙伴是“西”，合起來(lái)成為“灑”。

3.指名上來(lái)擺曳教具。(要求邊擺邊說(shuō))

4.哎呀，這兒還有幾組小伙伴也遇到了困難。你們情愿來(lái)幫幫他們嗎?

四、游戲——詞語(yǔ)接龍

1.指名幾位同學(xué)接讀“微”的詞語(yǔ)接龍

2.出示四個(gè)詞語(yǔ)，同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的落座，并開(kāi)始詞語(yǔ)接龍的游戲。老師巡察。

五、領(lǐng)獎(jiǎng)——辨別“雙胞胎”。

1.老師宣布：一(5)班獲得詞語(yǔ)接龍競(jìng)賽第一名!上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的是一對(duì)三胞胎。瞧，他們長(zhǎng)得多像啊!、(出示3個(gè)女孩頭像，手拿3個(gè)句子)

2.輕聲朗讀句子，你發(fā)覺(jué)這3個(gè)句子有什么共同點(diǎn)?

3.都是感嘆號(hào)，可是讀起來(lái)有點(diǎn)不一樣。你能區(qū)分嗎?找兩位同學(xué)一起讀句子，讀出不同的語(yǔ)氣。

4.同學(xué)朗讀，同學(xué)評(píng)價(jià)，老師適當(dāng)引導(dǎo)。

六、寫(xiě)字競(jìng)賽

1.出示：灑、信、清、你(這4個(gè)字有什么共同點(diǎn)?都是左右結(jié)構(gòu)、都是左窄右寬的字)

2.書(shū)寫(xiě)左窄右寬的字要留意什么?

3.老師同學(xué)共同參加，書(shū)寫(xiě)4個(gè)漢字。(老師巡察，留意強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿態(tài))

一班級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案3

教學(xué)要求：

1、能正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)字音，分清字形。

2、能夠依據(jù)圖畫(huà)初步了解這些字的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我知道我們班的小伙伴可喜愛(ài)認(rèn)識(shí)生字了，是不是?我還知道我們班的小伙伴有許多認(rèn)字的好方法，誰(shuí)情愿來(lái)向大家介紹介紹呢?(指名回答)小伙伴的方法真多。想不想認(rèn)識(shí)更多的生字伙伴?好，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)的第五課(板書(shū)課題，跟老師讀課題)。

二、學(xué)習(xí)韻文

一整體感知，教給識(shí)字方法

請(qǐng)大家看大屏幕(出示課文中的16個(gè)生字圖)，小聲數(shù)一數(shù)，這一課認(rèn)一認(rèn)里有幾個(gè)生字?(16)這16個(gè)生字里有的我們可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，有的還不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢?(指名回答)，那就讓我們用先看圖猜一猜，再讀讀拼音的方法來(lái)快速地認(rèn)識(shí)它們吧。(同學(xué)自由學(xué)習(xí))

好，現(xiàn)在誰(shuí)情愿來(lái)匯報(bào)一下你的學(xué)習(xí)成果(指名讀)，恩，你真會(huì)學(xué)習(xí)，那你是用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)字的呢?(單獨(dú)出示一個(gè)字，讓同學(xué)拼一拼)。

(指名兩三個(gè)同學(xué)回答后，再用多種形式練讀)

二細(xì)讀韻文

小伙伴們讀得真好，老師很興奮，想給大家講個(gè)故事。古時(shí)候，有一個(gè)小牧童在自己的家鄉(xiāng)生活得特別歡樂(lè)，看，他正騎在牛背上興奮地唱歌呢!這天，他想：我都這么大了，也該出去走走，找個(gè)好師傅，習(xí)武練功學(xué)點(diǎn)本事了!這里有四種兵器，(出示刀、戈、弓、矢)他想：我選擇哪種兵器去練本事呢?小伙伴，誰(shuí)情愿來(lái)幫他挑一挑?(同學(xué)自由選擇，并簡(jiǎn)約說(shuō)明理由)(相機(jī)教學(xué)：矢就是箭。弓、矢需要搭配在一起運(yùn)用，讓同學(xué)做做拉弓射箭的動(dòng)作;簡(jiǎn)約介紹戈以及圖和戈字相像的地方，便于同學(xué)識(shí)記。)

你們還知道哪些兵器?

誰(shuí)來(lái)讀讀這四個(gè)字?(多種形式練讀)

剛才我們幫小牧童選擇了兵器，可是他想去的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，他怎么去呢?(出示牛、馬、車(chē)、舟)這是當(dāng)時(shí)的四種交通工具，誰(shuí)來(lái)幫他出出主意?(指名回答說(shuō)說(shuō)理由，相機(jī)教學(xué)，車(chē)，你還知道什么車(chē)?舟就是船，為什么幫他選舟?…)這些都是古時(shí)候的交通工具，小伙伴知道我們現(xiàn)在還有哪些交通工具?

(各種形式練讀這四個(gè)字)

小伙伴們讀得真不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)玩一個(gè)小游戲，好嗎?游戲的名字叫“找伙伴”。(圖和字找伙伴，圖和字全都的就是一對(duì)好伙伴，是好伙伴的就站在一起。)

小伙伴們學(xué)得真好!小牧童騎著牛，拿著弓、矢高興奮興地出發(fā)了?？墒撬X(jué)得牛走得太慢了，就換成了馬，騎著馬走了三天三夜，他覺(jué)得太累了，就坐著車(chē)來(lái)到了江邊，看到一望無(wú)際的江面，他想，還是乘舟過(guò)江吧!這天，他來(lái)到了一個(gè)集市上，看到一個(gè)老爺爺?shù)臄偽簧戏胖@些東西，你認(rèn)識(shí)嗎?(出示羽、角、齒、革)(指名回答，相機(jī)教學(xué)，革，包是用什么做成的?革就是經(jīng)過(guò)加工的動(dòng)物皮，所以我們常說(shuō)皮革，皮革。你還知道哪些東西是用皮革制成的?齒，從象牙引到齒?！l(shuí)有方法讓大家記住牙齒的“齒”字?)

有誰(shuí)知道為什么要把這四樣?xùn)|西放在一起呢?它們有什么共同的地方?(指名回答，他們都是動(dòng)物身體某一部分的名稱(chēng)。)

(各種形式練讀這四個(gè)字)

小牧童繼續(xù)往前走，他又看到一個(gè)胖大嬸的攤位上放著這些物品(出示瓜、果、麥、豆)，小牧童可興奮了，為什么呢?(由于這里有他愛(ài)吃的西瓜和許多水果。)

你還知道哪些瓜?圖上的水果有哪些?你還吃過(guò)哪些水果?

圖上還有兩樣物品小伙伴認(rèn)識(shí)嗎?(指名回答，相機(jī)教學(xué)，麥，成熟以后可以磨成面粉，做成我們吃的面條、饅頭，還有小伙伴愛(ài)吃的面包，蛋糕等等;豆，這是什么豆?你還知道有哪些豆?)

小伙伴們懂得可真多，那你知道為什么胖大嬸把這幾樣?xùn)|西放在一起賣(mài)呢?(由于它們都可以吃)對(duì)呀，它們不僅都可以吃，而且都是農(nóng)業(yè)中生產(chǎn)的物品，也就是都是從地里長(zhǎng)出來(lái)的，它們有一個(gè)共同的名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”，你還知道有哪些農(nóng)產(chǎn)品?

(各種形式練讀這四個(gè)字)

小伙伴讀得真好，看，老師給大家?guī)?lái)了一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多蘋(píng)果，誰(shuí)情愿來(lái)摘蘋(píng)果啊?(通過(guò)摘蘋(píng)果游戲，鞏固前這個(gè)字)

三、總結(jié)

小牧童這一路上的收獲可真大啊!他滿懷信心的又繼續(xù)上路了，后來(lái)，它通過(guò)自己的勤學(xué)苦練，究竟練就了一身高強(qiáng)的本事!我們小伙伴的收獲也真不少，不僅認(rèn)識(shí)了16個(gè)生字，還知道了刀戈弓矢是古時(shí)候的兵器，牛馬車(chē)舟是古時(shí)候的四種交通工具，羽角齒革都是動(dòng)物身上的一部分，瓜果麥豆都是農(nóng)產(chǎn)品。(同學(xué)看著圖和老師一起小結(jié)。)

同學(xué)們，這些字都認(rèn)識(shí)了嗎?把圖去掉會(huì)讀嗎?試一試

去掉拼音會(huì)讀嗎?老師把拼音去掉，自己練習(xí)讀讀。(出示16個(gè)去掉拼音的生字)

(指名讀、小組讀。搶答、齊讀、拍手讀。)

為什么我們一般讀認(rèn)一認(rèn)的韻文時(shí)不能打亂了順次讀呢?由于順著讀能把韻文讀得更有韻味，像讀詩(shī)一樣。下面，我們能不能像讀詩(shī)一樣讀一讀這課的韻文?(指名讀、齊讀)

老師要提高要求了，我指著哪個(gè)字你就讀出哪個(gè)字，誰(shuí)來(lái)試一試?(指名讀、兩名同學(xué)競(jìng)賽讀，其余同學(xué)做評(píng)委)

這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了16個(gè)生字，聽(tīng)了小牧童的故事，還做了幾個(gè)小游戲，你們興奮嗎?

四、作業(yè)

今日回家以后，大家把《認(rèn)一認(rèn)5》的韻文像讀詩(shī)一樣讀給爸爸媽媽聽(tīng)，甚至背一背，好嗎?

一班級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)讀“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”等6個(gè)生字。

2.正確、流暢地朗讀課文。

3.喜愛(ài)自然，有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的愛(ài)好。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)讀生字、會(huì)寫(xiě)生字，會(huì)正確、流暢地朗讀課文。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

1.千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)。

2.河水皺眉，樹(shù)兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。

生：猜出(雨兒)(風(fēng)兒)

師：對(duì)呀!小伙伴真聰慧。今日我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎?(大屏幕放影大自然的景色)

生：邊看邊說(shuō)。

3.出示課題。

師：小伙伴大自然的景色的確漂亮，今日老師給你們帶來(lái)了識(shí)字3一課。齊讀《識(shí)字3》，看看里面有哪些大自然漂亮的景色。

二、初讀體會(huì)、認(rèn)識(shí)生字。

1.同學(xué)自讀課文(要求：多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。讀了以后，把你最喜愛(ài)的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。不會(huì)寫(xiě)的字可以寫(xiě)拼音。)

2.反饋

(1)同學(xué)上黑板寫(xiě)字。

(2)讀課文(同學(xué)自由選擇段落)

(3)說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)讀這段。

3.認(rèn)讀生字

師：誰(shuí)能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?想讀的小伙伴站起來(lái)讀。

(1)同學(xué)自由讀。

(2)指名讀

(3)正音：(重點(diǎn)：“霜”“蜂”)

師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎?

三、讀課文感悟。

1.先自己讀，再找好伙伴讀。

2.讀后說(shuō)說(shuō)課文跟前面學(xué)的有什么不同?(指導(dǎo)發(fā)覺(jué)課文是對(duì)對(duì)子形式)

小結(jié)：小伙伴觀測(cè)真認(rèn)真，這種課文的形式，我們中國(guó)叫對(duì)對(duì)子。

四、再讀課文，激發(fā)愛(ài)好。

1.師生交叉讀。

2.生生交叉讀。

3.同學(xué)下座位找伙伴玩對(duì)對(duì)子游戲。(邊讀邊拍手。)

五、生字鞏固。

1去音節(jié)讀生字。

2.游戲。給生字找伙伴。

六、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)。

黑板上小伙伴寫(xiě)的詞語(yǔ)中，請(qǐng)你選一個(gè)，為它配上漂亮的圖畫(huà)。

一班級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案5

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題：按筆順寫(xiě)字

1、審題。

(1)讀題目

(2)說(shuō)明題目要求

2、指導(dǎo)

3、其余兩組可按上述步驟進(jìn)行教學(xué)

4、反饋

二、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字

1、審題

讀題，明確要求。

2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿寫(xiě)。

3、指導(dǎo)練習(xí)臨寫(xiě)

三、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞語(yǔ)句

1、教學(xué)題1：你認(rèn)識(shí)這幾種小動(dòng)物嗎?不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。

(1)審題。

(2)指導(dǎo)練習(xí)

2、教學(xué)題2：你知道它們遇到危急是怎樣愛(ài)護(hù)自己的?

(1)審題

(2)指導(dǎo)練習(xí)