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人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì):1.1物質(zhì)的性質(zhì)1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該能夠:了解物質(zhì)的性質(zhì)以及其分類(lèi)方法;掌握物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念;能夠舉例說(shuō)明物質(zhì)的性質(zhì)與其用途之間的關(guān)系。2.教學(xué)準(zhǔn)備2.1教材和教輔人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材;多媒體課件。2.2教學(xué)資源實(shí)驗(yàn)器材:試管、試管夾、燃燒用的硫磺等;實(shí)驗(yàn)藥品:鹽酸、硫酸、銅片等;示范活動(dòng)所需的物質(zhì):紙張、水、盆等。2.3教學(xué)環(huán)境教室內(nèi)黑板、白板或投影設(shè)備;學(xué)生課桌和椅子。3.教學(xué)過(guò)程3.1導(dǎo)入(5分鐘)通過(guò)展示一些常見(jiàn)物質(zhì)或介紹一些物質(zhì)的特點(diǎn),引起學(xué)生對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)的思考。可以通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入,例如:你身邊有哪些物質(zhì)?這些物質(zhì)有什么相同的地方?這些物質(zhì)有什么不同的地方?3.2學(xué)習(xí)和討論(20分鐘)讓學(xué)生打開(kāi)教材第一頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并回答以下問(wèn)題:什么是物質(zhì)?物質(zhì)的分類(lèi)有哪些方法?舉例說(shuō)明。什么是物質(zhì)的物理性質(zhì)?舉例說(shuō)明。什么是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)?舉例說(shuō)明。學(xué)生閱讀完課文后,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,交流答案,并引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、補(bǔ)充、修正。3.3實(shí)驗(yàn)(25分鐘)在教學(xué)過(guò)程中安排適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)觀(guān)察和驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)一:觀(guān)察物質(zhì)的物理性質(zhì)將不同的物質(zhì)放入試管中,觀(guān)察物質(zhì)的顏色、形態(tài)、硬度等物理性質(zhì)。讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并寫(xiě)下自己的觀(guān)察結(jié)果和結(jié)論。實(shí)驗(yàn)二:觀(guān)察物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)在實(shí)驗(yàn)中使用鹽酸和硫酸對(duì)銅片進(jìn)行反應(yīng),觀(guān)察銅片與酸反應(yīng)的現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并給出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。3.4總結(jié)(10分鐘)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論,對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)有了初步的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,并幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)框架。同時(shí),教師可以提出一些問(wèn)題,幫助學(xué)生深入思考和鞏固所學(xué)內(nèi)容。3.5拓展(15分鐘)針對(duì)學(xué)生掌握了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí),教師可以進(jìn)行一些拓展性的教學(xué)。例如,通過(guò)展示一些特殊的物質(zhì)(如磁性材料、變色龍等),引起學(xué)生的興趣,并讓學(xué)生了解更多種類(lèi)的物質(zhì)。4.課堂小結(jié)本節(jié)課主要講授了物質(zhì)的性質(zhì),主要包括物質(zhì)的分類(lèi)方法、物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論,學(xué)生對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)有了初步的了解,并能夠舉例說(shuō)明物質(zhì)的性質(zhì)與其用途之間的關(guān)系。5.作業(yè)布置請(qǐng)
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