幼兒園大班語言課《為我們忙碌的人》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言課《為我們忙碌的人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析本課程的教學(xué)目的本課程旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)《為我們忙碌的人》這篇文章，了解我們身邊的勞動(dòng)人民及其辛勤工作的勞動(dòng)過程，培養(yǎng)其對勞動(dòng)的尊重、對勞動(dòng)人民的感情。年齡段特點(diǎn)幼兒園大班的學(xué)生年齡介于4-5歲之間，他們正處于良好的敏感期，對自己身邊的事物處于好奇的狀態(tài)，喜歡模仿大人，在動(dòng)手實(shí)踐和觀察中吸收新知識(shí)。同時(shí)，大班學(xué)生的較強(qiáng)自主性也需要教師引導(dǎo)與激發(fā)。所以，在教學(xué)過程中需要不斷增強(qiáng)學(xué)生的參與性、探究性，充分發(fā)揮學(xué)生積極性。教學(xué)環(huán)境本次語言課教學(xué)環(huán)境為幼兒園教室，以黑板為主要教學(xué)工具，配備了干凈、明亮、富有生機(jī)的環(huán)境，讓學(xué)生能夠放松、愉悅地沉浸在課堂氛圍中。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.教學(xué)內(nèi)容本次課程將學(xué)習(xí)《為我們忙碌的人》這篇散文。主要內(nèi)容如下：（1）人們開始穿衣、吃飯、用燈火、用房屋等物，這些都是勞動(dòng)的結(jié)果。（2）農(nóng)民播種、耕田、收割，并用它們換取衣服、米飯等物品。（3）工人們運(yùn)輸煤、礦石、鹽、柿子餅等物品。他們還修筑鐵路、道路，城市變得更加美麗，流血受傷也時(shí)有發(fā)生，但他們依然堅(jiān)定不移地工作著。（4）船工們在大海上航行，他們與風(fēng)浪搏斗，日夜奮斗。（5）醫(yī)護(hù)人員為了救護(hù)病人，經(jīng)常加班工作，他們?yōu)榱巳嗣竦慕】?，不厭其煩地付出自己的時(shí)間和精力。2.教學(xué)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、關(guān)心勞動(dòng)人民的情感，增強(qiáng)學(xué)生的人民性、集體性；（2）學(xué)習(xí)過程中,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生產(chǎn)力的重要作用,學(xué)會(huì)從實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),懂得勞動(dòng)者的辛勤與感人,懂得珍惜勞動(dòng)成果,珍惜社會(huì)資源；（3）在對文章的理解中,提高學(xué)生閱讀理解能力,引導(dǎo)學(xué)生用自己的拼搏和努力去創(chuàng)造自己心目中的幸福而非享受社會(huì)、家庭、企業(yè)、政府等帶來的所有權(quán)益。三、教學(xué)過程1.啟發(fā)引入教師通過“伸出你的小手，把身邊的東西全部擺放到你的面前。請問，這些東西是怎么來的呢？我們怎么才能得到這些東西呢？”等問題，引出幼兒對于身邊日常用品背后的勞動(dòng)成果的好奇心。2.朗誦散文教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀散文，讓學(xué)生感受到散文中的不同人物在進(jìn)行勞動(dòng)的情景、表情以及勞動(dòng)的辛苦。3.解讀散文教師將散文分為五個(gè)部分分別講解，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的講解去了解散文中的人物、事件等情景，然后老師會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如“他們是怎么工作的？”“他們的工作有什么困難？”“你們需要做點(diǎn)什么來幫助勞動(dòng)人民呢？”等問題。同時(shí)，教師會(huì)設(shè)置一些課堂練習(xí)，例如“自己動(dòng)手，探究“柿子餅”的制作”等問題，引導(dǎo)學(xué)生積極探究。4.情感表現(xiàn)教師會(huì)根據(jù)學(xué)生們對于散文的認(rèn)識(shí)程度與思考深度，設(shè)計(jì)情感表現(xiàn)的活動(dòng)，例如模擬布置農(nóng)忙活，或者動(dòng)手制作“勞動(dòng)節(jié)”橫幅等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對于勞動(dòng)人民的感激之情。5.反思教師與學(xué)生一起討論這篇課文所傳遞的主要內(nèi)容及學(xué)生感悟,引導(dǎo)學(xué)生通過反思探究自己在《為我們忙碌的人》這篇散文的學(xué)習(xí)中所獲得和發(fā)現(xiàn)的得失，以及自己對勞動(dòng)人民的認(rèn)識(shí)和愛。同時(shí)，教師采集學(xué)生的學(xué)習(xí)反思信息以及教師對于本課程的反思意見，以便今后的課程的優(yōu)化。四、教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)需要針對學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行、分類梳理，設(shè)置相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師在教學(xué)過程中切記單純灌輸知識(shí)，應(yīng)該避免出現(xiàn)指手畫腳、唯我獨(dú)尊的教學(xué)行為，要多發(fā)揮學(xué)生的自主性與積極性，在教學(xué)過程中引導(dǎo)與促進(jìn)學(xué)生的自我探究與學(xué)習(xí)認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛；教師還要不斷提高自己